部编版一年级语文下册全册表格式教案.pdf

课 I识字1.春夏秋冬课 时本容共课时 现第课时 总第课时授课时间2021年月日 星期第节教学容1.春夏秋冬教学目标通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁;会写”春、凡等7个字。重点难点识字写字，理解短语意思。教学准备生字卡片,制作多媒秣课件教学过程(-)出示图片，激趣导入1.师导人：时光老人有四个孩子，他们的名字分别叫做:春、夏、秋、冬，今天我们就来和这四个孩子交朋友。相机板书课题，指名学生朗读，注意读准字音。2.多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片，给予学生直观的认识。3.学生结合生活实忻自主交流对这四个季节的了解。二初读课文，识字读洞1.学生自主观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语和短话，多读几遍，并与同桌互相检查朗读情况。z.2.检查学生的自读情况。师出示词语卡片“春风”夏雨啾霜咚雪，指名学生认读,根据学 生的朗读情况相机正音，强调讽、霜是后鼻音，”春是部舌音。3.图文结合，理解词语。(1)师多媒体出示相关图片，引导学生观察图片，用自己的话说一说图上 都有什么。(2)指名学生交流，在此过程中，引导学生把句子说清楚，读完整。(3)师适当小结指导：春凡姐姐吹了一 口气，就染绿了大自然；夏天是个 急性子，经常会下起暴雨；秋天天气变凉，小草和树叶上会结霜；冬爷爷送 来了雪花的礼物，小朋友们堆雪大，打雪仗，玩得可开心咂！再次出示词语 卡片，学生齐读。游3稳固:找朋友心春风援雨 1|秋霜一冬雪四个词语和相应 的图片连起来。三认读细语，稳固识字1.学生自读四个短语，读准字音，同位相互检查。2.指名学生朗读，注意正音：”吹是部舌音，”落、降、飘都是三拼 音节，要读准确。3.引导学生发现四个短话和刚刚学习的四个词语有什么不同之处，学生 比较交流，师小结：不同之处是短话比词语多了一个字，这个字都是表示动Z.作的。4.学生再读短话，结合自己的理解配上相应的动作。5.指导学生朗读短语，并配上相应的就作，说说这四个动作的不同之处。6.师小结：春风很轻很温柔，所以用了收；夏雨很有力气，从空中往 下掉，所以用落；而秋霜是因为气温下降才形成的，所以用r僻；雪 花就像快乐轻盈的小天使，在天空中瓢来瓢去，所以用了“瓢。相机再出示 这四个要求会儿的汉字卡片，全班齐读。7.学生交流记住这些汉字的方法。如：”霜是一种天气，用了雨字头；”瓢好似是被风吹起来的，所以用了风字旁；”降是左右构造，双耳旁左 耳刀。交流过程中，教师要给予充分的就瞅，激发学生识字的兴趣，引导 学生掌握一定的识字方法。8.学生练习有节奏地朗读这四个短话。(0)指导生字书写1.出示本节课要求会写的四个生字：春、风、冬、雪，指名生再次从读，口头组同。2.学生自主观察，交流识记方法和写字要领。3.教师在学生交流的根底上小结：”春字的撇画和捺画要舒展；飒 字是半包围构造，外框空间要大一些；”冬字下面的两点要居竖中线上，上 点略小，下点略大；”雪字是上下构造，雨字头略宽，各局部要写得扁一些Z.才好看。4.师写,生观察书空后自主描红、临写。5.师巡视指导，强调学生正确的提笔姿势和坐姿。课堂小结同学们，这节课我们认识了时光老人的四个孩子，了解了他们各自的特点，还结交了很多有趣的汉字朋友，收获可真多呀！练习或作业!z.教学后记识字课 I1.春夏秋冬课 时本容共课时 现第课时 总第课时授课时间2021年月日 星期第节教学容1.春夏秋冬教学目标通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短话的意思，了解四季景物 特点，体会四季的美好。重点难点了解四季景枷特点，体会四季的美好。教学准备PPt教一复习稳回，导入新摞程学1.出示上节课学习的生字词卡片，指名学生从读。过2.师过渡：大自然是一位美丽的画家，每一个季节都有自己的美景，今天我们就一起去欣赏她的美丽风光吧!z.3.师配乐播放美丽自然的图片，生欹赏。二学习课文，识字读词1.学生自主观察课文插图，借助拼音从读课文中的词语和短语，与同位 相互检查。2.多媒体出示课文插图，引导学生用自己的话说说图上都有哪些景物，在此过程中，教师要根据学生的表达引导学生将口头语言表达完整、流畅。3.根据学生的表达情况，相机出示词语卡片“青草“红花“游鱼”飞 鸟，指名多生从读，全班齐读，确保每一位学生都能读正确。4.就肺学生用这四个词语练习说句子。如：春天到了，小河边长出了绿 绿的青草。5.师过渡：课文中是怎么来写这四种景物的呢.请同学们自己读一读四个 短话。6.指名学生朗读这四个短语，根据学生的朗读及时正音：”池是整体从 读音节，部舌音。7.多种方式练习朗读短话：同位互读，拍手读，男女生对读，全班齐读。8.游戏稳固识字效果：出示本节课的生字卡片，开火车从读，交流识字 方法虬”游 蜕都和水有关,用厂旁，并练习口头组同。三咸赏图片，拓展提升1.师过渡：大自然这位神奇的魔术师，宝盒里还藏着许多美景呢！不信，Z.课堂小结你们瞧！师多媒体播放相关大自然的美丽图片，生欣赏。2.师引导学生根据刚刚看到的图片，结合自己的生活经历，说说大自然 还有哪些景枷，如：太阳、小河、大山、田野、蚂蚁等，师适当板书。3.鼓瞅学生用刚刚说的词语学着课文中的短语说一说，如：太阳照、小 河清、大山高、田野美、鸟唱歌、蚁钻洞等，师适当收机学生自由朗读。四指导汉字书写1.出示本节课中要求会写的三个汉字：花、飞、人，指名学生从读，口 头组同加强理解。2.学生自主观察这三个汉字的笔顺，想想用什么好方法可以记住这些汉 字的写法。3.指名学生交流笔顺和字形记忆方法。如：|花是草字头下加个”化，“人和”大要注意区刖。这一过程中，教师要对学生的想法给予充分的鼓励 和指导，以培养学生的识字能力。4.吗写讲解，生观察并书空。”飞字第一笔横折斜钩要稍呈俯势大 字撇短捺长。5.生描红、伤写、书空，师巡视指导，强调正确的坐姿和提笔姿势。同学们，大自然是一幅美丽的画，大自然是一位神奇的魔术师，只要我 们用心观察体验，就能体会到更多的生活的乐趣。这节课，我们在大自然的 宝库中又学到了很多生字和词话,大自然真是我们的好朋友啊!Z.!11.春夏秋冬一年四季：春风夏雨秋霜冬雪美丽自然：青草红花游鱼飞鸟教学后记课 题2.姓氏歌课 时本容共课时 现第课时 总第课时授课时间2021年月日 星期第节教学容2.姓氏歌z.教学目标LiiiT姓氏歌1,了解中国人的传统姓氏文仇。培养热爱祖国文化的情感。重点难点了解姓氏。教学准备ppt课件一通读导入，激发兴趣1.播放“百家姓”音频文件,学生进展跟读。2.说说自己姓什么。在播放的音颁文件中听到了吗.3.提醒课题，并板书。教4.随文识字：”姓。(1)根据拼音读准字音，注意读好后鼻音。学(2)学生交流怎么记这个生字。(可以用部首+熟字的方法；也可以用形近过字比较的方法。)程一词。(4)教师写，学生书空。教师提醒写字注意点姓的女字旁，横要写得短，注意避让，右边的“生横画要梢微短些，第一横起笔在横中线上。(5)生描红。二、自主学习，了解儿歌1.借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，z.请教教师或者同学，反复读几遍。2.指名朗读，集体订正后齐声诵读。3.小组合作。(1)自由朗读儿歌，一边读一边想：儿歌一共几个小节.从中读懂了什么.把你的想法告诉小组同伴。(2)还有不懂的地方，在旁边做上记号。4.指名朗读，其他同学认真领听。5.交流自己读懂了什么，还有什么不懂的。三、开展游戏，趣味诵读一诵读第一节。1.指名朗读第一节。2.齐读第一节。3,了解第一节的姓氏介绍方法。出示：什么.木子。什么.弓长。古月胡，口天吴，双大徐，言午许。(1)说说发现了什么。(通过把字拆开的方式来介绍姓氏。)出示几个姓,让学生尝试拆解。如”章一立早章”吕一双口吕”林一Z.双木林“一耳东”黄一草头黄等。(3)齐读第一节。(4)同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节。4,采用不同的方法讲述。(1)除了拆字法，还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢.(2)照样子说一说。出示：你姓什么.我姓方。什么方.方向的方。师生问答。学生同桌之间游戏问答。5.齐读第一节，背诵第一节Q二.诵读第二节。1.引读：B：中国姓氏有很多一生：、钱、，周、吴、王。指导读婷字，它的韵母是后鼻音。2.说说你还知道哪些姓氏，接一接。3.出示第四、五行，认识复姓。z.跟着教师读好复姓。教师介绍复姓。学生补充自己知道的复姓。(4)教师补充常见的复姓。4.指名读第二节。5.齐读第二节，背诵第二节。三比赛朗读，加深记忆。1.个人挑战赛。2.男生女生集体比赛。3.齐读课文Q课堂小结通过这节课，你有什么收获.练习或作业z.板书 设计教学后记课 题2.姓氏歌课 时本容共课时 现第课时 总第课时授课时间2021年月日 星期第节教学容2.姓氏歌教学目标2.通过诵读”姓氏职以识12个生字、会写7个生字,认识部首”弓、1。3.通顺、流利、有节奏的朗读课文。重点难点认识12个生字、会写7个生字，认识部首弓、丁。教学准备PPt课件教(-)合作学习，识记生字程学1.出示生字”钱，学习新部首。过指名朗读生字。z.介2部首：”弓、走、一（3）说说一个字在做部首时和原来在写法上有什么不同。2.出示生字：么、国、方、什、双、王说说有什么好方法可以快速 记住它们。3.小组合作交流。预设：国：四四方方一个框，里面住着小玉儿。（猜谜法）方：“放学的“放去掉反文旁，就是方。（熟字拆解法）双：又又成双。（部件组合法）王：王王王，王嘉成的王。（介绍班级同学姓氏法）4.出示字卡，学生领读、自由读、小组读、开火车读。5.比一比，看旗组的词语多。（把生字进展组同。）二、指导书写，掌握笔II1.复习写字姿势。（“三个一）2.动画演示生字的笔顺，学生一边观察一边用右手模侑书空。3.观察例字：看一看，每一个笔画占田字格的什么位置。Z.4.写并展示学生作品。课堂小结通过这节课，你有什么收获.练习或作业板书 设计教学后记课 题3.小青蛙课 时本容共课时 现第课时 总第课时授课时间2021年月日星期第节z.教学容3.小青蛙教学目标1.认识12个生字，会写7个生字，认识新笔画：撇点。2.自主积累词话。3.有感情地朗读课文，背诵课文。4.了解课文容，知道青蛙是有益动物，我们应该保护它。重点难点认识12个生字，会写7个生字，认识新笔画：撇点。知道青蛙是有益动物，我们应该保护它教学准备课件、生字卡片教 学过 程一激起导入1.猜谜激趣。课件出示：“绿衣小英施，田里捉害虫，冬天它休息，夏天期劳动。孩 子们，猜猜看，它是.（青蛙）2朋题:今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。（板书：小青蛙）3.课件出示漂亮的小青蛙。学生齐读课题4.说说你对青蛀有哪些了解。5.青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗.（青）6.导人:同学们真聪明!你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！（学z.生齐读课题）二读文JR字、初读课文。1.教师读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。2.导学:多有趣呀！你们想读吗.请大家自由读课文，如果遇到不认识的 字，那该怎么办呢.（查字典、问教师、问同桌、借助拼音）读完后，请你们把 圈画出的生字、词读三遍。3.枪3读文。教师相机正音。二、随文识字。*学习第一句。1.指生读第一句。2.指生评议朗读。3.赛读。4.相机学习生字”清、睛、眼、睛。指生领读生字。（2）先引导学生小组观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说 发现了什么。Z.汇报交流:预设一：“清、睛、睛三个字的读音有点像,字形里面都有“青字。导学：猜猜它们是什么意思。我们把它们放回课文里读一读，再看看 图，好吗.预设：”清，清水的“清。追问：你是怎么知道的.导学：带”三点水旁的字表示与水有关，旗还能说出带”三点水旁的字。师出示一杯清水和一杯浑水，引导学生进一步理解。“睛：太阳出来就表示天气睛,所以是“日字旁，表示与太阳有关。（出 小晴天的图片）导学：谁能给“睛“找个相对的朋友.（出示阴天的图片）犷同：雨过天晴、晴空万里。（练习说话）”睛的部首是“目字旁，表示与眼睛有关。我们在生活、学习的过程中，一定要注意保护自己的眼睛。导学:怎样区分和”睛.想想还能给“青加上什么部首，组成哪些字。（发现生字中的“靖、情）Z.预设二：”眼、睛都是”目字旁。说说这两个字都和什么有关。情匿匿你们的小眼睛。5.指导朗读。导学：把这些字宝宝放回句子中,你还能读准吗.(2)男女生赛读第一句。*学习第二句。1.指生读第二句。2.相机学习生字”保、护、害、事、情。指生领读生字。引导学生小组交流如何识记这几个生字。3.指导朗读。导学：把这些字宝宝放回句子中,你还能读准吗.(2)全班比读第二句。*学习第三旬。1.指生读第三句。z.2.指生评议即读。3.赛读。4相机学习生字”请、让、病。指生领读生字。引导学生交流如何识记这几个生字。5.指导朗读。导学：把这些字宝宝放回句子中,你还能读准吗.小组比读第三旬。三、稳固生字。挑成过关。（从读生字）第一关：读读带拼音的生字。第二关：擦抻拼音从读。第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学或教第四关：读教师手中打乱顺序的生字卡片。第五关：开火车读，看看哪组最棒。2.找朋友游戏。Z.一名同学手中拿着一生字卡片，其他同学要快速找到这个生字的形近字 卡片，然后站在一起，同时要用自己的生字卡片上的字组一个词语。三指导书写1.课件出示生字：”青、清、气、睛、精、情、生。2.学生读字。3.导学:这几个生字宝宝，你能给它们按构造分一下类吗.上下构造：青左右构造：清睛情靖独体字：气生4.根据构造特点，重点指导：青、情、气。教师指导书早青。导学：认真看一下：”青字共几笔，每笔在田字格中的什么位置.书写 时需要注意什么.教师边写边强调:竖在竖中线上，下部月牧厂变成“，横折钩 的横在横中线上。学生书空服写。学生在田字格中描红，再试写一个“青字，教师巡视指导。Z.教师展示字例，学生评价。学生再写2个“青字。教师指导书写脑。导学：想想左右构造的字的书写特点是什么。仔细观察每一笔在田字 格中的什么位置。书写时需要注意些什么呢.教师边写边强调书写要领。学生书空服写。学生在田字格中描红，再试写一个“谓字，教师巡视指导。教师展示字例，学生评价。教师指导书写气。重点强调第四笔的写法。课堂小结1雨学们,学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗.为什么甫们以后会怎么做 呢.（交流怎样保护小青蛙）2.总结：对呀，青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们一起保 护小青蛙，好吗.回家把这首儿歌背给你们喜欢的人听，让他们和我们一起保 护小青蛙吧！z.练习或作业板书 设计教学后记课 题4.清字谜课 时本容共课时 现第课时 总第课时授课时间2021年月日 星期第节教学容4.猜字谜教学目标1.识用、遇等12个生字。2.正确流利的朗读课文。z.3.初步体会字谜的乐趣。重点难点火相、遇等12个生字。初步体会字谜的乐趣教学准备课件、生字卡片一、谈话导入1.导人：同学们,你们喜欢猜迷话吗准来说个谜语让大家猜一寂2.导学：刚刚的同学说出来让大家猜的局部叫“谜面，你们猜出来的答案叫什么.（谜底）教3.教师说猜谜的窍门：”猜谜话，动胭箭,会观察，抓特征，跳出迷面想学想，谜底就在话里藏。4.揭题：今天教师给大家带来了两则字谜,你们想猜一猜吗.收书课题，过学生齐读课题。程二、读文识字（一）初读课文。1.教师读。要求学生仔细听，听准生字的字音。2.导学:多有趣呀!你们想读吗.请大家自由读课文，如果遇到不认识的字,多读几遍。z.3.枪查读文。教师相机正音。（二）随文识字。*学习第一则字谜。生成第一则字谜。2.指生评议朗读。3.赛读。4相机学习生字”相、遇、喜、欢、帕，认识仅字旁。指多个学生领读词语：相遇喜欢最怕同桌互读三个词语,并分别用阴遇“喜欢和“最怕说话。学生胪相遇“喜欢和“最怕说话，教师相机指导。导学：谜语中说的是雎和旗相遇：”什么喜欢什么：”什么最怕什么：引导学生小组从读生字并交流识记方法。汇报交流。相机指导：相、欢、帕、遇可以用“加一加”猜字谜等方法识记。”喜可以用“猜字r“犷词等方法识记。5.指导朗读。Z.导学：把这些字宝宝放回句子,你们还能读准吗.男女生赛读第一则字谜。6.指导猜谜。(1)导学：唯来猜猜谜底.(生：秋)说说你为什么会这样猜。揭底:我们来看看谁猜得对呢.(出示大苹果上的谜底)评一评谁说得最 有道理，就把大苹果奖瞅给选。(3)导学：哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。(4)即读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想 谜底是怎样猜出来的。*学习第二则字谜。1.指生读第二则字谜。2.相机学习生字”言、互、令、动、万、纯、净。指多个学生领读短语。互相尊重 令人感动 力里无云 纯洁透明(2)同桌互读四个短语，选择喜欢的两个短话说话。学生用喜欢的短话说话,教师相机指导。导学：把四个短话放回到迷话中还能读能吗.Z.引导学生小组认读生字并交流识记方法。汇报交流。相机指导:词、纯、净是左右构造的字，”令是上下构造的字，可以用”加一加”猜字谜等方法识记。”言、互、万是独体字，可以用“扩词”识记笔画等方法识记。3.指导朗读。导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗.男女生赛读第二则字谜。4指导精谜。导学:谁能猜出谜底（生：青）说说你为什么要这样猜。揭底：我们来看看施猜得对呢.（出示大苹果上的谜底）评一评谁说得最有道理，就把大苹果奖瞅给旗。导学：哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。课堂小结多有意思的字迷呀!让我们再来读一读吧!Z.练习或作业板书 设计教学后记课 题4.清字谜课 时本容共课时 现第课时 总第课时授课时间2021年月日 星期第节教学容4.猜字谜教学目标1.会早左、右等7个字。2.正确流利的朗读课文。z.重点难点3.会甲左、右等7个字。教学准备课件、生字卡片一、稳固生字1,挑战过关。(认读生字)第一关：读读带拼音的生字。第二关：擦掉拼音认字。第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学和教教Bo学第四关：读教师手中打乱版序的生字卡片。第五关：开火车读，看看哪组最棒！过2.创编字谜。程导学:你能尝试着把今天的生字编个字谜吗.(2)指导学生同桌合作编字谜。(只要学生敢于编就及时就瞅)交流字谜。(4)小结：同学们真了不起！今天回家就把课文中的字谜和你编的字谜说给你喜欢的大猜，比一比谁说得最准确！二、指导书写z.1.课件出示生字：”字、左、石、红、时、动、月。2.学生读字。3.导学:这几个生字宝宝，你能给它们按构造分类吗.上下构造：字 半包围构造：左右左右构造：红时动独体字:月4.根据构造特点,重点指导”字、右、红的书写。教师指导书写3。导学：认真看一下，这个字的每一笔在田字格中的什么位置.书写时需 要注意什么.教师边写边强调：“子”的写法。学生书空服写。学生在田字格中描红，再试写一个“字字，教师巡视指导。教师展示字例，学生评价。学生再写两个”字字。教师指导书耳右。导学：认真看一下：这个字的每一笔在田字格中的什么位置，说说书 写时需要注意什么。Z.教师边写边强调：和”口的写法。学生书空服写。学生在田字格中描红，再试写一个“右字，教师巡视指导。教师展示字例，学生评价。学生再写两个法字。教师指导书写吻 导学：思考左右构造的字的书写特点是什么。观察”红字每一笔在田 字格中的位置，并说说书写时需要注意什么。教师边写边强调书写要领。学生书空服写。学生在田字格中描红，再试写一个“红字，教师巡视指导。教师展示字例，学生评价。(4)尝试练写其他生字。课堂小结这节课你有什么收获.z.练习或作业板书 设计教学后记课 题口第交町听政事，讲故事”课 时本容共课时 现第课时 总第课时授课时间2021年月日 星期第节教学容口语交IT听故事，讲故事教学目标1.认真倾听“老鼠嫁女”的故事,听后能够复述故事。2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事族谐幽默的M格，培养学 生9听与表达的习惯。z.重点难点1.认真倾听“老鼠嫁女”的故事,听后能够复述故事。2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事族谐幽默的风格，培养学 生须听与表达的习惯。教学准备课件教一、音乐导人，激发兴趣师：（播放敲锣打鼓的喜庆音乐）注意听听这段音乐，人们好似在干什么.生:好似是在办喜事！B：哦，原来是老鼠在嫁女儿，（边说边出示图片）老鼠爸爸要把女儿嫁给 最神气的大。他找到了太阳、乌云、凡、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神 气的新郎呢.师：（出示太阳、乌云、凡、围墙、老鼠、猫的图片）猜猜看，新郎会是旗学呢.生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！生2：我猜新11程郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事,听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叩老鼠嫁女。设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出“老鼠嫁女”的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也 激发起学生听故事的浓厚兴趣。二、颜听故事，了解容师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老z.员夫妇想把女儿嫁给选呢.最后il成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢.（教师播放故事录音）生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。B：你听得真仔细！你知道她最后成了新郎吗.生：最后猫成了老鼠的新郎。师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道施是最后的新郎了。真了不起！师：听故事就应该听仔细,才能记得牢。师：瞧，教师把这些新郎大选都请到了黑板上（一一贴出故事中出现的形 象），你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗.生1：我知道太阳最强的本领是带给温暖和光明。12：太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大的地方。生3：尺可以吹散乌云，所以说风很强大。生4：围墙能挡住风,围墙就比瓜还强大。生5：围墙虽然结实，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它最强大 的本领。生6：老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。这是猫最强大的本领。师：小朋友 们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的容。（学生同桌交流，自由说说主要容。）生：老鼠夫妇打算嫁女儿，他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠，最后 把女儿嫁给了最强大的猫，结果女儿被猫吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把Z.女儿嫁给天敌呢.师：你说得很准确，精节也比较完整，看来你不仅听得仔细，而且记得 结实，真棒！学讲故事，把握容1.教师示讲故事,学生发现要领。B：下面请你们再听教师讲一遍故事，仔细观察，看看教师是怎样讲政 事的。（师绘声绘色地讲故事）生：教师讲故事时声音很洪亮,我们听得很清楚。师：你的赞美！你听得真仔细。同学们要记住，讲故事时的语言一定要 清楚。生：我还注意到教师讲故事时表情很丰富，有的地方还加上了动作。B：你真是善于观察的小朋友！这些都是我们应该注意的讲故事时的要 领。2.学生试讲第一节，师生评议。B：请你自己试着讲讲第一幅图画上的容。生：从前，有一对老鼠夫也他们养了一个如花似玉的女儿,他们看着 女儿一天天长大，就想，一定要给女儿找个最好的新郎，嫁出去。师：你讲得真好，”从前这个词用在故事的开头，很恰当。这个故事开 头不错，下面我们按照图画上的容继续讲故事，请你们先自己试着讲一讲，再讲给同学们听。3.学生结合图画自主讲故事，学生评价。（学生自主练习，教师巡视并指导学生的语言。）师：旗愿意先来讲讲这个故事.（学生跃跃做试）你的小手举得最高，你来Z.试试。生：大家好，我来给大家讲个故事，故事的名字叫II老鼠嫁女。又是敲 锣鼓又是吹喇叭，哽，这是谁家在办喜事吐原来是老鼠家有个女儿要出嫁。课堂小结这节课你有什么收获.练习或作业板书 设计教学后记课 题语文园地一课 时本容共课时 现第课时 总第课时z.授课时间2021年月日 星期第节教学容教学目标在读小诗的过程中,准确识记”大、七、八、九、十，正确书早八、十。正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的容，W 诵古诗。重点难点在读小诗的过程中，准确识记”大、七、八、九、十，正确书早八、十。正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的容，背 诵古诗。教学准备课件教 学过 程一、情境引人，激发兴趣引言：（课件出示语文王国图片）语文王国趣味多！今天我们就一起到语文 王国去做客。设计意图：从情境人手，上课伊始就调动起学生的学习积极性，使学生 带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。二、情境活现，趣味识字1.引言:孩子们,我们已经来到了语文王国的城门外,看,漫天雪花也杉 不住那里的居民迎接我们的热情，听，那个孩子在吟诵什么呢.（就画演示：漫 天雪花中一个孩子在吟诗”一片两片三四片）2.教师放大动画音量，引导学生和动画里的孩子一同诵读小诗。3.教师利用课件出示这首小诗，指名领读，小组练读，齐声诵读。z.4.小组交流:你从这首小诗中读懂了什么.5.汇报交流，教师相机指导。预设:我知道这首诗描写的是雪花。片两片一是说雪花很多很多;雪花遇到水就化了，所以是飞人水中都不见。(2)我发现这首小诗中有很多数字，”一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。6.教师利用课件圈出10个数字，交流识字：你认识哪些数字,到前面指一指，再领大家读一读。还有哪些数字不认识,指给你的同桌或者小组同学看,请他们教教你。(3)你认为哪些数字的读音需要特别注意，请你到前面指给大家看，并领 读。(4)开火车读数字，并组词语，或者说一句话。7.学生观察教材中的书写容，交流写字：你会写哪一个生字.它的笔顺是怎样的.每一个笔画占田字格的什么位 置.把你观察到的和小组同伴说一说。学生先描红,再练习书写。(3)利用投影仪展示同学的书写作品，师生评议：哪一笔写得好,好在哪里.(4)根据教师和同学的意见修改自己的书写。课堂小结这节课你有什么收获.z.练习或作业板书 设计教学后记课 题语文园地一课 时本容共课时 现第课时 总第课时授课时间2021年月日 星期第节教学容教学目标在区刖比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字、用字的准确性。重点难点在区刖比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字、z.用字的准确性。教学准备课件情境活现，比照差异1.引言：瞧，天睛了！汉字王国的居民们在欢迎我们呢！（课件出示6个居民，身上分刖写着：大、天、口、田、日、目。）教2.小组交流:看,每对双胞腑兄弟长得都很像，你能区分他们吗.3.汇报交流，教师相机指导学生书空练习。学预设：“大和“天一个“大伸直胳膊，头上顶着一块木板就是过天。一以不变，二人犷天。”口和加开”口，里面没有东西。”田地中间有穿插的小胳。11程日和”目太阳有一个中心，所以“日里有一横。”目是人的眼睛，眼睛里有两滴眼泪，所目里面有两横。4.稳固应用：谓同学们大声说出这六个居民的名字，并选择喜欢的一组居民，分别组词语或者说句子。课堂小结这节课你有什么收获.z.练习或作业板书 设计教学后记课 题语文园地一课 时本容共课时 现第课时 总第课时授课时间2021年月日 星期第节教学容教学目标正确、美观地书中二、三、十、禾四个字，掌握汉字笔恻从上到下”先横后瞿的书写规则，培养学生正确的写字姿势，翳力养成良好的写字习 惯，初步感受汉字的形体美。z.重点难点正确、美观地书中二、三、十、禾四个字,掌握汉字笔瞅从上到下”先横后饕的书写规则，培养学生正确的写字姿势，翳力养成良好的写字习 惯，初步感受汉字的形体美。教学准备课件教 学 过 程书写提示，指导规则1.课件播放就画。汉字王国里的教书先生正在田字格中写生字二、，学生认真观察教书先生的书写顺序。2.集体交流:这两个字分别是按照什么顺序写的.用上“先”后等表示颜 序的词语来答复。3.教师小结:书写汉字的第一条笔顺规则就是“从上到下。4.教师在田 字格中写生字”十、禾，学生观察后交流：这两个字分别是按照什么顺序写 的.5.教师小结:书写汉字的第二条笔顺规则就是“先横后竖。6.互矶活现：我们在写汉字的时候,除了要根据正确的笔顺规则认真书写 外，还要注意书写姿势。什么样的书写姿势是标准的呢.请大家一边做动作，一边说。最后练写。注意坐姿端正，握好笔。8.利用投戢仪展示作品，引导学生针对每一笔画在田字格中的占位以及笔 画书写的长短进展点评。课堂小结这节课你有什么收获.z.练习或作业板书 设计教学后记课 题1,吃水不忘挖井大课 时本容共课时 现第课时 总第课时授课时间2021年月日 星期第节教学容1.吃水不忘挖井人教学目标1.认识”忘、按等1 2个生字。2.正确、流利地朗读课文。z.重点难点1以识7、挖等1 2个生字。2.正确、流利地朗读课文。教学准备课件、生字卡片教、激发学生兴趣，歌舞创境1、听歌曲“我爱天安1丁2、教师讲解，导人新课这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和亲爰的毛主席的出示主席画像。大枷简介：毛主席是一位出色的领袖，他的一生都在为领导中国的革命 事业披肝赤胆，更为中国人民的解放呕心通血。他的光辉事迹数不胜数，大 们唱给他的歌更是不绝于耳。学今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样思念这位伟大的，好吗.过二、板书课题、理解认字。程1、齐读课题Ik看到课题后,你们有话要说吗自由开展设想：局部同学可能不理解同水的意思,这时，教师可以让他们请 教一下别的同学或者自己先来猜一猜，就瞅学生想出方法弄明白2、认识生字”忘、挖、井。3、你知道课文中的“挖井人是她不忘挖井大的人又是谁吗.说说自 己的理由。设计意图：让学生根据前面情境大胆猜，培养思维的创新性三、初读课文、识记生字。z.1、学生看视赚账水不忘挖井人”听课文读，再自由读课文。之前先说说初读课文的要求，读完后找出或检脸上面问题的答案，体会 自主学习的快乐。2、师讲毛主席为乡亲们挖井的故事。认识械土、时刻、想念。意图：在故事情境中识字，降低了识字难度。3、同桌互相读词，说出对方的优点和缺乏。设计意图：同桌合作学习，给学生提供交流的时机，可互相取长补短。4、出示生字卡片。1H：旗来当今天的小师傅唐僧用你喜欢的方式 来考考考空们的认字情况呢.设计意图：给学生提供更多的自主空间，使他们继续保持朗读的热情。5、小组成员相互交流自己的方法。课堂小结这节课你有什么收获.练习或作业板书 设计z.教学后记升 I1,吃水不忘挖井人课 时本容共课时 现第课时 总第课时授课时间2021年月日 星期第节教学容1.吃水不忘挖井大教学目标1.1 UK忘、挖等1 2个生字,会写井、乡等6个字。2.正确、流利地朗读课文。3.利用媒体资源、反复诵读理解课文，在自主合作中识字。4.在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情，初步懂得我水思源的道理。重点难点1.通过多种方式，力求当堂掌握几个生字2.正确、流利地朗读课文。3.领悟毛主席为人民着想，为人民效劳的好思想、好品质，懂得今天的幸 福生活来之不易。教学准备课件z.再读课文，感悟文章。1、生自由读课文,争取把课文读正确、读通顺。2、你想请几名同学来读课文，为什么.目的是明确文中的自然段；你希望他们怎么读.目的是使朗读的同学能发扬优点，发现缺乏三名同学读课文，教师相继读学生们容易读错的字、同、旬，起示、正 音的作用。3、想象、扩展为什么要挖这口井.他们在挖井的过程中会遇到一些什么事.乡亲们为什么在井旁立一块石碑.学生自由组合小组a、可以分角色即：主席、士兵、乡亲把题目表 演出来；b、也可以用语言表述出来；比一比谁是优秀的小演员。教师必 须参与各小组的表演中去，做一些必要的指导 4、再读课文，把你体 会到的通过读表现出来。五、练习书写“忘、想、念1、说说这几个字在字型上有什么特点。2、写好每个字最关键的地方在哪里慧还有不同意见.学生边说，教师 边可忘字3、学生独立写其余2个字，随时进展指导。以上过程结合就面课件“吃水不忘挖井大：生字学牙吊助进展教学。课堂小结小朋友们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他的一生中有很多光辉事迹。把你们搜集到的有关毛主席的图片、资料、小故事Z.或小节目等准备好，从多方面认识这位伟大，领略他的凡采！练习或作业板书设 计沙洲坝 1 挖了一口井（吃水不忘挖井人1设有井吃水难（毛主席、战士）j时刻想念毛主席,教学后记课 题2.我多想去看看课 时本容共课时 现第课时 总第课时授课时间2021年月日星期第节教学容2.我多想去看看教学目标认识13个生字。会可广、升、足、走 4个字。认识2个偏旁”心、z.T o重点难点1.指导学生有感情地朗读课文。2.激发学生热爰、热爰祖国的思想感情教学准备课件、生字卡片教学过程一、揭题出示天安门图片师：小朋友，认识吗.指名读、齐读词语：天安门在哪儿.指名读，齐读词：是什么地方.是我国的首都小朋友们，你们想不想去首都亲眼看看天安门呢.有一个农村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一样，非常想去亲眼 看看天安门。今天这节课，我们就来学习第11课一我多想去看看。板书课题：齐读课题二、学生自由初读课文B：请小朋友们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到你认为比较难 读的字或容易读错的字做个记号。三、学生互相提醒容易读错的字如：升、能，注意是后鼻音；告诉的“诉地轻声等等。四、检查字音和认字情况1、开火车拼读生字。2、开火车读生字组成的词语。3、师生共同评议，纠正字音。五、指名分句朗读课文：要求读得正确、流利。读后评议z.六、同桌一起读课文，理清主要讲什么1、师：出示课文中的插图在”我家的门前，我和妈妈正说着话呢!妈妈告诉我什么.我对妈妈说了什么.请同桌两个同学一起来读课文，找到妈妈 告诉了我什么和我对妈妈说了什么，同桌两个同学对读。2、指名一对同学对读，学生评议。七、指导朗读、背诵1、师：妈妈告诉了我什么.出示第一句：妈妈告诉我，沿着弯弯的小胳，就能走出大山。指导学生朗读第一句要读得慢一些，舒缓一些告诉、”弯弯的小胳,”走出大山注意连起来读，不要读得一字一顿。2、师：妈妈还告诉我什么.出示第二旬：遥远的城，有一座天安门,广场上升旗仪式非常壮观。师：沿着弯弯的小潞，走出大山后，还要坐上好几天的火车才能到达。可见这个孩子的家离远吗.很远很远就是“遥远。最吸引孩子的就是的天安门朗读时，注意把“遥远、“天安门读得重一些、慢一些。学生练读，指名读，齐读B：天安门广场上有一根高高的旗杆，每天都要举行升旗仪式，你们想 不想看看天安门的升旗仪式.播放天安门广场升旗仪式录像片看了以后，觉得广场上升旗仪式怎么样.Z.学生从雄伟的场面中领肾壮观的意思。指导朗读”广场上升旗仪式非常壮观这一句，注意峨式以后梢停一 下，”非常壮观读重一些。3、学生朗读第一、二旬。自由练读、指名读、齐读。师再次提醒语速舒缓，表达出“我沉浸在 遐想之中。八、课间休息学生唱“我爱天安1丁九、交流收集的图片或照片1、师：教师请同学课前收集风光的照片，去过的同学把自己在照的照片带来，都带来了吗.好，请小朋友四人为一小组交流一下，说 说自己带的这图片是的什么地方.去过的同学介绍介绍自己这照片是在哪里照的.2、学生小组交流。3、指名全班交流，用投最片看几名学生的图片、照片，说一说这是被京的什么地方.我多想去看看教学设计教案十、激发学生热爱的情感师：是的，这个农村的孩子也跟我们一样非常想去看看。第三句:我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。雅能读读这句话，要把自己非常想去看看得情感读出来.指名读，自由读，齐读。Z.课堂小结这节课你有什么收获.练习或作业1我爱教学后记课 题2.我多想去看看课 时本容共课时 现第课时 总第课时授课时间2021年月日星期第节教学容2.我多想去看看教学目标1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。z.2.理解课文容，激发学生热爰、热爰祖国的思想感情。重点难点1.指导学生有感情地朗读课文。2.教学难点：激发学生热爱、热爰祖国的思想感情。教学准备课件教学过程一、指导朗读、背诵诗歌1、看书上插图教师引背。2、学生同座位互背。3、全班同学齐背。二、指导写字1、学生看书，自己说一说“广字怎么记.自由记住”广在田字格的位置。2、学生在书上练习书写。3,学生再看书,说一说“开字怎么记.演示”开和小的比较，自由记修升”在田字格的位置。4、学生练习书写。三、犷展练习。出示的凡景图片，当