-新高考制度下-如何促进物理学科发展.doc

关于预防新高考“弃物理”的几点措施合阳中学 胡辰 研究生浙沪两地的新高考物理学科“遇冷”已是事实。2017年高考，浙江全省29.13万考生，但选考物理的只有8万。上海实行新高考改革第一年，选物理的考生仅占全部考生的30%。2019年，陕西省将迎来新高考改革，为了作为现代科学的基础的物理学科被冷落。笔者提出一下几点建议与措施：1、打造“科普讲座进校园”可以邀请陕西高校的物理教授走进高中，为学生带来最新的科技前沿和人文发展动态，开扩学生的视野，提升学生的素质，引导学生爱上物理。2、创办渭南的科普、物理实验类节目CCTV有加油创未来科普节目，湖南卫视有我是未来科普节目。我们渭南市教育局可以联合渭南电台，创办我们渭南的科普来节目。通过录制趣味物理实验、创新物理实验、物理魔术等视频传播物理。这些视频，也可以作为电教资源，用于教学！3、加强学生的职业生涯教育在学校，老师不仅要及时发现与挖掘学生的特长爱好。也要引导学生根据自己的爱好，做好自己的职业规划。3+3模式，无疑是学生在确定了自己想学的专业领域，才能做出科学的选择。所以，加强学生的职业生涯教育，可以缓解学生盲目选科。4、加强家校合作，打开家长心结学生的思想并未成熟，对于人生规划，科目的选择往往很迷茫。避难重易、急功近利的心理，使他们放弃了较难的物理。而家长相对于学生，阅历深、思想成熟。所以学校可以通过家长会等家校合作活动，引导家长开阔思路，放远目光，理性选科，避免盲目放弃物理。5、物理课实行“分层走班制”设置几类不同难度水平的班级。对于尖子生，可以选择教学进度快，难度高的班，目的是培优。而中等生，可以选择难度适中的班级。后进生可以选择难度底，教学进度慢的班级。学生根据自己的学习情况，选择适合自己的物理班级。这样不但满足了尖子生的需求，也不至于打击学困生的积极性。减小了物理难的“杂音”。6、降低题目难度，改变赋分方法学生普遍感觉物理难，不容易得分。我们何不降低题目难度，让学生得分不再那么难。做物理题，除了要具备物理思维，还要具有一定的计算能力。但我们物理学科，物理思维优先，计算能力并不是我们物理学科考察的重点。所以，我们应避免怪题、计算繁琐的偏题。我们应注重考察学生的科学思维、物理观念、实验探究、科学推理等能力。提高物理过程的得分，降低计算结果的得分。7、建议高校提高选考物理的比例，某些专业应将物理设为必考科目，而不是选考科目。