高中语文作文指导-新材料作文的审题立意-新人教版.ppt

新材料作文的审题立意新材料作文的审题立意1可编辑ppt 王家岭煤矿王家岭煤矿3月月28号发生渗水事故，号发生渗水事故，150多名矿工被困井下。多名矿工被困井下。据报道王家岭煤矿施工过程中存在违规违章行为，掘进工作据报道王家岭煤矿施工过程中存在违规违章行为，掘进工作面探放水措施不落实；劳动组织管理混乱，为了赶工期进度，面探放水措施不落实；劳动组织管理混乱，为了赶工期进度，当班安排当班安排14个掘金队同时作业，作业人员过度集中；工作面出个掘金队同时作业，作业人员过度集中；工作面出现透水征兆后，没有按照规定及时撤人和采取有效应对措施；现透水征兆后，没有按照规定及时撤人和采取有效应对措施；今年今年3月份以来多次发现巷道积水，但一直未能有效措施消除隐月份以来多次发现巷道积水，但一直未能有效措施消除隐患。患。按照国家规定，煤矿工人必须进行严格的安全培训，才能下按照国家规定，煤矿工人必须进行严格的安全培训，才能下井作业。但王家岭煤矿的工人大都没有经过严格的培训就进入井作业。但王家岭煤矿的工人大都没有经过严格的培训就进入这个风险系数极高的作业。这个风险系数极高的作业。矿难发生后，被困的工人在井下镇静面对，互相鼓励，吃树矿难发生后，被困的工人在井下镇静面对，互相鼓励，吃树皮，不无谓浪费体力，等待救援。不惜一切代价的搜救工作一皮，不无谓浪费体力，等待救援。不惜一切代价的搜救工作一直持续，根据直持续，根据9日消息，王家岭煤矿透水事故以来，已有日消息，王家岭煤矿透水事故以来，已有115名名矿工成功获救，遇难人数增至矿工成功获救，遇难人数增至25人。仍有人。仍有13名人员被困井下。名人员被困井下。在成功救出在成功救出115名矿工后，中央电视台的新闻频道、各个纸质名矿工后，中央电视台的新闻频道、各个纸质媒体、网络媒体不间断地对救援情况进行报道，我们能读到领媒体、网络媒体不间断地对救援情况进行报道，我们能读到领导指示、现场指挥、救援得力导指示、现场指挥、救援得力我们还能看到救援的成功、我们还能看到救援的成功、幸存者的坚强、官员的努力幸存者的坚强、官员的努力而已经有人喊出了而已经有人喊出了“王家岭的成王家岭的成功营救，是一曲伟大时代的英雄凯歌。功营救，是一曲伟大时代的英雄凯歌。”“感动中国的最佳候选。感动中国的最佳候选。”读了上述材料，你有什么感想，请自拟题目，自选角度，自定读了上述材料，你有什么感想，请自拟题目，自选角度，自定体裁，写一篇不少于体裁，写一篇不少于800字的文章字的文章2可编辑ppt角度？最佳角度？角度不是一句话？角度不能偏离材料整体。角度角度不是一句话？角度不能偏离材料整体。角度是看问题的出发点。如何理解材料的角度问题？是看问题的出发点。如何理解材料的角度问题？1.有几个人物，就有几个角度；有几个人物，就有几个角度；2，有几个原因，就有几个角度；，有几个原因，就有几个角度；3，有几种情感，态度，就有几个角度；，有几种情感，态度，就有几个角度；角度分优劣角度分优劣;主要人物，主要原因，新颖独特，有主要人物，主要原因，新颖独特，有现现实指导意义的角度，贴近生活实指导意义的角度，贴近生活的角度，自己驾轻就的角度，自己驾轻就熟，材料丰富的熟，材料丰富的才是最佳角度。才是最佳角度。3可编辑ppt教学目标教学目标1、通过严谨的步骤，审出精当的立意。、通过严谨的步骤，审出精当的立意。2掌握新材料作文审题方法（掌握新材料作文审题方法（概括中心法、概括中心法、由果溯因法、）及其步骤。由果溯因法、）及其步骤。4可编辑ppt三步走：三步走：1，概括中心：人物，概括中心：人物事件事件结果结果2，提炼道理（一般有关键词句提，提炼道理（一般有关键词句提示，找出关键词句）示，找出关键词句）3，组织观点句，压缩成主谓宾句，组织观点句，压缩成主谓宾句子子“概括中心法”5可编辑ppt阅读下面的材料，按要求作文2007年年8月月24日，日，6名俄罗斯户外运动爱好者名俄罗斯户外运动爱好者在平均海拔在平均海拔3000米以上的新疆和田玉龙喀什河漂米以上的新疆和田玉龙喀什河漂流遇险。流遇险。9月月21日，日，35岁的兹韦列夫和岁的兹韦列夫和28岁的保托岁的保托夫在不毛之地各自单独生存夫在不毛之地各自单独生存25天后，被中俄搜救队天后，被中俄搜救队发现，奇迹生还。其余发现，奇迹生还。其余3人遇难，人遇难，1人失踪。人失踪。据中俄搜救队指挥员介绍，兹韦列夫和保托夫据中俄搜救队指挥员介绍，兹韦列夫和保托夫之所以能奇迹生还，一方面是因为他们本身的身体之所以能奇迹生还，一方面是因为他们本身的身体素质比较好，另一方面是因为他们在野外生存比较素质比较好，另一方面是因为他们在野外生存比较有经验。特别是在玉龙喀什河上游天气恶劣（白天有经验。特别是在玉龙喀什河上游天气恶劣（白天温度温度30摄氏度以上，夜晚零下摄氏度以上，夜晚零下5摄氏度以下），地摄氏度以下），地理环境复杂，在没有任何食物吃的情况下，两位运理环境复杂，在没有任何食物吃的情况下，两位运动爱好者能采取倒时差生活的办法，在白天光照强，动爱好者能采取倒时差生活的办法，在白天光照强，温度好的时候睡觉，晚上天气冷的时候则行走，锻温度好的时候睡觉，晚上天气冷的时候则行走，锻炼，以维持自身身体的热量体力，为营救工作争取炼，以维持自身身体的热量体力，为营救工作争取了时间。了时间。请你全面理解材料，但可以从一个侧面，一个请你全面理解材料，但可以从一个侧面，一个角度构思作文，不要脱离材料内容，标题自拟，立角度构思作文，不要脱离材料内容，标题自拟，立意自定，写一篇不少于意自定，写一篇不少于800字的论述类文章。字的论述类文章。6可编辑ppt1.只要坚持就能成功；2.磨难出人才；3.珍惜生命4.永不放弃生命；5.知识改变命运；6.生存需要经验7.以经验之心，筑生命之塔8.成功等于健康加经验请看下面拟定的题目（讨论）：请看下面拟定的题目（讨论）：哪个更符合材料主旨？哪个更符合材料主旨？7可编辑ppt示例1，什么人？做了什么事？结果怎么样？兹韦列夫和保托夫野外遇险，最后奇迹生还。兹韦列夫和保托夫野外遇险，最后奇迹生还。2，结果告诉我们一个什么道理？，结果告诉我们一个什么道理？文中提示句：之所以能奇迹生还，一方面。另外一方面。文中提示句：之所以能奇迹生还，一方面。另外一方面。道理：良好的身体素质和丰富的经验，变通的办法能创造奇迹。道理：良好的身体素质和丰富的经验，变通的办法能创造奇迹。3，组织观点，压缩成主谓宾句，组织观点，压缩成主谓宾句经验创造奇迹？变通创造奇迹；以经验之心，筑生命之塔；经验创造奇迹？变通创造奇迹；以经验之心，筑生命之塔；8可编辑ppt第二种方法：由果溯因法第一步：从结果入手；第一步：从结果入手；第二步：找出原因（一般有关键词句提示）第二步：找出原因（一般有关键词句提示）第三步：组句：原因作主语第三步：组句：原因作主语谓语谓语结果结果作宾语作宾语结果：创造奇迹结果：创造奇迹原因：身体素质原因：身体素质经验经验变通变通改变改变组句：健康的体魄组句：健康的体魄创造创造奇迹奇迹用丰富的经验用丰富的经验打造人生奇迹打造人生奇迹变通成就人生奇迹变通成就人生奇迹9可编辑ppt一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这这是一只忘记自己叫什么的鸟。是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也它也很可爱啊！很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。作文，不要套作，不得抄袭。材料材料2（寓言材料寓言材料）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（字的文章。（2006年全国卷年全国卷1）概括中心法概括中心法:10可编辑ppt 中心事件:1、牧羊人说：这是一只忘了自己叫什么的鸟。”情感倾向情感倾向批评，否定批评，否定立意立意乌鸦之所以被捉，是因为它乌鸦之所以被捉，是因为它缺乏自知，不自量力，盲目模缺乏自知，不自量力，盲目模仿，做事没有脚踏实地仿，做事没有脚踏实地。因此，。因此，1、做人要有自知之明，做人要有自知之明，要脚踏实地，不能盲目效仿他人，亦步亦趋。要脚踏实地，不能盲目效仿他人，亦步亦趋。2、缺乏自缺乏自知，盲目模仿，只能使自己陷于困境；知，盲目模仿，只能使自己陷于困境；3、学习他人必须学习他人必须先审视自身的条件，不可邯郸学步失去自我先审视自身的条件，不可邯郸学步失去自我。乌鸦模仿老鹰俯冲姿势，却因为身子太轻，爪子被羊乌鸦模仿老鹰俯冲姿势，却因为身子太轻，爪子被羊毛缠住，结果被牧羊人捕获毛缠住，结果被牧羊人捕获,11可编辑ppt2、牧羊人的孩子、牧羊人的孩子“摸着乌鸦的羽毛说：摸着乌鸦的羽毛说：它也很可爱啊它也很可爱啊”？为何乌鸦：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习情感倾向情感倾向欣赏、肯定欣赏、肯定立意立意勇敢与困难勇敢与困难挑战挑战的心值得肯定的心值得肯定 最佳立意：要有敢于挑战自我的决心与勇气。敢于和困要有敢于挑战自我的决心与勇气。敢于和困难挑战难挑战12可编辑ppt实用操作：请运用由果溯因法，完成下面材料作文的审题训练实用操作：请运用由果溯因法，完成下面材料作文的审题训练：马嘉鱼很漂亮，银肤燕尾大眼睛，平时生活在深海中，春夏之马嘉鱼很漂亮，银肤燕尾大眼睛，平时生活在深海中，春夏之交溯流产卵，随着海潮漂游到浅海。渔人捕捉马嘉鱼的方法挺交溯流产卵，随着海潮漂游到浅海。渔人捕捉马嘉鱼的方法挺简单：有一个孔目粗疏的竹帘，下端系上铁，放入水中，有两简单：有一个孔目粗疏的竹帘，下端系上铁，放入水中，有两只小艇拖着，拦截鱼群。马嘉鱼的只小艇拖着，拦截鱼群。马嘉鱼的“个性个性”很强，不爱转弯，即很强，不爱转弯，即使闯入落网之中也不会停止。所以一只只使闯入落网之中也不会停止。所以一只只“前赴后继前赴后继”地陷入竹地陷入竹帘孔中，帘孔随之收紧。孔愈紧，马嘉鱼愈激怒，瞪起鱼眼，帘孔中，帘孔随之收紧。孔愈紧，马嘉鱼愈激怒，瞪起鱼眼，张开脊鳍，更加拼命往前冲，结果被牢牢卡死，结果为渔民所张开脊鳍，更加拼命往前冲，结果被牢牢卡死，结果为渔民所获。获。第一步：从结果入手第一步：从结果入手:马嘉鱼死了马嘉鱼死了第二步：找出原因（关键句）：不爱转弯，不思改变第二步：找出原因（关键句）：不爱转弯，不思改变第三步：组成观点句：原因作主语第三步：组成观点句：原因作主语谓语谓语结果作宾语结果作宾语改变，为自己开一扇天窗（比喻手法好改变，为自己开一扇天窗（比喻手法好5分）分）适时改变，人生大智慧适时改变，人生大智慧灵活变通，柳灵活变通，柳暗花明暗花明死于固执，生于变通死于固执，生于变通执而不化与灵活变通执而不化与灵活变通拐个弯，天堑变通途拐个弯，天堑变通途退一步，退一步，海阔天空（引用好海阔天空（引用好5分）分）死板之路，死亡之路死板之路，死亡之路墨守成规，自掘坟墓墨守成规，自掘坟墓有改变，才能生存（绝对了一点有改变，才能生存（绝对了一点3分）分）冲动等于死亡（用词不准确冲动等于死亡（用词不准确0分）分）错误越深，陷得越深（没有写出结果、原因错误越深，陷得越深（没有写出结果、原因0分）分）13可编辑ppt14可编辑ppt作业阅读下面的文字，用三法其中的一法三步骤准确审阅读下面的文字，用三法其中的一法三步骤准确审题并作文。题并作文。一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿，这致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失窟窿，这致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失,凭借其高超的技艺凭借其高超的技艺,在裙子四周剪了许多窟窿在裙子四周剪了许多窟窿,并精并精心饰以金边心饰以金边,然后然后,将其取名为将其取名为“金边凤尾裙金边凤尾裙”。不但。不但卖了好价钱卖了好价钱,还一传十还一传十,十传百十传百,使不少女士上门求购，使不少女士上门求购，生意十分红火。生意十分红火。要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于不得抄袭。不少于800字。字。.15可编辑ppt分类1事实材料事实材料新闻事实，社会现象类新闻事实，社会现象类2观点材料观点材料名人言论，格言警句，精短诗名人言论，格言警句，精短诗歌类歌类3比喻材料比喻材料带有象征意义的哲理故事类带有象征意义的哲理故事类4寓意材料寓意材料童话，寓言，神话，传说类童话，寓言，神话，传说类内内容容文字型文字型图画型图画型形形式式16可编辑ppt名人言论类材料名人言论类材料1.1.关键词句法关键词句法例例1、巴西足球名将贝利在足坛上初露巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：锋芒时，一个记者问他：“你哪一个你哪一个球踢得最好？球踢得最好？”他回答说：他回答说：“下一个下一个!”而当他在足坛崭露头角，成为世界著而当他在足坛崭露头角，成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：又问道：“你哪一个球踢得最好？你哪一个球踢得最好？”他他仍然回答：仍然回答：“下一个！下一个！”立意立意：永不满足永不满足 再接再厉再接再厉 追求是无止境的追求是无止境的 永远进取奋斗拼搏永远进取奋斗拼搏17可编辑ppt2 多向立意法例例2 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走青蛙哥哥，到河边去，怎么走?”青蛙指着前面说：青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会你一直往前走，一会儿就会到达河边。儿就会到达河边。”螃蟹走了老半天，还是螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责道：责道：“你害得我好苦，走了老半天还是没你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。有见到河的影子。”青蛙说：青蛙说：“我没有骗你我没有骗你!叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。了河边。”寓言类材料寓言类材料18可编辑ppt从青蛙角度看：从青蛙角度看：帮助别人要从实际出发。帮助别人要从实际出发。指导别人要具体，要耐心。指导别人要具体，要耐心。从螃蟹角度看：从螃蟹角度看：没有正确方向，就很难达到目标。没有正确方向，就很难达到目标。没有正确的方法，没有正确的方法，“横着爬横着爬”是很难实现是很难实现理想的。理想的。没有正确的态度，不自查原因，一味责没有正确的态度，不自查原因，一味责怪别人指导错误，无济于事。怪别人指导错误，无济于事。19可编辑ppt4.4.句意阐释法句意阐释法诗歌类材料诗歌类材料是唐代是唐代诗人韩愈的名句。诗句的意思是说，在滋润如酥的诗人韩愈的名句。诗句的意思是说，在滋润如酥的初春细雨中，春草发芽，远远望去，一片淡淡的绿初春细雨中，春草发芽，远远望去，一片淡淡的绿色，可是走近后，却只见到极为稀疏的草芽，绿色色，可是走近后，却只见到极为稀疏的草芽，绿色反而感觉不到了。诗句的意境是美的，隐含的哲理反而感觉不到了。诗句的意境是美的，隐含的哲理也很丰富。它使我们领悟到：也很丰富。它使我们领悟到：置身太近，有时反而置身太近，有时反而感觉不到实际存在的东西；要把握某一事物，有时感觉不到实际存在的东西；要把握某一事物，有时需要跳出这一事物；人对事物的看法与对美的感受需要跳出这一事物；人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的同距离是有关系的其实，生活中的许多事物和其实，生活中的许多事物和现象，都含有这两句诗的意境与哲理，关键在于你现象，都含有这两句诗的意境与哲理，关键在于你的观察与体会。的观察与体会。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无天街小雨润如酥，草色遥看近却无”20可编辑ppt 1 美在朦胧，美在平淡。美在朦胧，美在平淡。2 距离产生美。距离产生美。3 现象与本质现象与本质 一 要领会此诗句中的意境。二 要看诗中蕴含的哲理。21可编辑ppt例例5 5哲学家在草地上给弟子上最后一课，哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：问：“如何除掉这些杂草？如何除掉这些杂草？”弟子甲说：弟子甲说：“用铲子铲。用铲子铲。”乙说：乙说：“用火烧。用火烧。”丙说：丙说：“撒上石灰。撒上石灰。”丁说：丁说：“连根拔去。连根拔去。”哲学家哲学家说：说：“都试一下。如果没有除掉，一年后都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。再来此相会。”一年后，都来了，哲学家一年后，都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。欲无杂草，必须种上庄稼。哲理故事类材料哲理故事类材料5.5.联想引申法联想引申法22可编辑ppt分析：分析：“无无”与与“有有”是两个抽象的概念，材料是两个抽象的概念，材料中要中要“无草无草”，则要，则要“有庄稼有庄稼”，这是含义深，这是含义深刻的比喻刻的比喻，草喻生活中的假恶丑，庄稼喻草喻生活中的假恶丑，庄稼喻真善美。真善美。角度：角度：要无贪心，请用良心占据心灵；要无要无贪心，请用良心占据心灵；要无虚荣，请以真诚占据心灵；要无怨恨，请虚荣，请以真诚占据心灵；要无怨恨，请以宽容占据心灵；要不麻木，请以清醒占以宽容占据心灵；要不麻木，请以清醒占据头脑；要不冷漠，请以爱心充实心灵等。据头脑；要不冷漠，请以爱心充实心灵等。标题：贪心与良心；虚荣与真诚；狭隘与标题：贪心与良心；虚荣与真诚；狭隘与宽容，冷漠与爱心等宽容，冷漠与爱心等23可编辑ppt常用方法常用方法关键词句法关键词句法因果分析法因果分析法(有果溯因法有果溯因法)审审题题立立意意句意阐释法句意阐释法多向立意法多向立意法联想引申法联想引申法概括中心法概括中心法24可编辑ppt1全面仔细地阅读材料。全面仔细地阅读材料。2从材料出发选择立意的角度。从材料出发选择立意的角度。3综合使用多种方法。综合使用多种方法。审题应注意之点审题应注意之点25可编辑ppt审题立意练习26可编辑ppt练习题练习题1、（07全国全国）阅读下面的文字，根据要阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠300300万元，资助了万元，资助了178178名贫名贫困学生。当他自己病危住院经济困难时，几个受助完成学业就困学生。当他自己病危住院经济困难时，几个受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个人来看望他。这件事被媒在本地工作的年轻人，竟然没有一个人来看望他。这件事被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已不再需要医疗了。飞说，不要责怪他们，我已不再需要医疗了。华农大的学生小李和同学们将卖废品的钱捐给了一所希望华农大的学生小李和同学们将卖废品的钱捐给了一所希望小学，不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给小学，不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给小李捐款，一个四年级女生捐了小李捐款，一个四年级女生捐了1010元钱。问她为什么把春节的元钱。问她为什么把春节的压岁钱全都捐出来，她说：压岁钱全都捐出来，她说：“只要做到小李姐姐说的那句话就只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。满足了。”问她是那是一句什么话，她说：问她是那是一句什么话，她说：“记住别人对自己记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。的帮助，学会帮助别人。”27可编辑ppt 两则材料，一则写“有付出却没回报”，一则写“帮助别人也得到别人的帮助”，考查学生道德观价值观的认识。抓住关键语句分析：抓住关键语句分析：“竟然没有一个人来看望他竟然没有一个人来看望他”不知感恩、冷漠不知感恩、冷漠无情是丧失道义、价值观扭曲的表现（学会感无情是丧失道义、价值观扭曲的表现（学会感恩做有健康人格的人等）恩做有健康人格的人等）“不要责怪他们不要责怪他们”伟大的爱心并不企求回报，伟大的爱心并不企求回报，博大的胸襟源于助人的无私（永恒之爱无博大的胸襟源于助人的无私（永恒之爱无私之爱学会宽容等）私之爱学会宽容等）“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人记住别人对自己的帮助，学会帮助别人”如如传递爱心，温暖人生传递爱心，温暖人生“人人”，需要互相支撑，需要互相支撑等等，中心：28可编辑ppt 练习题练习题2 2、有一老一小两个人同时在沙漠里种有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活以后，每隔三天就要来给胡杨树。年轻人待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得很少；它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得很少；即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转眼几年过去了，胡杨树都长得很粗了。忽然点水。转眼几年过去了，胡杨树都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人道：吹掉了一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人道：“你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。如把树栽活以后就不去理睬它，逼得它们不得不把自如把树栽活以后就不去理睬它，逼得它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根，己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒？这些树怎能轻易被风刮倒？”选点突破，集中立意29可编辑ppt 材料涉及到“老人“”年轻人“”胡杨树“等几个对象。从从“老人种的胡杨在沙尘暴后无碍老人种的胡杨在沙尘暴后无碍“这一这一点分析，可以得到这样的结论：点分析，可以得到这样的结论：在子女的教在子女的教育、人才的培养方面，一定要有科学的方法、育、人才的培养方面，一定要有科学的方法、长远的眼光。长远的眼光。从从“年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮倒刮倒“这一点分析，可以得到这样的结论：这一点分析，可以得到这样的结论：一味关心爱护有可能会贻误被关爱者的一生。一味关心爱护有可能会贻误被关爱者的一生。从从“胡杨树如何才能抵挡沙尘暴胡杨树如何才能抵挡沙尘暴“这一点这一点上分析，可以得到这样的结论：上分析，可以得到这样的结论：逆境成才、逆境成才、顺境可能会使生命变得脆弱、要夯实基础。顺境可能会使生命变得脆弱、要夯实基础。30可编辑ppt阅读下面的文字，按要求作文。阅读下面的文字，按要求作文。狂风呼喊着，咆哮着，狞笑着奔袭过来，企图把大地上的一切狂风呼喊着，咆哮着，狞笑着奔袭过来，企图把大地上的一切都席卷而去。都席卷而去。一棵大树挺起胸膛，顽强地与狂风搏斗着。狂风暴虐地纠缠着一棵大树挺起胸膛，顽强地与狂风搏斗着。狂风暴虐地纠缠着它，想按下它高贵的头，压弯它不屈的腰。但是，它奋力抗争，不它，想按下它高贵的头，压弯它不屈的腰。但是，它奋力抗争，不屈不挠。屈不挠。大树下面有一片小草。狂风根本不把它们放在眼里，像擀面条大树下面有一片小草。狂风根本不把它们放在眼里，像擀面条一样把它们揉来揉去。几乎要把它们撕成碎片，辗成粉末。小草在一样把它们揉来揉去。几乎要把它们撕成碎片，辗成粉末。小草在狂风中抖动颤栗，屈腰伏身，把脸紧紧地贴在大地上。狂风中抖动颤栗，屈腰伏身，把脸紧紧地贴在大地上。狂风终于累了，走了。人们发现，大树折断了腰，小草却慢慢狂风终于累了，走了。人们发现，大树折断了腰，小草却慢慢扬起了脸。扬起了脸。学生问苏格拉底：学生问苏格拉底：“老师，你认为大树和小草谁值得赞美？老师，你认为大树和小草谁值得赞美？”苏格拉底说：苏格拉底说：“我赞美大树，也赞美小草。我赞美大树，也赞美小草。”看了以上材料，你有何感悟或看法？请自定角度，自拟题目，看了以上材料，你有何感悟或看法？请自定角度，自拟题目，写一篇文章。文体不限（诗歌除外），不少于写一篇文章。文体不限（诗歌除外），不少于800字。字。31可编辑ppt一、题意分析一、题意分析本次作文属本次作文属寓意型寓意型材料作文，审题时应注意如下材料作文，审题时应注意如下三三个方面：个方面：一一是运用是运用因果分析法和对比分析法因果分析法和对比分析法，把握，把握材料的主要内容。同样是面对狂风，大树的态度是材料的主要内容。同样是面对狂风，大树的态度是“不屈不屈”，结果是，结果是“折腰折腰”；小草的态度是；小草的态度是“屈身屈身”，结果，结果是是“扬脸扬脸”。可见这则材料的核心内容是讲。可见这则材料的核心内容是讲“如何面对如何面对狂风狂风”的问题：是应该的问题：是应该“不屈不屈”，还是应该，还是应该“屈身屈身”？二二是运用是运用相似联想相似联想的方法，的方法，由物及人，由此及彼由物及人，由此及彼，把，把握材料的深层含意。材料中的握材料的深层含意。材料中的“狂风狂风”象征象征“强大的敌强大的敌人人”“巨大的困难巨大的困难”等；等；“大树大树”象征象征“刚强刚强”，象征，象征“不不屈不挠屈不挠”的精神；的精神；“小草小草”则象征则象征“柔韧柔韧”，象征，象征“能屈能屈能伸能伸”的精神的精神。三三是运用是运用逆向思维逆向思维，从材料倾向，从材料倾向相反相反的方向思考。的方向思考。如大树宁折不弯，精神可嘉，却其不如大树宁折不弯，精神可嘉，却其不懂得审时度势，以硬碰硬的做法不值得效仿。小草懂得审时度势，以硬碰硬的做法不值得效仿。小草审时度势，屈身伏地，保存实力，可谓明智之举；审时度势，屈身伏地，保存实力，可谓明智之举；但这也可理解成但这也可理解成“卑躬屈膝，丧失气节，苟且偷生卑躬屈膝，丧失气节，苟且偷生”。32可编辑ppt二、立意分析立意分析1肯定性立意：在困难（灾祸）面前，宁折不弯，不屈不挠，肯定性立意：在困难（灾祸）面前，宁折不弯，不屈不挠，精神可嘉精神可嘉2否定性立意：在困难（灾祸）面前不识时务，以卵击石，最否定性立意：在困难（灾祸）面前不识时务，以卵击石，最终导致失败终导致失败（一）从大树的角度立意从大树的角度立意（二）从小草的角度立意（二）从小草的角度立意1肯定性立意：肯定性立意：审时度势（懂得变通），就能取得最后的胜审时度势（懂得变通），就能取得最后的胜利；利；能屈能伸（以柔克刚，以退为进），方可能屈能伸（以柔克刚，以退为进），方可成就自己（留得青山在，不怕没材烧）；成就自己（留得青山在，不怕没材烧）；忍辱负重，学会低头，方可取得成功忍辱负重，学会低头，方可取得成功2否定性立意：卑躬屈膝，丧失气节，苟且偷生，为世人所唾否定性立意：卑躬屈膝，丧失气节，苟且偷生，为世人所唾弃。弃。33可编辑ppt（三）从大树和小草的角度立意（三）从大树和小草的角度立意既要不屈不挠又要审时度势（刚柔并济），才能在逆既要不屈不挠又要审时度势（刚柔并济），才能在逆境中立足。境中立足。（四）从苏格拉底的角度立意（四）从苏格拉底的角度立意1善于发现别人的优点（赞美大树和小草，是因为看善于发现别人的优点（赞美大树和小草，是因为看到了它们各自的优点）到了它们各自的优点）2不以成败论英雄（大树折了腰，却还得到他的赞美）不以成败论英雄（大树折了腰，却还得到他的赞美）34可编辑ppt练习练习1阅读下面这首诗，根据要求作文。阅读下面这首诗，根据要求作文。错错觉觉泰戈尔泰戈尔河的此岸暗自叹息河的此岸暗自叹息“我相信，一切欢乐都在对岸。我相信，一切欢乐都在对岸。”河的彼岸一声长叹：河的彼岸一声长叹：“唉，也许，幸福尽在对岸。唉，也许，幸福尽在对岸。”35可编辑ppt1“庄稼总是人家的好庄稼总是人家的好”，总是，总是“看看”到别人比自己到别人比自己有钱、快乐、幸福，其实有钱、快乐、幸福，其实“家家都有一本难念的家家都有一本难念的经经”，他人未必比自己快乐、幸福。，他人未必比自己快乐、幸福。2得不到的东西总是最好的，反而对拥有的东西得不到的东西总是最好的，反而对拥有的东西不珍惜。不珍惜。3我们可以对彼岸的我们可以对彼岸的“幸福快乐幸福快乐”憧憬向往，但更憧憬向往，但更应该去珍惜身边实在的幸福、触手可及的快乐。应该去珍惜身边实在的幸福、触手可及的快乐。36可编辑ppt审题立意方法小结：1、全面把握材料，重点突破关键、全面把握材料，重点突破关键句句2、紧扣材料中内容之间的联系、紧扣材料中内容之间的联系3、突破生活表象，挖掘材料寓意、突破生活表象，挖掘材料寓意4、由浅入深，、由浅入深，寻找最佳立意层面寻找最佳立意层面37可编辑ppt 谢 谢38可编辑ppt