高中语文必修一第二单元题型总结及解题方法.pdf

1 高中语文必修一第二单元题型总结及解题方法高中语文必修一第二单元题型总结及解题方法 选择题 1、下列句子中对词语的理解不正确的一项是（）A采采芣苢（茂盛的样子）薄言采之（轻微，少）B笠是兜鍪蓑是甲（古代打仗时战士所戴的头盔）薄言有之（取得，获得）C唤渠朝餐歇半霎（他，代词）薄言掇之（拾取，摘取）D秧根未牢莳未匝（布满、遍及）薄言袺之（提起衣襟兜东西）答案：A 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A“轻微，少”错误，“薄言采之”中的“薄”在句中是助词，无实义。句意：我们赶紧来采呀。故选 A。2、下列各句中，没有错别字的一句是 A钟扬共撰写、翻译、审校了 10 本科普著作，其中不乏大流感这样的畅销书。大流感这本书，内容包罗万相，语言风格多变。B大家都建议钟扬待在帐蓬里，他却说：“我最清楚植物的情况，我不去的话，你们更难找。你们能爬，我也能爬。”C他希望能让更多的中小学生通过科学课程提高科学思维水平，让更多的学生致力于青藏高原的种子事业。D很少有人知道，这细腻而又富有文彩的文字，竟出自这位看起来五大三粗的理工男之手。2 答案：C 本题考查考生识记现代汉语字音的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。A 项，“包罗万相”应为“包罗万象”；B 项，“帐蓬”应为“帐篷”；D 项，“富有文彩”应为“富有文采”。故选 C。小提示：现代汉语普通话字音考查的都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。本题考查形声字的读音，与所学的教材贴近。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。3、下列各组词语中，有错别字的一组是 A幅度 神经 逃逸塔 紧张有序 B矫健 巨型 离心机 此伏彼起 C瞬间 枢钮 整流罩 不堪设想 D洪亮 苍穹 发令键 疾速下降 答案：C 本题考查辨析识记汉字字形的能力，学会识别形似字、音近字，根据字形、意义来准确记忆和辨析，坚持向字典学习汉字，要养成勤查字典的好习惯。C 项，“钮”应为“纽”。故选 C。小提示：据义别形形随义定，是汉字的基本特点，要辨析字形正误，一切当从字的意义下手、考虑。在这里，我想提供两个据义别形的技巧：字形结构分析法。汉字当中，有若干是形声字、会意字、指事字等，它们3 的表意性很强。剖析字形特点，或者说是剖析汉字的造字方法，推知汉字的意义，从而为我们辨析别字提供了有利的条件。词语结构分析法。现代汉语中有不少联合式的词语，对这类词，可根据前后位置的关系，推知相对应的字词的词义，从而帮助我们辨析字形。4、下列各项中，加点字的用法和意义相同的一项是（）A而耻学于师 学于余 B吾尝终日而思矣 惑而不从师 C采采芣苢，薄言采之 自言本是京城女 D其闻道也固先乎吾 君子博学而日参省乎己 答案：A 本题考查正确理解文言实词和虚词的能力。A 项，两个“于”都是介词，可译作“向”。B 项，前一个“而”是连词，表修饰，可不译；后一个“而”是连词，表转折，可译作“却”。C 项，前一个“言”是语气助词，可不译；后一个“言”是动词，可译作“说”。D 项，前一个“乎”是介词，可译作“比”；后一个“乎”是介词，可译作“对”。故选 A。5、填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）如果一个人能坚忍不拔，不遗余力，奋力向前，那么你面前就不会有沙漠。实际上，蔑视面前的困难和不利的环境，_。但袁隆平成功了！人们也许看不到他日日夜夜蹲在稻田里的身影，听不到攻击他的闲言碎语。人们见到的，是那沉甸甸的稻穗装饰着他辉煌的人生。A使自身的力量与勇气积蓄起来，也许是成功，也许是惨不忍睹的失败 B使自身的力量与勇气积蓄起来，也许是惨不忍睹的失败，也许是成功 C积蓄自身的力量与勇气，也许是成功也许是惨不忍睹的失败 4 D积蓄自身的力量与勇气，也许是惨不忍睹的失败，也许是成功 答案：C 本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。本题中，填在横线处的文字，承接上文，省略了主语“你”，句式一致不需要“使”字，排除 A、B 项。第二句和第三句的顺序，由下文的“但”字得出，应先说“成功”，再说“失败”。整句意思是说“也许是成功，也许是失败”排除 D 项。故选 C。6、下列句中加点的词语，没有错别字的一项是（）A今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。B不久前，一位生产智能电器的企业家如是感概。C一位作家说过，能将胡辣汤做得顾客迎门、生意红火这和能让火箭上天没有本质的区别。D一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把挫，构成一个匠人的全部世界。答案：A 本题考查识记并辨析现代汉语常用汉字正确书写的能力。解答本题，要结合平时积累以及词语的意思逐项进行辨析，注意细节。本题中，B 项，感概，应写作“感慨”，感触，感叹之意。C 项，顾客迎门，应写作“顾客盈门”，“盈”，满之意。D 项，挫，应写作“锉”，指锉刀。故选 A。7、下列加点词的解释，不正确的一项是（）A薄言采之 之：代词，指“芣苢”B采采芣苢 采采：动词，采摘 5 C唤渠朝餐歇半霎 渠：他 D秧根未牢莳未匝 莳：移植 答案：B 本题考查理解常见文言实词在文中的含义。B 项，“采采”，茂盛的样子。故选 B。8、下列各句中，表达得体的一句是（）A在新闻发布会上，国家发改委新闻发言人回应中国经济运行热点问题，记者洗耳恭听。B本店喜迎十周年店庆，凡光临本店消费满 100 元的顾客，本店将惠赠精美礼品一份。C政府部门回复管辖单位：你校关于增拨招生指标的请示已经收到，内容完全晓得了。D他对王编辑说：“感谢您对拙著不吝指正。我将遵照您的意见认真修改再请您审阅。”答案：D 试题分析：本题考查学生的语言表达能力，主要考查语言表达的得体。A 项，“洗耳恭听”，专心地听。指请人讲话时说的客气话。B 项，“惠赠”，敬辞，指对方赠予财物。C 项，“内容完全晓得了”口语化表达不符合政府公函用语。D 项，“拙著”，谦称自己的著作；“指正”，谦辞，用于请人对自己的意见或作品加以批评修正。使用得体。所以选 D 项。9、下列各句中，没有语病的一句是 A卫星激光通信具有通信容量大、传输距离远、保密性好，是建设空间信息高速公路不可替代的手段，也是当前国际信息领域的前沿科学技术。B德国各方尽管对中国投资的利益诉求不尽相同，但许多中国对德投资成功的案例，不仅扭转了德国企业原来的亏损状况，更赢得了德方的信任。C临床试验的内涵很广，包括预防、诊断和治疗等诸多方面，而药物临床试验，就是一种评价某种药物的疗6 效或治疗方案的安全性的科学研究。D大数据运用有助于引领高等教育创新变革，提升教学、科研水平，应该进一步扩大大数据在高等教育的应用研究，为实现中国梦贡献智慧。答案：C 试题分析：此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。题中 A 项，成分残缺，可在“保密性好”后面加“的优点”；B 项，语序不当，可把“尽管”移到句首；D 项，搭配不当，可把“扩大”改为“加强”。点睛：语序不当是病句常见的类型，主要有定语语序不当、状语语序不当、修饰语语序不当、关联词语语序不当、逻辑语序不当等。多层定语语序注意和下列例句对照。她是国家队的（a表领属性的表“谁的”）一位（b 表数量的表“多少”）有 20 多年教学经验的（c 动词性短语表“怎样的”）优秀的（d 形容词性短语）篮球（e 名词）女（f 名词）教练。多层定语语序注意和下列例句对照。许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象，“谁”）交谈。多层修饰语，看谁离谁最近，离得最近就应该紧挨着。关联词语，看前后主语是否一致，一致主语在前，不一致关联词语在前。“和”“或”顿号等注意查找逻辑对应和逻辑上的先后顺序。被字句，把字句前面加否定词或能愿动词要放在“把”和“被”的前面。此题 B 项关联词语语序不当。10、下列选项中，有关新闻知识的理解不恰当的一项是（）A新闻要用最吸引人的信息来抓住受众，所以，在写作时，要求把含金量最大的信息首先交代出来，把有关背景放在最后，按“倒金字塔式”组织材料。B新闻语言的特点就是简洁、准确、生动、通俗，用最少的语言表达最充分的信息。C新闻评论是新闻媒体对当前重大的新闻事件或重要的社会问题发议论、讲道理、明是非的一种议论文体。以工匠精神雕琢时代品质一文正是对社会热点“工匠精神”所蕴含的时代意义的评论。D新闻是经新闻媒介传播的，为广大受众所关心的，新近发生的事实或情况信息。“真实性”是新闻的基本前提，可见，新闻就是事实。答案：D 7 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D.“新闻就是事实”错。真实性是前提，并不是完全没有想象性。故选 D。课内阅读 11、梳理以工匠精神雕琢时代品质行文思路，并体会文章是怎样辩证地讨论关于“工匠精神”的话题的。答案：本文开宗明义，点出时代需要工匠精神；接着引用说文解字观点，点出什么是工匠精神；然后层层深入，从“为什么”“怎么办”的角度，阐明该怎样，不该怎样。最后联系实际，回扣中心，升华主旨。此题考查考生梳理文章思路的能力。本文就文章内在逻辑而言可以分为三部分：第一部分是第一段：借企业家的感慨，引出这篇新闻评论的话题时代品质与工匠精神。第二部分是 2-4 段对工匠精神雕琢时代品质做了深入、拓展的探究。第 2 段说明工匠精神的本质是一种职业素养和职业品质，第 3 段辩证分析，廓清了社会上对工匠精神的误区，第 4 段进一步强调了工匠精神的内涵。第三部分是第五段，总结部分，进一步强调发扬工匠精神的时代意义，强调“工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功扑救通天大道。”辩证分析工匠精神的作用，使论证全面深化。总结作者辩证地讨论关于“工匠精神”的话题：本文开宗明义，点出时代需要工匠精神；接着引用说文解字观点，点出什么是工匠精神；然后层层深入，从“为什么”“怎么办”的角度，阐明该怎样，不该怎样。最后联系实际，回扣中心，升华主旨。12、文中“工匠精神”的含义有哪些？答案：将产品当成艺术，将质量视为生命的极致追求，专注，物我两忘的境界，格物致知、正心诚意、技近乎道的信念。本题考查的是理解文本中的概念的含义能力。解答此类试题要注意认真审题和研读文本内容，认真在文本中进行检索所要理解的概念的含义。例如本题就要重点从文本第四段中去筛选，工匠精神的真正的内含：有人说，“没有一流的心性，就没有一流的技术”。的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎有废寝忘食、尽心竭8 力的付出;没有臻于至善、超今冠古的追求，怎有出类拔萃、巧夺天工的卓越;没有冰心一片、物我两忘的境界，怎有雷打不动、脚踏实地的淡定。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。以上文本内容是理解工匠精神的关键。小提示：理解文本中概念的含义的试题，要注意不要从概念的表层意思去理解，要注意结合文本的具体内容进行深入的挖掘概念的含义，要从深层次体现概念的现实意义。这类试题答题的时候要注意扣住原文进行筛选文句。13、这首芣苢，语言简练生动，描写形象传神，章句复沓回环，节奏鲜明有力。试结合全诗，分析体现了诗经的哪些艺术特色。答案：赋的手法。本诗直接描写采摘芣苢的劳动，从劳动开始到结束，没有交代劳动者、起因、地点、环境、结果，没有刻意创作的意识，直接吟唱劳动的主题，就事唱事。重章叠句。重章叠句是诗歌的一种常见手法，即上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。本诗三章十二句，只有六字交替变动，其余全是重叠，看似单调重叠复沓，实则别有韵味。“采采”是一重叠词，“采采芣苢”“薄言之”反复咏唱，产生简沽明快、回环往复的韵律感，有音乐之美。这种回环往复的节奏又与反复的劳动动作和劳动效果谐和一致，形成融合无间、情景交融的艺术意境。丰富的想象空间。这首诗只写了采摘芣苢的过程，却没有交代采摘的背景、人物及行为动机等。主体的模糊性使这些空白留给读者丰富的审美空间和解读空间。于是，细节中的蛛丝马迹就激发读者进行揣摩并加以想象，然后创造出更具体形象的美。读罢诗歌，人们眼前仿佛出现了三三两两、三五成群的女子，在平原旷野上你追我赶、群歌互答，同时又不忘采摘芣苢的欢快劳动场景。本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“这首芣苢，语言简练生动，描写形象传神，章句复沓回环，节奏鲜明有力。试结合全诗，分析体现了诗经的哪些艺术特色”，然后回顾诗经的艺术特色，再结合本诗进行分析。诗经的艺术手法之一，是“赋、比、兴”，赋，是直陈其事；兴，是托物以引起所咏之辞；比，比喻。从本诗来看，没有涉及芣苢以外的诸如节候、风景等任何事物,而是用赋体手法,只通过对芣苢形象与采芣莒的劳动9 节奏及过程进行了描写,就达到了极高的艺术效果，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。艺术手法之二是重章叠句，即上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法，这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。就本诗来看，“芣苢”全诗“采采”共出现六次，是一再赞美芣苢种子（果实）外売的光彩注目,逗人喜爱，因而妇女们一边高兴地歌唱赞叹，一边动手采摘，到了第二句，“薄言”是无意义的语助词，“采之”在意义上与前句无大变化。第三句重复第一句，第四句又重复第二句，只改动一个字。第二章、第三章竟仍是第一章的重复，只改动每章第二、四句中的动词。也就是说，全诗三章十二句，只有六个动词采、有、掇、捋、袺、襭是不断变化的，其余全是重叠，但这种看起来很单调的重叠，却又有它特殊的效果。在不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。同时，在六个动词的变化中，又表现了越采越多直到满载而归的过程。艺术手法之三是想象。诗中没有写采芣苢的人，但读起来却能够明白地感受到她们欢快的心情情绪就在诗歌的音乐节奏中传达出来；诗歌虽然没有交代采摘的背景、人物以及行为动机，但通过一群人在野外采芣苢，兴高采烈，采而又采的情景可以让读者仿佛看到那个欢快的劳动场面。14、角度的选择对新闻评论非常重要。面对某个事实或问题，评论的角度不同，文章面貌往往迥异。思考以工匠精神雕琢时代品质在选择评论角度方面的特点，在此基础上，从本单元的人物通讯中任选一篇，基于其呈现的事实，考虑可以从哪些角度进行评论。答案：【示例】（1）以工匠精神雕琢时代品质评论角度方面的特点 以工匠精神雕琢时代品质是从时代品质需要工匠精神的角度来评论的，这一话题关乎企业活力、社会风气，乃至国家命运，有很强的现实针对性。旨在引导人们坚守工匠精神，“擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸-魂”。这也体现了评论的深化作用，将“工匠精神”深化为一种时代精神。评论的末尾“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者”“工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道”体现了评论的指导性。-（2）心有一团火，温暖众人心评论角度 心有一团火，温暖众人心介绍了劳动模范张秉贵的先进事迹。新闻事实表现出的主旨是“在平凡的劳动岗10 位上作出不平凡的贡献”。张秉贵是北京市百货大楼糖果柜的售货员，他立足本职工作，用“一抓准”“一口清”的过硬技术与热情、无微不至的服务赢得了顾客的好评。这一事迹报道带有明显的时代印迹，计划经济背景下，市场物质供应比较紧张，商业服务领域仍存在较多的矛盾。而张秉贵的不平凡之处恰恰在于他能用技艺与热忱成为商业服务领域的一道风景，这在当时具有现实的针对性。他“态度总是那么和蔼可亲”，用一团火的精神温暖无数顾客，体现了他全心全意为人民服务的精神。文章写人们在传颂张秉贵职业精神的同时，也用同样的温暖关怀着张秉贵，写出了人人平等、互相关爱的良好社会风气，起到了深化作用。用一系列平凡感人的事例，着重表现“一个人所能做到的”，突出了张秉贵作为劳动模范的现实意义，具有指导性。本题考查对文本的某种特色作深度的思考和判断的能力。本题立足于课内，首先要回答以工匠精神雕琢时代品质这篇课文在选择评论角度方面的特点，那就是从时代品质需要工匠精神的角度来评论，这一特点具有很强的现实针对性和实践指导性。然后结合这一点在本单元的人物通讯当中随意选一篇，根据报道的内容，选择一个角度来评论其对现实的针对性和对实践的指导性。比如喜看稻菽千重浪记首届国家最高科技奖获得者袁隆平一文，可以评论袁隆平艰苦奋斗、勇于创造的精神品质在那个年代具有典型意义和引领作用，也可以评论袁隆平脚踏实地、勇于担当的精神所体现出的主流意识。15、下列对芣苢的赏析，不恰当的一项是（）采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。A“采采”极写采摘芣苢时娴熟的技巧，“薄”“言”都是助词，无实义。B“有”“捋”“襭”等一系列动词，细腻描绘劳动过程，富于诗情画意。C重章叠唱，每一章只变换几个字，回环往复，具有节奏感和音乐美。11 D这首民歌素朴自然，生活气息浓郁，生动展现了当时的劳动场景。答案：A 本题考查学生理解文章内容的能力。A.“采采极写采摘芣苢时娴熟的技巧”错。采采：茂盛的样子。故选 A。16、工匠精神雕琢时代品质作者主要运用了什么方法来论述自己的观点？答案：道理论证。作者引用企业家。作家和普通人的话，加以分析论证，论述我们的时代需要工匠精神，它体现出社会的品格和国家的形象。如引用说文解字的观点，点出了什么是工匠精神；接着从正反两个方面分别论证了工匠精神的内涵。本题考查掌握论证方法的能力。“将产品当成艺术，将质量视为生命”“没有一流的心性，就没有一流的技术”等是引用论证和道理论证，论述我们的时代需要工匠精神，它体现出社会的品格和国家的形象。引用“说文里记载：匠，木工也。”的观点，点出了什么是工匠精神。“的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎有雷打不动、脚踏实地的淡定。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者”运用正反对比论证，论证了工匠精神的内涵。17、下面对诗歌插秧歌的理解和分析，不正确的一项是（）A本诗的一、二句以极其通俗生动的语言展示了插秧的繁忙景象。“抛”“接”“拔”“插”四个动词用语直白却极为传神，描绘出全家老少齐上阵，为抢农时忙碌不停的场景。B本诗的三、四句点明雨中抢插的情形：以“兜鍪”和“甲”借代，暗示抢插稻苗无异于一场战斗。C本诗的五、六与白居易的观刈麦中的“力尽不知热，但惜夏日长”一样，都表现了农民抢抓农时忘我劳12 动的心理。D本诗的七、八句是农夫岔开农妇呼唤的答话，极富生活的气息，用生动朴实的语言勾勒出一位时时尽力、事事操心的农人形象。答案：B 本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏诗歌表达技巧的能力。B“以兜鍪和甲借代”理解错误。这里用的不是借代的修辞手法，而是运用比喻的修辞手法，诗人将“斗笠”比作“兜鍪”，即古代战土戴的头盔，“蓑衣”比作铠甲，充溢着一股火药味儿，暗示了冒雨插秧恰如紧张的战斗。故选 B。18、本文主要选取了哪几件事来塑造张秉贵的形象？又塑造了他怎样的形象？答案：（1）本文主要写了张秉贵的 7 件事：接待抱着小孩的女顾客；照顾赶火车却排在了队尾的頋顾客；开解绷着脸的女顾客；女儿病重仍满脸笑容地接待顾客；照顾买得多的顾客而忽略了买两块桃酥的农民顾客；为面带病容的顾客选糕点；被国民党兵痞打骂。这些事例有详有略，但都能恰到好处地表现出张秉贵的性格、思想以及他待人处事的态度。（2）张秉贵的形象：业务水平很高。他动作迅速，有着称糖“一抓准”和算账“一口清”的过硬本领。服务热情周到。看到带孩子的顾客，他会帮着哄孩子；看到着急赶大车的顾客，他会在征求前面顾客的同意后，为其开“绿灯”。对心细致，为他人着想。有顾客心情不好，他会耐心询问，还会站在对方立场上去开解。敬业爱岗。他从早到晚每分钟都全力以赴，在柜台里眼、耳、口、手、脚、脑 6 部“机器”同时开动；下班后，有时累得连上楼还要扶着墙。受人尊敬爱戴。人们赞扬他，给他让座，学生给他写信，青年农民为他写诗。该题考查学生筛选信息、归纳概括能力和分析人物形象的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。本题一题两问，第一问要求概括本文主要选取了哪几件事来塑造张秉贵的形象，第二问要求分析他的形象。通读全语文后，遇到抱小孩的顾客，他热情对待，比母亲还细心；看到后面着急的赶车的乘客，主动询问，争得其他顾客的同意后，照顾他先买，并告知如何乘车；对于一进门心情不好，冷嘲热讽的女顾客，他能理解并加以开导；当他女儿生重病，自己担忧又疲劳之时仍笑对顾客，礼貌又周到；他起初以为只要多卖货就是好同志，因此重点关注买得多的顾客，但后来他被一位只买了两块桃酥13 的农民顾客教训了，才知态度不对；当有人身体有各种毛病而向他咨询该买哪种糖果，让他推荐时，他耐心负责任地帮助；他回忆过一件事，因为照顾不周到，曾被一个国民党兵痞打骂过，他忍气吞声，还赔上笑脸。抓住这几件事情稍加概括即可。他的形象特点，文中写他称糖算账既快又准，说明他反应快，业务能力强。从他遇到身体不病的顾客，他周到体贴为其挑选糖果；对想买首都糖果又急着赶车的顾客，能特事特办；对心情不好的顾客，他能以理解，并耐心开导，他对待不同顾客都始终热情周到细致地服务。在他女儿生病，自己劳累时，只要在岗位上，他都开足了马力，卯足了精神，足以表明他十分敬业；他为顾客服务的意识和精神也赢得人们的爱戴，有人写信，有人写诗赞扬他，公交车上，有人主动让座。抓住他工作时的行为和态度以及人们对他的评价概括即可。19、善于运用细节描写、个性化的人物语言表现人物，能给人留下深刻的印象。请你以喜看稻菽千重浪和“探界者”钟扬为例，进行说明。答案：【示例】喜看稻菽千重浪作者以采访过程中的亲身感受及访谈中得到的典型细节来表现人物。如第一部分开头写自己跟在袁隆平身后走下稻田时的“错觉”，第三部分开头写袁隆平“一边甩去手上的泥巴一边对我说”，都来自亲历者的视角。而第一部分中发现“一株奇特的稻禾”，第二部分中发现“这株洞庭早籼天然雄性不育株”，当时作者并不在场，相关的描写应来源于采访中袁隆平的回忆。这些细节描写使文章具有“在场”感，也有利于表现人物的精神风貌，揭示人物的内心世界。“探界者”钟扬引用个性化的人物语言揭示其内在精神品格。如“种子达人”中，引用钟扬演讲中对收集种子工作价值的阐释，表现他对自己作为植物学家的责任和使命的理解；引用他调侃地谈收集种子的乐事，表现他对自己工作的热爱。在“接盘导师”中，引用他以采集种子的标准来比喻培养学生的原则，切合他植物学家和教育专家的双重身份。在这篇通讯的结束部分，引用钟扬说的话“我们采集的种子，也许会在几百年后的某一天生根发芽”，表现了他从专业角度对生命意义的理解，以及他献身科学、胸怀人类的精神品格。本题考查学生分析文章写作技巧的能力。注意以喜看稻菽千重浪和“探界者”钟扬为例，用文中的细节描写和人物语言举例分析说明。其中喜看稻菽千重浪主要是细节描写，“探界者”钟扬主要是人物语言。喜看稻菽千重浪中的细节主要来采访过程中作者的亲身感受及访谈中得到的典型细节。如第一部分开头“2001 年春节过后的第二天，湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空中不时飘下雨点。袁隆平眯起双眼，出神地14 打量这几百亩试验田。然后跨过水渠，迈步走进田间，他蹲下身子翻看着土壤。我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉：这难道就是几天后就要赴京，领取由国家主席亲自签署、颁发的国家最高科技奖的农业科学家吗？”写自己跟在袁隆平身后走下稻田时的“错觉”；还有第三部分开头“他一边甩去手上的泥巴一边对我说，农民不富裕谈不到现代化，单产上不去农民就富不起来”，都来自亲历者的视角。第二部分如“他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第 16 天了。突然他的目光停留在一棵雄花花药不开裂，性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了”，当时作者并不在场，相关的描写应来源于采访中袁隆平的回忆。这些细节描写使文章具有“在场”感，也有利于表现人物的精神风貌，揭示人物的内心世界。“探界者”钟阳人物语言个性化特点突出，能够很好地表现钟扬的精神品格。如“种子达人”中，“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万王苍生。青藏高原这个占我国领土面积 1/7 的地区，植物种类占到了1/3。有些地方甚至 100 年来无人涉足，植物资源被严重低估”，钟扬曾在一次公开演讲中这样介绍，引用钟扬演讲中对收集种子工作价值的阐释，表现他对自己作为植物学家的责任和使命的理解；再如“作为一个植物学家，我最喜欢的植物是菠公英，如果发现它开花并且结了种子，我会用手抓一把，一摊开里面一般有 200 颗。我最过厌的植物是什么呢？椰子。那么大一颗，8000 颗的样本数量，我们需要两卡车把它们拉回来”，引用他调侃地谈收集种子的乐事，表现他对自己工作的热爱。还有“培养学生就像我们采集种子，每一颗种子 都很宝贵，你不能因为他外表看上去不好看就不要对吧，说不定这种子以后能长得很好”，在“接盘导师”中，引用他以采集种子的标准来比喻培养学生的原则，切合他植物学家和教育专家的双重身份。在这篇通讯的结束部分，引用钟扬说的话“我们采集的种子，也许会在几百年后的某一天生根发芽”，表现了他从专业角度对生命意义的理解，以及他献身科学、胸怀人类的精神品格。20、新闻评论讲究观点鲜明、针对性强，注重行文的逻辑性。梳理以工匠精神雕琢时代品质一文的思路，体会文章是怎样辩证地讨论有关“工匠精神”的话题的。答案：【示例】以工匠精神雕琢时代品质就其内在的逻辑结构而言，可以分为三部分。第 1 段借企业家的感慨，引出这篇新闻评论的话题：时代品质与工匠精神。之后的三段对“以工匠精神雕琢时代品质”进行了深入、拓展的探讨。第 2 段先说明工匠精神的本质是一种职业素养和职业品质，工匠精神对于企业、国家发展都有积极、重要的作用。第 3 段主要是辩证分析，廓清了社会上对工匠精神的偏见误解，在反驳错误认识中对比立论，深化对坚守15 工匠精神意义、作用的认识，重点阐明了工匠精神的时代价值。第 4 段进一步探讨了工匠精神的内涵，批评了当前社会上存在的浮躁风气和短视心态，倡导“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者”，是这篇新闻评论的主旨所在。第 5 段是评论的总结，进一步强调发扬工匠精神的时代意义，指出“工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道”，辩证分析工匠精神的作用，使论述全面、深化。本题考查学生把握文章结构思路的能力。以工匠精神雕琢时代品质是一篇新闻评论，文章开头借企业家的感慨“我是真的希望工匠精神能够成为我的墓志铭”，点出“工匠精神”的话题。第 2 段阐明“工匠精神”的内涵，指出其当代价值。第 3 段澄清了社会上对工匠精神的偏见误解。第 4 段深化人们对劳动的认识，激发我们尊重劳动，追求卓越的情怀。第 5 段，进一步强调发扬工匠精神的时代意义，呼吁我们每一个人积极践行“工匠精神”。从全文来看，第 1 段引入话题，中间三段分析论述，第 5 段总结，都围绕“工匠精神”的话题展开，结构清晰严谨。