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高中语文基础题型专项训练

1

选择题(经典例题高频考点-名师出品必属精品)
1、下列各句中，没有语病的一项是（     ）
A．杜绝电动自行车不进楼入户的同时，做好精细治理工作，解决好车辆停放和充电的现实问题，才能更好消除电动自行车带来的安全隐患。
B．10月20日，台州市委书记在“长三角民营经济跨区域产业协同发展论坛”上说，外国人每当担心中国经济不行的时候，我们反而会变好。
C．加大对隐形变异违规行为的查处力度，是推进校外培训治理的内在要求，也是推动“双减”政策落地见效的应有之义。
D．现在很多青年男女不再以能劳动、有科学文化知识为标准，而是以财产多寡和门第高低为条件去选择自己的伴侣。
答案：C
解析：
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
A.“杜绝电动自行车不进楼入户”错误，否定失当，不合逻辑，应该删掉“不”。
B.语序不当（或结构混乱），“外国人每当担心中国经济不行的时候，我们反而会变好”的主语应是“我们”，“每当……的时候”在句中作状语，所以应将“每当”提到“外国人”之前。
D.“能劳动、有科学文化知识”与“财产多寡和门第高低”一面对两面。前面是“一面”的“标准”，而后面“财产多寡和门第高低”的“条件”是“两面”。修改时可以删掉“寡”和“低”，或者在“能劳动”“有科学文化知识”前面加上“是否”。
故选C。
2、下列各句中加点成语使用全都不正确的一组是（     ）
①节假日里杭州的景区是相当的热闹，你若不想在路上堵个把小时，最好还是选用公共交通工具，或者索性安步当车。
②一只发黑的藤编书箱，一把破旧的竹躺椅，祖父说跟它们有“乡情”而不肯扔掉，我只以为这是老年人特有的抱残守缺的心理。
③要让那些埋头苦干、少说多做的干部得到提拔，让那些善于摆龙门阵，干工作却没招数的干部得不到提拔。
④李先生学富五车，是本行的泰山北斗，他八面玲珑，在各领域也都有深入的研究，能应邀莅临讲学，真是我们的荣幸。
⑤屋外风景绚烂，屋内安之若素，这样的生活，在许多人那里就是岁月静好、现世安稳的最好诠释。
⑥行孝是具体的，因人而异、因时而殊，不是按图索骥、照本宣科的标准化行为，何必苦苦追问24条标准能做到多少呢？
A．①④⑥B．②④⑤C．②③⑤D．①③⑥
答案：B
解析：
本题考查学生正确理解并运用成语的能力。
①“安步当扯”，意思是慢慢地步行，就当作是坐车。句中说选择步行，符合语境。
②“抱残守缺”，形容思想保守，不肯接受新事物；不能用于对某种旧物有感情，错误。
③“摆龙门阵”，方言。谈天、讲故事。句中指有些干部不干正经事，利用上班时间聊天讲故事，人浮于事混日子。正确。
④“八面玲珑”，原指窗户宽敞明亮，后用来形容人处世圆滑，不得罪任何一方。本成语一般用于形容做人手腕圆滑，并非各方向都有涉猎之意。与语境不符。
⑤“安之若素”，是指遭受挫折或遇到反常现象能够跟平常一样。句中割裂“安”字，将成语理解为“安静、安稳”之意了，错误。
⑥“按图索骥”，照图上画的样子去寻求好马，比喻按线索寻找，也比喻办事机械、死板。句中取办事机械死板之意，正确。
②④⑤错误。
故选B。
3、下列各句中加点成语的使用，错误的一项是（     ）
A．如果人家对我们是洞若观火，我们对人家一知半解或者一无所知，在学术竞争当中想超越人家是不可能的事儿。
B．公益广告作为一盏明灯，有短小精悍等特点，在讲好脱贫故事、展现扶贫成果、推动精准脱贫方面起着重要的作用。
C．消极的文学教育，坑害了本该正常发育的文学读者，他们那一点点有关文学的天资也在豆蔻年华就被生生割断。
D．执法者们多一事不如少一事，遇事互相推诿；管理者们以各种借口独善其身，得过且过，要是这种现状持续下去，真为天鹅洲的江豚捏一把汗。
答案：C
解析：
本题考查学生正确使用成语的能力。
A.洞若观火：形容看得非常清楚明白。此处指非常了解，使用正确。
B.短小精悍：形容人身材短小而精明强干。也用来形容文章、言论等简短有力。此处指公益广告简短有力，使用正确。
C.豆蔻年华：指少女的青春年华。此处用于文学读者，对象用错。
D.独善其身：原本指的是独自修养身心，保持个人的节操。后指只顾自己，不管他人的个人主义处事哲学。此处指后一种含义，使用正确。
故选C。
4、下列选项中，加点字注音全都正确的一项是（     ）
A．撰写（zhuàn）   谆谆（chún）     漆黑（qī）            禁锢（jīn）          穷厄（è）
B．捍卫（hàn）       炮制（pào）       虔诚（qián）     扶辇（niǎn）        伏弩（wú）
C．惨怛（dàn）       怜悯（mǐn）     啮雪（niè）       帝喾（gào）     拳拳服膺（yīng）
D．恫吓（dòng）        编篡（zuǎn）   浊秽（huì）       谗谄（chǎn）        节旄（máo）
答案：D
解析：
本题考查学生识记常用字字音的能力。
A.“谆谆”的“谆”应读zhūn，“禁锢”的“禁”应读jìn；
B.“炮制”的“炮”应读páo，“伏弩”的“弩”应读nǔ；
C.“惨怛”的“怛”应读dá，“帝喾”的“喾”应读kù。
故选D。
5、下列各句中，没有语病的一句是（     ）
A．继承和发扬传统又突破传统是时代赋予我们的使命。
B．学校及时就这一事件对全体师生和党员、团员进行了一场法制教育。
C．随着科学技术和文化教育事业的发展，使得人类社会的一切行为和一切领域都将卷入空前的知识大革命。
D．由于人口过于集中，造成了不少城市的供应、就业、住宅、水电等问题日益严重。
答案：A
解析：
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
B．不合逻辑。“全体师生”和“党员、团员”二者之间有交叉关系，不能并列，应去掉“和党员、团员”。
C．成分残缺。“随着科学技术和文化教育事业的发展”为介宾短语，作状语，导致“使得”主语残缺。应去掉“随着”或“使得”。
D．成分残缺。“由于人口过于集中”为介宾短语，作状语，导致“造成”主语残缺。应去掉“由于”或“造成了”。
故选A。
6、下列各项词语书写完全正确的一项是（       ）
A．来厉   架驶     建谈     呕心沥血     再接再厉
B．辗转   模仿     抄誊     扑朔迷离     物竞天择
C．阔气   寂莫     悠闲     不可名状     一泄千里
D．诘问   徒峭     点辍     悬梁刺股     锦绣河山
答案：B
解析：
本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
A.“来厉”的“厉”应改为“历”；“架驶”的“架”应改为“驾”；“建谈”的“建”应改为“健”。
C.“寂莫”的“莫”应改为“寞”；“一泄千里”的“泄”应为“泻”。
D.“徒峭”的“徒”应改为“陡”；“点辍”的“辍”应改为“缀”。
故选B。
7、下列各句中，没有语病的一句是（     ）
A．我们不赞成应试教育，决不是主张取消考试，而是不赞成以应试教育为唯一的目的来开展教育教学活动的做法。
B．李老师是几天前才调到我们学校里来的，许多同学还不认识。
C．通过赏析《再别康桥》这首诗，使我感受到了徐志摩对母校的深深惜别之情。
D．我市在京津冀一体化的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于迅速培养一批人才。
答案：A
解析：
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
B．“许多同学还不认识”表意不明，一种理解是“李老师不认识同学”；一种是“同学不认识李老师”；
C．“通过……使”介词的滥用导致缺主语，去掉“通过”或者去掉“使”字；
D．“能否……培养一批人才”两面对一面，应在“培养”的前边加上“能否”。
故选A。
8、依次填入下面一段文字画横线处的语句，衔接最恰当的一项是（     ）
通常，我们讲中国的传统文化，包含的内容很广，____________，都有助于大家了解传统文化。但如果要问，在中国文化形成过程中影响最大的是什么？可以说就是儒家学说，____________。自汉至清两千年，《论语》等书一直是读书人求仕做官的必修课，不仅成了士大夫知识分子的思想言行基础，____________，渗透到政教体制、民间习俗和心理习惯中。由此看来， ，就有必要读一读《论语》。
①包括《论语》这部经典②课文中许多古诗文名篇
③要真正地了解中国文化④还影响到整个社会生活
A．②①④③B．①②④③C．②①③④D．①③②④
答案：A
解析：
本题考查学生语言表达之语言连贯的能力。
由第二句“但”开始论述课外的《论语》，可知第一处应为“课文中许多古诗文名篇”；
考虑与第三句开头“《论语》等书一直是读书人求仕做官的必修课……”的衔接及下文的内容，可知第二处应为“包括《论语》这部经典”；
由上文关联词“不仅”及下文“渗透到”的格式，可知第三处应为“还影响到整个社会生活”；
第四处“要真正地了解中国文化”与语段开头“我们讲中国的传统文化”相呼应。
衔接句子的顺序应该是②①④③。
故选A。
9、有位同学写了上联“西子风情，大幕拉开惊四海”，与它对仗可作下联的一项是（     ）
A．威震体坛，亚运争光昌国运B．中华儿女，一路拼搏捷报传
C．情满杭州，体坛欢唱和谐曲D．亚洲健将，英姿绽放耀千秋
答案：D
解析：
本题考查学生语言表达之拟写对联的能力。
对联的基本要求是：字数相等，词性相对，内容相关，且对联上联的最后一个字为仄音（三声或四声），而下联的最后一个字为平音（一声或二声）；
“西子风情”为偏正短语，与之相对应的是“亚洲健将”；
“大幕拉开”属于主谓短语，“惊四海”是动宾结构，能与此对应的是第四个选项；
下联尾字应是平声，“秋”是平音（一声），符合要求。
故选D。
10、对下面这首现代诗赏析不恰当的一项是（　　）
三代（臧克家）
孩子，在土里洗澡；
爸爸，在土里流汗；
爷爷，在土里葬埋。
A．诗人以农民和泥土的关系这个独特的角度，作为构思的核心，表现了诗人对旧社会农民的深切同情。
B．“在土里”在诗中连续出现了三次，不避重复之嫌，诗人这样安排是经过精心考虑的，饱含着他的一番苦心。
C．诗人所强调的祖孙三代同泥土的关系，正是旧社会农民生活的缩影。尽管日月穿梭，四季更替，但农民被牢牢维系在那巴掌大的土地上。
D．这首诗简洁到了极点，没有任何的修饰和形容，直接宣泄诗人对土地的无限感慨之情。
答案：D
解析：
本题考查学生理解和赏析现代诗歌内容的能力。
D.“直接宣泄诗人对土地的无限感慨之情”错误。诗人对旧社会的农民怀有同情之心，但他在写诗时力求把自己的感情隐藏在所描绘的意象后面，不作直接的抒发和宣泄。
故选D。
11、下列文常表述有误的一项是（     ）
A．《诗经》是我国历史上第一部诗歌总集，前人有“六义”的说法，分别是“风”“雅”“颂”“赋”“比”“兴”。
B．词，又名“诗余”“长短句”，一般分为小令、中调和长调三种，盛行于两宋，代表词人有苏轼、辛弃疾、李清照等。
C．《沁园春·长沙》是一首词，“沁园春”是词牌名，规定了这首词的字数、平仄、押韵等；“长沙”是标题，主要揭示这一首词的内容。这首词属于古典诗词。
D．新月派是现代新诗史上一个重要的诗歌流派，代表人物是闻一多、徐志摩，闻一多在《诗的格律》中提出了著名的“三美”主张，即“音乐美、绘画美、建筑美”。
答案：C
解析：
本题考查学生了解并掌握常见文学文化常识的能力。
C.“《沁园春·长沙》……属于古典诗词”错误。《沁园春·长沙》是新诗，虽然是以古典诗的体裁写的，但是所抒发的是现代人的思想感情。
故选C。
12、请根据已知的四条信息，推断哪一个同学的身份是正确的？（     ）
四个同学分别姓张、李、高、陈，他们每人各任一个职务，四个职位是班长、学习委员、体育委员和劳动委员。已知：
①体育委员下围棋很厉害，班长与姓李的同学都不是他的对手。
②班长主持班会的时候，学习委员和姓张的同学都举手提了些建议。
③学习委员分别给班长和姓李的同学辅导过功课。
④体育委员参加篮球赛时，班长和姓高的同学一起为他助威。
A．张同学是学习委员B．李同学是体育委员
C．高同学是劳动委员D．陈同学是班长
答案：D
解析：
本题考查学生逻辑推理的基本能力。
由（1）“班长与姓李的同学都不是他的对手”意味着体育委员和班长不姓李；
由（2）“学习委员和姓张的同学都举手提了些建议”意味着出班长和学习委员不姓张；
由（3）“学习委员分别给班长和姓李的同学辅导过功课”意味着班长和学习委员不姓李；
由（4）“体育委员参加篮球赛时，班长和姓高的同学一起为他助威”这表明体育委员和班长不姓高。
由此可知，班长不姓李、张、高，所以班长姓陈；
体育委员不姓李、高，也不能姓陈，所以体育委员姓张；
剩余李和高姓，因学习委员不姓李，所以学习委员姓高，劳动委员姓李。
故选D。
13、下列词语中，没有错别字的一项是（     ）
A．接盘          撰写          姿态          牵强附会
B．座落          鹿寨          纠葛          礼尚往来
C．恐吓          闲暇          阐释          不知所错
D．贬低          截瘫          绸锻          残羹冷炙
答案：A
解析：
本题考查学生识记现代汉语常见字字形的能力。
B．“座落”中的“座”应改为“坐”。
C．“不知所错”中的“错”应改为“措”。
D．“绸锻”中的“锻”应改为“缎”。
故选A。
14、下列词语中，加点字的读音完全正确的一组是（     ）
A．朝露（zhāo）        守拙（zhuó）        三匝（zhā）          吐哺（bǔ）
B．百舸（gē）          炽热（zhì）            石砾（lì）             慰藉（jí）
C．脂膏（zhǐ）          包扎（zhā）          忸怩（nì）             草茎（jǐng）
D．单薄（bó）          辗轧（yà）             狗吠（fèi）          樊笼（fán）
答案：D
解析：
A．“守拙”的“拙”应读“zhuō”；“三匝”的“匝”应读“zā”。
B．“百舸”的“舸”应读“gě”；“炽热”的“炽”应读“chì”；“慰藉”的“藉”应读“jiè”。
C．“脂膏”的“脂”应读“zhī”；“包扎”的“扎”应读“zā”；“忸怩”的“怩”应读“ní”；“草茎”的“茎”应读“jīng”。
故选D。
15、下列各句中，所用修辞手法与例句不同的一项是（     ）
例句：久在樊笼里，复得返自然。
A．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。B．譬如朝露，去日苦多。
C．万里悲秋常作客，百年多病独登台。D．大珠小珠落玉盘。
答案：C
解析：
本题考查学生把握诗歌中使用的修辞手法的能力。
例句中使用的修辞手法是比喻，把“官场”比作“樊笼”。
A.比喻，把“浪花”比作“雪”。
B.比喻，“朝露”喻指“过去的日子”。
C.夸张，“万里”“百年”写出了久客孤独的内容及悲秋苦病的情思。
D.比喻，把“大弦小弦弹奏的声音”比作“大珍珠小珍珠落在玉盘子里的声音”。
故选C。
16、下列是关于诗歌意象的表述，不正确的一项是（     ）
A．古诗词的意象内涵丰富，如：“月亮”常代表思念，“鸿雁”可抒发乡愁，“梅花”有高洁之意，而“芳草”常用来比喻顽强的生命力，如唐朝崔颢诗“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。
B．唐代著名诗人李商隐的作品是最能引起闻一多兴趣的中国古典诗歌之一，其传世名句“蜡炬成灰泪始干”当然亦是烂熟于心的，于是，“红烛”作为中国文人的理想、追求的象征，被现代诗人闻一多理所当然地接受了下来。
C．《红烛》这首诗有浓重的浪漫主义和唯美主义色彩。诗歌在表现手法上重幻想和主观情绪的渲染，大量使用了抒情的感叹词，以优美的语言强烈地表达了心中的情感。
D．在《峨日朵雪峰之侧》一诗中，诗人塑造了众多审美意象，有峨日朵之雪和石岩壁蜘蛛，它们共同营造出一个凝重壮美的氛围。
答案：A
解析：
本题考查学生鉴赏诗词中意象的能力。
A．“而‘芳草’常用来比喻顽强的生命力，如唐朝崔颢诗‘晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲’”错误。“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”意思是汉阳晴川阁的碧树历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲，芳草就是青草。诗词中以芳草喻离恨，“离恨恰如春草，更行更远还生”让人看到离情的生生不息，草的无穷体现出情的弥漫与更生。以芳草喻所思之人：“知音少，人间何处寻芳草”“天涯何处无芳草”中芳草即知音的别说。由芳草年年复如引起时间匆匆、人生短暂、年华宝贵的惜时感叹。“可怜春光闲了，阴多晴少江南江北水连云，问何处，寻芳草”惜芳草就是惜人生。
故选A。
17、填入下文横线处词语，最恰当的一项是（       ）
①我的叔叔是一个看起来很_____________的人。
②在大家的一起努力下，新疫苗被____________出来。
③通过这件事，我对她的敬意_________________。
A．深沉   研制   油然而生B．深刻   研制   情不自禁
C．深沉   研究   情不自禁D．深刻   研究   油然而生
答案：A
解析：
本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
深沉：形容程度深；幽深宁静；沉着持重，深而不外露。深刻：①形容内心感受程度非常深的。②深入透彻，达到事物实质的。语境强调人“看起来”的形象，应选“深沉”。
研制：研究制造。研究：①探求事物的性质、规律等。②考虑；商讨。语境搭配的对象是“新疫苗”，应选“研制”。
情不自禁：感情激动得不能控制。油然而生：指某种思想感情自然而然地产生。语境强调“敬意”的产生，应选“油然而生”。
故选A。
18、阅读下面的文字，完成下列小题。
由于自然选择仅通过对微小、连续且有益变异的逐步积累而产生作用，因而它不会导致巨大的突变，而只能按照短小而缓慢的步骤进行。所以，已为新知识所不断证实的“自然界中没有飞跃”这一格言也是符合自然选择学说的。我们可以看到，自然界中可以用几乎无穷多样的方式来达到一个共同的目的，其原因就在于每一种特性一经获得，便可永久遗传下去，通过不同方式变异了的构造必须适应一个同样的目的。总之，自然界是吝于重大革新但奢于微小变异的。在一定程度上，（       ），这很大一部分应归功于自然选择。美对于人们的感官来说并不是无处不在的，花和果实由于有绿叶相衬，其色彩更为艳丽、醒目，更易被昆虫发现、光顾并传粉，而种子也会被鸟类散布开去。至于某些颜色、声音和形态何以能给人及动物以愉悦呢？即最简单的美感，最初是如何获得的呢？这是很难搞清楚的，就如同某种气味和味道，最初是怎样使人感觉舒适呢？
下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（       ）
A．我们可以理解为什么自然界处处充满着美
B．为什么各种各样的变异充满了整个自然界
C．人类社会处处存在着各种各样美好的事物
D．我们在变异中感受到自然界中的各种美好
答案：A
解析：
本题考查学生语言表达之连贯、准确的能力。
语段说的是自然选择的作用，结合上句“自然界是吝于重大革新但奢于微小变异的”可知，此处强调的不是“变异”，据此排除BD。
下一句“这很大一部分应归功于自然选择”中的“这”承前指代，联系下文“自然选择”“美”的话题，强调的是自然界中“美”的存在，据此排除C项。
故选A。
19、下列各组词语中没有错别字的一组是（     ）
A．蛛丝马迹       切中肯綮       不容置喙       融汇贯通
B．不言而喻       砰然心动       意兴阑珊       皓首穷经
C．卷帙浩繁       同仇敌忾       谍谍不休       毛骨悚然
D．风声鹤唳       唾手可得       鸿篇巨制       提要钩玄
答案：D
解析：
本题考查学生识记字形的能力。
A.“融汇贯通”的“汇”应写作“会”。
B.“砰然心动”的“砰”应写作“怦”。
C.“谍谍不休”的“谍”应写作“喋”。
故选D。
20、下列词语解释正确的是（     ）
A．骊山北构而西折，直走咸阳（跑）
B．杳不知其所之也（声音、画面远去见不到踪影）
C．不爱珍器重宝肥饶之地（喜爱）
D．戍卒叫，函谷举（起兵）
答案：B
解析：
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.句意：(阿房宫)从骊山北边建起，折而向西，一直通到咸阳。走，趋向。
C.句意：不吝惜珍奇、宝贵的东西，肥沃的土地。爱，吝惜。
D.句意：吴广一声呼喊，函谷关被攻下。举，攻占。
故选B。
21、下列各句中，没有语病的一项是（     ）
A．“女人坊散文精品赏析丛书”共收录铁凝及张抗抗、陈祖芬、毕淑敏、迟子建等五位女作家。作品反映了女作家对生活、对生命、对自然的感性认知和理性思考。
B．有些橱柜商为了争一个橱柜品牌的好名次，不惜通过“假单”来制造假象，这显然违背了销售排行榜原来的初衷。
C．由于语言的不同，再加上文化的差异、时代的差异和个人生活背景之间的差异，一部文学作品在翻译成其他语言的过程中，会丢失某些母语的特征和某些原作的特征。
D．局部生态环境的改善并不能遏制整体恶化的态势，中国每年土地沙漠化的速度与面积仍然在不断扩大。
答案：C
解析：
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
A．“‘女人坊散文精品赏析丛书’共收录铁凝及……五位女作家”成分残缺，应在“五位女作家”后加上“的作品”。在后句“作品”前加上“这些”。
B．“原来的初衷”语义重复，应删除“原来的”。
D．“速度与面积仍然在不断扩大”搭配不当，应改为“中国每年土地沙漠化的速度在不断提高，沙漠化的面积仍然在不断扩大”。
故选C。
22、下列诗句中，所用修辞手法不同于其他三项的一项是（     ）
A．举酒欲饮无管弦B．久在樊笼里，复得返自然
C．大弦嘈嘈如急雨D．惊涛拍岸，卷起千堆雪。
答案：A
解析：
本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
A.为借代，“管弦”代音乐。
B.为比喻，“樊笼”比喻官场。
C.为比喻，把粗重的弦音比作“急雨”。
D.为比喻，“雪”比喻浪花。
故选A。
23、下列各选项语句中，成语使用正确的一项是（     ）
A．电影《长津湖》中的战争场景越惨烈血腥、残酷，我们越应意识到今天的和平之难能可贵。
B．这一阵子，在相关部门大刀阔斧地推行下，禁用塑胶袋的严厉措施显然已取得了很大的效果。
C．令她没有想到的是，钟扬二话不说就接下了这个没有什么回报，时间紧的烫手山芋。
D．水上中秋晚会上，精彩的舞台表演在五颜六色的灯光照射下，可谓是霞蔚云蒸，颇为壮观。
答案：C
解析：
本题考查学生正确使用成语的能力。
A．难能可贵：意思是做到了难做之事，十分可贵。语境修饰“和平”，对象误用，使用错误。
B．大刀阔斧：意思是比喻像使大刀、用阔斧那样，形容办事果断而有魄力。多修饰人，语境修饰的是动词“推行”，使用错误。
C．烫手山芋：基本意思为指棘手的问题。比喻要解决的事情很棘手，但是解决之后又得到好处，多指要凭真才实学才能胜任时刻要冒风险的工作，或达到一个目的，不达目的誓不罢休。和语境中“这个没有什么回报”“时间紧”相符合，使用正确。
D．霞蔚云蒸：意思是比喻景物绚烂缛丽。语境修饰的是“舞台表演”，对象误用，使用错误。
故选C。
24、下列加点字注音全都正确的一项是（     ）
A．刀俎（zǔ）          彼恶知之（è）     孝悌（dì）            共其乏困（gòng）
B．庠序（xiáng）     逢孙（féng）       参乘（chéng）     失其所与（yǔ）
C．邪侈（chì）        瞋目（chēn）       所踦（yǐ）            冠者五六人（guān）
D．目眦尽裂（zì）   批大郤（xì）       切而啖之（dàn）   风乎舞雩（yú）
答案：D
解析：
本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
A.“彼恶知之”的“恶”，应读作“wū”；“孝悌”的“悌”，应读作“tì”；“共其乏困”的“共”，应读作“gōng”。
B.“逢孙”的“逢”，应读作“páng”；“参乘”的“乘”，应读作“shèng”。
C.“邪侈”的“侈”，应读作“chǐ”；“冠者”的“冠”，应读作“guàn”。
故选D。
25、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（     ）
A．尽管疫情形势非常严峻，但是前线的医务人员仍然孜孜不倦，废寝忘食地工作。
B．高一四班班长人品好，学习好，工作好，在班级中德高望重。
C．这部小说，故事情节曲折，人物形象生动，确实引人入胜。
D．无论是个人技术，还是团队协作能力，中国队都略胜一筹。
答案：B
解析：
本题考查学生正确使用成语的能力。
A.孜孜不倦：形容勤奋努力，不知疲倦。这里形容前线医务人员的工作状态，使用正确。
B.德高望重：品德高尚，名望很大。该成语用来形容学生不恰当。
C.引人入胜：引人进入佳境，现多用来指风景或作品特别吸引人。这里指小说吸引人，使用正确。
D.略胜一筹：比较起来，稍微好一点儿。这里指中国队与其他团队比较更好一些，使用正确。
故选B。
26、下列有关词语的解说，不正确的是（     ）
A．中国古代学校有“庠”、“序”之称，太学是中国古代的国立大学，太学之名始于西周。
B．“孝悌”是中国传统社会道德风尚，其中“孝”是指善事父母，“悌”则是关爱幼弟。
C．“冠者”，指成年人，古时男子二十岁行加冠礼，表示成年。
D．尺牍、尺素、尺简、鸿雁、笺、双鱼、双鲤、鱼书，这些都是古代“书信”的别名。
答案：B
解析：
本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。
B．“‘悌’则是关爱幼弟”错。“悌”是指敬爱兄长。
故选B。
27、下列句子中划线词解释有误的一项是（     ）
A．敏于事而慎于言 （勤勉）B．请问其目（细则）
C．一日克己复礼（一天）D．君子喻于义（明白）
答案：C
解析：
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
C.“一日：一天”错误。“一日克己复礼”的意思是“一旦这样做了”，所以“一日”的意思是“一旦”。
故选C。
28、下面对古代文学常识的理解有误的一项是（     ）
A．行是古代诗歌的一种体裁， 后从乐府发展为古诗的一体，音节、格律一般比较自由；采用五言、七言、杂言，形式也多变化。
B．宋词按照风格分为婉约派和豪放派，婉约派的代表人物有李清照、柳永等，豪放派的代表有苏轼、辛弃疾等。
C．白居易与元稹积极倡导的新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，创作了一大批浪漫主义风格的新乐府诗。
D．陶渊明的诗大部分取材于田园生活，诗歌淳朴自然的语言、高远拔俗的意境直接影响了唐代诗坛，他被称为田园诗派的鼻祖。
答案：C
解析：
本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
C.“浪漫主义”错误，应该是“现实主义风格”。
故选C。
29、下列对《阿Q正传（节选）》的理解与分析，有误的一项是（     ）
A．阿Q在未庄没有固定的职业，只给人家做短工，尽管他“真能做”，但未庄的人们只在忙碌的时候会记起他，可见他在未庄没有社会地位，不被人重视。
B．“我们先前——比你阔的多啦！你算是什么东西！”表现出阿Q对现实的穷困感到无奈，用虚无缥缈的阔气来安慰自己同时压倒别人，取得精神上的胜利。
C．“打虫豸，好不好？我是虫豸——还不放么？”这一投降是阿Q的又一发明创造，实在打不过就自轻自贱，如果别人因此放了自己，也就获得了胜利。
D．阿Q“十分得意的笑”，酒店里的人“九分得意的笑”，“九分”是作者有意生造的词语，“酒店里的人”比阿Q少一分得意，说明他们比阿Q有同情心。
答案：D
解析：
本题考查学生对文本的理解与分析能力。
D.“说明他们比阿Q有同情心”说法错误。“九分”是作者有意生造的词语，幽默地鄙夷了“酒店里的人”即看客。这些看客个个有着肮脏的灵魂，他们因为没有像阿Q一样亲自动手动脚调戏小尼姑，因此觉得不十分过瘾，所以比阿Q少一分得意，而只有“九分得意”。并不能说明他们比阿Q富有同情心，而是表明当时人们之间缺乏起码的同情心。
故选D。
30、下列各项中的字音字形全部正确的一项是（       ）
A．回眸（móu）       踯躅（zhú）       鹧鸪（gū）          联祙演出        涕泗横流
B．沙汀（tīng）       悄然（qiāo）        砧板（zhēn）              戎马一生        雕栏玉砌
C．巨擘（bò）       霰雪（xiàn）          老妪（yù）          暄哗吵闹        锱铢必较
D．天姥（mǔ）     露珠（lù）              考妣（bǐ）                 怙恶不悛        妃嫔媵嫱
答案：D
解析：
本题考查学生识记现代汉语常见字字音、字形的能力。
A.“联祙”的“祙”应为“袂”。
B.“悄然”的“悄”读音应为“qiǎo”。
C.“暄哗吵闹”的“暄”应为“喧”。
故选D。
填空题(经典例题高频考点-名师出品必属精品)
31、根据拼音写汉字。
③（pēng）( )一声               （pēng）( )然心动               （píng）( )水相逢
（pēng）( )击
④（juē）( )折                    （jué）一( )不振                  （jué）大放( )词
答案：     砰     怦     萍     抨     撅     蹶     厥
解析：
本题考查正确识记字形的能力。
砰：形声。读作pēng，从石，形容鼓声、枪声、车马声、音乐声等。如砰一声。
怦：形声。读作pēng，从心，形容心跳激烈。如怦然心动。
萍：形声。读作píng，本义为一年生水草（浮萍）。如萍水相逢。
抨：形声。读作pēng，从手，意思是弹压（开弓射箭以镇压闹事者）。如抨击。
撅：形声。读作juē，从扌，意思是折断。如撅折。
蹶：形声。读作jué，从足，意思是栽跟头。如一蹶不振。
厥：读作jué，文言代词，相当于“其”。如大放厥词。
32、作家作品。
(1)魏征（580～643年），唐初_______。字玄成，馆陶（今属河北）人。曾参加隋末农民起义。后入唐为太子洗马。太宗即位后，被擢为_________，先后向太宗陈谏二百余事，是历史上有名的谏臣。曾提出__________、__________、__________等主张，对太宗的行动及政策措施给以极有益的影响，为唐朝“__________”的出现作出了巨大贡献。其言论见于《__________》。本文是魏征写给唐太宗的奏章，意在劝谏太宗居安思危，戒奢以俭，积其德义。
(2)王安石（1021～1086），字_____，晚号_____，封荆国公，世人又称_______。抚州临川人，北宋杰出的__________、__________、__________，______________之一。熙宁二年（1069）提为参知政事，从熙宁三年起，两度任同中书门下平章事，推行新法。熙宁九年罢相后，隐居，病死于江宁（今江苏南京市）钟山，谥号为文。本文节选自《____________》。篇中对司马光加给作者的“侵官、生事、征利、拒谏、怨谤”五个罪名逐一作了反驳，并批评士大夫阶层的因循守旧，表明坚持变法的决心。
答案：     政治家     议谏大夫     “薄赋敛”     “轻租税”     “宽仁治天下”“兼听则明，偏听则暗”“居安思危，戒奢以俭”(任写三空)     “贞观之治”     《贞观政要》     介甫     半山     王荆公     政治家     思想家     文学家     唐宋八大家     《临川先生文集》
解析：
本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。
本题考查对唐代的魏征和北宋的王安石这两位历史人物的综合常识知识的了解和掌握，其中涉及字号、官职、身份定位、思想主张、作品等常识知识，考生平时应加强积累。
33、重要字音
①瀛( )洲                 ②天姥( )               ③剡( )溪
④渌( )水               ⑤木屐( )               ⑥澹( )澹
⑦訇( )然               ⑧魂悸( )               ⑨猿啸( )
答案：     yíng     mǔ     shàn     lù     jī     dàn     hōng     jì     xiào
解析：
本题考查学生识记现代汉语普通话字音的能力。
解析略。
34、识记字形
（liáo）落     （miù）论       未雨绸（móu）       杀（lù）
桀（ào）不驯   （wù）剧       心无旁（wù）   趋之若（wù）
答案：寥（liáo）寥落   谬（miù）谬论   缪（móu）未雨绸缪 戮（lù）杀戮
骜（ào）桀骜不驯   婺（wù）婺剧   骛（wù）心无旁骛   鹜（wù）趋之若鹜
解析：
本题考查识记现代汉语常用字字形的能力。
题目中两组词语其实是两组形似字，对于形似字的区分，重点要把握形旁的意义，根据字义来掌握字形。
【廖—谬—缪—戮】“寥”意思是稀少，本义：空虚；寂静。“寥落”，稀少冷落。
“谬”，言字旁，本义:极端错误,非常不合情理。“谬论”，错误的言论。
“缪”，绞丝旁，修补。
“戮”，“戈”旁，本义：集体屠杀。
【骜—婺—骛—骛】“骜”，本义:好马，良马。
“婺剧”，浙江地方戏曲剧种之一。
“骛”和“鹜”两个字务必注意底下的“马”和“鸟”。
“马”字底的“骛”，本义：纵横奔驰。
“鸟”字底的“鹜”，本义指野鸭。
35、给加点字注音。
輮以为轮            槁暴             须臾             跂而望        舆马          跬步
骐骥                  驽马             锲而不舍                         金石可镂
答案：輮（róu）        槁暴（gǎopù）   臾（yú）        跂 （qǐ）        舆（yú）     跬 （kuǐ）       骐骥（qíjì）        驽（nú）        锲（qiè）          镂（lòu）
解析：
本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
本题中，需要注意通假字的读音，如“（róu）以为轮”“槁暴（pù）”；还要注意一些生僻字的读音，如“跂（qǐ）而望”“跬（kuǐ）步”“驽（nú）