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语文上册 梅花魂 教案 人教新课标

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梅花魂

一、素质教育目标
　　〔一〕知识教学点
　　　　1．新词：训斥、玷污、郑重、眷恋、颇负盛名。
　　　　2．重点段：第2自然段、第13自然段。
　　〔二〕能力教学点
　　　　1．理解课文内容，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。
　　　　2．懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。
　　　　3．学习课文“前后照应、首尾连贯〞的特点。
　　　　4．有感情地朗读课文。
　　〔三〕德育渗透点
　　　　　教育学生学习梅花的高尚品格，增强热爱祖国的思想感情。
　　二、重点、难点及解决方法
　　〔一〕理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情是本文重点，也是难点，主要通过分析重点段第2和13自然段，有感情地反复朗读来解决。
　　〔二〕“前后照应、首尾连贯〞是本文重点训练工程，主要通过勾画前后照应的句子，反复朗读来解决。
　　三、课时安排　　
两课时
　　四、学生活动设计
　　〔一〕勾画重点句段，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。
　　〔二〕查字典、联系上下文自学生字、新词，完成课后练习题。
　　〔三〕讨论分段，归纳段意、中心思想。
　　〔四〕有感情地朗读课文。
　　〔五〕完成课堂练习。
　　五、教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

〔一〕明确目标
　　　　1．解决生字、新词，通读课文。
　　　　2．理清脉络，概括段意。
　　　　3．了解本文的主要内容。
　　〔二〕整体感知
　　　　　本文通过写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对祖国深深地眷恋，表露了一位华侨老人的中国心。
　　〔三〕目标完成过程
　　　1．激趣导入，板书课题。
　　　出示幻灯片〔梅花图〕，教师指导观察并提问：同学们，你见过梅花吗？你能简要说说梅花的品格吗？〔梅花，主要有红、白两种颜色，花分五瓣，香味很浓。特别是它在万花凋零的初春时节开放，深受人们的喜爱。梅花不畏严寒、不怕风欺雪压，它顶天立地，不肯低头折节。〕今天我们学习“梅花魂〞这篇自读课文。板书课题，说说“魂〞是什么意思？〔“魂〞是指迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的一种非物质的东西，灵魂离开躯体后人即死亡。本文中的“魂〞是指崇高的精神。〕梅花虽是有名的花，但为什么说“梅花魂〞呢？读读课文，就知道了。
　　2．检查预习，质疑问难。
　　〔1〕指名读课文，解决生字、新词。
　　①指名读课文。
　　②生字：读准字音、掌握字形、理解字义。
　　③新词：
　　训斥：训诫和斥责。
　　玷污：弄脏。
　　郑重：严肃认真。
　　眷恋：对自己喜爱的地方深深地留恋。
　　颇负盛名：颇，相当地。负，享有。盛名，很大的名望。颇负盛名，有很大的名望。
　　〔2〕作者围绕梅花讲了一些什么事？通过梅花表达了怎样的思想感情？〔本文围绕着梅花讲了飘泊他乡的外祖父珍爱梅花、眷恋祖国的事，表达了作者热爱祖国的思想感情。〕
　　〔3〕划出最使你感动的语句，读一读。
　　〔4〕质疑问难，同学前后左右分组讨论、交流、教师点拨。
　　3．理清脉络，概括段意。
　　〔本文共分三局部，要指导学生把“回忆几件具体的事情反映外祖父对祖国的眷恋之情〞作为一局部，这样就很明显地把文章的三大局部划分出来了。
　　第一段〔1〕由梅花想到外祖父。
　　第二段〔2－15〕回忆几件具体的事情反映外祖父对祖国的眷恋之情。
　　第三段〔16〕从梅花想到外祖父的爱国心。〕
　　〔四〕课堂练习
　　有感情地朗读课文。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

〔一〕明确目标
　　　1．理解课文内容，体会华侨老人的思想感情。
　　　2．回忆全文，归纳中心。
　　〔二〕重点、难点的学习与目标完成过程
　　　1．复习检查。
　　　　指名读课文，说说本文的主要内容。
　　　〔本文主要写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱及对祖国的眷恋之情，表露了华侨老人的爱国心。〕
　　　过渡：课文是怎样来表达外祖父眷恋祖国的思想感情的呢？
　　　2．学生自学，教师点拨。
　　〔1〕课文围绕着梅花写了外祖父的哪几件事？表达了怎样的思想感情？学生先自学，后讨论、交流。课文围绕着梅花写了外祖父的五件事：
　　①常教小外孙女读唐诗宋词，且读着读着就流出眼泪。
　　②对一幅墨梅图分外爱惜。
　　③因不能回国而难过得哭起来。
　　④在离别前把最珍贵的墨梅图送给外孙女。
　　⑤船快开时，又递给外孙女绣着梅花的手绢。表达了外祖父眷恋祖国、热爱祖国的思想感情。
　　〔2〕引导学生抓重点段第2自然段，体会外祖父的思想感情。
　　①学生自由感情朗读，画出使外祖父伤心落泪的诗句。
　　②反复朗读并思考：外祖父为何读到这些诗句时就会落泪？〔因为这些诗句触动了他思乡的感情。他思念祖国，却身在异邦，不能回去，所以外祖父读到这些诗句时就会落泪。〕
　　③说说你是怎样理解这几句诗的意思的？说说从这些诗句你体会出外祖父怎样的思想感情？〔“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。〞这是唐代诗人王维?九月九日忆山东兄弟?中的诗句。意思是：我单独一个人在远方居住，每到过节的时候格外思念故土的亲人。“春草明年绿，王孙归不归？〞也是王维的诗，意思是：明年春天绿草如茵的时候，您回来不回来呢？“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。〞是北宋词人秦观的词，意思是：在空中随风飞舞的落花，轻得好似夜里的梦；满天无边无际落着雨丝，细得好似心里的愁。从这些诗句，可以体会出外祖父思念家乡、思念祖国的思想感情。〕
　　〔3〕自学重点段15自然段，学生分组朗读并讨论：
　　①梅花的品格是什么？你是从哪些词句中看出来的，用～～画在书上。〔梅花的品格是坚韧不拔，遇到困难不屈服。主要从“愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。〞这些词语体会出来的。〕
　　②外祖父为何珍爱梅花？这说明什么？〔外祖父把梅花作为中华民族精神的象征，即“有品格、有灵魂、有骨气，不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。〞他珍爱梅花，是让自己保持梅花的秉性，也就是保持中国人的气节。这充分说明外祖父热爱祖国的思想感情。〕
　　〔4〕外祖父为什么要送梅花图、梅花手绢给“我〞？
　　〔外祖父把梅花图、梅花手绢送给“我〞，是为了让“我〞也保持梅花的秉性，保持中国人的气节。也说明外祖父要把他自己对祖国的眷恋之心让“我〞带回祖国。〕
　　〔5〕“梅花魂〞的内涵是什么？本文为什么以“梅花魂〞为题？
　　〔“梅花魂〞的内涵是：保持梅花的品格，保持中国人的气节。以“梅花魂〞为题点明了中心。〕
　　〔6〕说说最后一自然段在文章中的作用？〔总结全文，点明中心。〕
　　3．回忆全文，归纳中心。
　　〔本文通过写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对祖国深深地眷恋，表露了一位华侨老人的爱国之情。〕
　　〔三〕总结、扩展
　　1．围绕重点，学习表达。
　　〔1〕本文开头和结尾有什么联系？说说这样写有什么好处？〔本文开头和结尾相照，首尾连贯，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国、热爱祖国的思想感情。〕
　　〔2〕指导朗读重点段，体会外祖父的思想感情。〔第2自然段从开头到“教我读唐诗宋词〞，读得应轻快一些。从“读到〞到这一段结束，读得应低缓一些。第13自然段点明了外祖父珍爱梅花的原因，在朗读时，语气要坚决。〕
　　2．综合训练，开展技能。
　　在学过的课文中，找出前后照应、首尾连贯的句段，并体会它的好处。
　　六、布置作业
　　1．在〔　　　〕里填上适宜的词语。
　　冷艳的〔梅花〕
　　〔崇高〕的品格
　　冰凉的〔泪珠〕
　　〔高尚〕的灵魂
　　慈祥的〔外公〕
　　〔梅花〕的骨气
　　隆冬的〔天气〕
　　〔梅花〕的秉性
　　2．阅读课文第13自然段，答复下面问题。
　　〔1〕外祖父把梅花作为什么的象征？〔作为中华民族精神的象征。〕
　　〔2〕中华民族的精神就是什么？〔就是“有品格、有灵魂、有骨气〞；“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。〞〕
　　〔3〕外祖父保存这幅墨梅图是为了什么？现在把它送给外孙女又是为什么？〔外祖父保存这幅梅是为了保持梅花的秉性，也就是中国人的气节。现在把它送给外孙女，也是让她保持梅花的秉性，保持中国人的气节。〕
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