河南省七年级语文下册第六单元题型总结及解题方法.pdf

1 河南省七年级语文下册第六单元题型总结及解题方法河南省七年级语文下册第六单元题型总结及解题方法 单选题 1、下列划线词语运用不正确的一项是（）A神舟十一号载人飞船于 2016 年 10 月 17 日 7 时 30 分发射升空，航天员景海鹏和陈冬开启了三十三天惊心动魄的太空之旅。B这桌饭菜非常丰盛，耐人寻味，让人满口生津。C富贵利禄对他而言，有如海市蜃楼，转眼成空。D我和小学同学江东在上海不期而遇，开心极了。答案：B A 惊心动魄：使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。这里使用恰当。B 耐人寻味：（文章或语言）意味深长，值得人仔细体会琢磨。不能用来饭菜的味道。C 海市蜃楼：比喻虚无缥缈而不实际存在的事物。这里使用正确。D 不期而遇：没有约定而遇见。指意外碰见。这里使用恰当。故答案为：B【点睛】本题考查对成语的理解运用能力。要想准确地辨析成语使用的正误，必须准确理解成语的意义，可从以下方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等，然后结合所给语境去判断正误。也可以使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。2、选出注音不完全正确的一项（）A归省(xng)排行(hng)参差(c)浑身解(xi)数 B颦蹙(c)嗔(chn)视 飞溅(zn)戛(ji)然而止 C亢(kng)奋 晦(hu)暗 冗(rng)杂 大彻(ch)大悟 D乙醚(m)犁铧(hu)虫豸(zh)芸(yn)芸众生 答案：B 本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。B 溅 jin。A、C、D 正确。故答案为：B【点睛】正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声母、声调、韵母的区别，平时要多读，多练。2 3、对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（）A在这样的世界里，生命算什么？仅仅能用脆弱来描述它吗？（反问）B她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光。（排比）C我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢（比喻）D她沉默了，似乎连呼吸都停止了。（比喻）答案：A B 项仅是两个句式相近的句子，不能构成排比。C 项不是比喻，这里将闻到的清香说成听到的小夜曲，是通感修辞。D 项运用了夸张的修辞。故答案为：A。【点睛】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。4、在托雷斯海峡遇到什么危险？（）A鲨鱼 B撞上一块暗礁，搁浅 C被炸弹轰炸 答案：B 选 B。依据作品内容可知，在托雷斯海峡遇的危险是：撞上一块暗礁，搁浅。【点睛】主要考查学生对作品的内容的掌握，激发学生阅读科幻故事的兴趣。5、下列对句中划线词解释有误的一项是（）A他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗。（怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情）B与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。（毋宁：甚至）C他们胆怯地睁着眼睛不能人睡。（胆怯：胆小；畏缩）D现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步、穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。（羸弱：瘦弱）答案：B B 项“毋宁”在句中的意思是“不如”。A、C、D 正确。故答案为：B【点睛】本题考查学生结合语境理解词语的意思。6、下列句子，没有语病的一句是（）3 A近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。B前不久，在加拿大召开的有 20 个国家、400 多位科学家参加的第八届激光学术会议上，这两篇论文受到高度重视，给予了高度评价。C经过美国的持续狂轰乱炸，使阿富汗塔利班组织已基本土崩瓦解。D全面推进素质教育，是我国教育事业的一场深刻变革，是一项事关全局、影响深远的系统工程。答案：D A“加快”和“规模”搭配不当。B“给予”的主语残缺。C主语残缺，删去“经过”。D 没有语病 故答案为：D【点睛】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。7、下面是某同学写的一篇海底两万里读后感中的一段文字。你认为有语病的一项是（）【A】法国著名作家儒勒 凡尔纳，自幼热爱海洋，向往远航探险。【B】11 岁时，曾志愿上船当见习生，远航印度，结果被家人发现接回家并狠揍了一顿。【C】正因这一童年经历，凡尔纳大半生时间都投入到幻想与写作当中。【D】他即使没有周游过世界，而且在作品中，他用丰富的地理知识带领着我身临其境，走遍七洲四海，世界各地。AA BB CC DD 答案：D 本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。D、关联词语使用不当，应为转折关系：“虽然-但是-”。故答案为：D【点睛】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。8、阅读诗歌，回答问题。贾生 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。下列对诗作赏析有误的一项是（）A首句特标“求”“访”，用词精当，富于意味，耐人寻味。4 B“虚”字只轻轻一点，却使人对文帝的重贤姿态产生了怀疑。C末句通过“问”与“不问”的对照，点破主旨，直抒胸臆，怒斥文帝。D诗作讽汉文帝其实是讽刺唐朝皇帝，是作者对自己怀才不遇的深沉感慨。答案：C ABD 赏析正确。C 赏析有误，诗人只点破而不说尽通过“问”与“不问”的对照，让读者自己对此得出应有的结论，故直抒胸臆也是错的。故选 C。【点睛】本题考查赏析古诗炼字的能力以及理解诗歌主旨的能力。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。而理解诗歌的主旨则需要结合诗句内容以及写作背景进行分析。9、关于泊秦淮，下面说法最恰当的一项是（）。A这首诗描绘的是歌舞升平，国家蒸蒸日上的繁荣景象。B这首诗描绘的是江南处处春景，抒发了诗人流连忘返的心情。C这首诗表现了商女只知歌唱，不懂国破家亡之恨的现状。D这首诗表现了诗人不忘历史教训，忧国忧民的思想感情。答案：D A 实际上描写晚唐国事衰微、世风颓靡的现状。B 诗中描绘秦淮迷蒙清寂的寒江夜色，寄寓诗人的忧愁和伤感。C 表面上看似乎是批评歌女，而实际上是批评那些沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡的统治者。【点睛】本题考查理解诗歌的内容和表现的主题思想。结合背景理解。10、下列句子中的标点符号使用正确的一项是（）A三月初，微风还带着寒意。西湖边的垂柳却迎风招展，满枝嫩叶、翩翩起舞，仿佛在迎候来自各方的早春游人。B“长妈妈生得那么胖，一定很怕热罢？晚上的睡相，怕不见得很好罢？”C红船从嘉兴南湖出发已经航行了九十多年。其间，有时“春和景明，波澜不惊”；有时“阴风怒号，浊浪排空”，但始终坚定不移，顺乎潮流。D老舍创造性地运用北京市民的口语，“把平凡的话调动得生动有力。”答案：B A，第一个句号应为逗号，顿号应为逗号；C 项，分号应为逗号；D 句号应在引号后。故答案为：B 5 【点睛】本题考查使用标点符号的能力。标点符号是平时学习和考试中经常涉及到的，因此必须熟练掌握常用的标点符号及其用法。考试时一般会以填空和选择两种形式出现，答题时，要结合语境内容选择合适的标点符号。11、下列句子中运用的修辞手法判断有误的一项是（）A不管是躺着还是站着，我都得挨寒风的鞭打。（拟人）B那种纹路就跟强化玻璃被打碎后的那种小碎纹一样。（比喻）C我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。（比喻）D为什么两边没有同时出现裂纹呢？因为两边用了不同的材料。（设问）答案：B 考查修辞方法。B 该项只是两种纹路的比较，不是比喻。A、C、D 正确。故答案为：B【点睛】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。12、下列文学常识和名著阅读表述有误的一项是()A“驿路梨花”借用了南宋诗人陆游闻武均州报已复西京中的诗句。B叶圣陶是我国著名的作家、教育家，童话集稻草人是他的代表作之一。C“铭”是古代的一种文体，用于述功记行或警诫劝勉，文辞精练有韵。D骆驼祥子中的祥子最大的梦想是拥有一辆自己的车。他风里来雨里去，省吃俭用攒了三年，终于买了第一辆车，但这车很快就被霸道的刘四抢走了。答案：D ABC 表述正确。D“但这车很快就被霸道的刘四抢走了”说法不正确。祥子买的第一辆车被大兵抢走了。【点睛】本题考查文学常识和名著的阅读积累。文学常识知识量大，头绪繁多，包括各种常见文体、史书体例、作家作品等。学生要按照一定的线索多看多记。解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。13、下列各组词语中划线字的注音有误的一项是（）A拽出来(zhui)毋宁(w)坚持不懈(xi)毛骨悚然(sng)B威尔逊(xn)贮藏(zh)怏怏不乐(yng)广阔无垠(y n)C战栗(l)胆怯(qu)风餐露宿(lu)寒风凛冽(li)6 D告罄(q ng)厄运()吞噬(sh)羸弱(li)答案：C 本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。C 项中，“胆怯”的“怯”应读 qi，“露”是多音字，“风餐露宿”的“露”应读 l。A、B、D 正确。故答案为：C【点睛】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。14、下列词语没有错别字的一项是（）A蹒跚 轮廓 渡假 铁钯 B癫狂 点掇 棉絮 湮没 C吞噬 稠密 蒙胧 屏幕 D闲暇 烧灼 蔚蓝 步履 答案：D 这道题目考查学生对汉字字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。A 项，渡度；B 项，掇缀；C 项，胧眬。故答案为：D。【点睛】学生在平时的学习中要多读、多记、多写，这样才能够准确无误书写、辨析出来。特别是同音字、形似字、易错汉字更应引起注意。15、下列句子排序，最恰当的一项是（）看一个人的前途，首先要看他的思维广度，思维的广度决定着财富的多寡，同时又取决于思维的方式。采用什么样的思维方式决定着一个人拥有什么样的前途。思维方式是自己支配的。所以，建立一种多元的思维方式，才能很好地化解问题，取得成功，从而拥有一个立体饱满的人生。如果你总是停留在那种非左即右，非黑即白的单一思维方式里，那么你永远只能在成功的外围兜圈子。ABCD 答案：A 本题考查的是句子的衔接首先确定首句，通过分析句子可以看出中心是说“思维方式”的，因此首句是第句。7 接着第句的“思维方式自己支配”承接第句，第句“思维方式决定前途”承接第句；接着第句举例来说第句观点，最后第句总结。A 项符合题意。故答案为：A【点睛】此题考查学生句子排序的能力。此类排序题考查学生对汉语语句逻辑关系的判断能力，对学生来说，是比较难的。答此类排序题，首先要大致判断一下几个句子是围绕什么话题说的，然后搞清几个句子的关系，比如哪是总写句，哪是分写句，哪是表示前提，哪是表示结果，句与句之间有没有时间或空间或逻辑上的先后承接关系，观察有没有相关的提示顺序的词语（关联词）。填空题 16、海底两万里中尼摩船长说了一句：“”来形容人类的进步。答案：人类进步得实在是太慢了 观赏了海底火山喷口吐出硫磺火浆的奇景，也察看了已成废墟的庞贝城。与鲨鱼展开搏斗受到土著人的袭击.当尖头鲸向长须鲸进攻时，船长出于对弱者的同情，指挥船员攻击尖头鲸。在此后的航行中，他们历尽艰险，一会儿是冰山封路，一会儿是章鱼围攻，一会儿又是敌舰偷袭。船长以惊人的毅力和智慧，指挥全体船员，战胜了一切。但在最后船长指挥潜艇击沉一艘不明船只使阿龙纳斯无法忍受。尼摩般长说了一句话:“人类进步得实在是太慢了。”幻想其实便是进步的翅膀。100 多年前的人的幻想在 100 多年后成为现实，探索是无止境的呀。故答案为：人类进步得实在是太慢了【点睛】本题考查学生对名著常识的积累能力。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。17、按要求填空。（1）古人对数字的表达和现在有所不同，比如“二八年华”指女子十六岁。“花甲重开，外加三七岁月；古稀双庆，内多一个春秋”，这副对联的上联是清朝乾隆皇帝出的，暗指一位老人的年龄。当时名臣纪晓岚对了下联，联中也隐含这位老人的年龄。根据文化常识和数学知识，这位老人的年龄应是 岁。（2）“析字联”是指对联中采用拼拆汉字形体的技巧，或分或合而成的对联。传说清代名士纪晓岚一次出游，见清泉汩汩，小溪潺潺，风景甚是怡人，便驻足欣赏。又见一位老樵夫在溪边休息，恰逢其小女送饭而来。如此情景令纪晓岚心头一动，随口吟出一联：“白水泉边女子好，少女最妙。”没想到老樵夫听了也应声对出一联：“山石 下古木 ，此木为 。”纪晓岚听罢，与老樵夫相视而乐。请根据对联与汉字的知识，将老樵夫对出的一联补充完整。答案：（1）一百四十一（2）岩；枯；柴 8 （1）“花甲”是 60 岁，“三七岁月”指 21 年；“古稀”是 70 岁，“一个春秋”是一年。这位老人的年龄应是：602+21=141 或 702+1=141。（2）上联采用了拼拆汉字形体的技巧，将“白水”组成“泉”字，将“女子”组成“好”字，将“少女”组成“妙”字。所以将下联的“山石”组成“岩”字，将“古木”组成“枯”字，将“此木”组成“柴”字，即得出下联：山石岩下古木枯，此木为柴。由此可完成填空。故答案为：（1）一百四十一（2）岩；枯；柴【点睛】（1）本题考查古代文化常识的积累。解答本题要先理解对联的意思，并且对表示年龄的词语要知道其具体代表多少岁。（2）本题考查学生了解对联特点的能力。对联应注意之处：字数相等；词性相当；结构相称；节奏相应；平仄相谐；内容相关。然后分析题干要求，即所用的场合。18、海底两万里中人物在印度洋的采珠场和 展开过搏斗，捕鲸手尼德 兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒临绝种的 ，它的肉当晚就被端上了餐桌。答案：鲨鱼；儒艮 海底两万里第二部 第三章 价值千万的宝珠 二有如下的内容：我深切地关注着采珠人的活动。他的作业很有规律，半小时之内，没有任何危险威胁他的安全。一回生，二回熟，我对采珠的有趣场面居然感同身受了，就在此时，我看到跪在海底的印度人突然惊恐万状，骤然一跃而起，拼命往海面上游。我明白他恐惧的原因了。原来，在悲惨的采珠人头上出现一大片阴影。分明是一条巨鲨，只见它气势汹汹斜冲将过来，目光冒着火花，嘴巴张得老大！我吓得目瞪口呆，木然不动。嗜血成性的海兽猛然甩动尾鳍，气势汹汹地向印度人扑将过来，印度人急忙往旁边一闪，躲过了鲨鱼的血盆大口，却未能避开鲨鱼的尾巴，只见鱼尾当胸一扫，立即把他打倒在地。这一幕只持续了几秒钟。鲨鱼回过头来，仰身后滚翻，恨不得把印度人咬成两段，此时，我感到蹲在我身边的尼摩船长突然跃身而起。只见他手持匕首，径直朝海怪走去，准备同它展开肉搏战。海底两万里第二部 第五章 阿拉伯地下水道的章节中有如下的内容：“如果有朝一日您重操打鱼旧业，在您的捕鲸收获的清单上，今天又添这条鲸类新动物，岂不更加开心？”“我当然会很开心的。”“那好吧！您不妨试试身手。”“谢谢，先生，”尼德 兰回答，双眼冒着火光。“只是，”船长又说，“我希望您不要错过，这对您有好处。”“攻击儒艮有危险吗？”我问，尽管加拿大人在耸肩。“是的，有时候，”船长答道，“这动物受到攻击会掉头反击进攻者，并把捕捉它的渔船掀翻。但对兰师傅得另当别论，这种危险大可不必担心。兰师傅眼捷手稳。我之所以叮嘱他不要错过了这头儒艮，是因为这种动物一向被视为肉质精细的猎物，我知道兰师傅爱吃大块好肉的。”“啊！”加拿大人大发感慨，“这家伙居然很好吃，是不是能上豪门盛宴啊？”“没错，兰师傅。它的肉是地地道道的上等好肉，名气很响亮，在整个马来西亚地区，只有王孙公子哥们才有福9 享用。因此，各地兴师动众大举捕杀这种珍贵动物，其命运如同海牛一样，越来越稀少了。”“不过，船长先生，”贡协议一本正经地说，“假如这头动物恰好是世界上最后一只儒艮，为科学事业考虑，放它一马难道不行吗？”“也许吧，”加拿大人答道，“但从伙食改善角度考虑，最好还是去捕猎吧。”“说干就干，兰师傅。”尼摩船长回答道。故答案为：鲨鱼；儒艮【点睛】此题考查对名著知识的掌握能力。名著知识关键在平时的积累，注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。19、海底两万里一书，情节跌宕起伏，悬念丛生，具有强烈的可读性，而且书中还包含了大量的 方面的知识，使读者在阅读引人入胜的历险故事的同时，还能够轻松地获取科学知识。答案：地理、历史、生物、物理、地质、气象 依据作品内容不难填出，海底两万里一书，情节跌宕起伏，悬念丛生，具有强烈的可读性，而且书中还包含了大量的地理、历史、生物、物理、地质、气象方面的知识，使读者在阅读引人入胜的历险故事的同时，还能够轻松地获取科学知识。【点睛】主要考查学生对作品的情节的掌握情况，激发学生阅读科幻故事的兴趣。20、根据拼音写出相应的词语。（1）他们像被判了刑似的失去希望，mn mn b l 地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。（2）“这里看不到任何东西，和前几天令人 mo g sng rn 的单调没有任何区别。”（3）挪威国旗 yo w yng wi 、yng yng d y 地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（4）他们 yng yng b l 地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗一面 shn shn li ch 的“联合王国的国旗”，然后离开了这块“辜负了他们雄心壮志”的地方。在他们身后刮来 ln li 的寒风。答案：（1）闷闷不乐（2）毛骨悚然（3）耀武扬威；扬扬得意（4）怏怏不乐；姗姗来迟；凛冽 根据语境用普通话读准拼音。书写词语注意形声字、同音字、形近字的特点判断汉字的写法，不要写错字，如：（2）“悚”易错写成“涑”。（3）“意”易错写成“义”。（4）“怏”易错写成“秧”。书写时应注意。【点睛】先用普通话读准拼音，然后根据语境写词语，注意理解词义，写作时要注意区别形声字、同音字、形10 近字。