flash基本操作教案.doc

。学科信息技术 六年级课题5、Flash基本操作共 1 课时第1课时授课人李梦娜教 学目 标重点、难点或关键1学会Flash软件的启动和退出、保存和打开Flash文档。2熟悉Flash窗口界面，学会使用工具面板中的常用工具。3学会根据创作需要设置舞台的显示比例。4激发学生学习动画制作的兴趣，让学生乐于学习。重点：激发学生学习Flash的兴趣；熟悉Flash软件的操作界面。难点：学会根据创作需要设置舞台的显示比例。教学具准备授课时间： 第 8 周教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改一、导课二、Flash软 件的窗界面三、使用工具箱中的工具1.播放一个小动画，激发学生兴趣。2回顾、介绍、提出问题：前面我们学习了一些简单的GIF动画制作，今天我们要学习另一种动画制作软件Flash软件，它是一款非常优秀的矢量图形编辑和矢量动画制作软件。但GIF动画与Flash动画有什么不同呢?3出示教材第25页两张截图，引导观察：这两幅图像分别是GIF动画与Flash动画里的图像，在图像中都将部分画面进行放大，观察在放大部分里的图像有什么变化?4引导学生说一说：两幅图放大后的图像变化。 5小结：GIF动画中的图像，放大后边缘成锯齿状，说明该图放大后是失真的。Flash动画中的图像，放大后边缘无锯齿状，说明它放大后没有失真。因此我们知道要制作更精美的动画，GIF动画是满足不了要求的，这时需要功能更强大的Flash软件来实现。6揭题：第5课Flash基本操作。1引导学生阅读教材第26页，自主启动Flash软件，认识软件窗口。 2引导学生说一说：Flash窗口的组成。 3演示操作属性面板与浮动面板，简单介绍各种面板的作用。 4引导学生自主操作各种面板。5了解学生面板操作情况，适当点评。1转播教师机上的Flash软件窗口，介绍工具箱的四个区。 绘图区查看区 颜色区选项区 2出示任务，引导学生做一做： (1)使用椭圆工具在舞台中画一个圆。 (2)用箭头工具选取椭圆的边框。教学流程教 与 学 的 双 边 活 动个 人 添 改四、设置舞台显示比例五、保存flash文档六、自主探究，完善提高七、总结(3)将椭圆边框删除。3巡视，对学生进行个别指导、表扬与鼓励。1讲授：在Flash软件中绘制和编辑图形时，是在舞台中进行的。创作过程中有时需要舞台全部显示，有时需要舞台部分显示这就需要学会设置舞台的显示比例。 2演示舞台显示比例的设置。 3引导学生设置舞台比例。操作要求： 显示帧。 全部显示。 25(缩小) 200(放大) 4引导学生想一想，再讨论：舞台不同的显示比例有什么作用?5小结：需要查看舞台中图形的整体效果与布局时，可调整舞台比例为“全部显示”；但需要编辑图形某些细节时，可将舞台显示比例调整为放大的比例如(200 %甚至更大)。1讲授并演示Flash文件保存时常用的两种文件类型： (1)*FLa为Flash文档，可进行再编辑。保存时通常选择文件菜单下的“保存”命令。 (2)*swf为Flash影片，不可再编辑。保存时通常选择文件菜单下的“导出影片”命令。 2出示任务： (1)将画椭圆文件分别保存为Flash文档与Flash影片两种类型。(2)分别打开保存的文件，观察运行效果。1引导学生阅读教材第2930页的创新活动内容。2引导学生开始小组内自主探究创新活动的任务。3巡视指导，及时表扬与鼓励。4与学生交流活动成果，了解探究学习情况，对活动过程及成果进行适当点评。1引导学生填写教材第30页的评价表，了解学生学习情况。2总结梳理本课所学，通报学生学习情况。教学反思THANKS !致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载，资料仅供参考-可编辑修改-