高中语文备考：高考语文备考的几点思考备考.ppt

高三语文备考的几点思考高三语文备考的几点思考2024/5/13 周一1 一、备考目标的确定及其导向作用 二、备考计划的制订及其实施对策 三、“三优化”策略的落实与反思 2024/5/13 周一2 一、备考目标的确定及其导向作用 广东实验中学的高考成绩一直稳居广州市、广东省前列，高考升学率、各科平均分、高分人数及比例均名列全省前茅。2010年高考重点率：76%（理科）、80%（文科）语文平均分：111.45 高分段（尖子）重点率本科率单科平均分2024/5/13 周一3 广东实验中学2010高考理科总分：2人进入全省前10名，8人进入全省前50名，11人进入全省前100名。文科总分：1人进入全省前10名，5人进入全省前50名，8人进入全省前100名。文科重点率为80%，理科重点率为76%，理科上重点人数列广州市第一名。2024/5/13 周一4 1.备考目标的确定：高分段（尖子）重点率本科率单科平均分2024/5/13 周一5 2.2.强调阶段目标指向的明确性。强调阶段目标指向的明确性。学学生生在在备备考考的的投投入入程程度度和和实实际际表表现现决决定定我我们们备备考考工工作作的的成成败败。为为了了有有效效调调动动学学生生主主动动参参与与的积极性，需要明确阶段工作的目标。的积极性，需要明确阶段工作的目标。实施实施“四步走四步走”策略。策略。2024/5/13 周一6第一步（高三开学）第一步（高三开学）通通过过提提出出近近、中中、远远目目标标，制制定定计计划划，明明确要求，以增强学生的确要求，以增强学生的紧迫感紧迫感。第二步（第一学期结束）第二步（第一学期结束）通通过过联联考考，检检查查目目标标实实现现情情况况，横横向向比比较较同层次学校的水平差距，以增强学生的同层次学校的水平差距，以增强学生的危机感危机感。2024/5/13 周一7第三步（第三步（第三步（第三步（“一模一模一模一模”后）后）后）后）侧侧侧侧重重重重表表表表扬扬扬扬进进进进步步步步和和和和成成成成绩绩绩绩优优优优秀秀秀秀者者者者，总总总总结结结结优优优优秀秀秀秀学学学学生生生生的的的的经经经经验验验验和和和和方方方方法，鼓励学生树立强烈的法，鼓励学生树立强烈的法，鼓励学生树立强烈的法，鼓励学生树立强烈的荣誉感和成就感。荣誉感和成就感。荣誉感和成就感。荣誉感和成就感。第四步（第四步（第四步（第四步（“二模二模二模二模”后至临考前）后至临考前）后至临考前）后至临考前）帮帮帮帮助助助助学学学学生生生生弄弄弄弄清清清清自自自自己己己己的的的的优优优优势势势势，传传传传递递递递高高高高考考考考的的的的最最最最新新新新信信信信息息息息，调调调调控控控控“考考考考前前前前热热热热身身身身”（“三三三三模模模模”）的的的的难难难难度度度度，提提提提供供供供临临临临场场场场应应应应考考考考的的的的具具具具体体体体方方方方法，让每一位学生带着法，让每一位学生带着法，让每一位学生带着法，让每一位学生带着必胜的信念必胜的信念必胜的信念必胜的信念步入考场。步入考场。步入考场。步入考场。2024/5/13 周一8二、备考计划的制订及其实施对策 制订计划的依据：尊尊重重教教学学和和考考试试规规律律，讲求有序有效备考。讲求有序有效备考。板块内容的难度、赋分各板块的排列组合次序学生阶段性的通过情况 2024/5/13 周一9 遵遵循循教教学学和和备备考考规规律律：讲讲究究教教学学备备考考的的计计划划性性、渐渐进进性性和和实实效效性性。严严格格按按照照教教学学计计划划和和考考纲纲要要求求，合合理理而而有有序序地地进进行行新新课课教教学学和高考考点复习。和高考考点复习。1.强强调调计计划划性性，条条理理性性。八八月月份份，各各备备课课组组要要在在认认真真吸吸取取历历届届成成功功的的备备考考经经验验的的基基础础上上，结结合合年年级级实实际际情情况况，制制定定整整学学年年的的教教学学计计划划，并并严严格格按按照照计计划划来来进进行行，克克服服教教学学的的盲目性、随意性。盲目性、随意性。2024/5/13 周一10 2.强调计划的透明性。强调计划的透明性。在在第第一一轮轮复复习习前前（上上学学期期中中段段考考后后）、下下学学期期开开学学、“一一模模”后后的的查查缺缺补补漏漏（即即第第二二轮轮复复习习）、停停课课复复习习前前这这几几个个阶阶段段，均均以以书书面面形形式向学生公布计划和提出要求。式向学生公布计划和提出要求。2024/5/13 周一11 3.计划实施的灵活性。计划实施的灵活性。计计划划是是为为目目标标服服务务，是是为为学学生生有有效效提提高高服服务的。务的。快步走，适度回头。快步走，适度回头。2024/5/13 周一12三、“三优化”策略的落实与反思2024/5/13 周一13“三优化三优化”：优化教学设计：优化教学设计 优化课堂教学优化课堂教学 优化课外管理优化课外管理“成功在课堂成功在课堂”：我我们们一一直直认认为为，课课堂堂是是学学科科教教学学、备备考考的的主主战战场场，课课堂堂教教学学的的高高效效率率是是我我们们教教学学、备备考考质质量量的的重重要要保保证证。高三课堂教学更要追求有效性、实效性。高三课堂教学更要追求有效性、实效性。2024/5/13 周一14 改改变变学学生生的的学学习习方方式式，由由被被动动的的接接受受学学习习，转转变变为为主主动动的的探探究究学学习习，是是这这次次课课程程改改革革的的重重点点之之一一。改改变变学学生生学学习习的的过过程程与与方方式式的的根根本本目目的，是使学生学会学习。的，是使学生学会学习。要要切切实实实实现现学学生生学学习习方方式式的的转转变变，自自主主学学习习是是基基础础。学学生生是是学学习习的的主主人人，发发展展的的主主体体，是是“教学之本教学之本”。2024/5/13 周一15 1深深入入领领会会“以以人人为为本本”的的高高三三教教学学备备考考新理念新理念 以人为本：以人为本：以以教教师师的的发发展展为为本本，教教师师是是教教学学质质量量的的主主体体。教教师师的的专专业业发发展展首首先先建建基基于于课课堂堂教教学学的的拼拼搏搏和和提提高。高。以以学学生生为为本本，就就是是要要以以学学生生的的发发展展为为中中心心，关注学生的成长质量。关注学生的成长质量。2024/5/13 周一16 2强化集体备课集体研讨集体评卷的制度化强化集体备课集体研讨集体评卷的制度化1个中心：一荣俱荣，打好每一场团体攻坚战个中心：一荣俱荣，打好每一场团体攻坚战；2个共享：资源共享，信息共享；个共享：资源共享，信息共享；4个个统统一一：统统一一要要求求，统统一一计计划划，统统一一进进度度，统统一训练测试；一训练测试；6个个定定：定定时时间间、定定地地点点、定定主主讲讲人人、定定专专题题、定重点难点、定教学素材。定重点难点、定教学素材。2024/5/13 周一17 3.强调课堂教学的有效性。强调课堂教学的有效性。课课堂堂是是学学校校教教学学的的主主战战场场，课课堂堂教教学学质质量量的的高高低直接体现在教师的课堂教学上。低直接体现在教师的课堂教学上。备备考考中中，应应以以教教材材为为载载体体，将将新新课课教教学学与与高高考考考考点点复复习习有有机机地地结结合合起起来来，严严格格按按照照教教学学计计划划和和考考纲纲要要求求，合合理理而而有有序序地地进进行行新新课课教教学学和和高高考考考考点点复复习。习。不不冒冒进进，不不拖拖拉拉；讲讲落落实实，不不走走过过场场；重重方方法法指指导导，不不搞搞“满满堂堂灌灌”；重重精精练练精精讲讲，不不搞搞题题海海战战术，讲究课堂实效，踏踏实实地落实每一个考点。术，讲究课堂实效，踏踏实实地落实每一个考点。2024/5/13 周一181.该教师课堂设计是认真、充分的、有计划的，而不是随意的该教师课堂设计是认真、充分的、有计划的，而不是随意的2.该教师讲课生动，能激发我的兴趣该教师讲课生动，能激发我的兴趣3.该教师的课堂讲解是有条理的、清晰的该教师的课堂讲解是有条理的、清晰的4.该教师的教学能注重学生参与，能启发我主动学习该教师的教学能注重学生参与，能启发我主动学习5.该教师能适当地利用各种媒体辅助教学该教师能适当地利用各种媒体辅助教学6.该教师的课堂教学秩序管理是有效的该教师的课堂教学秩序管理是有效的7.该教师关注我们的学习状况，给予学习方法的指导该教师关注我们的学习状况，给予学习方法的指导8.听该教师的每一堂课我都是有收获的听该教师的每一堂课我都是有收获的9.该教师在课余耐心地解答我提出的疑问该教师在课余耐心地解答我提出的疑问10.该教师布置的作业经过挑选，作业量比较适中该教师布置的作业经过挑选，作业量比较适中11.该教师批改作业很认真、细致，对我有帮助该教师批改作业很认真、细致，对我有帮助12.该教师对学生比较真诚、关怀，经常激励学生该教师对学生比较真诚、关怀，经常激励学生13.该教师比较公正，没有任何体罚或歧视行为该教师比较公正，没有任何体罚或歧视行为14.该教师上课无迟到、早退、拖堂或无故缺课现象该教师上课无迟到、早退、拖堂或无故缺课现象15.我欢迎该教师继续给我们上课我欢迎该教师继续给我们上课2024/5/13 周一19数据读解：数据读解：第第2 2项项“该该教教师师讲讲课课生生动动，能能激激发发我我的的兴兴趣趣”、第第4 4项项“该该教教师师的的教教学学能能注注重重学学生生参参与与，能能启启发发我我主主动动学学习习”与与教教师师们们最最关关注注的的第第1515项项“我我欢欢迎迎该该教教师师继继续续给给我我们们上上课课”的的A A、B B率率（即即“完完全全赞赞同同”和和“赞赞同同”）最接近。）最接近。2024/5/13 周一20 做法：做法：提高学生课堂教学活动的参与度提高学生课堂教学活动的参与度 根据测试反馈数据作适度根据测试反馈数据作适度“回头回头”学生学生“点菜点菜”，老师按单制作烹调，老师按单制作烹调二轮复习二轮复习更应如此。更应如此。2024/5/13 周一21备考中谁更聪明？备考中谁更聪明？课堂课堂“三动三动”：动脑、动手、动口。：动脑、动手、动口。老师很有经验，但不见得比学生聪明。老师很有经验，但不见得比学生聪明。老老师师的的聪聪明明在在于于发发挥挥学学生生的的主主动动性性，在在于于保保护护学学生生的的积积极极性性，在在于于鼓鼓励励学学生生树树立立信信心。心。2024/5/13 周一22 4.4.强调强调训练的针对性和实效性。训练的针对性和实效性。训练是检测和提高学生能力的重要环节，教师训练是检测和提高学生能力的重要环节，教师训练是检测和提高学生能力的重要环节，教师训练是检测和提高学生能力的重要环节，教师在复习的各个阶段要狠抓基础知识的落实和解题能在复习的各个阶段要狠抓基础知识的落实和解题能在复习的各个阶段要狠抓基础知识的落实和解题能在复习的各个阶段要狠抓基础知识的落实和解题能力的训练，年级统一安排周六的测试时间，阶段性力的训练，年级统一安排周六的测试时间，阶段性力的训练，年级统一安排周六的测试时间，阶段性力的训练，年级统一安排周六的测试时间，阶段性检测的时间，将下午第八节的自习课时间分配到各检测的时间，将下午第八节的自习课时间分配到各检测的时间，将下午第八节的自习课时间分配到各检测的时间，将下午第八节的自习课时间分配到各学科，由学科自行支配，要求老师不要使用成题、学科，由学科自行支配，要求老师不要使用成题、学科，由学科自行支配，要求老师不要使用成题、学科，由学科自行支配，要求老师不要使用成题、套题，必须对试卷作分析比较后重组，以达通过精套题，必须对试卷作分析比较后重组，以达通过精套题，必须对试卷作分析比较后重组，以达通过精套题，必须对试卷作分析比较后重组，以达通过精选精练更有效地培养学生的应试能力的目的。精选、选精练更有效地培养学生的应试能力的目的。精选、选精练更有效地培养学生的应试能力的目的。精选、选精练更有效地培养学生的应试能力的目的。精选、编制备考复习资料，提高备考的针对性。编制备考复习资料，提高备考的针对性。编制备考复习资料，提高备考的针对性。编制备考复习资料，提高备考的针对性。2024/5/13 周一23 训练内容的优化组合训练内容的优化组合有效训练：有效训练：精选题目精选题目月月考，考什么？月月考，考什么？周周测，测什么？周周测，测什么？天天练，练哪些？练多少？天天练，练哪些？练多少？抓好细节抓好细节书写规范、答题规范。书写规范、答题规范。重视讲评重视讲评鼓励学生进行自我反思、领悟。鼓励学生进行自我反思、领悟。潜力在学生潜力在学生 “日积月累，一步一个台阶。日积月累，一步一个台阶。”“与其盯着成绩，不如看重过程。与其盯着成绩，不如看重过程。”“伤其伤其1010指，不如断其指，不如断其1 1指。指。”2024/5/13 周一245.5.强调强调阶段性总结、反思与改进。阶段性总结、反思与改进。每每每每次次次次月月月月考考考考后后后后做做做做好好好好考考考考试试试试总总总总结结结结工工工工作作作作，重重重重视视视视质质质质量量量量分分分分析析析析，从从从从命命命命题题题题、考考考考试试试试成成成成绩绩绩绩、学学学学生生生生情情情情况况况况、尖尖尖尖子子子子层层层层、后后后后进进进进面面面面等等等等方方方方面面面面对对对对教教教教学学学学中中中中出出出出现现现现的的的的问问问问题题题题进进进进行行行行及及及及时时时时的的的的总总总总结结结结和和和和整整整整改改改改。各各各各备备备备课课课课组组组组每每每每次次次次均均均均要要要要以以以以电电电电子子子子文文文文稿稿稿稿的的的的形形形形式式式式递递递递交交交交总总总总结结结结，月月月月考考考考和和和和中中中中段段段段考考考考试试试试后后后后召召召召开开开开了了了了备备备备课课课课组组组组长长长长会会会会议议议议，对对对对各各各各学学学学科科科科的的的的教教教教学学学学进进进进行行行行了了了了认认认认真真真真的的的的总总总总结结结结和和和和反反反反思思思思，每每每每次次次次大大大大考考考考都都都都要要要要求求求求由由由由备备备备课课课课组组组组长长长长单单单单独独独独命命命命题题题题，各各各各学学学学科科科科备备备备课课课课组组组组长长长长严严严严把把把把周周周周测测测测及及及及单单单单元元元元检检检检测测测测的的的的“测测测测、批批批批、评评评评、补补补补”的的的的质质质质量量量量关关关关，以以以以更更更更加加加加扎扎扎扎实的工作求得学科成绩的不断提高。实的工作求得学科成绩的不断提高。实的工作求得学科成绩的不断提高。实的工作求得学科成绩的不断提高。2024/5/13 周一256 6、切实抓好分阶段、分类的培优扶差工作切实抓好分阶段、分类的培优扶差工作2024/5/13 周一26培培培培优优优优扶扶扶扶差差差差做做做做到到到到“五五五五定定定定”：定定定定人人人人选选选选（包包包包括括括括学学学学生生生生和和和和负负负负责责责责的教师）、定计划、定目标、定时间、定地点。的教师）、定计划、定目标、定时间、定地点。的教师）、定计划、定目标、定时间、定地点。的教师）、定计划、定目标、定时间、定地点。专专专专人人人人负负负负责责责责培培培培优优优优和和和和扶扶扶扶差差差差工工工工作作作作：计计计计划划划划制制制制订订订订、数数数数据据据据跟跟跟跟踪踪踪踪、辅导反馈、改进措施。辅导反馈、改进措施。辅导反馈、改进措施。辅导反馈、改进措施。培优和扶差工作同时推进：培优和扶差工作同时推进：培优和扶差工作同时推进：培优和扶差工作同时推进：毕业班领导小组和年级核心小组检查落实：毕业班领导小组和年级核心小组检查落实：毕业班领导小组和年级核心小组检查落实：毕业班领导小组和年级核心小组检查落实：2024/5/13 周一277 7、“请进来请进来”“”“走出去走出去”，增强备考的针对性。，增强备考的针对性。邀请专家、名师来校指导：邀请专家、名师来校指导：邀请专家、名师来校指导：邀请专家、名师来校指导：组织备课长和班主任外出交流：交流教学计划，交流组织备课长和班主任外出交流：交流教学计划，交流组织备课长和班主任外出交流：交流教学计划，交流组织备课长和班主任外出交流：交流教学计划，交流教学进度，交流备考资料，交流备考信息；教学进度，交流备考资料，交流备考信息；教学进度，交流备考资料，交流备考信息；教学进度，交流备考资料，交流备考信息；与兄弟学校举行期末联考：交叉命题、联合评卷、联与兄弟学校举行期末联考：交叉命题、联合评卷、联与兄弟学校举行期末联考：交叉命题、联合评卷、联与兄弟学校举行期末联考：交叉命题、联合评卷、联合研讨。合研讨。合研讨。合研讨。学习、借鉴兄弟学校的先进教学、管理经验，认学习、借鉴兄弟学校的先进教学、管理经验，认学习、借鉴兄弟学校的先进教学、管理经验，认学习、借鉴兄弟学校的先进教学、管理经验，认清自身的优势和不足，从而调整备考策略，提高备考清自身的优势和不足，从而调整备考策略，提高备考清自身的优势和不足，从而调整备考策略，提高备考清自身的优势和不足，从而调整备考策略，提高备考的实效性。的实效性。的实效性。的实效性。2024/5/13 周一28一个问题老师的几个问题：一个问题老师的几个问题：2024/5/13 周一291、作文评判标准是什么？、作文评判标准是什么？题意、内容、语言、文体题意、内容、语言、文体哪个更重要？哪个更重要？作文讲不讲套路？作文讲不讲套路？“死人死人”真的没有用？真的没有用？2024/5/13 周一30【20092009年样卷年样卷年样卷年样卷4 4号文号文号文号文】敢于挑战敢于挑战敢于挑战敢于挑战“常识常识常识常识”（20+19+6=4520+19+6=45）【专专专专家家家家点点点点评评评评】这这这这是是是是一一一一篇篇篇篇中中中中规规规规中中中中矩矩矩矩的的的的经经经经过过过过高高高高考考考考训训训训练练练练的的的的文文文文章章章章。论论论论点点点点为为为为“怎怎怎怎样样样样挑挑挑挑战战战战常常常常识识识识”，分分分分论论论论点点点点为为为为：挑挑挑挑战战战战常常常常识识识识需需需需要要要要有有有有信信信信念念念念；需需需需要要要要付付付付出出出出；需需需需要要要要不不不不断断断断探探探探索索索索的的的的勇勇勇勇气气气气。文文文文章章章章行行行行文文文文的的的的过过过过程程程程中中中中表表表表出出出出很很很很浓浓浓浓的的的的训训训训练练练练痕痕痕痕迹迹迹迹，不不不不深深深深刻刻刻刻，归归归归为为为为二二二二类类类类卷卷卷卷。文文文文章章章章观观观观点点点点陈陈陈陈旧旧旧旧，但但但但能能能能紧紧紧紧扣扣扣扣信信信信念念念念与与与与挑挑挑挑战战战战常常常常识识识识的的的的逻逻逻逻辑辑辑辑关关关关系系系系，全全全全文文文文在在在在常常常常识识识识的的的的范范范范围围围围内内内内行行行行文文文文，文文文文体体体体符符符符合合合合议议议议论论论论文文文文体体体体特特特特征征征征。文文文文字字字字表表表表达达达达一一一一般般般般，存存存存在在在在着着着着两两两两个个个个大大大大毛毛毛毛病病病病。一一一一是是是是论论论论据据据据不不不不准准准准确确确确。如如如如孙孙孙孙中中中中山山山山应应应应该该该该说说说说的的的的是是是是“知知知知难难难难行行行行易易易易”；“地地地地心心心心说说说说”对对对对人人人人们们们们的的的的影影影影响响响响应应应应该该该该是是是是上上上上千千千千年年年年，而而而而不不不不是是是是二二二二百百百百年年年年；二二二二是是是是堆堆堆堆砌砌砌砌华华华华丽丽丽丽词词词词藻藻藻藻，有有有有着着着着大大大大量量量量与与与与内内内内容容容容无无无无关关关关的的的的描描描描写写写写。发发发发展等级在展等级在展等级在展等级在“立意较深刻立意较深刻立意较深刻立意较深刻”上打分。上打分。上打分。上打分。2024/5/13 周一31高考作文考查的能力指向高考作文考查的能力指向高考作文考查的能力指向高考作文考查的能力指向”：价价价价值值值值取取取取向向向向的的的的正正正正误误误误、思思思思维维维维品品品品质质质质的的的的高高高高低低低低、见见见见识识识识积积积积累累累累的深浅、语言表达的优劣。的深浅、语言表达的优劣。的深浅、语言表达的优劣。的深浅、语言表达的优劣。2024/5/13 周一322、可不可以有一些改变？、可不可以有一些改变？基础题基础题选考题选考题2024/5/13 周一333、高考决战岂止在高三？、高考决战岂止在高三？学生的阅读习惯、思维品质应从高一学生的阅读习惯、思维品质应从高一甚至初中开始培养。甚至初中开始培养。2024/5/13 周一34平均分平均分标准差标准差华南师范大学附属中学华南师范大学附属中学114.027.62广东实验中学广东实验中学111.458.16广州市执信中学广州市执信中学109.737.44广州市第二中学广州市第二中学108.127.31广东广雅中学广东广雅中学107.827.88广州市第六中学广州市第六中学107.557.42广东仲元中学广东仲元中学105.879.16广州市第七中学广州市第七中学105.718.11增城市增城中学增城市增城中学105.248.73广州市花都区秀全中学广州市花都区秀全中学104.579.631组合计组合计107.518.692010年高考广州市一组学校语文平均分年高考广州市一组学校语文平均分2024/5/13 周一35感谢各位提供一起分享的机会！感谢各位提供一起分享的机会！欢迎批评指正！欢迎批评指正！谢谢！谢谢！2024/5/13 周一36