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《角的初步认识》公开课教案.doc

上传人:精*** 文档编号:2115485 上传时间:2024-05-16 格式:DOC 页数:5 大小:42.50KB
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资源描述

1、。 2015-2016学年第一学期角的初步认识公开课教案 敖江第二中心小学 林菁教学内容:教科书第三册第38-39页例1,角的初步认识。教学目标: 1、使学生初步认识角,知道角的各部分名称。2、通过观察、操作等教学活动,培养学生的观察、操作、抽象思维等能力。3、在活动中,让学生充分感受数学与生活的密切联系,使学生获得学习数学的信心和乐趣。教学重点:认识角,知道角的各部分名称。教学难点:会用尺子画角,体会角是有大有小的,感悟角的大小只与两边叉开的程度有关。教具、学具准备:多媒体课件,学生准备活动角,三角板、圆形彩纸、小棒等。一、创设情境,引入新课1、故事导入谈话: 在数学王国里住着一群可爱的图形

2、娃娃,他们在一起唱歌,跳舞,做游戏可开心啦!这不,它们正在玩“猜图形”的游戏呢。你们想玩吗?(出示一个信封,里面装着一个圆形,露出一部分)师:猜一猜里面装的是什么图形?(猜完取出这个圆形)接着再依次出示一个信封,里面分别装着一个长方形、三角形,露出一个角让学生猜测。问:这次你们为什么不猜成圆形呢? 2、揭示课题 今天,这节课就让我们一起和 “角娃娃”交个朋友,认识角这个新朋友。(板书角的初步认识)二、引导探究,学习新知。1、联系实际,初步感知。师:在图形娃娃中,就数“角娃娃”最调皮了。在大家玩捉迷藏游戏的时候,“角”娃娃躲到了我们生活中的一些物体上来了。现在我们一起到美丽的校园去找找,看看角都

3、躲在哪? (出示多媒体画面)小朋友们,你能把它找出来吗? 学生找角,教师总结。老师这儿也有几种物体,你们从这些物体中找到角吗?谁来指一指? (电脑显示第39页上方的三幅图) 学生上前指出哪些部位藏着角。 师:很好,我们一下子就找到了三个角。根据学生的回答,教师在剪刀、吸管、水管里用彩色线标出这些角。(课件演示)2、抽象图形,形成表象。(1)展示角:刚才我们看到的都是生活中的角,那么在数学中我们学习的角到底是什么样子呢?让我们给这些角脱掉漂亮的外套,看看变成这什么样。(多媒体演示,将物体隐藏,出现不同方向的三个角)(出示例1图)(2)认识角:师:象这样的图形都是角。大家看看这三个角有什么共同点呢

4、?下面请小朋友们拿出三角板,跟着老师做:用角的顶端轻轻扎扎我们的手心,说说你有什么感觉?(感觉角的顶点是尖尖的)然后再摸一摸角的这边和这边,是怎样的呀。(感知角的两条边是直直的。) 师:这个尖尖的点叫做角的顶点,两条直直的线叫做角的边。(板书:顶点、边、边)这个顶点和这两条边围成一个角,这两条边所夹的这个部分就是角,我们通常用小弧线来表示。请同学们说出屏幕上三个角各部分的名称(点击课件)。观察一下,每个角都有几个顶点几条边?(板书:一个角有一个顶点和两条边。)(3)找一找生活中的角 3、动手实践,感知角的大小。(1)折角出示一张圆形的纸,问:大家看,这张纸上有角吗?(没有)你能用你会变魔术的小

5、手将手中的纸做一个角吗?(小组比赛) (学生小组活学生折角活动)。师:老师看到各组同学折出了各种各样的角,有这样的吗? (教师一手持折出的黄色直角)举起来让同学看看。谁能折出比老师这个角大的角?顶点不变。试试看!教师将两个折的角重叠,让学生比较大小。谁能折出比老师这个角小的角?也是顶点不变。试试看!教师将两个折的角重叠,再让学生比较大小。师:可见角不仅有大的,也有小的。它还有更有趣的特点呢! (2)认识角的大小师:老师也做了一个角,这个角的边是可以动的,我们就叫它活动角。师:现在老师想请同学们帮忙,愿意吗,哪位同学能把角变大一些吗?试试看。下面我们来玩一个游戏,名叫“超级变变变”。 好,听老师

6、的口令,举起你们的小手,先摆一个角。跟着老师说:变大,变大,再变大。问:“这个角是怎么变大的?” 师:现在把它变小,变小,再变小。怎么会变小了呢?想一想,角的大小跟什么有关系呢?(板书:角的大小与角两边张开的大小有关)比大小:师:(出示师摆的角),谁敢跟老师的角比大小?(请一名学生上来)你们猜一猜哪个角大?究竟是怎样呢? (跟学生的角重合) 师:大家认真观察,老师的角的两边刚好跟这个角的两边怎么样?(紧靠)为什么老师的边这么长,跟她的角却一样大呢?(学生的角张开一些后,问:现在谁的角大?为什么你们的边这么短,却比林老师的角大呢?师:那说明角的大小跟角的两边的长短有没有关系呢? 小结:角的大小与

7、角的两边张开的大小有关,与角的两边的长短无关。(板书:与角的两边的长短无关)4、画角。(1)观察画角 师:请看大屏幕,我们先来学习怎样画角。(课件出示)师:谁能说一说画角的时候要先画什么,再画什么?(2)动手画角师:你觉得画角时要注意什么?(小朋友们注意了:在画的时候要把尺子按紧,否则线画歪了,就不是一个角的图形了。)三、巩固练习,拓展新知(智力闯关)(1)辨一辩(2)排一排(3)数一数(4)摆一摆四、回顾全课,总结提高师:这节课我们认识了一位新朋友角娃娃,那你们都有哪些收获呢? 儿歌出示:小小角,真简单,一个顶点两条边。画角时,要牢记,先画顶点再画边。五、欣赏生活中的角THANKS !致力为企业和个人提供合同协议,策划案计划书,学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载,资料仅供参考-可编辑修改-

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