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人教版小学语文三年级上册阅读理解教案.doc

上传人:快乐****生活 文档编号:2103744 上传时间:2024-05-16 格式:DOC 页数:7 大小:43.50KB
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资源描述

1、。阅读理解教学主题分析:阅读理解考查内容较多样,一般会涉及到学生平常的字词积累、句子基础知识、学生的理解和感悟能力。但是掌握好相关的基础知识后做题起来会事半功倍。重点:1、掌握阅读理解的阅读技巧;2、学会总结文章的中心思想。难点:学会总结文章的中心思想。一、课前热身练习 阅读下面一段话,回答后面的问题。有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就(向 像)我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时 它是金色的 草地也是金色的 花朵合拢时 金

2、色的花瓣被包住 草地就变成绿色的了1、把括号里不正确的字划去。(1分)2、给最后一句话加上标点。(3分)3、从文中找出一对反义词:( )( )(2分)4、用“”把这段话分成两层,并写出每层的意思。(5分)第一层: 。第二层: 。二、本次课主要内容知识点一:掌握阅读理解的做题步骤和技巧(一)、先“读懂文章”,读完文章后:(1)要知道这篇文章写的是什么?写人还是写事,写景还是写物?(2)作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理?(3)我能概括出文章的内容。(4)我能用几个词语说说主人公的品质或心情。(5)文章的题目是想表达什么?是主人公,还是主要内容,还是中心。题眼很重要,不能放过。(二)文

3、章至少读三遍读第一遍,标小节号,题目边上写清楚:读第二遍时,想文章的内容,是抒情还是说理;题目的作用是什么;读第三遍时,写中心词或者在文中勾画中心句。(四)做题技巧 联系上下文理解词语瞻前顾后 所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义,在具体语境中揣摩词义的变化,用自己最通俗的语言表达出来。 其实解释词语的方法有很多,找近、反义词;抓住关键词解释等,在基础部分复习时大家一定会注意的。 理解句子的含义,谈谈自己读句子的体会字面+中心+生活 所谓“字面+中心+生活实际”指的是,先理解句子的字面意思,解释句中的关键词语,连词成句;联系文章前后的内容来解释句子,联系文章中心来理解句意,最后

4、要结合自己的生活实际来谈感受,作者写文章的目的是表达自己的情感,或者说明一个道理,希望与我们达到共鸣,我们要联系自己的生活,来谈体会。概括段意(内容)的方法:1、组合法:将每一段(层)的意思叠加起来,就是这一段的意思。用谁干什么的语句来表达。2、摘抄法:找到这一段的中心句,一般是总起句或者总结句来概括段意。3、拓展法:文章中心句可以帮助你进行概括段意,找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩,用拓展法来概括即可。4、概括段意的要求:(1) 从文章内容的角度出发,不能直接从写法和中心出发。(2) 不能写成提纲式,如这段写了卢沟桥烽火的战争起因。(3) 用陈述句的形式表达,不能用疑问句的形式写。知识点

5、二:理解文章中心1、写人是为了表达人物的思想、品质、精神,自己读文章的时候用几个词语通俗的表达一下,提醒自己这几点在回答问题的时候不能忘记写。2、写事情的文章,主要表达的目的是情理,自己读时要多想几点,尽量考虑周全,从文章中不同的人物身上找情理,站在不同的人物角度思考问题。3、写景的文章多半是表达自己的情感,对祖国,对家乡的爱或者怀念。4、寓言、童话多半是说明一个道理,一定藏在文中,自己要好好领悟。5、诗歌阅读多半抒情,自己看看作者是向谁抒情,根据不同的对象抒发什么样的情感,表达要清楚。6、说明的阅读多半是提醒我们该怎么做,日后要注意什么,要考虑多一些。讲例:灰雀有一年冬天,列宁在郊外养病。他

6、每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦(hu)树,树上有三只灰雀:两只胸(xing)脯(p)是粉红的,一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动,婉(wn)转地歌唱,非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣(zh)和谷粒。从这句话中你感受到什么?(喜爱)一天,列宁又来到公园,走到白桦树下,发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了,也没有找到。这时,列宁看见一个小男孩,就问:“孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”男孩说:“没我没看见。”列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。”那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢

7、讲。列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。”男孩是怎么想的?男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。”列宁问:“会飞回来?”“一定会飞回来!”男孩肯定地说。第二天,列宁来到白桦树下,果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁,低着头。列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说:“你好!灰雀,昨天你到哪儿去了?”列宁为什么不直接问那个男孩?(尊重、喜爱)当然,灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩,因为他已经知道,男孩是诚实的。思考练习:1、 概括文章的主要内容: 2、课文中写了第一天列宁和男孩关于灰雀的对话,紧接着就写第二天两人果然又看

8、到那只灰雀的情景。这中间发生了什么?请根据你的想象填空(可以运用课文中的词语): 参考答案:男孩回到家,来到鸟笼边。只见那只深红的灰雀,不再婉转地唱歌,显出很不安的样子。男孩想起刚才与列宁的谈话,惭愧地说:“我真不该把它捉回来。明天我一定把它送回树林里去。”3、男孩明明说谎了,为什么列宁还认为男孩是诚实的? 4、总结文章的中心思想: 我们从文中感受到列宁比爱鸟更爱孩子的情感,赞美了男孩懂得知错就改是诚实的表现,同时呼吁我们要提高保护鸟类和动物的环保意识。综合训练 阅读与练习。(共18分)登天都峰徐霞客是明代著名的旅行家。他风餐露宿,历尽艰险,走遍了祖国的山山水水。一次,他和朋友一起攀登黄山的天

9、都峰。走了一段路,他的朋友就抱怨起来:“这路真难走,我的衣服都被汗湿透了。”徐霞客笑着说:“我还好,咱们慢慢走吧!”又走了一段,到了半山腰,他的朋友气喘吁吁地说:“我的包袱太重,我背不动了。”徐霞客接过他的包袱说:“我的包袱不太重,我帮你背吧!”好容易爬到了离山顶不远的地方,他的朋友喘着粗气,筋疲力尽地说:“我的鞋磨破了,脚掌也磨出了血,我实在走不动了。”说着,坐在地上,简直不想起来了。“我的包袱里还有一双鞋,你换上吧!”徐霞客把鞋递给朋友,热情地鼓励说,“我们慢慢走,一定可以上去!”他们好不容易登上了峰顶。他的朋友这时才发现,徐霞客的衣服比自己还湿得厉害,两个包袱把他的腰都压弯了,两只鞋都磨

10、开了口子,脚掌也流着血。他的朋友惭愧地说:“原来你并不比我轻松,可你为什么一点不叫苦呢?”徐霞客回答说:“上山怎么会没有困难呢?如果我们都叫苦,互相抱怨,恐怕我们就上不来了。”1给划横线的字注音。(4分) 风餐( )露宿 气喘( )吁( )吁 惭愧( )2按意思从文中找出恰当的词语填在括号里。(3分) (1)形容旅途生活十分艰苦,在风里吃饭,在露天睡觉。( ) (2)累得大口大口地喘气。( ) (3)累得没有一点精神和力气。( )3把下面的句子换个说法,使句子的意思不变。(3分) 上山怎么会没有困难呢? 4本文赞扬了徐霞客: ( )(3分) 不畏艰险、勇于攀登的精神。关心别人、乐于助人的精神。

11、热爱祖国大好河山的精神。5在登山途中,徐霞客帮助朋友克服了哪三个困难?概括地写下来。(5分)(1) (2) (3) 三、教学总结和方法归纳:_四、布置作业 读下面的短文,并按要求完成下面的练习。 一天早上,父亲做了两碗荷包蛋面条,一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋。端上桌,父亲问儿子:“吃哪一碗?”“有蛋的那一碗!”儿子指着着卧蛋的那碗。 让爸爸吃那一碗有蛋的吧 父亲说 孔融七岁能让梨 你10岁啦 该让蛋吧 孔融是孔融 我就是不让 儿子态度坚决地说 “真不让?”“真不让!”儿子一口就把蛋给咬了一半。“别后悔?”“不后悔!”儿子又一口,把蛋吞下去。待儿子吃完,父亲开始吃。当然,父亲碗里的两个荷包蛋,儿子

12、看得分明。“记住,想占便宜的人往往占不到便宜!”父亲指着碗里的两个荷包蛋告诫儿子。儿子显出一脸无奈。第二次,父亲又做两碗荷包蛋面条,还是一碗蛋卧在上边,一碗上边无蛋。父亲问儿子:“吃哪一碗?”“孔融让梨,儿子让面爸爸您是大人,您先吃!”儿子手一挥做“绅士”状。“那就不客气啦!”父亲端过上边卧蛋的那一碗,儿子发现了自己碗里面也藏着荷包蛋。“不想占便宜的人,生活也不会让你吃亏!”父亲意味深长地对儿子说。1、我读懂了短文,我会写出一个合适的题目。2、我会在缺少标点的地方,正确地加上标点。3、 根据意义写词语。(1)警告劝诫。( )(2)意思含蓄深远,耐人寻味。( )3、文章写了父子 次吃荷包蛋面条的经过,使儿子从 ,变成 4 、通过读这篇短文,我明白了 。5 、父亲对儿子的良苦用心真是令人感动,你想对父亲或者儿子说点什么?_ THANKS !致力为企业和个人提供合同协议,策划案计划书,学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载,资料仅供参考-可编辑修改-

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