人美版三年级美术教案第4课《荣宝斋》.doc

学校：
年（班）级：三
人数：
日期
学科：美术
课题：荣宝斋
课型：欣赏评述
教师：
教学目标：
通过教师讲解，图片欣赏，了解木版水印的制作方法和步骤。感受荣宝斋的历史和文化。收集荣宝斋的相关资料、用绘画和文字的形式办一期小报。培养学生的自主学习的能力。培养学生热爱民族艺术的情感。

教学重难点：
重点：了解荣宝斋的历史和文化，以及木版水印的制作方法。
难点：对所学及收集的材料进行整理
教具学具：荣宝斋视频
教 学 过 程
环节
问题与任务
时
教师活动
学生活动
导入新课

学习新课

自主学习

交流汇报

共同研究

欣赏荣宝斋藏珍品

学生实践

课堂
评价
展示荣宝斋外貌图片或录像资料。
认识荣宝斋的地点与门面特征。
进一步对荣宝斋进行了解。

了解我国传统工艺——木版水印，及其突出的贡献和悠久的历史。

使学生了解木版水印工艺的制作过程。

开阔学生的眼界，培养学生热爱民族文化的情感。

培养学生搜集、整理信息的能力，团结合作。

介绍本组的作品。
说说自己学习本课的收获。
5分

20

9

5

问：你们知道这具有民族特点的建筑是什么？它坐落在哪里？你了解闻名中外的老字号“荣宝斋”吗？它位于北京和平门外琉璃厂西街，已有三百余年的历史，荣宝斋是做什么的？让我们走进荣宝斋去看一看。

简介荣宝斋的资料。
1、荣宝斋的木版水印工艺久已闻名海内外，为增进国际文化交流做出了重大贡献，你对木版水印工艺了解多少？为大家介绍一下？展示木版水印画或放录像、课件等。
（1）展示木版水印画。
（2）木版水印画的制作

工艺步骤：
勾描 刻版 印刷 装裱
（3）引导欣赏《韩熙载夜宴图》。
顾闳中，南唐后主李煜在位时画院画师，善画人物，流传至今的作品仅此幅。宽26.8厘米 长240厘米 这是一幅描绘家妓的名画。南唐时，韩熙载身居中书舍人的高位，君主见疑，派人去刺探他的情况，他就故意大聚家妓，欢宴宾客，以示自己纵情声色，并无异志。同时代的画家顾闳中描绘了这一情景。

思考：木版水印对我国有什么贡献呢？
归纳总结。

荣宝斋复制此画历时8年，雕刻木版1667块，使用与原件完全相同的材料和珍贵颜色，印成30幅，以供各国博物馆和收藏家收藏。此卷的印成标志着中国传统艺术——木版水印画的新发展。木版水印已成为保留国家书画的一种重要的手段。
1、荣宝斋有着“民间故宫”
之称，收藏了许多艺术珍品，让我们来欣赏一下。
2、你收集到了那些资料？

作业要求：以小组合作的形式收集荣宝斋的相关资料，用绘画、摄影作品及文字办一期小报。
布置作业：
巡视辅导。

1.展示学生的作品。

听老师的谈话内容，引出课题：荣宝斋
了解：荣宝斋位于著名的北京琉璃厂西街。大字招牌是郭沫若所书。
打开课本第5课，欣赏荣宝斋的相关图片。

听老师介绍，可补充。

听老师介绍木版水印工艺。
为大家介绍自己搜集到的有关木版水印工艺的相关知识。
欣赏图片，分析制作步骤，回报。
听老师小结。

欣赏画面人物神态各异、屏风等的细腻刻画。

欣赏第11页中的各种艺术珍品的图片。通过欣赏，了解荣宝斋收藏的艺术珍品。开阔学生的视野，提高学生的鉴赏能力。

小组讨论，交流。
集体交流。

小组探究：
（1）阅读课本上的内容。
（2）共享各自收集的资料。
小组代表发言：
（1）荣宝斋的历史。
（2）木版水印技艺。
（3）荣宝斋的收藏。

小组合作，共享资源，办一期关于荣宝斋的小报。

小组分工合作，整理资料，完成作业。
培养学生的创作能力。

2.鼓励学生课余时间去荣宝斋实地参观，亲身感受那里的文化。
激发学生热爱祖国艺术文化的感情。
板书设计
5、荣宝斋

木版水印
步骤：勾描 刻版 印刷 装裱

作业训练

1.使学生知道荣宝斋是一个具有300多年历史的中华老字号。了解荣宝斋的历史、木版水印画及荣宝斋的收藏。
2.在欣赏评述过程中培养学生用不同形式表达自己感受的能力，培养学生的想象力及创造能力。
3.通过欣赏活动，培养学生了解地方文化，增强热爱祖国艺术文化的情感。小组合作探究荣宝斋的历史文化及有关知识。创造性的完成教材中的作业内容。
4.教学方法：小组合作探究式
木版水印《韩熙载夜宴图》是（ ）制作的。荣宝斋是（ ）聚会的地方，许多著名的（ ）与它建立了深厚的友谊。
5（ ）被称为“民间故宫”是因为它收藏了许多（ ）。

教学反思