汇编高中学高考物理备考指导说明.doc

2012年全国高考模拟参考部分

高级中学08年高考物理备考指导
在距高考还有十多天的冲刺阶段，是提高备考效率的最佳时间，在机遇与挑战同在、困难与希望并存的战前应如何安排复习？在富于挑战性的三天高考决战中，你如何超越自我、赢在高考，赢在2008年。
一、对2008年高考命题趋势的探究
1.传统考查基础知识、基本概念、基本技能方法和内容仍然是今年高考命题的主流，这作为高考命题的重要指导思想不会变。《考试大纲》、《考试说明》、高中《物理》教材仍然是高考命题最重要的参考文献。
2.随着高考“以能力测试为主导”的新课改理念在高考命题中得到逐步落实，2008年高考命题中可能出现诸多热点问题，但所考查的应然是传统的主干知识和基本技能，面对全新情景的命题，解决问题的关键是坚定信心，沉着稳定，认真审题，透过现象看本质。
3.取材于各版本（主要是粤教版）教材中经典例题与习题、探究与实验、非主干知识等相关内容的试题（见附录）在历年高考命题的多次出现，也是考生容易失分的之处，应给予适度的关注。
4.探究性、体验性实验的试题必定会在高考试卷中出现，此类问题不再拘泥于实验题之中，选择题计算题中都可能出现探究性问题，此类问题其物理情景可能是全新的，但解决问题的方法必定是同学们所熟知的。
5.新高考试卷在考察内容上保持相对稳定，主要考查高中物理的主干知识，对于非主干知识也必定在一些试题中出现，牛顿运动定律、天体运动问题、功和能及能量守恒、动量守恒、闭合电路、电磁感应现象、带电粒子在电场、磁场或复合场中的运动等主干知识应然是高考考查的重点。
6.2008年试卷较2007年有较大变化，选择题由8题增为12题，计算题5题减为4题，选做题由选择题变为非选择题。由保持区分度而又提高平均分的高考命题趋势来看，08高考计算题分值分配可能会进一步优化，第一个计算题可能是由两个关联不大的小计算题组成，其分值可能比最后两题分值更多，每题的设问可能会减少。
7.高考命题将合理安排难度，应当更好的体现简单题更简单，难题不会更难的理念。试卷总体难度较去年会有降低，选择题和选做题难度应当是在0.8左右，整份试卷可能会采用双压轴的形式，以达到即能提高平均分，尖子生又能脱颖而出的目的。
8.对物理学史的考查不局限于简单的选择题，一些重要物理规律发现的史实和重要的实验可能成为考查的对象，这类试题也有可能把对主干知识与物理学史设置放在同一物理情景下进行考查。例如2007年的广东15题就再现了汤姆生发现电子这一打开微观世界大门的重要实验。
二、对2008年5.21-6.8的备考建议
（一）抓好基础、回归课本、构建知识体系：
1.对教材进行泛读，全面梳理中学物理基础知识，形成相对完整的知识结构。对照教材的目录，由单元到各个板块，进行知识的整合、画知识的网络图；
2.翻阅自己所做过的习题，对习题按照物理模型、解题方法进行梳理与归类。
（二）查缺补漏、修正错误、注意思维训练：
1.对照《考试说明》对知识点逐点进行内容的回顾，寻找知识的盲点与弱点。
2.翻阅近期做过的模拟卷和二轮复习资料，思考曾经出现过的错误和原因，看自己的纠错记录本，重做错题，纠正思维缺陷，以免“重蹈覆辙”。
3.要重视前面提到的热点命题内容和创新题型的训练，回顾一些相关的“难题”、“新题”的思维过程和解题方法。
（三）重视《考试说明》规定的实验内容：
1．对于《考试说明》所规定的物理实验，要训练学生明确每个实验的目标、原理、控制条件、方法、仪器的功能组装、实验现象、数据分析、误差分析、归纳实验结论。
2．在实验学习和训练过程中，在明确实验原理、掌握实验方法的基础上去设计实验、明确实验步骤和所需要的实验器材，要适当的进行变式训练，提高应变能力。
（四）合理布局、学会放弃、正确安排训练时间：
由于新高考题型结构和数量的变化，使许多同学对全新模式的高考命题方式很不适应，存在着时间分配不合理应影响应试能力的提高，特别是由于可能出现实验探究题时，由于数字计算等原因导制个别考生为几分而浪费大量时间导制后面题没时间做的尴尬局面。这时放弃是一种明智的选择。
（五）强化套题训练目的功能：
1．定时训练：提高做题的速度、技巧；
2．规范化训练：同学间互批试卷（或自己认真研究评分标准），用评卷人的眼光审视试每张试卷，在帮助别人查找问题同时也知道了自己的不足；
（六）树立必胜信心，改变对成功认识的观念：
1．不要只看高考的成败，要重视每次测试的情况，把成功进行因式分解，让成功同每次测试、同做完每一道题相联系起来，为自己每次的成功感到骄傲。
2．正确面对失误，善待考试结果，每发现一次问题就减少一个前进的障碍.
3．调整心态、相信自己，以我复习、我快乐、我高考、我成功、我幸福的心态笑迎高考。
三、2008年高考应试得分技巧
（一）、审题是解题的关键：
1．认真读题、审题，读题时一定要把关键字、词、句用笔画上，并将所涉及的物理过程和情景画出来，这样做能提高读题效率，用最短的时间把有效信息提取出来。
3．在审题过程中画过程图、情景图、示意图和受力图，将文字语言转化为图象语言，可将复杂、抽象的物理问题简单化、形象化，有利于弄清物理过程、物理状态（分段，区间），形成正确的物理图景、建立正确的物理模型。有时准确的作图会带来事半功倍的奇效，因而准备好答题工具（如：三角板、圆规等）是应试的良好习惯；
4．看到陈题不要太激动，先看看是否有陷阱。遇到新题型，不要紧张，要沉着应对；要知道所有的新题型都是考查你所物理知识或方法，要学会还原物理情景、建立物理模型，要尽可能保持一颗平常心面对试题。
5．面对一时解答不出的题其处理方法有两种，一是跳出原来的思维，重新读题审题，可能找到读题时有缺漏的信息或思维的方向存在的问题，找到正确解题方向。二是一时无法解决的问题暂时放弃。
6. 在解题画草图时，最好在草稿纸上画，特别不要破坏答卷中的原图。
（二）规范解题是考试成功的有力保证：（规范解题方法见附件）
（三）对试卷的所有内容都做解答，增加得分的机率：
1．在进行复杂数字计算前，要用单位制的方法检查方程两边单位是否统一，这可以有效防止错误，由于错误早发现、早知道，可以最大限度的防止为错误方程付出更多的时间做无效负工作。
2．特别要注重每题各过程的采分点，这是考生高考拿分的关键，我们知道高考评卷人有一种传统的思维方法，那就是结果对了对过程关心少一点，结果错了从过程中找采分点。
3．要对所有的题目进行解答，即使中层生面对压轴题，在不能完成和正确解答的情况下，也要把相关的知识点的文字叙述和公式或方程写出来，争取拿到意外的文字叙述或公式步骤分数。对于压轴题如果经过分析没有任何解题思路，也要把所涉及知识点的文字叙述和相关公式写出来，希望能在不懂、不会的情况下瞒天过海，拿到一些不知为什么的分数。要知道高考竞争对手众多，一分之差命运可能完全不同。
特别提示：在无法正确解题的情况下，也一定要把试卷写满，作答，尽可能增加随机得分的可能。

附件一：
非主干知识考点
高考以考查主干为主，但不排除对非主干知识的考查。下面罗列了教材中的部分非主干知识，便于同学们翻阅课本。
1. 参考系、质点（必修1 p2）
2. 第二宇宙速度11.2km/s（脱离速度）、第三宇宙速度16.7km/s（逃逸速度）。此速度为从地面上发射卫星的速度，而不是卫星在轨道上绕地球运行的速度（必修2 p53）
3. 静电现象的解释及应用(选修3-1 p2、p28 –p30)
4. 示波管：是示波器的核心部件。示波管中各个组件的作用（选修3-1 p22）
5. 质谱仪：结构。利用质谱仪发现了并证实了同位素的存在（选修3-1 p90）
6. 回旋加速器的结构与改进（选修3-1 p91）磁流体发电机。（选修3-1 p95）
7. 自感（日光灯启动原理）和涡流现象、原理及在实际生活中的应用（选修3-2 p25-P28、p30-P32）
8. 电感器和电容器对交直流电的作用。（选修3-2 p48-p53）
9. 传感器的概念、分类和简单使用（选修3-2 p76-p79）
10. 单位制：国际单位的基本单位：米、千克、秒、安培；其它为导出单位：牛顿、焦耳、电子伏特等。
11. 麦克斯韦电磁理论、电磁波的传播方式、电磁波的产生、发射和接收（选修3-4 p54-p65）
12.电磁波谱（选修3-4 p65-p68）
13.光的干涉、衍射和偏振现象（选修3-4 p86-P95）
14.狭义相对论的基本假设(选修3-4 p105)、时空相对性(选修3-4 p108-P109)和质速关系(选修3-4 p111)、质能关系(选修3-4 p112) 比如:电子由速度V1经加速后变为V2,(V1、V2均接近光速c)，动质量由m1变为m2，则电子增加的动能为而不是
15.氢原子光谱（选修3-5 p56-p58）、能级和能级结构、能级公式（选修3-5 p60-p62）
16.半衰期（大量统计的结果）（选修3-5 p72-p73）、放射性同位素与放射线的防护（选修3-5 p75-p78）、核力与核结合能（选修3-5 p80-p82）
17.知道实验中系统误差和偶然误差；知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差；能在某些实验中分析误差的主要来源；但不要求计算误差。

附件二：
基本物理学史实
死记硬背不是高考倡导的方向，但对于物理学史上的一些重要史实，近年高考均有涉及。下面罗列的是教材中涉及到的一些物理史实，同学们应对照课本了解相关的内容。
1. 亚里士多德：力是维持物体运动的原因；
2. 哥白尼：日心说的创立者；
3. 伽利略发现单摆的等时性,首先研究了惯性运动(理想斜面实验)和落体运动的规律，做了理想斜面实验和比萨斜塔实验，伽利略理想实验的方法开创物理学研究的新纪元；
4. 开普勒在前人对天体长期观察的基础上发现天体运动三定律；
5. 牛顿发现万有引力定律、牛顿运动定律、认为光是一种粒子；
6. 卡文迪许通过扭称实验，最早测出了万有引力恒量G；
7. 惠更斯：波动理论(惠更斯原理) (适用于机械波、电磁波、光波)， 认为光是一种波，但否定光具有粒子性；
8. 爱因斯坦一生中开创了物理学的四个领域：狭义相对论、广义相对论、宇宙学和统一场论。提出了质能方程和光电效应方程；爱因斯坦因成功的解释了光电应获得了诺贝尔奖。
9. 富兰克林通过风筝证实了“天电”与“地电”的统一，并发明了避雷针；
10. 密立根测定了电子的电量
11. 库仑发明了库仑扭秤，利用扭秤，他根据实验得出了电学中的基本定律──库仑定律。把同样的结果推广到两个磁极之间的相互作用，它标志着电学和磁学研究从定性进人了定量研究；
12. 奥斯特最早发现电流周围存在磁场；
13. 法拉第提出用电场线描述电场，发现了电磁感应现象(磁生电)并发现了法拉第电磁感应定律，揭开了电气化时代的序幕；
14. 麦克斯韦建立了完整的电磁场理论，预言了电磁波的存在，并预言光也是一种电磁波；
15. 赫兹用实验的方法证实了电磁波的存在，并测出了实验中电磁波的频率和波长，从而计算出了电磁波的传播速度，发现电磁波的速度等于光速。不仅证实了麦克斯韦理论，更重要的是开创了无线电电子技术的新纪元；
16. 安培提出分子电流假说，并揭示了磁现象的电本质，发现了通电导体在磁场所受安培力的规律（安培定则）；
17. 洛伦兹发现了磁场对运动电荷的作用力（洛仑兹力）的公式；
18. 普朗克提出能量子假说、通过研究电磁辐射，提出了电磁波的量子理论；
19. 托马斯·杨：双缝干涉实验，证实了光的波动性；
20. 菲涅耳让光通过不透明的圆盘衍射获得了泊松亮斑，证实了光具有波动性；
21. 伦琴：德国物理学家，发现伦琴射线（也叫X射线，是一种频率介于紫外线与γ射线的电磁波）；
22. 德布罗意：提出了物质波的概念；
23. 卢瑟福通过α粒子散射实验，提出了原子核式结构模型，预言了中子的存在，发现了质子；
24. 贝克勒尔首先发现天然放射现象（揭示了原子核结构的复杂性）；
25. 查德威克发现了中子；
26. 居里夫人发现了放射性元素“钋”和“镭”，小居里夫妇发现正电子，用人工方法得到放射性同位素；
27. 汤姆生发现了电子，指出阴极射线是高速的电子流，提出原子结构模型(葡萄干布丁)；
28.玻尔用量子化理论成功地解释了氢原子光谱（氢原子发光）；
29. 焦耳通过实验发现了焦耳定律，通过热功当量的实验为能量守恒定律的建立奠定了实验基础；
30.楞次发现了感应电流方现的规律及楞次定律；
31.瑞士中学数学教师巴耳末发现氢原子光谱中的一条规律。
附件三：
物理解题规范化要求
一、规范答题的总原则
说理充分，层次清晰，逻辑严密，语言规范且具有学科特色，文字简洁，字母符号规范且符合学科习惯。答题时表述的详略原则是：物理方面要详，数学方面要略。书写字迹要清楚，能单独辨认。题解要分行写出，方程要单列一行。不可连续往下写，将方程、答案淹没在文字之中。
二、规范答题的基本要素
1．要有必要的文字说明
“必要的文字说明”是指在每列出一个方程式之前一定要写出所根据的物理概念及规律。“必要的文字说明”一定要简练而有逻辑性。“简练”就是要把“分析”性语言去掉。必要的文字说明包含以下几个方面。
（1）研究的对象（个体或系统，尤其是整体和隔离相结合的题目，一定要注意研究对象的转移或转化问题）；
（2）研究的过程或状态；
（3）所列方程的依据及名称，这是展示考生思维逻辑严密性的重要方面；
（4）题目中的隐含条件，临界条件；
（5）非题设字母、符号的物理意义；
（6）规定的正方向、零势点及所建立的坐标系；
（7）所求结果的物理意义（有时还需要讨论分析）或按试题要求作答。
2．要有必要的方程式
物理方程是表达的主体，如何写出，重点要注意好以下几点：
（1）写出的方程式（这是评分依据）必须是最基本的，不能以变形的结果式代替方程式（这是相当多考生所忽视的）。
（2）要用字母表达方程，不要方程套方程。
（3）要用原始方程组联立求解，不要用连等式，不断地“续”进一些内容。
（4）方程式有多个时应分别列出（分步得分），不要直接写出结论性方程，以免一错而致全错，对各方程式要编号。
3．题解中的方程的书写要规范
以下面的例题为例：
质量2.0kg的物块静放在水平地面上，物块与水平地面间的动摩擦因数为0.2，若用6.0N的拉力F拉动物块，试求物体前行2m时的速度。
（1）要先用字母表达的方程，不要直接写掺有数字的方程。
例如，要“F－f＝ma”，不要“6.0－f=2.0a”
（2）要写原始方程，不要直接写变形后的方程或方程套方程
例如，“F－f＝ma”、“f＝μmg”、“v2＝2as”不要直接写成
（3）要注意方程中字母的物理意义与题中的物理量相吻合，有时直接套用公式会带来混乱。
例如，本题若写出“F＝ma”就是错的。
（4）要用原始方程组联立求解，不要用连等式，不断地“续”进一些东西。
4．要有必要的演算过程及明确的结果
（1）演算时一般先进行文字运算，从列出的一系列方程，推导出含待求量的计算式，最后代入数据并写出结果；
（2）数据的书写一般要用科学记数法；
（3）计算结果的有效数字位数应根据题意确定，一般保留小数点后两位数字或与题中已知量的有效数字位数相同。如有特殊要求，应按要求选定；
（4）计算结果是数字的要带单位，计算结果不要以分数的形式出现（文字式的系数除外），通常是字母符号的不用带单位。如“πkg”、“a m/s2”、“b m”都是不规范的。
要有必要的演算过程及明确的结果，解题过程中要善于用数学技巧或估算等方法，使用各种字母符号、学科语言要规范，有学科特色，绘制图形图象要清晰、准确。
（5）清晰、准确、规范的做图有利于审题时建立准确的物理情景。
未写明物理根据
5．典型书写示例：