2019-2020年高考语文最可能考的情景默写名句总结高考语文考点辅导.docx

2019-2020年高考语文最可能考的情景默写名句总结高考语文考点辅导2019-2020年高考语文最可能考的情景默写名句总结高考语文考点辅导 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019-2020年高考语文最可能考的情景默写名句总结高考语文考点辅导）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为2019-2020年高考语文最可能考的情景默写名句总结高考语文考点辅导的全部内容。2019-2020年高考语文最可能考的情景默写名句总结高考语文考点辅导补写出下列句子中的空缺部分1。白雪歌送武判官归京一诗中，借兵器来侧面表现边塞酷寒天气的诗句是“_”.参考答案：将军角弓不得控2。孔雀东南飞中“便利此月内，六合正相应”所写婚俗与诗经氓中“_，_”两句所写的做法相似。参考答案：尔卜尔筮体无咎言3在“学与思”的关系上,孔子认为“学而不思则罔，思而不学则殆，荀子在劝学中则认为_，_.参考答案：吾尝终日而思矣不如须臾之所学也4。李商隐的锦瑟中，“_”一句化用典故来表现诗人沉迷在美好的境界之中。参考答案：庄生晓梦迷蝴蝶5苏轼赤壁赋中“_，_”两句,指出了月亮圆缺更替、周而复始的自然规律。参考答案：盈虚者如彼而卒莫消长也6虞美人中的“_?_”两句写出了自然的轮回与人生的短暂，也表达了李煜的痛苦与绝望等复杂感情。参考答案：春花秋月何时了往事知多少7.张养浩的山坡羊潼关怀古中感慨历史是不断发展变化的，任何强大的统治者都避免不了最终灭亡的诗句是_，_.参考答案:伤心秦汉经行处宫阙万间都做了土8。晏殊的浣溪沙一曲新词酒一杯中，着重写今日的感伤，抒发了对青春易逝的感慨，蕴含着生活哲理，被誉为“千古奇偶的诗句是“_，_”。参考答案:无可奈何花落去似曾相识燕归来9。赤壁赋用“_，_”两句写出曹操志得意满,在船头饮酒吟诗的情景。参考答案：酾酒临江横槊赋诗10孟子在生于忧患，死于安乐中指出,国家如果“_，_”，往往会走向灭亡。参考答案：入则无法家拂士出则无敌国外患者11。诗经卫风氓中与“青梅竹马”意境相仿的一句是：“_，_。参考答案：总角之宴言笑晏晏12。杜牧在阿房宫赋中议论，“_”，那么秦就能从三世传下去，甚至可以传至万世都称君王。参考答案：使秦复爱六国之人13.蜀道难中把行人艰难的步履、惶恐的神情绘声绘色地刻画出来的句子是“_，_”。参考答案：扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹14。李贺在雁门太守行中，描写了一场激战，战斗中只听得“_，收兵后，呈现在眼中的则是“_”的悲壮场面。参考答案：角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫15.逍遥游中作者用“_来评价列子乘风远行时状态；而苏轼的赤壁赋则用“_”的想象来表现小船在宽广满面上自如漂流的状态。参考答案：泠然善也浩浩乎如冯虚御风16.琵琶行中用比喻的手法描写琵琶曲婉转流畅的句子是“_”。参考答案:间关莺语花底滑17。陆游的游山西村中以“_，_描摹了南宋初年农村的风俗画卷。参考答案：箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存18赤壁赋中苏轼以“_，_告诉我们,你我共同拥有大自然。参考答案：是造物者之无尽藏也而吾与子之所共适19屈原在离骚中“_，_两句，借前贤坚守正道来表明自己的心志。参考答案:伏清白以死直兮固前圣之所厚20在离骚中，屈原批评世俗之人投机取巧、毫无原则的语句是“_，_”。参考答案:固时俗之工巧兮俪规矩而改错21。李煜虞美人中“_，_”两句运用对比手法,寄寓了对国土更姓、山河变色的深沉感慨。参考答案：雕栏玉砌应犹在只是朱颜改22。在送东阳马生序中，宋濂以“_一句总结自己求学的经历，发人深省。参考答案：盖余之勤且艰若此23.看到大鹏鸟经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠笑通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：_，_。参考答案:我决起而飞抢榆枋而止24。欧阳修的醉翁亭记中概述滁州地理环境特征并领起全文的句子是：_.参考答案:环滁皆山也25诸葛亮在出师表中用“_”来评价将军向宠的性格特点。参考答案：性行淑均26.鱼,我所欲也中，在作者看来，面对高官厚禄而不辨礼义的根本原因是_。参考答案：失其本心27。李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，以“_”一句点明时令后，慨叹迁谪之荒远，道路之艰险，表达对友人的牵挂不舍之情。参考答案：杨花落尽子规啼28欧阳修在醉翁亭记中,以“_，_”写出了让自己流连忘返的山间的春夏美景。参考答案：野芳发而幽香佳木秀而繁阴29。师说中，韩愈明确指出，他所谓的“师”并非“_”，而是指那些能够传授人生道理和解答人生困惑的人。参考答案：授之书而习其句读者30出师表诸葛亮以北定中原兴复汉室为己任，而他认为郭攸之、费祎、董允的责任是_，_。参考答案：(至于)斟酌损益进尽忠言31。赤壁赋中客悲叹自己只得在秋风中用悲凉的箫声寄托苦闷之情的一句是_。参考答案：托遗响于悲风32茅屋为秋风所破歌中表现诗人在漫漫雨夜和潮湿屋中彻夜难眠的情形的一句是：“_”。参考答案:长夜沾湿何由彻33.在赤壁赋中，苏轼用“_，_”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。参考答案:舳舻千里旌旗蔽空34.联想是回忆的一种形式。表象联想就是表象之间彼此互相引起的。琵琶行中“_”一句，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。参考答案：大珠小珠落玉盘35.白居易的琵琶行中，既描写音乐效果，又描写秋夜静寂月色的两句诗是：“_,_.”参考答案：东船西舫悄无言唯见江心秋月白36。李商隐锦瑟中，化用典故，表示美好愿望终如烟云、可望而不可即的诗句是：“_,_。”参考答案:沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟37。在赤壁赋中，苏轼用歌词了表达自己对君王思念但是却得不到君王垂怜的句子是：“_，_。参考答案:渺渺兮予怀望美人兮天一方38诗经以托物起兴的写法着称，关雎中的诗句“_用鸟的鸣叫声来引出爱情;氓中的诗句“_,用桑叶的新鲜润泽来暗示当时女子的年轻美貌。参考答案:关关雎鸠其叶沃若39.在逍遥游开篇,庄子在写出了鹏不知有几千里长的背之后,又用形象生动的笔法写出了鹏“_，_”的壮观气势。参考答案：怒而飞其翼若垂天之云40.送东阳马生序中，宋濂写自己身着粗袍敝衣处于衣着华丽的同舍生之间却“_”，是因为有求学这种足以使自己快乐的事。参考答案：略无慕艳意41。李白在蜀道难中，以“_,_两句提醒统治者要任用自己的亲信将领来把守剑门关。参考答案：所守或匪亲化为狼与豺42.鱼我所欲也中“_,_”两句，说明孟子对一些人面对优厚俸禄不管是否符合礼义就接受的做法持否定态度。参考答案:万钟则不辩礼义而受之万钟于我何加焉43。屈原在离骚中表示，虽然每个人各有自己的乐趣，但他以“_表明自己坚持修身洁行,崇尚美好的道德情操。参考答案：余独好修以为常44.琵琶行并序中“_,_”描绘了琵琶女曲终时的动作、神态,不仅使人感到她的教养不俗，而且自然地表现她由弹奏到自叙身世的内心活动。参考答案:沉吟放拨插弦中整顿衣裳起敛容45.渔家傲中“_，_直接写出了将士的感伤，并点出令他们彻夜无眠、鬓发染霜、泪下如霰的正是这种感伤之情。2019-2020年高考语文现代文小阅读必看的小技巧高考语文考点复习技巧第一种模式 ：分析意境型1、提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情?3。解答分析：这是一种最常见的题型.所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。4。答题步骤：描绘诗中展现的图景画面.考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点.一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调.分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。比如光答表达了作者感伤的情怀是不行的，应答出为什么而感伤”。答题示例1：春行即兴 李 华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。古人在谈到诗歌创作时曾说：”作诗不过情、景二端.请从景和情”的角度来赏析这首诗。参考答案这首诗写了作者春行”时的所见所闻：有草有水,有树有山，有花有鸟，可谓一句一景,且每个画面均有特色（步骤一)。但诗又不是纯粹写景,而是景中含情，情景交融（步骤二).诗中花自落”鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情（步骤三）。答题示例2：游月陂 宋程颢月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。水心云影闲相照，林下泉声静自来。世事无端何足计，但逢佳节约重陪.（1）这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。(3分）参考答案诗人写了百尺高台、美丽的水光月色,树林和泉声,（1分）营造了宁静(或静谧、幽静等）(1分）的意境，表达了诗人闲适(或恬淡、自在）（1分）的心情。(2）”林下泉声静自来一句诗用什么表现手法?请简析其效果？（3分）参考答案反衬(以动写静，以有声衬无声）（1分）。淙淙的泉声更突出了月夜的寂静.(2分)第二种模式 分析技巧型1提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？2提问变体:请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）.诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果？3解答分析:表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。4答题步骤:（1）准确指出用了何种手法。（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法.(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。答题示例1：与夏十二登岳阳楼 李 白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯.醉后凉风起,吹人舞袖回.对第三联”云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析。参考答案第三联运用了夸张手法（步骤一）写出岳阳楼高耸入云的情状,同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上”行杯”（步骤二），写出了诗人恍若置身仙境的情景（步骤三）。答题示例2：醉落魄咏鹰 清陈维崧寒山几堵,风低削碎中原路。秋空一碧无今古。醉袒貂裘,略记寻呼处。男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间多少闲狐兔.月黑沙黄，此际偏思汝。注堵：座。 削碎中原路：形容鹰掠地飞过。 轩举:意气飞扬。（1)这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。参考答案主要运用了衬托的手法. 借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象.(把衬托答成”烘托”也算对）(2)结合下片的句子,分析词人表达了怎样的思想感情.参考答案男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举”，表达了猛气犹存、老当益壮的情怀。人间多少闲狐兔.月黑沙黄，此际偏思汝,表达了期待施展抱负、建功立业的志向。第三种模式 分析语言特色1提问方式：这首诗在语言上有何特色？2提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术.3解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动4答题步骤：（1)用一两个词准确点明语言特色.（2）用诗中有关语句具体分析这种特色。(3）指出表现了作者怎样的感情.答题示例1：江 村 杜 甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？请简要分析这首诗突出的语言特点。参考答案清新、自然、质朴(步骤一），描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优雅的自然田园景象;老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而可爱；稚子敲针作钓钩的天真无邪,弥足可爱（步骤二）。不作雕饰，自然成趣,生活意味十足(步骤三）.第四种模式 炼字型1提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？2提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?3解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处.答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。4答题步骤：(1）解释该字在句中的含义。(2）展开联想把该字放入原句中描述景象。（3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。答题示例1 ：华子岗 裴迪日落松风起，还家草露曦。云光侵履迹，山翠拂人衣.请谈谈侵”拂”两个字的妙处.参考答案”侵字写夕阳余辉逐渐消退的过程（步骤一），展现了诗人在夕阳中一步步下山的生动情景（步骤二）.拂字运用拟人手法,增强了动感(步骤一）,也使人想见山色的青翠可爱、柔和多姿（步骤二）。这两个动词写云光山翠对诗人的眷恋不舍之情，折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋(步骤三）。答题示例2 :旅夜书怀 杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章着，官应老病休.飘飘何所似，天地一沙鸥。问：结合作品简析旅夜书怀第三联中的两个虚词”岂”应使用的妙处。参考答案 名岂文章着,官应老病休的意思是”（我的）名誉哪里是因为文章而显扬呢？(我的)官位也真该因年老多病而罢退。（步骤二）诗人本是以诗文自负的，而一个”岂”字说，表达了内心的愤懑之情.诗人本是想建功立业的，而一个应字反其意而用，表达了受排挤被罢官的无可奈何的情绪。”岂”应”二字，将一个不得志者的心理表现得颇为准确、精炼、传神.（步骤三)答题示例3：葛溪驿 王安石缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨,起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄.（1）本诗首联描绘了一幅画面，请为这幅画面拟一个小标题.（2分）参考答案驿站秋夜难眠图(2）诗人的心绪集中体现在乱”字上,全诗是怎样表现的?请简要分析。（6分）参考答案本诗以”乱为诗眼，情景交融,抒写了诗人的家国之思.首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁,点明”乱”的部分原因，为进一步写”乱蓄势.颈联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。答题示例4：溪亭 林景熙清秋有馀思,日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行芽落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起?孤灯隔远汀。（1）诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感？(2分)参考答案用日暮即落日,”月初白即初升的月亮这两个意象，表现时间由傍晚到明月初升的变化,表现作者的孤独寂寞情感。（2）请结合全诗,评析第三联中穿”、数”二字的艺术效果。(4分）参考答案独行穿落叶，闲坐数流萤句中”穿”字写出了在萧萧落叶中穿行，而无人相伴的孤独。一人独坐而无聊,一个”数字表现了主人公的动作神态，更表现出闲极无聊的寂寞情感。第五种模式 一词领全诗型1提问方式：某词是全诗的关键，为什么？2解答分析：古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。3答题步骤：（1）该词对突出主旨所起的作用。（2）从该词在诗中结构上所起的作用考虑.答题示例1：春夜洛城闻笛 李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？折柳”二字是全诗的关键，折柳”寓意是什么?你是否同意”关键之说，为什么？参考答案”折柳”的寓意是惜别怀远，而诗歌的主旨正是思乡之情（步骤一）.这种思乡之情是从听到”折柳”曲的笛声引起的（步骤二）。可见”折柳是全诗的关键。答题示例2：江阴浮远堂 戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。注戴复古，字式之，号石屏,南宋后期诗人.前人认为，最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力,你对此有何看法？请作简要分析。参考答案这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，最苦无山遮望眼一句对此表现得最为强烈和集中（步骤一）。该句一反常人登高时希望极目远眺的惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理,充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情（步骤二)。答题示例3:山行即事 王质浮云在空碧，来往议阴晴。荷雨洒衣湿，苹风吹袖清。鹊声喧日出,鸥性狎波平.山色不言语。唤醒三日酲.注：一种水草.酲：chng，酒后神志不清有如患病的感觉，诗中指精神不振的样子。（1）诗的首联运用了什么修辞手法？是如何统领全诗的？（3分）参考答案拟人手法（1分）.由首联浮云不定议阴晴”领起，颔联写”荷雨”、”湿-下起雨来；颈联写日出”-太阳又出来了。（2分，合情理即可给分）.（2）颈联所描写的景物有什么特点？表现了诗人怎样的心情？（3分）参考答案借喜鹊的喧声表现对”日出的喜悦；雨霁日出，波平如镜，爱水的鸥尽情地玩乐。有声有形、有动有静，具体形象，生动活泼，富有情趣（2分)。诗人精神愉快、神清气爽（1分，意思对即可给分)。第六种模式情感、主旨型1。提问方式：表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么2。提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。3。答题步骤:（1)诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容（2）运用了何种表达技巧(3）抒发什么情感答题示例1：南柯子王炎山冥去阴重，天寒雨意浓.数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风.蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰.注三农：指春耕、夏耘、秋收。试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思想感情。参考答案描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了”人间辛苦是三农”的感叹,（步骤一）（因为没有什么特别的表达技巧，所以步骤二跳过）表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。（步骤三）答题示例2：邯郸冬至夜思家 白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日.（2)作者是怎样写”思家的？参考答案冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，（步骤一)作者主要是通过这幅想像的画面，（步骤二）来表现思家的。（步骤三题目已经说明情感）（想像1分，画面描绘2分）第七种模式评价题型1提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语,要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。2这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨,还是表达技巧,然后结合问题和诗歌进行恰当的表述.3答题思路：(1）认真审题（2）深入阅读理解诗词（3）结合诗歌内容,结合评论答题4答题注意:紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词答题示例:赤壁 杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。有人曾引一粒沙里见世界，半瓣花上说人情来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗?请作简要说明分析这是一首典型的诗词评价题型。诗歌本意很明了,但借用西方一句诗来概括其艺术特色，回答时思维要稍稍转个弯。所谓一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”,就是以小见大，管中窥豹的写法。本文借出土的文物-折戟和吴国二女二乔来展现三国时期的政治风云变幻.答案参考这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨,可谓大内容，大主题，但诗人却通过”小物”小事”来表现的。诗由一个小小的文物折戟”，联想到汉未分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物，可谓说是”一粒沙里见世界。后两句把二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来,写得具体可感，有情味，有风韵，可谓”半瓣花上说人情。第八种模式比较评价题型1提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。2答题思路：(1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。（2）要结合题干中的比较角度（思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等）来寻求诗词的差异性。（3)要注意点面结合，既有总体分析,又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。答题示例:齐安郡中偶题 杜牧两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。暮热游荷池上 杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风.荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。这两首诗都运用了什么表现手法来刻画荷”的形象？请指出两首诗中”荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析.（4分）分析题目有两问，第一问是问表现手法上的共同点,不要求分析,所以只写出表现手法就可以，当然如果具体说明,也没错.第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同，因此答题时，要按照情感主旨型模式答全两方面的内容.答案参考 都用了拟人表现手法。 前一首的”绿荷”有恨而背西风”,（步骤一）含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。（步骤二）后一首的”荷花被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是愁热，却呈现娇羞之态，（步骤一）表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。（步骤二）特别提示不论回答何种问题，都应尽量涉及三方面的内容：诗歌相关内容、表达技巧、诗歌主旨。例如第五种模式的示例，答案中已包含内容和主旨两方面的内容，如果加上”折柳运用了双关修辞，既指听到的折柳曲，又指联想到的现实生活中的折柳相送的生活场景，那么就万无一失了.