1、古人谈读书教学设计（第二课时）南充市顺庆实验小学杜娟教学目标:1认识并正确书写“恒、皆、窥、缺”四个字。2能正确流利地朗读课文、背诵课文第三则。3能借助注释，理解课文大意。4联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。教学重点：1认识并正确书写“恒、皆、窥、缺”四个字。2能正确流利地朗读课文，读出古文的韵味。教学难点：读出古文的韵味。教学过程：一复习导入我们已经学习了古人谈读书的前两篇，能背诵吗？请孩子齐背。“读书破万卷，下笔如有神。”读书对于我们的人生有重大的意义。今天，我们 继续学习第二十五课古人谈读书。二介绍作者我们今天学习的这篇文言文选自曾国藩家书致诸弟。曾国藩是清朝的一位非 常了不起
2、的栋梁之臣，请孩子们齐读（出示曾国藩简介）。这样一个了不起的国之栋梁，他对读书有什么独到的看法呢？请孩子们捧起书到 课文里寻找答案。三读好课文，读懂文意。1、 自读课文首先请孩子们结合朗读提示，自读课文。（计时三分钟，给学生足够的自主学习的 时间）读准字音文言文朗读第一步：读准字音。请孩子起来示范读。顺势引出文要写的生字。重 点指导“窥”和“皆”两个字，从字形、字义、组词等方面指导。请全班同学齐读，注意读准字音。2、 读好句读文言文朗读第二步：读好句读，也就是句中的停顿。谁来挑战？生试读的基础上出示停顿划分。请女生读，再请男生读。3、 读出韵味文言朗读第三步：读出韵味。我们要像古人那样读书文言
3、文的感觉，就得先读明 白这篇文章的意思，借助注释，梳理文意是最有效的方法。请孩子们借助注释和自己的理解，说说这些红色的关键字词的意思。师出示关键字词解释，全班齐读。抽生分句梳理句意。教师相机结合相关句子出示河伯观海的故事，引导学生 理解“河伯观海”和“井蛙窥天”都比喻目光短浅的人，从而体会“读书要有识” 的重要性。结合“有恒则断无不成之事”，相机出示古文铁杵成针，借此理解读书有恒心 的重要性，同时拓展学生熟悉故事的相对古文，激发阅读兴趣。出示全文翻译，老师分句读译文，学生读原文，注意读出韵味。小组合作读。学生齐读全文，捧起书，可以摇头晃脑地读，读出韵味。四读懂内涵光读懂意思还不够，我们还要深度
4、挖掘文言文的内涵，请大家小组讨论以下问 题；作者对读书提出了几点要求？给本文取个题目。他为什么提出了这样的要求？联系自己的读书体会，说说课文的哪些内容对你有启示。五课外拓展曾国藩通过这篇文章让我们懂得了读书的态度很重要：志向、见识、恒心缺一不 可。而曾国藩也用自己的一生践行这一观点。曾国藩小时候并不是一个聪明的孩子， 甚至有些愚钝（顺势讲曾国藩与梁上君子的读书趣闻）正是这样的曾国藩，却凭着 自己的恒心和毅力成长为栋梁之才，他讲自己的人生智慧都写在了曾国藩家训 里，有兴趣的孩子课下可以找来读一读，相信你会受益匪浅。板书设计:古人谈读书（三）清曾国藩有志读准字音有识读好句读有恒读出韵味（缺一不可）读懂内涵
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