《勤俭小管家》教案.doc

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《勤俭“小管家”》公开课教案
陈宗煌
教学目标：
1、知识与技能：学会识别和绘制立体几何图形的平面图，并进行立体造型储钱罐的制作。
2、过程与方法：使学生初步感知平面图形与立体图形之间的关系。体会立体图形特征，提高空间想像力。
3、情感态度与价值观：让孩子从小树立正确的理财观念。培养学生储蓄、合理用钱的良好习惯。
教学重点：进行立体造型储钱罐的制作。
教学难点：学会识别和绘制立体几何图形的平面图。
教学过程：
一、欣赏导入
1、（出示自制的储钱罐作品）引导学生欣赏各种造型有趣的储钱罐。
师：挑选一个自己最喜欢的勤俭“小管家”，说说为什么喜欢它。
2、引出课题，板书《勤俭小管家》
二、自主探究
1、每组分发一个不同立体造型的自制储钱罐，共同观察研究：
(1)这个储蓄罐主要由什么立体几何形组成?试猜想若将其各个面分别展开会是什么图形? (请学生说一说，然后观看课件直观演示。)
(2)你能画出这个立体几何形的平面图吗?组内同学合作试一试。 (3)把储钱罐拆开看看是怎样组成这样的立体几何形的。
(4)教师引导学生交流观察结果、自主总结。
2、讨论选择：
(1)（展示几个立体几何形的平面图）
师：正确判断哪些平面图形可以折叠为相应的立体几何形。
(2)想一想，议一议： 下列平面图形经过折叠能否围成一个封闭的立体几何形?若不能，请你想办法修改一下?
学生上台操作，将完整的平面图形折叠、粘贴成立体几何图形。
三、制作步骤
师生共同总结制作步骤
1、画平面图制作立体几何形。
2、让学生根据自己做的立体形展开想象，并说说准备用什么样的方法把它装饰成有趣的储钱罐。
四、布置作业：小组合作制作一个有趣的储钱罐，
五、学生独立进行创作，教师巡视指导。
六、拓展
1、教师讲述周恩来总理为了支援前线，自己舍不得吃菜来节约每一个铜板的故事。
2、开展“节省一角钱”活动，让学生把自己平时节省的零花钱放进自己做的储钱罐里，慢慢积攒下来捐给希望工程。
3、课后制作一张零用钱开支表，学会计划理财，养成勤俭节约的好习惯。

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