资源描述
2016年公共基础知识模拟试题和答案
1、鼓励一部分地区和一部分人先富起来， （B） ，在生产发展和社会财富增长的基础上不 断满足人民日益增长的物质文化需要。
A、逐步消灭剥削，达到共同富裕 B、逐步消灭贫穷，达到共同富裕 C、逐步消除两极分化，达到共同富裕 D、消灭剥削、消除两极分化
2、发展是我们党（D）的第一要务。
A、依法治国 B、全面发展C、以德治国 D、执政兴国
3、党在领导社会主义事业中，必须坚持以经济建设为中心，其他各项工作都（C）这个 中心。
A、紧紧围绕 B、围绕和服从 C、服从和服务于 D、围绕和服务 4、我党的民主政治制度包含了（D） 。
A、人民代表大会制度 B、共产党领导的多党合作和政治协商制度 D、以上皆是C、民族区域自治制度和基层群众自治制度。
5、在社会主义政治建设中，应（D） ，切实保障人民管理国家事务和社会事务、管理经济 和文化事业的权利
A、坚持党的领导 B、人民当家作主 C、依法治国 D、以上皆是
6、在构建社会主义和谐社会时，应严格区分和正确处理（D）这两类不同性质的矛盾。
A、国内矛盾和国际矛盾 B、人民内部矛盾和地区之间的矛盾C、人民内部矛盾和阶级之间的矛盾 D、敌我矛盾和人民内部矛盾
7、建设社会主义精神文明，实行（B）相结合。 A、以法治国和依德治国 C、依法为主和以德为辅 B、依法治国和以德治国 D、以德为主和依法为辅
8、 社会主义精神文明建设为经济建设和改革开放提供强大的 （C） 创造良好的社会环境。 A、思想武器和力量源泉 C、精神动力和智力支持 B、精神动力和力量源泉 D、思想保障和组织保证
9、 “三个有利于”标准要求我们（A） ，做到发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由 人民共享。
A、尊重劳动，尊重人才 C、尊重民意，尊重人才 B、尊重国情，尊重创造 D、尊重创业、尊重创新
10、应当用党的基本路线和爱国主义、集体主义、社会主义思想教育党员和人民群众， 增强民族自尊、自信和自强精神，对党员还要进行共产主义远大理想教育，抵御资本主 义和封建主义腐朽思想的侵蚀，扫除各种社会丑恶现象，努力使我国人民成为（C）的人 民。
A、有理想、有知识、有文化、有纪律 B、有理想、有道德、有文化、有创造 C、有理想、有道德、有文化、有纪律 D、有理想、有文化、有能力、有纪律
11、中国共产党坚持对人民解放军和其他人民武装力量的领导，加强人民解放军的建设， 充分发挥人民解放军在（B）中的作用。
A、巩固国防、保卫祖国和抵御外部入侵 B、巩固国防、保卫祖国和参加社会主义现代化建设 C、巩固国防、保卫祖国和保护人民生命财产安全 D、巩固国防、保卫国家政权和社会主义制度
12、我党关于维护和发展社会主义民族关系的目标是（C） 。 A、平等团结B、互助和谐C、以上皆是D、以上皆非
13、中国共产党同全国各民族工人、农民、知识分子团结在一起，同各民主党派、无党 派人士、各民族的爱国力量团结在一起，进一步发展和壮大由（C）组成的最广泛的爱国 统一战线。
A、全体社会主义劳动者、拥护社会主义的爱国者 B、全体社会主义劳动者、拥护祖国统一的爱国者 C、全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统 一的爱国者 D、全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者
14、在发展我国同世界各国的关系时，我们党历来坚持的五项原则是（B） A、互相尊重主权和领土完整、独立自主、互不干涉内部事务、平等互利、和平共处 B、互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处 C、互相尊重主权和领土完整、独立自主、互不侵犯、互不干涉内部事务、和平共处 D、互相尊重主权和领土完整、独立自主、互不侵犯、互不干涉内政、完全平等
15、党的思想路线是（D） ，在实践中检验真理和发展真理。
A、一切从实际出发，解放思想，实事求是 B、一切从实际出发，实事求是，与时俱进 C、一切从实际出发，坚定立场、改革创新 D、一切从实际出发，理论联系实际，实事求是
16、党在任何时候都把（B） ，同群众同甘共苦，保持最密切的联系，不允许任何党员脱 离群众，凌驾于群众之上。
A、党的利益放在第一位B、群众利益放在第一位C、干部利益放在第一位、D、党员权利放在第一位
17、民主集中制是（D） 。
A、民主基础上的集中和广泛的民主相结合B、广泛的集中和集中指导下的民主相结合 C、普遍的民主和特殊的集中 D、民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合 18、党必须按照（B）的原则，在同级各种组织中发挥领导核心作用。 A、把握全局、领导各方 C、总揽全局、领导各方 B、总揽全局、协调各方 D、着眼大局、把握细节
19、党必须保证国家的立法、司法、行政机关，经济、文化组织和人民团体（C）工作。
A、积极主动地、独立地、团结一致地 B、积极主动地、负责地、行动一致地 C、积极主动地、独立负责地、协调一致地 D、积极主动的、独立地、有效地
20、共产党员对党的决议和政策如有不同意见，（C） 。
A、可以声明保留 B、可以不执行C、在坚决执行的前提下，可以声明保留 D、必须做通思想工作
21、凡属重大问题都要按照集体领导、 （B）的原则，由党的委员会集体讨论，作出决定。
A、民主讨论、个别协商、会议决定 B、民主集中、个别酝酿、会议决定 C、民主讨论、充分酝酿、会议决定 D、充分调研、集中研究、民主决定
22、党必须加强对（C）群众组织的领导，充分发挥它们的作用。 A、工会、青年团、学生会、研究生会等 B、工会、共青团、妇委会、学生会等 C、工会、共产主义青年团、妇女联合会等 D、各类社会组织
23、党的纪律处分有（A） 。
A、警告、严重警告、撤销党内职务、留党察看、开除党籍 B、警告、撤销党内外职务；留党察看、取消党籍、开除党籍 C、警告、严重警告、撤职查办、留党察看、开除党籍 D、警告、严重警告、记过、留党察看、开除党籍
24、党要教育党员和群众自觉抵制不良倾向，坚决同各种（B）做斗争。 A、消极腐败现象 C、违法乱纪行为 B、违法犯罪行为 D、违背民心问题
25、党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的（C）的基础。 A、凝聚力和战斗力 C、全部工作和战斗力 B、战斗力和创新力 D、向心力和执行力
26、各级纪律检查委员会要经常对党员进行遵守纪律的教育，作出关于维护党纪的决定； 对党员领导干部行使权力进行监督；检查和处理党的组织和党员违反党的章程和其他党 内法规的比较重要或复杂的案件，决定或取消对这些案件中的党员的处分；受理党员的 （B） ；保障党员的权利。
A、来信和来访 B、控告和申诉 C、申诉和来访 D、投诉和控告 27、坚持和完善（C）的基本经济制度，以适应我国社会主义初级阶段的经济建设。
A、公有制为主体，私有制为辅 B、公有制为主体，鼓励、支持和引导私营经济发展 C、公有制为主体，多种所有制经济共同发展 D、发展多种经济所有制，实现多样化
28、在《中国共产党章程》中，关于党的性质的表述是（ABCD） 。 A、中国共产党是中国工人阶级的先锋队。 B、中国共产党是中国人民和中华民族的先锋队。 C、中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。 D、是代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
29、中国共产党按照（ABC）的总要求领导人民构建社会主义和谐社会。 A、民主法治、公平正义 C、人与自然和谐相处 B、诚信友爱、充满活力 D、安定有序、共同享有
30、 党的领导主要是（ABD）的领导。 A、政治 B、思想 C、工作 D、组织
2015江苏省教师招聘考试公共基础知识理论考试试题及答案
1、量变和质变的关系是（）。 A.保守和进步关系 B.决定与被决定的关系 C.主要与次要的关系 D.对立统一的关系 正确答案：D
2、事物的质是指（）。 A.构成事物内在要素的总和 B.组成事物基本要素的内在联系
C.一事物区别与其他事物的内在规定性 D.事物的规模、发展程度和速度等规定性 正确答案：C
3、设想脱离物质的运动必然导致（）。 A.唯心主义 B.二元论
C.辩证唯物主义 D.形而上学唯物主义 正确答案：D
4、认为正确或错误的意识都是对物质的反映是（）的观点。 A.诡辩论 B.唯心主义 C.不可知论 D.唯物主义 正确答案：D
5、物质的唯一特性是它的（）。 A.运动的绝对性 B.存在性 C.客观实在性 D.实物性 正确答案：C
6、哲学的生命力从根本上说在于（）。 A.适应时代的需要 B.满足统治阶级的需要 C.反映劳苦大众的需要 D.适应思想创新的需要 正确答案：A
7、量变和质变的关系是（）。 A.保守和进步关系
B.决定与被决定的关系 C.主要与次要的关系 D.对立统一的关系 正确答案：D
8、辩证法同形而上学的斗争是（）。 A.又一个哲学的基本问题
B.唯物主义同唯心主义斗争的表现形式
C.从属于唯物主义同唯心主义的斗争，并同这种斗争交织在一起的 D.高于唯物主义同唯心主义斗争的 正确答案：C
9、联系是指一切现象、事物（）。 A.都有共同点
B.都没有确定的界限
C.都是不以人的意志为转移的
D.都互相作用、互相影响和互相制约 正确答案：D
10、设想脱离物质的运动必然导致（）。 A.唯心主义 B.二元论
C.辩证唯物主义 D.形而上学唯物主义 正确答案：D
11、爱因斯坦的相对论揭示的是（）。 A.时间、空间可以离开物质自己运动 B.时间、空间不随物质运动的速度而变化 C.时间、空间是主观精神的表现形式 D.时间、空间与物质运动不可分 正确答案：D
12、列宁对辩证唯物主义物质范畴的定义是通过（）界定的。 A.物质和意识的关系 B.个别与一般的关系 C.哲学与具体科学的关系 D.认识与实践的关系 正确答案：A
13、把感觉、经验当成第一性的观点是（）观点。 A.唯物主义的 B.主观唯心主义的 C.唯物主义经验论
D.客观唯心主义的 正确答案：B
14、马克思主义哲学的创立意味着( )。 A.人类哲学思想的发展达到了顶峰 B.科学哲学体系的最终完成 C.绝对真理的体现
D.人类优秀哲学思想集大成和在更高阶段上发展的起点 正确答案：D
15、公孙龙的“白马非马”之说的错误在于它割裂了（）。 A.矛盾的普遍性和特殊性的关系 B.矛盾的同一性和斗争性的关系 C.主要矛盾与非主要矛盾的关系 D.矛盾的主要方面和次要方面的关系 正确答案：A
16、唯物辩证法的总特征是（）。 A.联系的观点和发展的观点 B.运动和静止辩证统一的观点 C.物质第一性、意识第二性的观点 D.对立统一的观点 正确答案：A
17、在马克思主义哲学产生之前，不存在（）。 A.唯物史观和唯心史观的斗争 B.辩论法和形而上学的斗争 C.唯物主义和唯心主义的斗争 D.可知论和不可知论的斗争 正确答案：A
18、量变和质变的辩证转化揭示了事物的发展是（）。 A.前进性和曲折性的统一 B.前进性和重复性的统一
C.连续性和阶段性（飞跃性）的统一 D.直线性和循环性的统一 正确答案：C
19、马克思主义哲学的创立意味着( )。 A.人类哲学思想的发展达到了顶峰 B.科学哲学体系的最终完成 C.绝对真理的体现
D.人类优秀哲学思想集大成和在更高阶段上发展的起点 正确答案：D
20、哲学为具体科学的研究提供( )。 A.一般方法 B.经验材料 C.理论结论 D.具体方法 正确答案：A
21、联系是指一切现象、事物（）。 A.都有共同点
B.都没有确定的界限
C.都是不以人的意志为转移的
D.都互相作用、互相影响和互相制约 正确答案：D
22、马克思主义哲学认为，世界在本质上是（）。 A.各种实物的总和 B.物质和精神的统一 C.多样性的物质统一 D.主观与客体的统一 正确答案：C
23、哲学为具体科学的研究提供( )。 A.一般方法 B.经验材料 C.理论结论 D.具体方法 正确答案：A
24、世界的真正统一性在于它的（）。 A.存在性 B.物质性 C.意识性 D.真理性 正确答案：B
25、相对主义运动观认为（）。 A.静止是运动的特殊状态 B.运动和物质是不可分割的 C.运动的形式是多样的 D.只存在绝对运动而无静止 正确答案：D
26、在马克思主义哲学产生之前，不存在（）。
A.唯物史观和唯心史观的斗争 B.辩论法和形而上学的斗争 C.唯物主义和唯心主义的斗争 D.可知论和不可知论的斗争 正确答案：A 27、“苍蝇不叮没缝的蛋”这一说法直接表达的哲学思想是（）。 A.内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因起作用 B.矛盾是事物发展的动力
C.事物的运动是外力推动的结果 D.运动是物质的根本属性 正确答案：A
28、哲学为具体科学的研究提供( )。 A.一般方法 B.经验材料 C.理论结论 D.具体方法 正确答案：A
29、唯物辩证法的两点论和重点论的关系是（）。 A.辩证统一的关系 B.因果关系
C.内因和外因的关系 D.等同关系 正确答案：A
30、马克思主义哲学的创立意味着( )。 A.人类哲学思想的发展达到了顶峰 B.科学哲学体系的最终完成 C.绝对真理的体现
D.人类优秀哲学思想集大成和在更高阶段上发展的起点 正确答案：D
31、马克思主义哲学是( )。 A.劳动人民的世界观 B.无产阶级的世界观 C.为全社会服务的世界观 D.新兴阶级的世界观 正确答案：B
32、马克思主义哲学的创立意味着( )。
A.人类哲学思想的发展达到了顶峰
B.科学哲学体系的最终完成
C.绝对真理的体现
D.人类优秀哲学思想集大成和在更高阶段上发展的起点 正确答案：D
33、物质的唯一特性是它的（）。 A.运动的绝对性 B.存在性 C.客观实在性 D.实物性 正确答案：C
34、我国著名的地质学家李四光在从事地质学研究中，自觉应用马克思主义哲学的基本原理和方法，创立了地质力学的新理论，对我国石油地质工作作出了巨大的贡献。这说明( )。 A.哲学是对具体科学的概括和总结 B.哲学随具体科学的发展而发展 C.哲学是具体科学的总和
D.哲学对具体科学的研究有指导作用 正确答案：D
35、列宁对辩证唯物主义物质范畴的定义是通过（）界定的。 A.物质和意识的关系 B.个别与一般的关系 C.哲学与具体科学的关系 D.认识与实践的关系 正确答案：A
36、我国著名的地质学家李四光在从事地质学研究中，自觉应用马克思主义哲学的基本原理和方法，创立了地质力学的新理论，对我国石油地质工作作出了巨大的贡献。这说明( )。 A.哲学是对具体科学的概括和总结 B.哲学随具体科学的发展而发展 C.哲学是具体科学的总和
D.哲学对具体科学的研究有指导作用 正确答案：D
2015年四川教师公招《公共基础知识》真题试题及答案
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判断题（共30道小题，每小题1分，下列各题中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记为0分。）
1. 我国教育的根本使命是以经济建设为中心，培养经济建设所需要的各类专门人才。 2. 遗传在影响人的身心发展诸因素中起着主导作用。
3. 在教学活动中，随着学生学习能力的提高，教师的作用下降，教师的压力也随之减少。 4. 上课听讲，师傅带徒，母鸡带小鸡都是教育现象。
5. 文化馆、图书馆、博物馆、民风民俗等都可以作为课程资源。
6. 知识经济时代，知识显得很重要，因此，学校教育的目的就是将已成定论的知识教给学生。 7. 复式教学是把两个年级以上的学生安排在一个教室里，由一位教师分别对不同年级的学生进
行教学的组织形式。
8. 卢梭认为：“出自造物主之手的东西都是好的，一到人手里，就全都变坏了。”由此，他提
出自然教育的主张。
9. 班级管理要求班主任充分利用班干部和规章制度约束学生，实现对学生思想和行为的控制。 10. 教师职业是以教书育人为职责的创造性职业。 11. 师生关系是隐性课程。
12. 不同的学生受同一个老师教育，心理反映各不相同，说明人的心理想象是先天固有的。 13. 布卢姆将教学目标分为认知目标、情感目标和意志三大领域。 14. 学习是指由经验引起的个体相对持久的变化。
15. 根据埃里克森的心理发展阶段理论，小学生经常思考“我是谁”这个问题。 16. 学习困难学生就是智能不足的学生。
17. 场依存的学生更多地希望得到教师和同学的认同。 18. 学生学会在听课和看书时如何做笔记属于策略性知识。 19. 动作技能与肌肉运动有关，与大脑无关。
20. 处于习俗道德水平阶段的学生道德判断的标准依赖于老师，家长等权威。 21. 按照操作性条件反射的观点，行为之所以发生变化的条件是模仿。 22. “上行下效”，“耳濡目染”，这是班杜拉所强调的观察学习的具体体现。 23. 在教育行政执法中，违法者必须服从教育行政执法主体单方作出的处置决定。 24. 根据我国《义务教育法》，实施义务教育，不收学费，可收杂费。
25. 根据我国《预防未成年人犯罪法》，教师和学校对学生的法制教育负有直接责任。 26. 教育法律救济以侵权损害事实为前提。 27. 学生申诉必须以书面形式提出。
28. 学校通过对学生优良品德的培养可以逐渐改变社会风气。 29. “终身学习”是我国《中小学教师职业道德规范》中的基本内容。
30. 教师职业道德结构中最重要的是教师职业道德认知。
二.单项选择题（共45小题，每小题1分，共45分。每小题仅有一个选项是正确的，选择你认为正确的答案。）
1. 发现教学模式倡导学生独立发现问题、解决问题，实现认识的过程，强调学生的主体，这一
教学模式的提出者是（）
A. 奥苏贝尔 B.布鲁纳
C.柯勒 D.瓦。根舍因
2. 某教师对学生说：“我让你们干什么，你们就得干什么。”这种教师属于（）
A. 仁慈专断型 B.放任自流型 试题
来源：
C.民主型 D.强硬专断型
3. “不愤不启”“不悱不发”见诸于（）
A. 《大学》 B.《中庸》
C.《论语》 D.《学记》
4. 实用主义教学是在批判（）的基础上提出来的。
A. 马克思主义教育学 B.文化教育学
C.实验教育学 D.赫尔巴特教育学
5. 选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是（） A. 神本位与人本位 B. 个人本位与社会本位 C. 社会本位与自然本位 D. 个人本位与自然本位
6. 在教师知识结构中，关于缄默知识的理解，正确的是（）
A. 它是显性知识 B. 可以被明确地传授 C. 可以用词语表达 D. 可以通过实践活动而获得
7. 利用校园的花坛、草坪影响学生的品德，这种德育方法是（）
A. 品德评价法 B.榜样示范法
C.情感陶冶法 D.说服教育法
8. 影响师生关系的核心因素是（）
A. 教师的素养 B.学校的管理
C.国家的政策 D.学生的认识
9. 在德育过程中，各个要素之间存在着错综复杂的关系，为了取得最佳的教学效果，要处理好
的关系是（）
A. 教育者与教育内容的关系 B. 受教育者与教育内容的关系 C. 教育者与受教育者的关系 D. 教育内容与教育方法的关系
10. 传统教育学认为教育学有两个基础：一是心理学，二是（）
A. 哲学 B.伦理学
C.人类学 D.社会学
11. 罗杰斯的“非指导性教学”的教育目的是使学生（）
A. 一般发展 B.全面发展
C.情感发展 D.自我实现
12. 古代学者朱熹认为“论先后，知为先；论轻重，行为重”，这体现的德育原则是（） A. 一致性原则 B.正面引导原则
C.知行统一原则 D.严格要求原则
13. 我国全面发展教育的基本内容始终强调把（）放在最优先位置。 A. 德育 B.智育
C.体育 D.美育
14. 上历史课时，教师将学生带到博物馆观看文物，这种教学方法是（） A. 模型直观 B.实物直观
C.言语直观 D.意念直观
15. 赫尔巴特说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面。我不承认有任何无教育
的教学。”这体现的是（） A. 掌握知识与发展智力相统一 B. 间接经验与直接经验相统一 C. 教学是知、情、意统一的过程 D. 教师主导与学生主体和结合
16. 在《中小学班主任工作规定》中，班主任角色的定位不包括（） A. 学生日常思想道德教育的实施者 B. 学生健康成长的引导者 C. 学生自我完善的辅导者 D. 学生管理工作的主要实施者
17. 针对当时农民存在愚、穷、弱、私四大问题，提出文艺、生计、卫生、公民四种教育。采取
学校教育、社会教育、家庭教育三大方式的教育家是（）
A. 雷沛鸿 B.晏阳初 试题来源：
C.陶行知 D.梁淑琪
18. 下列不属于新课程倡导的三维课程目标的是（）
A. 知识与技能 B.过程与方法
C.能力与结果 D.情感，态度价值观
19. 教师必须做到以身作则，为人师表，这体现的教师劳动特点是（） A. 复杂性、创造性 B.连续性、广延性
C.长期性、间接性 D.主体性、示范性
20. 教师对学生的期望有时会或明或暗的传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（） A. 从众效应 B.罗森塔尔效应
C.马太效应 D.晕轮效应
20.教师对学生的期望有时会或明或暗的传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（ ） A 从众效应 B 罗森塔尔效应 C.马太效应 D晕轮效应
21.学生将新学的概念“橡皮擦”归到“文具”这一总的概念中，这种学习属于（ ） A 下位学习 B同位学习 C 上位学习 D 并列学习
22.在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考试时的仪态，仪表、眼神及如何和面试官打招呼等细节，以期待给面试管留下好印象，这是充分利用了（ ） A 前摄抑制 B 倒摄抑制 C首因效应 D 近因效应
23.按照信息心理加工学的观点，的学生能够回答“第二次世界大战的原因是什么”“人的心脏和血液循环是什么关系”等问题需要的是 A.陈述性知识 B 程序性知识 C.策略性知识 D 默会知识
24.教师中在教学中教会学生学习“going”的“ing”在教学生学习“Playing”“coming” 就能达到事半功倍的效果，可以解释这种学习现象的是（ ） A 共同要素说 B 形式训练说 C 概括化理论 D 实质训练说
25.学生把自己考试成绩差的原因归为试题太难太偏，这种归因属于（ ） A. 内部 不稳定 可控的 B 外部 稳定 不可控的 C 内部 稳定 可控的 D外部 不稳定 不可控的
26.教学中教师讲到重难点时，放慢语速，提高音调，这是利用刺激的（ ） A 适应 B 对比 C 泛化D 分化 27.老师问妙妙：“你有兄弟吗？”，“兄弟叫什么名字？”“明明 ”，“明明有兄弟吗？”“没有”。按皮亚杰的儿童认知发展理论，妙妙的思维处于（ ） A 感知运动阶段 B 前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算的阶段
28.教师通过学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于（ ） A调查法 B观察法 C实验法 D 调查法
29.学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度或重 这主要属于元认知策略中的（ ）
A 计划策略 B反馈策略 C调节策略 D资源管理策略
30.学生小敏在近端时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等，总认为试题有遗漏，作业没做完，书包里的东西没收完„„这种行为表明他有（ ） 倾向 A焦虑 B 过敏 C 强迫 D 怀疑 31．中小学心理健康教育的主要任务不包括（ ） A维护学生的心理健康 B诊治学生的心理疾病
C促进学生形成健康的心理素质 D帮助学生树立有问题时的求助意识
32.萌萌原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，萌萌的这种行为消失了，根据加涅的学习结果分类，这里发生的是（ ）学习
A言语信息 B态度 C智慧技能 D认知策略
33.按照认知心理学的观点，机械学习有意义学习划分的主要依据是（ ） A 新旧知识是否建立非人为实质性的联系 B 学习是否主动学习，反复练习
C 要学习主要内容是教师呈现还是由学生发现 D学习的目的是解决问题还是获得知识
34.孔子说“举一隅，不以三隅反，则不复也”，这句话说明的学习现象是（ ） A学习定势 B学习迁移 C学习兴趣 D学习习惯
35. 在我国教育法体系中，法的效力层次最低的是（）
A. 教育行政法规 B.教育单行法
C.地方性教育法规 D.教育行政规章
36. 根据我国《未成年人保护法》，对于违法犯罪的未成年人应实行（）
A. 教育为主，惩罚为辅 B.惩罚为主，教育为辅
C.只能教育，不能惩罚 D.严厉惩罚，并从学校开除
37. 道德行为选择的意志自由表现了人的（）
A. 创造性和自主性 B.能动性和发展性
C.能动性和自主性 D.能动性和创造性
38. 在教育权利中最基本的教育权利是( ) A. 家长的教育权利 B.国家的教育权利
C.学校的教育权利 D.学生的受教育权利
39. 下列属于最严重的行踪处罚的是（ ）。 A. 财产罚 B.申诫罚
C.人身罚 C.行为罚
40. 教育部在《关于全面贯彻教育方针减轻中小学生过重课业负担的意见》中明确规定，学校、
教师不得按学生考分高低排列名次，张榜公布。这是为了保护未成年人的（ ）。 A. 财产权 B.隐私权
C.受教育权 D.姓名权
41. 教师最基本的职业权利是（）
A. 学术研究权 B.教育教学权
C.获取报酬权 D.参与学校管理权
42. 教育法律救济的主要方式是（）
A. 行政渠道 B.司法渠道
C.仲裁渠道 D.调节渠道
43. 师德的灵魂是（）
A. 关爱学生 B.加强修养
C.认真教学 D.提高业务水平
44. 李老师在教师节收了学生家长送给他的一盆盆栽，李老师的行为所违背的教师师德规范是（） A. 依法执教 B.关爱学生
C.爱岗敬业 D.廉洁从教
45. 中小学教师对自己的职业道德行为进行自我教育、自我批评、自我陶冶、自我改造的方法属
于（）
A. 宣传演讲法 B.榜样教育法
C.自我修养法 D.对话教育法
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判断简析题（共6小题，1、3、5题每题1分，2、4、6题每题2分，先判断，正确的选“√”，错误的选“×”，然后选择支撑你观点的选项。2、4、6题至少有一个选项是正确的，错选、多选，少选均不得分。）
根据下面资料，作答1、2题。 【资料】鉴于班级授课制忽视学生个别差异的弊端，我国课堂教学组织形式应重新回归到个别教学。
1. 这种说法是否正确？ 2. 为什么？
A. 我国人口众多，目前还不能广泛采用个别教学
B. 新课程改革非常重视学生的个性发展，应该回归个别教学 C. 我国人均教育资源并不丰富，班级授课制能节约教育资源 D. 个别教学有利于学生之间交流、沟通
E. 班级授课制也能关注学生的个体差异
根据下面资料，作答3、4题。
【资料】动机具有加强学习的作用，所以学习动机越强，学习效果越好。
3. 这种说法是否正确？ 4. 为什么？
A. 从事较容易的学习活动时，动机强度越高，学习效果好
B. 从事高难度的学习活动时，动机太强，学习效果反而差 C. 学习动机越强，期望值越高，学习效果越好 D. 学习动机与效果的关系因个体及材料的不同而不同
E. 学习动机、学习效果、学习材料之间呈现U形曲线
根据下面材料，作答5、6题。
【资料】某校学生成功，性格内向，一次教学考试不及格，班主任王老师当着全班同学的面对他说：“你还‘成功’呢，你干脆改名叫‘失败’吧，叫‘失败’多好，还是‘成功之母’。”
5. 王老师的做法是否正确？ 6. 为什么？
A. 王老师的语言诙谐幽默 B. 王老师的言语有失规范
C. 王老师不尊重学生，伤害了学生的心灵 D. 教师对学生的教育方式要因人而异
E. 王老师严格要求学生是对的
四、案例分析题（共8小题，每小题2分，共16分。每小题至少有一个选项是正确的，错选、多选、少选均不得分。） 根据下面资料，作答1、2题。
【资料】某小学语文老师教《瑞雪图》，是这样教学的：在背景音乐声中，屏幕上显示大雪纷飞的图景......,导入课题后，教师要求学生自读课文，然后设问：“雪花是什么形状呢？请同学们观察。”随即将雪花投影在屏幕上。接着教师范读，学生默读，并要求学生找出描写雪景的词语和句子，教师作解析，对写雪景的段落，点了几个学生来读，都读得声情并茂，得到了教师的表扬。最后全班齐读，教师总结归纳。
在讲解词语时，教师为了对比形近字，采用不同的颜色，如“析”和“拆”，“析”是白底黑字，“拆”字特地用了白底红字。
在分析课文时，教师问：“同学们，冬天和春天的树有什么不同呢？”甲同学回答：“冬天的树叶子全掉光了，春天来了树叶又长出来了。”教师点头说该同学观察仔细，又点了乙同学起来回答，乙同学说：“我们四川冬天很多树不掉叶子，反倒是春天里落叶。”教师说：“这是你个人的看法，我不这样认为。”教师又问下一个问题：“瑞雪为什么是丰年的预兆？”学生纷纷举手，几个学生的回答都差不多，教师都予以肯定。乙同学也举了手，但直到下课也没机会。课后，乙同学说，他不但看了《大百科全书》，还上网搜索了相关信息，觉得瑞雪兆丰年还有其他解释......
1. 关于该教师的教学，以下说法正确的是（ ）。
· 教师采用了情境教学将学生置于虚拟的雪景中，有助于对课文的 ·
对比形近字时，“拆”字白底红字，清晰突出，更能引起注意
· 让学生观察屏幕上的雪花形状，是启发式教学
· 该教师对待乙同学的方法，保证了教学任务的完成，体现了教学机智 ·
被点到的几个学生都回答得很好，说明该老师善于因材施教
1. 针对该案例，以下说法正确的是（ ）。
· 网络时代，学生知道的或许教师不知道，师和生的角色不是绝对的 · 该教师采用了自读、默读、范读、齐读，学生的主体性得到充分体现
· 课堂上不同地区冬春天树木落叶的争论，说明新课改倡导的三级课程体系确有必要 · 乙同学对“瑞雪兆丰年”的探究，说明他的求异思维能力比较强
·
教师在教学中应该是一个裁判，否则学生无所适从
根据下面资料，作答3、4题。
【资料】数学课上教师要求学生独立思考一道难题。突然，一声喜悦——“想出来了”打破了教室的寂静，大家顿时笑了起来。教师一看，原来是比较腼数学成绩并突出的张彬，立即批评他扰乱了课堂......，受到批评的张彬马上趴在桌上默不作声。
1. 对于该教师的做法，以下观点正确的有（ ）。
· 教师批评张彬、维持课堂纪律的方式是正确的 · 教师打破了活跃愉快地课堂气氛 · 教师的批评挫伤了张彬的学习积极性
· 教师的做法是对的，张彬的叫喊扰乱了其他同学的思维 ·
教师批评教育张彬的方式不当
1. 该案例给我们的启示（ ）。
· 课堂教学秩序的维护需要教育机智
· 维持课堂纪律不能以损伤学生的自尊心为代价
· 教师应该了解学生的心理特征，才能更好地处理师生关系 · 纪律只是手段，维护学生的学习积极性，提高学习效果才是目的
·
教师权威比课堂气氛、学生心灵更重要
根据下面资料，作答5、6题。
【资料】某初三学生住校，睡上铺，一天晚上熄灯以后，违反学校规定和宿舍同学一起看流星雨，不小心跌下床，摔成植物人......家长和学校为了巨额医疗费发生了争执，双方协商不成，学生家长将学校告上法庭。法院调查发现学生床的护栏高度只有16.5厘米，不符合国家不低于20厘米的标准。法院最终判决学校负主要责任。学校对该生的班主任也作了承担部分医疗费的处理。
1. 针对以上案例，学校的做法错误的是（ ）。
· 学校购
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