高中语文《荷花淀》-鲁教版必修2.ppt

荷荷 花花 淀淀作者：孙作者：孙 犁犁1可编辑ppt作家作品作家作品:孙犁孙犁(1913-1996):(1913-1996):原名孙树勋原名孙树勋,河北安平县人河北安平县人,现代作家现代作家.主要作品主要作品:长篇小说风云初纪长篇小说风云初纪,中篇小说铁木前传中篇小说铁木前传,短篇小说集白洋淀短篇小说集白洋淀,荷花淀荷花淀,采蒲台采蒲台,嘱咐嘱咐,小说散文集小说散文集白洋淀纪事等白洋淀纪事等.作品特点作品特点:小说语言清新自然小说语言清新自然,朴素洗练朴素洗练,被称为被称为“诗体小说诗体小说”.”.他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山等他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山等被成为被成为“荷花淀派荷花淀派”.”.2可编辑ppt白洋淀白洋淀 白洋淀地区属于冀中抗日根据地。芦沟白洋淀地区属于冀中抗日根据地。芦沟桥事件后不久，国民党放弃这一带土地，仓桥事件后不久，国民党放弃这一带土地，仓皇南逃，当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄皇南逃，当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。在共产党和八路军的领导下，白洋的蹂躏。在共产党和八路军的领导下，白洋淀人民积极投入了伟大的民族革命战争，该淀人民积极投入了伟大的民族革命战争，该地军民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者进地军民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者进行了英勇顽强的斗争，出现了无数可歌可泣行了英勇顽强的斗争，出现了无数可歌可泣的事迹。的事迹。背景：背景：3可编辑ppt 夫妻话别夫妻话别夫妻话别夫妻话别 （开端）（开端）（开端）（开端）探夫遇敌探夫遇敌探夫遇敌探夫遇敌 （发展）（发展）（发展）（发展）助夫杀敌助夫杀敌助夫杀敌助夫杀敌（高潮结局）（高潮结局）（高潮结局）（高潮结局）荷荷花花淀淀白洋淀白洋淀白洋淀白洋淀妇女在妇女在妇女在妇女在战斗中战斗中战斗中战斗中不断成不断成不断成不断成长长长长文章段落：文章段落：侯夫编席侯夫编席侯夫编席侯夫编席夫妻话别夫妻话别夫妻话别夫妻话别送夫参军送夫参军送夫参军送夫参军马庄寻夫马庄寻夫马庄寻夫马庄寻夫探夫未遇探夫未遇探夫未遇探夫未遇 遇敌脱险遇敌脱险遇敌脱险遇敌脱险助夫杀敌助夫杀敌助夫杀敌助夫杀敌感受打算感受打算感受打算感受打算 不断成长不断成长不断成长不断成长（助夫参战）（助夫参战）（助夫参战）（助夫参战）（感受战争）（感受战争）（感受战争）（感受战争）（投身抗战）（投身抗战）（投身抗战）（投身抗战）4可编辑ppt鉴赏小说景物描写的方法：鉴赏小说景物描写的方法：第一、领会写的是什么样的景，联系时代背第一、领会写的是什么样的景，联系时代背景和上下文来理解它为人物活动创设的背景景和上下文来理解它为人物活动创设的背景意义。意义。第二、明确第二、明确“一切景语皆情语一切景语皆情语”，领会画中之，领会画中之意，理解景物中蕴含着有关人物的丰富感情，意，理解景物中蕴含着有关人物的丰富感情，体味它对刻画人物性格的作用。体味它对刻画人物性格的作用。第三、理解景物描写画面情景的转换，对推第三、理解景物描写画面情景的转换，对推动故事情节发展的作用。动故事情节发展的作用。5可编辑ppt鉴赏景物描写：鉴赏景物描写：朗读课文朗读课文“月亮升起来月亮升起来”到到“丈夫还没有回来。丈夫还没有回来。”讨论：讨论：这几段描写了那些景物？由这些景物构成了一幅什么样这几段描写了那些景物？由这些景物构成了一幅什么样的图景？的图景？月色皎洁，洁白的苇席边地，银白的淀水，薄雾，清风，月色皎洁，洁白的苇席边地，银白的淀水，薄雾，清风，荷花飘香，展示了荷花淀的地域风貌，勾画出一幅恬静荷花飘香，展示了荷花淀的地域风貌，勾画出一幅恬静的，充满诗情画意的艺术境界。的，充满诗情画意的艺术境界。这段景物描写有什么作用？这段景物描写有什么作用？第一：为人物提供背景，烘托人物形象；第一：为人物提供背景，烘托人物形象；第二：情景相生，展现人物的精神面貌；第二：情景相生，展现人物的精神面貌；第三：为情节的展开做了铺垫。第三：为情节的展开做了铺垫。6可编辑ppt赏鉴人物对话赏鉴人物对话:“今天怎么回来得这么晚今天怎么回来得这么晚?”?”“他们几个呢他们几个呢?”?”“怎么了怎么了,你你?”?”“你总是很积极的你总是很积极的.”.”“你走你走,我不拦你我不拦你.家里怎么办家里怎么办?”?”“你明白家里的难处就好了你明白家里的难处就好了.”.”“你有什么话你有什么话,嘱咐嘱咐我吧嘱咐嘱咐我吧.”.”“嗯嗯.”.”表现了水生嫂体贴、温柔、表现了水生嫂体贴、温柔、机敏和稳重的性格机敏和稳重的性格.表现了水生嫂明大义、表现了水生嫂明大义、表现了水生嫂明大义、表现了水生嫂明大义、识大局的崇高品格识大局的崇高品格识大局的崇高品格识大局的崇高品格.表现了水生嫂具有中国妇女吃苦耐劳的传统美表现了水生嫂具有中国妇女吃苦耐劳的传统美表现了水生嫂具有中国妇女吃苦耐劳的传统美表现了水生嫂具有中国妇女吃苦耐劳的传统美德德德德,又有新一代劳动妇女勇敢战斗的精神又有新一代劳动妇女勇敢战斗的精神又有新一代劳动妇女勇敢战斗的精神又有新一代劳动妇女勇敢战斗的精神.夫妻话别夫妻话别7可编辑ppt小结：小结：夫妻话别这段对话刻画了水生嫂这样一个勤劳纯夫妻话别这段对话刻画了水生嫂这样一个勤劳纯朴，挚爱丈夫，热爱祖国，识大体、明大义的农朴，挚爱丈夫，热爱祖国，识大体、明大义的农村妇女形象，为后来写水生嫂等机智勇敢地与敌村妇女形象，为后来写水生嫂等机智勇敢地与敌人斗争，发展成为抗日游击战士做了铺垫，推动人斗争，发展成为抗日游击战士做了铺垫，推动故事情节的发展。同时也刻画了水生热爱祖国，故事情节的发展。同时也刻画了水生热爱祖国，处处以民族利益为重，事事争先，也爱家庭、妻处处以民族利益为重，事事争先，也爱家庭、妻子、孩子，体贴理解妻子，鼓励妻子进步这样一子、孩子，体贴理解妻子，鼓励妻子进步这样一个革命战士形象。个革命战士形象。8可编辑ppt欣赏下面一段五人对话描写欣赏下面一段五人对话描写 A A：“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。件衣裳。”B B：“我有句要紧的话，得和他说说。我有句要紧的话，得和他说说。”C C：“听他说，鬼子要在同口安据点听他说，鬼子要在同口安据点”D D：“那里就碰得那么巧，我们快去快回来。那里就碰得那么巧，我们快去快回来。”E E：“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有有什么看头啊！什么看头啊！”讨论：讨论：1 1、这段对话描写出自五个青年妇女之口，她们在想探望丈夫的共同心愿、这段对话描写出自五个青年妇女之口，她们在想探望丈夫的共同心愿中，又显示不同个性特点。请简述各自个性特点。中，又显示不同个性特点。请简述各自个性特点。A A、机智伶俐、机智伶俐 B B、爽朗直率、爽朗直率 C C、稳重谨慎、稳重谨慎 D D、性急冒失、性急冒失 E E、忸怩含蓄、忸怩含蓄 2 2、这五个人的对话描写，从全文表达角度看，主要起了什么作用？、这五个人的对话描写，从全文表达角度看，主要起了什么作用？交代故事发生原因，推动故事情节发展。交代故事发生原因，推动故事情节发展。9可编辑ppt生动传神的细节描写：生动传神的细节描写：讨论：讨论：“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。她把一个手指放在嘴里吮了一下。”请理解请理解“震动震动”和和“吮吮”这两个词的深刻含义。这两个词的深刻含义。这是水生嫂听了丈夫报名参军之后出现的一个细这是水生嫂听了丈夫报名参军之后出现的一个细节描写。我们不难想象，这时水生嫂的心理的感节描写。我们不难想象，这时水生嫂的心理的感情一定是很复杂的，情一定是很复杂的，“心里受到震动，手指也不由心里受到震动，手指也不由自主的震动了一下。自主的震动了一下。”但水生嫂毕竟是一个识大体但水生嫂毕竟是一个识大体明大义的人，很快把一个手指放在嘴里明大义的人，很快把一个手指放在嘴里“吮吮”了一了一下，她用这个动作迅速平衡了自己的情绪，下，她用这个动作迅速平衡了自己的情绪，显示显示了她的坚强性格。了她的坚强性格。10可编辑ppt拓展研讨：拓展研讨：水生嫂与祥林嫂比较，谈谈时代变迁对妇水生嫂与祥林嫂比较，谈谈时代变迁对妇女命运的影响。女命运的影响。同样作为中国普通的农村妇女，但是祥林嫂和同样作为中国普通的农村妇女，但是祥林嫂和同样作为中国普通的农村妇女，但是祥林嫂和同样作为中国普通的农村妇女，但是祥林嫂和水生嫂的人生道路却完全不一样。祥林嫂生活在封水生嫂的人生道路却完全不一样。祥林嫂生活在封水生嫂的人生道路却完全不一样。祥林嫂生活在封水生嫂的人生道路却完全不一样。祥林嫂生活在封建时代末期，现代文明之风还吹不进封闭、保守的建时代末期，现代文明之风还吹不进封闭、保守的建时代末期，现代文明之风还吹不进封闭、保守的建时代末期，现代文明之风还吹不进封闭、保守的鲁镇，祥林嫂只能被冷漠、黑暗的社会现实所毁灭；鲁镇，祥林嫂只能被冷漠、黑暗的社会现实所毁灭；鲁镇，祥林嫂只能被冷漠、黑暗的社会现实所毁灭；鲁镇，祥林嫂只能被冷漠、黑暗的社会现实所毁灭；水生嫂生活在全民抗战时期，社会已经有了很大的水生嫂生活在全民抗战时期，社会已经有了很大的水生嫂生活在全民抗战时期，社会已经有了很大的水生嫂生活在全民抗战时期，社会已经有了很大的进步，尤其是根据地，妇女解放已经开始深入人心，进步，尤其是根据地，妇女解放已经开始深入人心，进步，尤其是根据地，妇女解放已经开始深入人心，进步，尤其是根据地，妇女解放已经开始深入人心，所以水生嫂能从一个贤惠、温顺的村妇成长为一个所以水生嫂能从一个贤惠、温顺的村妇成长为一个所以水生嫂能从一个贤惠、温顺的村妇成长为一个所以水生嫂能从一个贤惠、温顺的村妇成长为一个抗战的巾帼战士。抗战的巾帼战士。抗战的巾帼战士。抗战的巾帼战士。11可编辑ppt情景作文：试围绕谈理想或其他话题写一情景作文：试围绕谈理想或其他话题写一段对话，要求突出对话的个性化。段对话，要求突出对话的个性化。阅读孙犁的其他作品，进一步体会其艺术阅读孙犁的其他作品，进一步体会其艺术风格。风格。作业：作业：12可编辑ppt