高等学校教师教育技术培训.doc

高等学校教师教育技术培训等级培训大纲（第二版试用稿）总体培训目标和要求1、 基本知识：了解信息技术在现代社会特别是教育领域中的地位与作用，建立在学科教学中应用信息技术的意识。2、 基本技能：掌握信息技术的基础知识和操作技能，具有利用信息技术获取、交流、处理与应用教学信息的能力。3、 思想观念：具有科学的、基于信息技术的现代教育思想和新的教育观念，并具有继续学习信息技术新知识的能力。4、 综合应用：掌握教育技术的基本方法和基本技能，具有将教育技术用于学科教学的能力。第一级 基本理论和基本技能培训对象面向高等学校评聘中级职务的普通学科教师。培训要求1理解信息技术在现代社会的地位与作用，了解信息技术对教育思想、观念、内容、模式、方法的变革与促进作用，建立在学科教学中应用信息技术的意识。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。2掌握基本的信息技术技能，如计算机操作系统、网络基础知识及基本技能、文字处理、电子表格、演示文稿等。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。3掌握教育技术的基本概念和基本理论，如教与学的基本原理、教学设计、教学评价等。必修课1（B01）：教育技术导论绪论 现代大学教师的形象与能力模块1 教育技术的发展简史1 视听教学方法的发展2 个别化教学方法的发展3 系统化设计教学方法的发展4 教育技术的起源与发展5 我国教育技术的发展简史模块2 教育技术基本理论1 教育技术的定义和范畴2 教育技术与教育技术学（教育信息化、信息社会与信息技术等）3 教育技术学的理论基础，4 教学系统设计的理论与方法5 教育技术与师生6 教育技术与教育改革模块3 教学媒体开发与利用1 教学媒体的发展历史2 教学媒体概述（分类、基本特征、在教学中的作用及选择依据）3 常规教学媒体的使用，包括硬件和软件，媒体材料的编制等4 计算机类媒体的使用，包括多媒体课件，网络课件等5 教学媒体的选择模块4 教学模式与教学方法1 教学过程、教学模式、教学方法与教学组织形式概述2 大学教学模式介绍3 大学教学的基本技能4 远程教学方法（网络教学）模块5 信息技术与课程整合1. 信息技术与课程整合的基本理论2. 信息技术与课程整合的运作3. 高校信息技术与课程整合的教学案例必修课2（B02）：信息技术应用基础模块1 计算机基础知识1计算机的发展与应用2计算机系统的组成3数据与编码4计算机的安全使用模块2计算机操作系统 (以Windows 2000专业版为参考)1Windows 2000基本操作2Windows 2000文件管理3Windows 2000 系统设置和多媒体附件模块3 文字处理（以Word 2000为参考）1Word 2000的功能和特点2文档的基本编辑3文档的排版4表格处理5文档中实现图文混合编辑6编辑文档中的公式7文档的页面设置与打印模块4 Internet基本概念与操作1Internet基本概念2网络协议的基本概念3Internet基本操作模块5 演示文稿（以PowerPoint 2000为参考）1PowerPoint基本概念2演示文稿的制作3幻灯片中的超级链接4幻灯片中的动画5幻灯片管理与打印6电子教案的制作模块6 电子表格（以Excel 2000为参考）1 电子表格的基本概念，中文Excel的功能、特点及应用2 工作表的创建、数据输入、编辑和排版3 工作表的插入、复制、移动、更名、保存和保护等基本操作4 工作表中公式的输入与常用函数的使用5 记录单的使用,记录的排序、筛选、查找和分类汇总6图表的创建和格式设置第二级 教学设计与知识管理培训对象面向高等学校评聘高级职务的普通学科教师。培训要求1. 掌握教学设计的基本理论和方法。2. 掌握主页的制作与发布，能将电子教案、作业、参考材料等教学信息发布到网上。能对学与教的资源进行管理，能对教学相关信息进行管理。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。必修课1（B03）：教学系统设计模块1 教学系统设计概述1 教学系统设计的定义2 教学系统设计的由来和发展3 教学系统设计的指导思想4 教学系统设计的学习论基础5 教学系统设计的影响因素模块2 教学系统设计的基本活动1 课程目标和内容的分析2 学习者分析3 学习资源设计4 学习活动设计5 学习工具设计6 学习环境设计7 学习管理和评价设计8 课堂教学系统设计方案的编制模块3 课堂教学系统设计的典型模式1 肯普模型2 史密斯-雷根模型3 双主模型必修课2（B04）：网络教学与知识管理模块1 Internet在教育中的应用1网络的教育教学优势2网络教育教学资源3网络学习环境4典型的网络教学组织形式与教学模式模块2 基于Web的教学网站的建设1Web服务与发布网页的基本知识2典型网页编辑器的基本知识3纯文本教学网页的设计与应用4带媒体与对象的教学网页的设计与应用5教学网页的布局（框架与图像映射的教学应用）6典型辅助教学网站介绍模块3 教育领域知识管理1知识管理的基本概念2知识管理的教育教学意义3知识管理的教育教学实践第三级 教学评价与网络课程设计培训对象面向高等学校具有学科教学经验和教育技术基本理论知识，愿从事网络课程设计的普通教师和主持网络课程开发的教师。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。培训要求1. 熟悉网络课程系统。2. 熟悉课程论的基本原理。3. 掌握教学评价的基本理论和方法。4. 熟悉网络课程的设计方法。5. 掌握网络课程的基本开发技术和方法。必修课1（B05）：课程论与教学评价模块1 课程论的基本概念1课程与教学的涵义2课程类型及其组织结构3课程与教学目标的基本取向4确定课程与教学目标的基本环节模块2 课程编制的基本理论与方法1课程编制与课程改革过程2课程改革的需求分析3课程编制的基本理论模块3 课程开发1课程开发的概念2课程开发的基本模式3课程开发与学程设计的关系4校本课程开发模块4 课程实施与教学过程 1课程实施的涵义与研究价值 2课程实施的基本取向 3课程实施的基本模式 4影响课程实施的因素 5课程实施与教师角色 模块5 课程与教学评价1 教学评价的概念2教学评价的原则与类型3定量评价技术4质的评价技术5大学精品课程评价标准必修课2（B06）：网络课程设计与开发模块1 网络课程设计1 网络课程的定义及构成2 国内外网络课程现状3 网络课程的教学设计4 网络课程脚本编写 5 网络课程设计中媒体的选择6 网络课程导航设计和交互设计7 网络课程的建设规范与评价标准模块2 网络课程的开发与制作1 流媒体网络课件的原理与制作2 基于网页的网络课件制作3 混合型网络课件的制作模块3 交互式主页技术1 常用网络编程语言2 动态交互网页的制作 3数据库技术及相关网站建设选修课程课程1（X01）：SPSS软件使用1SPSS统计软件概述2SPSS的描述统计（主要功能+实例操作）3平均水平的比较（主要功能+实例操作）4方差分析5因子分析6量表资料分析（可靠性分析，信度）7相关分析8回归分析9对数线性分析（分析列联表格式的计数数据）10分类分析11非参数检验12生存分析13常用统计图的绘制课程2（X02）：网页设计与制作1Dreamweaver MX 概述2建立与管理本地站点3文档的基本操作4网页中的文字与图像5创建超链接6网页排版与布局7框架的使用8表单与行为9测试与发布课程3（X03）：二维动画制作1Flash MX的基本操作2绘图工具的使用3帧的操作4图层的操作5元件与库6补间动画7加入声音8按钮动画9Flash MX动画发布课程4（X04）：三维动画及虚拟现实1三维动画与虚拟现实的历史、现状、应用以及发展趋势2三维动画的制作（以3DSMAX软件为参考）基本建模、渲染动画高级建模，动画及渲染器3虚拟演播室4网上虚拟现实5利用游戏制作软件创建计算机辅助教学的虚拟环境（以GameStudio游戏制作软件为参考）6介绍OpenGL和Direct3D语言课程5（X05）：图像的采集与处理1基本概念2认识 Photoshop 3Photoshop 工具箱的使用4图层5路径6通道面板7滤镜的应用8图像处理的基本方法课程6（X06）：数字视频教学软件的制作1 视频基础和非线性编辑系统2 premiere初识3 素材捕捉及基本操作4 镜头的组接5 过渡效果6 运动效果7 滤镜效果8 音频编辑9 字幕制作10 合成与输出课程7（X07）：多媒体课件制作1 多媒体技术基础2 多媒体软件创作工具Authorware的操作应用3 画面构图与拍摄技巧4 多媒体课件的设计与评价课程8（X08）：教学管理信息化1教育管理信息化的发展概况2教育管理信息化涵盖的内容3教学管理的信息化流程：培养方案、教学任务书、课程管理系统4学籍管理，成绩管理，排课与选课系统5毕业审查与就业系统6计算机网络考试系统7网络教学理念与案例，教学资源管理8教学评估系统课程9（X09）：教育技术前沿讲座