三年级下册数学两位数乘两位数—乘法估算.pdf

三年级下册数学两位数乘两位数乘法估算1/3两位数乘两位数两位数乘两位数乘法估算乘法估算 清湖中心小学 刘江文教学目标教学目标1、使学生能结合具体情境,在积极参与和讨论合作学习的过程中进行乘法的估算，会说明估算的思路。2、能运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题。3、给学生创设主动探索估算知识的空间，培养估算意识，提高估算能力。教学重点教学重点探索两位数乘两位数的乘法估算方法，能正确进行乘法估算。教学难点教学难点能选择合适的算法正确估算。教学方法教学方法情境导入法；知识迁移法。教学准备教学准备多媒体课件，练习纸等。教教 学学 过过 程程教学教学环节环节师生活动预设师生活动预设设计意图设计意图课前准备 1、口算下列各题7020 6030 2510 132002、你能说出下列各数的近似数各是多少吗？35、72、99、643、你能估算下列各题的结果吗？184 537 895 利用学生已有旧知为将要学习的新知做铺垫。创设情境，激趣导入1、导言：同学们平时上课都在教室，为什么今天在多媒体教室？它有多大呢？如果有 350 人来听课，能坐下吗？结合具体情境产生数学问题，激发学习兴趣。迁移类推，探究新知1、（课件提供信息）：多媒体教室一共有多媒体教室一共有 1818 排，排，每排有每排有 2222 个座位。个座位。（1）质疑：怎样判断能否坐下？（要判断 350 名学生能否坐得下，必须先估算出多媒体教室大约有多少个座位。）列式：1822 或 2218（板书揭题）（2）独立思考后同桌交流。（3）指名汇报。方法一：1820 2220 2020=400（个）很可能坐下方法二：1820 2220=440（个）可能坐下方法三：2220 1820=360（个）一定能坐下 （4）质疑：这三种方法计算的结果有区别吗？在独立思考的基础上，再同桌交流，最后组织全体同学对交流出来的三种不同的估算方法和估算结果进行评价，既给学生思考的空间，又培养交流合作的意识；既找到了符合问题实际、接近准确结果、计算方便可行的估三年级下册数学两位数乘两位数乘法估算2/3（估算时候把因数看大了，估算的结果就比实际结果大；把因数看小了，估算的结果就比实际结果小，不同的估算方法可能会有不同的估算结果，但都会与实际的结果之间存在一定的误差。）（3）小结：两位数乘两位数的估算时，先把两位数看成最接近它的整十数，然后再进行计算。算方法，又对学生不同的合理的算法都给予肯定，培养了发散性思维能力，尊重学生的选择，发挥学生的学习主动性。智勇闯关过渡语：接下来，同学们有没有信心用今天所学的勇闯知识关卡呢？第一关 估一估，并说说估算结果值与实际值的大小关系。2232 5149 6335 第二关 选一选（1）李老师要买 33 本科学小知识，每本 16元，李老师大约要带多少钱？（）A、3330 1620 3316 600B、3330 3316 480C、1620 3316 660（2）一个果园里要栽 27 行橘子树，每行有 35棵，一共大约需要多少棵橘子树苗？（）A、2730 3530 2735900B、2730 27351050C、2730 3540 27351200（3）养一张蚕需要桑叶约 600 千克，可产茧约 50千克。艳艳家养了 4 张蚕，大约需要桑叶多少千克？大约可产茧多少千克？（）A、60042400 504 200 B、6004=2400 504=200 师生小结：要根据实际情况实际情况来选择合适的算法。智勇闯关中的一系列有层次的练习，既巩固应用了新知，又提高学生的估算意识，学会根据实际情况选择合适的算法进行估算。拓展提高勇当小记者导入语：同学们的表现真棒，你的理想是什么？想不想挑战一下被誉为“无冕之王”的记者这个职业？一、要求：1、每小组派出 1 名代表随机抽取并完成采访任务（根据任务采访一位听课老师，采访时用语文明礼貌。）。2、根据完成的采访任务，小组共同完成采访报道。二、汇报展示：根据学生汇报情况将报道纸粘贴在报纸（卡纸）的不同板块。拓展提高采用记者采访报道的形式，既给长时间学习后注意力分散的学生注入了学习兴奋剂，同时进行潜移默化的思想教育。三年级下册数学两位数乘两位数乘法估算3/3全课总结这节课，你有什么收获？回顾整理，形成知识系统。课外延伸把自己用估算知识解决实际问题的故事记录下，写一篇数学日记。挑选优秀日记将它补充在今天的报纸上。多样化的练习形式之一，将课堂延伸到课外。板书板书设计设计两位数乘两位数的乘法估算1818 2222 或或 2222 18181818 2020（估大）（估大）2222 2020 （估小）（估小）1818 2222 400400 （个）（个）很可能坐下1818 2020 （估大）（估大）1818 2222 440440 （个）（个）可能坐下2222 2020（估小）（估小）1818 2222 360360 （个）（个）一定能坐下两位数乘两位数的乘法估算，可以把其中一个一个两位数看成整十数整十数来口算；也可以把两个两个两位数都看成整十数整十数再口算。要根据实际情况实际情况来选择合适的算法。