公开课《滕王阁序》教案第二课时.doc

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《秋日登滕王阁饯别序》第二课时教案
教学内容：学习课文第二段。
教学目标：
知识与技能：学习如何鉴赏写景文段，领会情景交融的写法，体味语言的魅力，学习对偶的表达技巧。
过程与方法：诵读、感受、理解、讨论、鉴赏。
情感与价值：感受古人那种登临亭台楼阁而生发悲我的情怀。
重点难点：学习如何鉴赏写景文段，领会情景交融的写法，体味语言的魅力。
教学辅助：多媒体。
教学过程：
一、复习导入。
二、朗读感知
1、学生谈感受。
2、提问：文段紧扣文题的哪些字词？
三讨论探究
一 这幅图由哪些景物构成？

二 这些景物的美体现在哪些方面？

　　（1）绘美景，作者选取了哪些意象？
　　学生画出第二段中的意象（PPT）：潦水、寒潭、烟光、暮山、层台、飞阁、鹤汀、凫渚、桂殿、兰宫、绣闼、雕甍、山原、川泽、闾阎、舸舰、云、雨、彩、区、落霞、孤鹜、秋水、长天、渔舟、雁阵。
　　引导学生注意：画线词是对非画线词的修饰。
　　（2）若将写景比为绘画，上述意象好比画作的素材。但我们知道，一幅画作光有素材是不够的，还要根据各素材特点给他们上色。那么作者用哪些词给它上色呢？作者用哪些词写出了这些意象的特点呢？
　　学生读第二段后圈画出表现意象特点的词，指导学生结合注释理解含义，体会九月滕王阁色彩的绚烂和作者华丽风格在此的具体表现（PPT）：
　　这是学习重点之一，要引导学生就自己喜欢的句子来鉴赏，品味作者绘景的美妙。
　　（3）这美景是怎么得到的？为什么要交代这个？
　　明确：“俨骖于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得天人之旧馆。”
　　交代此内容主要是强调眼前胜景是上下求索而得，不容易。
　　（4）听课文第二段录音，在脑中将文字想象还原成画面。
　　（5）你可以给此画面拟个标题吗？若将此画面拍成DV，该怎么拍？你可以将它改写成DV脚本吗？
　　明确（PPT）：
　　标题：《滕王阁秋景图》
　　远镜头：潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫
　　中镜头：俨骖于上路，访风景于崇阿
　　仰视：层峦耸翠，上出重霄，飞阁流丹
　　俯瞰：下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，列冈峦之体势
　　特写：披绣闼，俯雕甍
　　远镜头：山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩
　　中镜头：闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳
　　远镜头：云销雨霁，彩彻区明。
　　仰视：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色
　　远镜头：渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦（声音）
　　此设计意在引导学生理解作者写景的层次性和移步换景的写作技巧。
　　（6）王国维说“一切景语皆情语”。作者描绘壮丽的滕王阁秋景，想表达什么情呢？请结合具体文句说说自己的体会。
　　明确：从“层峦耸翠”到“秋水共长天一色”，作者的情感总体是愉悦的，因为这里的景致的确令人心旷神怡。但从上述景致的色调“清、紫、寒、翠”等看，总体色调偏冷，再加之“渔舟唱晚”和“雁阵惊寒”，让我们体会到作者喜悦的情感只是外在的，其内心还有隐隐的悲愁。简单地说，表面的快乐难以掩饰内心的悲愁。
　　这段写景内容抒发的情感比较复杂，老师宜引导学生紧紧抓住具体的语句去品味。
　　（7）美读之，尽量表现作者的情感。
　　3.赏心：遥襟俯畅，逸兴遄飞。
　　4.乐事：胜饯。
五、背诵“美景”
1.“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”
　　赏析：作者善用灵活多变的笔法描写山容水态，表现楼台的壮观，从而把读者带入身临其境的审美境地。“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”写出了色彩变化之美。这两句不囿于静止的画面色彩，而着力表现山光山色的色彩变幻：寒潭之水因积水退尽而一片清明；傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。
　　2.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”
　　赏析：这一句素称千古绝唱。青天碧水，天水相接，上下浑然一色：彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。这两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点。如“落霞”对“孤鹜”，“秋水”对“长天”，这是王勃骈文的一大特点。
《滕王阁序》写景“四美”
　　《滕王阁序》的写景颇有特色，作者精心构画，苦苦经营，运用灵活多变的手法描写山水，体现了一定的美学特征。
　　1.色彩变化之美
　　文章不惜笔墨，浓墨重彩，极写景物的色彩变化。如“紫电清霜”中的“紫电”，“飞阁流丹”中的“流丹”，“层峦耸翠”中的“耸翠”，“青雀黄龙之轴”中的“青雀”“黄龙”无不色彩缤纷，摇曳生辉。尤其“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”一句，不囿于静止画面色彩，着力表现水光山色之变化，上句朴素淡雅，下句设色凝重，被前人誉为“写尽九月之景”之句。
　　2.远近变化之美
　　作者采用恰当的方法，犹如电影的拍摄技术，由近及远，构成一幅富有层次感和纵深感的全景图。“鹤汀凫渚”四句写阁四周景物，是近景；“山原旷其盈视”二句写山峦、平原和河流、湖泽，是中景；“虹销雨霁”以下则是水田浩淼的远景。这种写法，是《滕王阁序》写景的最突出特点，体现了作者立体化的审美观，把读者带进了如诗如画的江南胜境，读者和景物融为一体，人在景中，景中有人。
　　3.上下浑成之美
　　“层峦耸翠”四句，借视角变化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相与为一，不可分离，体现了作者整齐划一的审美观。而“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”更是写景名句，水天相接，浑然天成，构成一幅色彩明丽的美妙图画。
　　4.虚实相衬之美
　　“渔舟唱晚”四句，即凭借听觉联想，用虚实手法传达远方的景观，使读者开阔眼界，视通万里。实写虚写，相互谐调，相互映衬，极尽铺叙写景之能事。
　　总之，《滕王阁序》一文的写景颇具匠心，字字珠玑，句句生辉，章章华彩，一气呵成，使人读完后犹如身临江南水乡，难怪韩愈情不自禁地称赞说：“江南多临观之类，而滕王阁独为第一。”

对联的基本规则

       对联，雅称「楹联」，俗称对子。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。可以说，对联艺术是中华民族的文化瑰宝。
对联的种类约分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联（包括谐趣联....）等。对联文字长短不一，短的仅一、两个字；长的可达几百字。
对联形式多样，有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。但不管何类对联，使用何种形式，却又必须具备以下特点：

       一要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。
       二要平仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。
       三要词性相对，位置相同。一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同位置上。
       四要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。此外，张挂的对联，传统作法还必须直写竖贴，自右而左，由上而下，不能颠倒。与对联紧密相关的横批，可以说是对联的题目，也是对联的中心。好的横批在对联中可以起到画龙点睛、相互补充的作用。
13、下联调整为： 这种题型既测试了对联的相关知识，也测试了语言表达连贯、正确使用修辞方法等考点。考生首先要对这五个句子的外部顺序进行调整，即调整为：小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，红雨树边，此间有尧天舜日。其次，上联“问楼外青山，山外白云”为顶针修辞格，故下联也应作如下调整：小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，树边红雨，此间有尧天舜日。最后，根据对联的特点，进一步调整为：
小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。

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