少儿英语教案.doc

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山姆大叔少儿英语教案模板

课题
The new me
课时

课型
单词句型课
授课对象
4岁
授课时间

授课教师
Poppy
教学内容及教法
重点
内容
词汇
Put on, take off, shoes, shirt ,shorts……
句型

Take off this/these …… put on that/those……
语法
四个指示代词的意思，this和that后面接单数，these和those后面接复数
分析
学生能读出本单元的单词和句子，
难点
内容
Shirt，shorts ，shoes这几个单词比较相像，学生分辨的读比较困难，指示代词的意思学生比较难理解，this和these读音比较像，要给学生分辨一个是短音一个是长音
分析
单词shoes，shorts，shirt要分开教，避免学生混淆。
句型较长，要拆分进行讲解和带读，先教会学生念熟take off……和put on……，再加上指示代词，指示代词也要分开教，一节课教单数的，一节课教复数的。
读this和these长短要明显，以便于 学生进行区分
教学目标
语言知识
★学生都能掌握单词的读音和意思，知道shirt是衬衫……
★★在老师提示下能完整的说出句子
★—-100%的学生掌握；
★★—-85%的学生理解掌握；
★★★—60%的学生理解掌握。
语言技能
★
★★
★★★在教授句子之后，能够在图片和老师动作的指导下说出完整的句子
教学准备
球， 单词卡片，多媒体设备，白板，玩具锤子

学生
作业
学生在课后平台play部分进行单词复习，在read部分听句子，进行句子的复习和巩固

教学过程 (40’)
环节
具体步骤
备注
Greeting
以游戏的方式和每个学生依次打招呼（投球游戏或者击鼓传球，击鼓传球老师要注意停顿点，每次停在不同的学生手上）
T：hello ……/how old are you?
S：hello Poppy/引导学生回答I’m （数字）
介绍奖励机制（奖励机制可以有主题相关，让每个学生选择一个形状，该形状就是他们的计分方式）

Warm-up
跳与主题相关的歌曲或者hello song的舞蹈（两次）

Presentation
像学生展示实物引出和衣服相关的单词

Take off和put on，老师准备一件衣服放在教师，老师穿上衣服和脱下衣服向学生展示这两个词组的意思

Practice
1指向实物不停带读多次（先统一带读三遍，然后单独带读，确保每个学生张嘴）take off和put on做模仿动作
2在不带读的情况下，让学生先一起读三遍，再每个学生单独读三遍
3展示图片，让学生分别用头和手去多次触摸卡片，同时读出单词
4吹气球，大小声读单词
Ps：每一个操练游戏都要配合奖励机制，最大声最积极的可以给于奖励

Production
展示图片，让给学生快速读出单词，第一个读出的可以在白板上画一个形状

给每个学生单词卡片，老师读哪一个单词，拿到该单词的学生就把图片举起来

老师读单词让学生指出相应的物体，两个词组是做动作

学生分组进行比赛，哪一组先正确读出单词可向前一步走，先到达终点的获胜

Ps：每一个操练游戏都要配合奖励机制，最大声最积极的可以给于奖励，玩游戏的时候老师直接念句子，让学生先多听几遍，加深印象

Closure
在第一个课时教完单词并且进行复习
中间休息十分钟，让学生喝水上厕所，用多媒体播放动画片

教学过程 (40’)
环节
具体步骤
所需物品
Greeting

Warm-up
跳课件内的主题曲,让学生能跟着哼唱

Presentation
拿出put on/ take off , old/new ……单词卡片放在地上按顺序排列带读并做动作

Practice
先老师带读几遍（先一起带读，再单独进行带读）

念句子，让学生把单词卡片进行排序，然后老师排序让学生念

把卡片打乱顺序放在地上，老师念句子，学生听到哪个单词就跳到哪个单词旁边

Production
向学生展示图片，让学生快速说出句子(前几次老师可以给予一点提示)。最快最好的可以给以奖励
老师拿着单词卡片，卡片背对学生，让学生抽出一张，老师拿出对应的另一张，new和old放在地上，老师随机指new 或者old，让学生念出put on/take off/ new/old ……

Closure/
Homework
先单独复习，老师读句子让学生指出正确的图片。然后学生念句子
再让学生两两进行比赛。把图片放在教室前面，读句子，让学生跑过去用玩具锤子敲击正确的单词卡片（提醒学生注意安全）

玩课件游戏进行复习（下课前两三分钟计算每个人所得的分数，让学生收拾书包，关掉投影仪。学生排队出教室，分发山姆币）

家庭作业：用课后平台进行复习

奖励机制设计
在黑板写上每个学生名字，让每个学生选择一个形状，用来给每个学生进行计分

教学反思
第一次句子只教授简单句，之后的课程在陆续教授指示代词this/that, these/those

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