妙妙和喵喵的信(详细教案).doc

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大班综合《妙妙和喵喵的信》
执教人：吕英宽
活动目标：
   1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和体验他们之间的感情。
    2、能够用绘画和符号的形式写信，并能较完整的讲述信的内容。
    3、初步了解信的基本知识，知道用信交流，能增进感情，加深友谊。
    活动准备：
    一封信、课件、绘画纸、彩笔。
    活动过程：
   （一）创设情境引入主题
    引导语：孩子们，你们喜欢上幼儿园吗？那如果有某种原因或特殊情况很长时间不能来上幼儿园了，你会不会想老师呢？那想老师和好朋友了你会怎么联系呢？
2、结合生活经验引导幼儿讲述联络方式.
总结：你看，现在科学技术发展的这么快，我们人类的联络方式是越来越先进了，我们用起来也会更方便、快捷了！
3.出示信件，引导幼儿了解信的知识！（完成目标：初步了解信的知识，为理解妙妙和喵喵的信作铺垫）
(1)展示老师的信，和幼儿一起分享信的内容！。
(2)了解书信的格式   收信人：（刘老师），在信的哪个位置？刘老师是收信人写在信的左上方!
   写信人：信是谁写的？我们就把它写在信的右下方，并且还有时间！
   正文：把想说的话写在中间。
过渡语：这样一封信就写好了，孩子们这封信是老师读给你听的，怎样写封信让小朋友一看就懂一看就明白呢？（小朋友的办法都不错）
二、结合课件，引导幼儿分析小鸡和小猫信的内容。（完成目标：能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和体验他们之间的感情）
今天我们班还来了两位小客人，小猫和小鸡，小猫有一个好听的名字叫喵喵，小朋友和它打下招呼，小鸡也有一个好听的名字，叫妙妙！来，和妙妙打下招呼，妙妙和喵喵是一对好朋友，小猫喵喵住在小桥这边，小鸡妙妙住在小桥那边，他们两个经常在一起玩，玩的可高兴了！可是每当回到家他们总会想念对方。所以他们经常用写信的方式联系对方，今天他们又写信了，小朋友想不想知道他们约在哪玩了？那我们一起来看看吧！
1.出示第一封信，引导幼儿观察
（1）小朋友看，他们是用什么方式写信的 ？（2）信是谁写给谁的？（3）那信上说的什么呀？我们帮小猫读读吧！（孩子自由讲述）
教师小结：哦，小猫明白了，原来小鸡妙妙是想在明天早上约小猫在桥上见面，还要一起去河边玩沙子呢！第二天，他们在一起玩，玩的可高兴了！
小猫喵喵回到家后，想到马上就是自己的生日了，也给妙妙回了一封信，那我们看看他们又约在一起去做什么呢？
2、出示第二封信，信上说什么了？
教师小结：小朋友们说的真棒，对了，小猫想要约小鸡到自己家帮自己过生日，他们一起唱歌、看电视、最后还要一起吃生日蛋糕呢！就这样，、、、、
3、分别观察两封信，（1）信中他们是用什么来代表时间的？（太阳、月亮），写信时还可以用什么来表示时间呢？
（2）用什么来表示地点的？想一想他们约好了在哪些地方见面呢？（小桥、喵喵家），如果让你给自己的好朋友写封信，你想约她在哪见面呢？都去干什么呢？（原来小朋友有这么多话说呀！）
小结：小朋友观察一下，信中除了时间、地点还有什么呢？
（3）那一个个箭头符号又代表什么意思呢？（指示、顺序）
小朋友你想不想用这种方式给好朋友写封信？但在小朋友写信前老师有个小要求：写信时注意格式！
三、教师引导用绘画和符号的形式写信。
    （1）提示幼儿注意写信的格式。
（2）幼儿用绘画和符号的形式给好朋友写信（完成目标：能够用绘画和符号的形式写信）
    四、分享幼儿的信，体验写信的快乐！
幼儿讲述画的信的内容（完成目标：能较完整的讲述信的内容）。
结束语：小朋友的信都写好了，那我们一起去把信送给好朋友吧！

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