计算机网络拓扑结构获奖教案.doc

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江苏省中等职业学校
课 堂 教 学 简 案

系 部
信息技术系
教研组
计算机
教者

科 目
计算机网络
课题
计算机网络的拓扑结构
课时
1
使用教材
职业高级中学课本
计算机网络技术（人教版）
授课班级

教学目标
1、理解网络拓扑结构的概念
2、掌握网络拓扑结构的基本原理
3、培养学生初步掌握在实际组网中选择网络拓扑结构的能力。
4、培养认真、仔细、实事求是的科学态度。
教学重点
常见计算机网络拓扑结构的构成及工作原理
教学难点
常见计算机网络拓扑结构的构成及工作原理
教学方法
讲授、讨论、训练，多媒体教学
教具
电脑、液晶投影仪、课件等

教学过程
一、引入新课
提出问题：有五台计算机其中一台做服务器其余四台做工作站，问学生运用以前学的知识可以怎样连接？
根据学生的回答引入本堂课的课题：
§3.1计算机网络的拓扑结构
二、讲授
掌握计算机网络拓扑结构的基本原理，可以帮助我们设计出一个布局良好、性能优良的网络。
（一）什么是计算机网络的拓扑结构
1、拓扑结构的概念？
拓扑学是一个数学概念，是几何学的一个分支。拓扑学把物体看成是与其大小、形状无关的点，将连接物体的线路看成线。
2、网络的拓扑结构
网络节点和链路的几何位置就是网络的拓扑结构。
计算机网络的拓扑结构主要是指通信子网的拓扑结构。
常见的一般有：总线型、星型、环型、树型、网型等。
（二）常见的网络拓扑结构
1、总线型拓扑结构

教法、学法
各部分时间分配

5'

3’

5'

讨论

讲授

讲授

课件展示

学生观察分析、归纳

教学过程
（1）优点:
单价便宜
用线较少
（2）缺点:
l 常因一点断线造成整个网络瘫痪(阻抗不匹配)l无状态显示

（3）总线型拓扑结构的通信方式
整个信道被所有站点共享，所以一次只能有一个设备传输信号。着就需要某种形式的控制策略。常用的有CSMA/CD和令牌总线访问控制方式。

2、星型拓扑结构

教法、学法
各部分时间分配

4'

'

5’

演示

分析

讨论

演示
教学过程
它是集中控制的.主要采用HUB和双绞线联接
（1）优点:
不会因一点断线而造成整个网络瘫痪
集中式架构便于管理
（2）缺点:
用线较多
需要额外使用集线器
增加成本
（3）总线型拓扑结构的通信方式
没个计算机都通过单独的线路连接到中央节点，中央节点是星型网络的传输核心。
交换方式有：电路交换、保文交换。
3、环型拓扑结构

就是令牌环形网(Token ring)
(称为令牌环,权标传递环)

教法、学法
各部分时间分配

4'

5'

演示

课件演示

讨论

讲授

观察图形

学生观察分析、归纳

演示
教学过程

（1）优点:
l
有备份路径，有较大幅圆

（2）缺点:
l 无法即时监控

（3）环型拓扑结构的通信方式
常用令牌环来决定哪个节点可以访问通信系统。

4、其他类型（混合式网络）
在实际布线时，上述3中网络拓扑结构往往混合使用。

（1）星型总线型

教法、学法
各部分时间分配

4'

3’

演示

分析

讨论

教学过程

（1）星型环型

（三）拓扑结构的选择原则
从客观实际出发，具体分析采用何种拓扑。

（四）小结
基本的网络结构有三种：总线型、星型、环型。在实际布线时，往往三种网络拓扑结构往往混合使用。
（五）作业
有一个三层的办公楼，每层四个办公室，在底层有一个单独的放服务器的机房，现要将该办公楼联成一个小型的办公网络，请设计出你认为合理可行的网络拓扑结构，画出网络拓扑结构示意图，并说出你设计的理由。
教法、学法
各部分时间分配

1'

3’

3’

演示

分析

讨论

和学生共同小结

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