综合实践活动方案--通知.doc

关于征集和评选“综合实践活动方案”的通知

综合实践活动是一种新型的课程组织形态，是当代一些发达国家基础教育课程结构的基本趋势，也是我国新一轮基础教育课程改革的新领域。为推动我区“小学生基础素养综合评估”项目，特组织小学语数英课程的“综合实践活动方案”的征集和评选活动。
1.时间: （第一轮）即日起至2012年10月8日
（第二轮）截止11月8日
2.对象：各校小学语文、数学、英语学科教师
3.内容：基础型综合实践活动方案
4.要求：
1）目标：目标要明确，应当体现学科特点和阶段性要求。制定活动方案时，先要理清本阶段学科（包括综合性学习）的知识、方法、能力、习惯方面的要求，然后确定具体的活动目标，比如《东林寺的变迁》中，收集资料的方法是“体验通过搜索关键词上网搜索资料”、处理资料的方法是“按照主题选择资料编制主题小报”。
通过综合实践活动，旨在发展学生知识方法的运用能力和创造力，发展实践能力，促成学生基础素养的提升，具体可以表现为；
①学科知识和方法在情境中运用，获得学科能力的发展；
②获得亲身体验与实践的经历；
③形成在生活中主动发现问题并独立解决问题的意识和能力；
④养成合作分享意识，提高交往交流能力。
2）资源：资源为目标服务，发掘和利用资源都应该围绕目标。应根据某个阶段学科知识、能力包括综合性学习的目标要求，选择合适的课程资源，比如语文学科的课外阅读资源。考虑到此次征集到的优秀方案要跨校实施，因此资源应有一定的普遍性。资源是多方面的：
①校内资源与校外资源。
②自然资源与社会资源。
③文字资源、实物资源、活动资源、信息化资源。
3）活动：活动综合实践的主要特征。通过创设情境，让学生在体验、发现、探索、交流、合作、操作中增长知识掌握方法形成能力，培养良好个性。
4）指导：综合实践离不开教师的指导，有了指导活动才能逐步推进，才有质量。教师的指导可以是方法指导，也可以是组织管理；教师的指导可以是课堂指导，也可以是深入学习小组的指导、对学生个体的具体指导。学生需要学习掌握的方法也应该符合年级特点。
6）方案可以独自设计，也可与人合作
7）方案包含8个部分，具体见范例《东林寺的变迁》。
8）征集活动分两轮，要求如下。
9）方案于截至日前发到各学科教研员处
（语文：教师平台--唐；数学：XXJCSY2012@ ;英语：QQ群）。

截止日期
试点学校
其它学校
第一轮
10.8
语数英各学科各年级各1个
语文、数学、英语各2个
第二轮
11.8
语数英各学科各年级各1个
语文、数学、英语各2个

金山区小学生基础素养综合评估项目组
2012-8
附 范例：
（题目）东林寺的变迁
概 况
设计者: 朱泾第二小学 张××
适用范围： 语文学科 五年级第一学期
时间跨度： 6周
课堂指导： 5课时
主 题
东林寺的变迁
选 题 依 据
东林寺位于朱泾镇，是第二小学学生身边的一景。借助亲身社会调查、网络学习等途径，学生可以了解家乡，感受劳动人民的智慧。在此过程中，可以组织相关语文学习活动，培育学生语文综合能力。
东林寺是江南名刹。学生在日常生活中接触到一些宗教现象，透过东林寺这扇窗，学生可以了解一些相关知识，从而引发思考。
培 养 目 标
1）了解东林寺，感受到劳动人民的智慧，激发起对家乡的热爱情感；了解人们对朝礼拜佛的看法，激发思考；
2）体验输入关键词语上网搜索，通过编制专题小报处理资料的能力；
3）尝试选择自己喜欢的方式展示调查收获，提高记录调查经历或感受的能力（写调查报告提高或记叙经历等）；
3）尝试合作完成学习小报，在合作中，增强乐于交往、善于合作的品质。
实施策略
1）根据兴趣和愿望选择（或选择）学习主题，并组织小队，制订小队活动方案，开展调查活动；
2）通过课堂指导网络搜集资料的方法和编制主题小报的方法；
3）通过日常指导，引导小队制订方案开展活动；
4）适时组织交流汇报活动，互相启发互相激励，及时评价。
题材网络

东林寺的变迁
“我”的经历
东林寺的前世今生
人们心中的东林寺
“我”心中的东林寺
初建
重建
眼前的东林寺
对重修的态度
信徒的故事
对朝礼的看法
感受
了解
调查经历
方法运用
伙伴合作
思考

实施步骤
第一阶段：历史上的东林寺
[活动目标] 初步了解东林寺，感受悠久的历史和丰富的文化。
[活动步骤]
1．【课外活动】组织实地参观东林寺：以假日小队形式，在队长带领下分头参观、拍照。
2．【课堂指导】组织阅读，了解历史上的东林寺。
1）说说你看了解到的东林寺。 2）引导上网，查找资料。 ①教学生学会使用搜索引擎google 、baidu ②帮学生确定关键词：朱泾 东林寺 历史 ③搜索、筛选资料：修建年代、创建人、规模、倾毁与重建、传说、影响……
3）指导阅读资料《金山东林寺》，思考交流：读后，你对东林寺有了哪些了解？
3．【课外活动】通过和长辈访谈、查找书籍报刊进一步搜集、阅读有关资料。
4．【课堂指导】
1）交流：学生以学习小组为单位，交流有关东林寺的各方面资料。
2）指导：如何编制主题小报
5．【课外活动】编制专题小报(小组为单位)
1）确定主题 大量的资料搜集，使学生掌握了很多东林寺的信息。但“东林寺的变迁”范围太大，个人根据自己掌握的资料，选择一个较小的主题，比如：东林寺的昨天、今天、明天，东林寺的传说，东林寺一瞥……
2）根据确定的主题，剔除与主题无关的材料；仔细分析选用的材料，写好摘要；补充、核实资料；按顺序整理资料。
3）将资料依据主要内容分为几个小的方面，成为制作小报的素材。
4）确立版面，制作一份图文并茂的小报。
6．【课堂展示】
1）向其它小组展示小报并解说。
2）学生评选出心目中最好的八份小报。
1）学生推荐并列举理由。 2）评选。 3）讲评入选小报。
要求：①内容集中，表现中心和自己的观点。 ②排版合理，图画生动，整体和谐。
③誊写美观、整洁。 ④体现个人特色，有创意。

第二阶段：心中的东林寺
[活动目标]了解人们对扩建东林寺和朝拜的看法，激发思考。
[活动步骤]
1．【课外活动】分组向家长、邻居、亲友调查：
①您赞成扩建东林寺吗？为什么？
②您赞成人们到寺院进香朝礼的做法吗？为什么？
2．【课内指导】阅读了解修建、重修东林寺的原因。
出示有关资料，阅读讨论：妙因和尚为什么修寺？为什么寺院还是避不了战火？
3．【课堂指导】
1)交流、统计调查结果
2)发表自己的意见并说说理由。
3）回顾在调查中印象深刻的见闻、经历、感受，交流记录的方式,并梳理。如：
内容：记录活动中的一次经历；介绍“我眼中的东林寺”；记叙一个信徒的故事；拟写一份呼吁书……
形式：记叙文、连环画、照片集锦、调研报告……
4. 【课外活动】学生准备作品。
5．【课堂展示】交流讲评。
成果展示
1. 布置学习园地，展示“专题小报”、“连环画”、“照片集锦”等；
2. 组织作品讲演活动，介绍自己的作品（小报、调查报告、），讲述自己的经历和见闻；
3. 汇编一本作品集，收录每位学生的作品。
评 估
1. 通过课堂观察了解学生搜索资料的方法；
2. 通过观察学生的作品和他们展示作品、讲述经历的情况，判断他们处理资料的能力、提炼主题的水平或者口语表达能力；
3. 通过合作评价，了解学生在合作学习中的态度、作用及交往能力。
2010年读书节活动方案
一、     活动目的：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
二、活动目标：
1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。
2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动实施的计划
1、 做好读书登记簿
（1） 每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。
（2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
（3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。
2、 举办读书展览：
各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、 出读书小报：

3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。√
C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。Ｘ
C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错
C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。√
C成本报表是对外报告的会计报表。×
C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。×
C成本会计的对象是指成本核算。×
C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。√
C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。X
D当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本
中。×
D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。×
F“废品损失”账户月末没有余额。√
F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。Ｘ
F分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。(√)
G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错
G工资费用就是成本项目。(×)
G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对
J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。(√)
J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。(×)
J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对
J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。√
J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，X
K可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错
K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。Ｘ
P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。×
Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。Ｘ
Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。Ｘ
S生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。Ｘ
S适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。(×)
W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对
Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对
Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。X
Y以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。X
Y原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。Ｘ
Y运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。(×)
Z在产品品种规格繁多的情况下，应该采用分类法计算产品成本。对
Z直接生产费用就是直接计人费用。X
Z逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。√

A按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末(可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额)。
A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业)