1、_练习2教学目标：1.能根据画图理解词义，丰富词语积累。2.读背古诗寻隐者不遇。3.写好左右结构中“左长右短”的钢笔字。4.口语交际当有人敲门的时候。教学过程：第一课时一、 教学第一题：学和用1. 第一部分。（1）四人小组自由朗读六个词语。（2） 不认识的字可在小组内请教同学或老师，也可查字典。（3） 连读词语，想象画面，了解词义。（4）朗读词语，选一个你喜欢的词语，说说词语所描绘的优美意境。2. 第二部分。（1） 观察插图，想象情境。（2） 熟读词语，练习与画面连线。（3） 教师指导，巡视纠正。3. 第三部分。（1） 看图，想想图中画了些什么。（2） 四人小组练习看图说词语。（3） 小组交流
2、比赛词语，教师鼓励。二、 教学第二题：读读背背 1.出示寻隐者不遇，学生自由读，指名读。2.教师范读，介绍：这是唐代诗人贾岛写的一首问答诗。3.请学生自己对照图画，试着理解词义，提出不懂的词。4.分小组合作学习，释疑，讨论诗意。5.指名说说你是怎样理解的，师生评点。6.学生自由练习朗读，同桌互相背诵。7.反馈：齐背，指名背。三、教学第三题：写字有方1.认识要写的字，想想是什么结构的字。2.小组学习。3.轮流汇报讨论结果，指名总结：左长右短看仔细，右部居中略偏上。4.教师在田字格中范写，提醒学生观察，注意间架结构和布局。5.学生练习描红、仿影，细细体会。教师巡视，个别辅导，纠正学生不正确的书写姿
3、势。6.反馈：展示优秀作业，表扬优秀字例和书写姿势正确的学生。第二课时一、教学第四题：口语交际1.审题（1）指名读题。（2）自己读题目，说说本次口语交际的的要求。 2.指导。（1）出示书上的挂图，说说图上的小朋友在干什么。（2）小组讨论：当有人敲门的时候，可能会出现哪几种情况？（3）小组汇报。（4）集体讨论：在不同的情况下，我们应注意些什么呢？（5）谁能把几位同学和教师的话连起来说一说？3.练习。（1）分小组进行角色表演。教师巡视，提醒学生将后一种情况作为练习重点。（2）指名上台表演。（3）讨论评析，师生共同给予指导。二、总结Welcome ToDownload !欢迎您的下载，资料仅供参考！精品资料
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