高中语文诗歌鉴赏-诗歌表达技巧(3).ppt

诗歌表达技巧（诗歌表达技巧（3 3）动动静结合、虚实结合、点面结合静结合、虚实结合、点面结合色彩渲染、白描色彩渲染、白描1可编辑ppt 一、虚实结合一、虚实结合1 1、虚、虚 a a、神仙鬼怪世界和梦境。、神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。衬现实。这就叫以虚象显实境。例如梦游天姥吟留别仙境：例如梦游天姥吟留别仙境：“日月照耀金银台日月照耀金银台”、“霓霓为衣兮风为马为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻仙之人兮列如麻”。李。李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬反衬出现实的黑暗。出现实的黑暗。b b、已逝之景之境。、已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。发生过的景象，但是现时却不在眼前。例如李煜虞美人中例如李煜虞美人中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，句，句中中“故国故国”的的“雕栏玉砌雕栏玉砌”存在，但此时并不在眼前，也是虚象。存在，但此时并不在眼前，也是虚象。作者将作者将“雕栏玉砌雕栏玉砌”与与“朱颜朱颜”对照着对照着写，颇有故国凄凉，物是人写，颇有故国凄凉，物是人非之感。非之感。再如苏轼的念奴娇再如苏轼的念奴娇 赤壁怀古中云：赤壁怀古中云：“谈笑间，樯橹灰飞谈笑间，樯橹灰飞烟灭。烟灭。”再现了火烧赤壁这一史实。显然不是发生在眼前，故也是再现了火烧赤壁这一史实。显然不是发生在眼前，故也是虚景。虚景。c c、设想的未来之境。、设想的未来之境。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。例如柳永雨霖铃中云：例如柳永雨霖铃中云：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”这是设想的别后的景物：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓这是设想的别后的景物：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。2可编辑ppt2 2、实、实 诗歌中，诗歌中，“实实”是指是指（眼前的）（眼前的）例如例如梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别中的黑暗现实；中的黑暗现实；虞美人虞美人中的中的“春花秋月何时了春花秋月何时了”；念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古中上阙的中上阙的“乱石穿空，乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪惊涛拍岸，卷起千堆雪”，写赤壁险峻的形势；，写赤壁险峻的形势；雨霖铃雨霖铃中上阙中上阙所写的两人分别的情形，如所写的两人分别的情形，如“寒蝉凄切，对长亭晚寒蝉凄切，对长亭晚”“”“执手相看泪执手相看泪眼，竟无语凝噎。眼，竟无语凝噎。”等。等。3 3、虚实关系：、虚实关系：“虚实相生虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系，互相是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，增增加文章的思想容量，深化主题，加文章的思想容量，深化主题，充实人们的审美趣味。充实人们的审美趣味。虚景和实景的关系，有时是虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈的对比相反相成形成强烈的对比，从而，从而突出中心的。突出中心的。例如姜夔例如姜夔扬州慢扬州慢中的虚景是指中的虚景是指“春风十里春风十里”，写，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是“尽荠麦青青尽荠麦青青”，写词人，写词人今日所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着今日所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。词人昔盛今衰的感慨。3可编辑ppt虚景和实景的关系，有时则是虚景和实景的关系，有时则是相辅相成形成渲染烘托相辅相成形成渲染烘托，从，从而突出中心的。而突出中心的。欧阳修的踏莎行欧阳修的踏莎行 候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。行人更在春山外。【解析】【解析】上阙写实，通过初春景象反衬上阙写实，通过初春景象反衬“行人行人”的离愁别的离愁别绪。下阙实虚。通过设绪。下阙实虚。通过设“行人行人”想妻子凭栏远望，思念想妻子凭栏远望，思念“行人行人”的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。愁别绪抒发得淋漓尽致。4可编辑ppt 江城子江城子 苏苏 轼轼 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松冈。料得年年断肠处，明月夜，短松冈。问：简析本诗的表现手法。问：简析本诗的表现手法。【解析】【解析】虚实结合。虚实结合。苏词分上下两片，各分两层。上片先写入梦前的思念，属于实苏词分上下两片，各分两层。上片先写入梦前的思念，属于实写，接着写设想相逢的情景，属虚写。下片先写梦中相见的悲喜，写，接着写设想相逢的情景，属虚写。下片先写梦中相见的悲喜，属虚写，后写，梦醒后的感慨，属实写。属虚写，后写，梦醒后的感慨，属实写。本诗虚实结合，由虚而实，充分表达了词人对亡妻的思念之深本诗虚实结合，由虚而实，充分表达了词人对亡妻的思念之深之苦。（最后三句从字面来看是写亡妻；之苦。（最后三句从字面来看是写亡妻；“年年断肠年年断肠”，实际上是，实际上是词人自己念念不忘亡妻。）词人自己念念不忘亡妻。）5可编辑ppt 题龙阳县青草湖题龙阳县青草湖 （唐）唐温如（唐）唐温如 西风吹老洞庭波，一夜湘君白发多。西风吹老洞庭波，一夜湘君白发多。醉后不知天在水，满船清梦压星河。醉后不知天在水，满船清梦压星河。【析】【析】程千帆说程千帆说“西风吹老洞庭波西风吹老洞庭波”有三奇：秋城的到来，不有三奇：秋城的到来，不从草木变衰而从湖水兴波见出，一奇也；湖波能老，二奇也；湖波从草木变衰而从湖水兴波见出，一奇也；湖波能老，二奇也；湖波之老，是由于西风之吹，三奇也。之老，是由于西风之吹，三奇也。其实这首诗还有一奇，那就是只此一句写实，其余三句均为虚。其实这首诗还有一奇，那就是只此一句写实，其余三句均为虚。“一夜一夜”句是想象中有夸张，句是想象中有夸张，“醉后醉后”句哪来实景？句哪来实景？“满船满船”更在更在梦中。梦中。塞上听吹笛（唐塞上听吹笛（唐 高适）高适）雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。【析】一二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧【析】一二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落曲调啊！熟悉的梅花落曲调啊！三四句虚写景，将三四句虚写景，将“梅花落梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间色香洒满天山。此诗抒写战落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间色香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），想到梅花之落，士们由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。写出了他们的浓浓的思乡情。6可编辑ppt 月夜月夜 杜甫杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时侍虚幌，双照泪痕干。何时侍虚幌，双照泪痕干。夜雨寄北夜雨寄北 李商隐李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。7可编辑ppt二、动静结合二、动静结合 动静结合动静结合 在中国古代诗歌里，诗人们为了创设意境，特别注意在中国古代诗歌里，诗人们为了创设意境，特别注意动态描写，动静结合是常用的一种写景手法。在这种手法动态描写，动静结合是常用的一种写景手法。在这种手法的运用中，独出心裁，的运用中，独出心裁，“每着一字每着一字”，而使，而使“境界全出境界全出”。比如像比如像“鸟宿池边树，僧敲月下门鸟宿池边树，僧敲月下门”的的“推推”“”“敲敲”选用，选用，“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”的的“绿绿”字的形容词用作使动字的形容词用作使动动词，都是动态描写的一些典范，在动词的使用上作了不动词，都是动态描写的一些典范，在动词的使用上作了不少文章。少文章。但作为动静结合的写景方式，往往是在一种意境里描但作为动静结合的写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式（这里的（这里的“动动”含动与声：如含动与声：如“竹喧归浣女，莲动下渔舟竹喧归浣女，莲动下渔舟”“”“喧喧”为声，为声，“动动”为动），形成意境和形象的和谐统为动），形成意境和形象的和谐统一。因此，动静结合的写景手法，与一。因此，动静结合的写景手法，与衬托衬托又不可截然分开。又不可截然分开。8可编辑ppt三、点面结合三、点面结合 万事万物都是彼此相互联系的，不是孤立存在的，被描写的景物也一样，它万事万物都是彼此相互联系的，不是孤立存在的，被描写的景物也一样，它们总是和周围的景物有着千丝万缕的联系。因此，我们在写景状物时，不能孤立们总是和周围的景物有着千丝万缕的联系。因此，我们在写景状物时，不能孤立地静止地写主体物，还必须写主体物周围的联系物，地静止地写主体物，还必须写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托月点面结合，烘云托月，使主，使主体形象更丰满，更有特色。体形象更丰满，更有特色。柳宗元在江雪中就运用了点面结合的方式。柳宗元在江雪中就运用了点面结合的方式。“蓑笠翁蓑笠翁”在画面上显得比在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，“孤舟蓑笠翁孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；前属于点的描绘；前两句两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈，诗句从属于面的铺陈，诗句从“鸟飞绝鸟飞绝”、从、从“人踪人踪灭灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在“山山”“”“径径”前冠之以数量前冠之以数量“千千”“”“万万”，对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起，对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起 。蜀相一首是杜甫的七律名作，由诸葛亮的祠堂写到这位蜀汉贤相的一生蜀相一首是杜甫的七律名作，由诸葛亮的祠堂写到这位蜀汉贤相的一生事业。其颈联云：事业。其颈联云：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”这两句之所以显得格这两句之所以显得格外厚重，就是因为它所包容的内容异常丰富：前一句，抵得一篇隆中对，后外厚重，就是因为它所包容的内容异常丰富：前一句，抵得一篇隆中对，后一句，抵得两篇出师表；从三顾茅庐到白帝托孤，他与先主刘玄德的君臣遇一句，抵得两篇出师表；从三顾茅庐到白帝托孤，他与先主刘玄德的君臣遇合，从七擒孟获到六出祁山，他治蜀的政绩和北伐的功业；合，从七擒孟获到六出祁山，他治蜀的政绩和北伐的功业；“天下计天下计”言其宏图，言其宏图，“老臣心老臣心”表其忠贞；表其忠贞；。老杜以外，哪个诗人曾有过这样的笔力？类似这种。老杜以外，哪个诗人曾有过这样的笔力？类似这种手法，可以称之为点面结合。指出一点，隐括全面。手法，可以称之为点面结合。指出一点，隐括全面。9可编辑ppt四、色彩的渲染四、色彩的渲染 可以传达出愉快的情感，也可以反衬思归的感伤。可以传达出愉快的情感，也可以反衬思归的感伤。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山青翠，花红艳，鸟翎白，碧浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿，景象清新，赏心悦目，却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫。波绿，景象清新，赏心悦目，却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫。白居易忆江南白居易忆江南“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”是通是通过红日映花衬水增加了色彩的明亮度，追忆江南美景的；过红日映花衬水增加了色彩的明亮度，追忆江南美景的；骆宾王的鹅骆宾王的鹅“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。掌拨清波。”鹅洁白的羽毛浮于绿水之上，红掌拨动，绿水泛波，鹅洁白的羽毛浮于绿水之上，红掌拨动，绿水泛波，红、白、绿三色对比有寒有暖，鲜明而协调，在蓝天、白云之下，红、白、绿三色对比有寒有暖，鲜明而协调，在蓝天、白云之下，在绿草如茵的碧水、清澈见底的池塘边，在绿草如茵的碧水、清澈见底的池塘边，“白毛白毛”与与“绿水绿水”比美，比美，“红掌红掌”与与“清波清波”争胜，多么绚丽的画面，多么富于童趣和生活争胜，多么绚丽的画面，多么富于童趣和生活气息。真可谓状物如在目前。气息。真可谓状物如在目前。10可编辑ppt五、白描，五、白描，原是中国绘画的传统技法之一，大致接近西洋画法原是中国绘画的传统技法之一，大致接近西洋画法中的速写或素描，其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写中的速写或素描，其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩。这种画法引入到诗歌的创作中，那意，不事烘托，不施色彩。这种画法引入到诗歌的创作中，那就是就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出朴素平易的文字，干净利素地勾画出人物、事件、景物的情态面貌。人物、事件、景物的情态面貌。以表现作者对事物的感受。以表现作者对事物的感受。商山早行商山早行 温庭筠温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。问题：问题：“鸡声茅店月，人迹板桥霜鸡声茅店月，人迹板桥霜”是脍灸人口的名句。它的是脍灸人口的名句。它的语言结构有什么特点？它集中地表现了什么内容？怎样表现的？语言结构有什么特点？它集中地表现了什么内容？怎样表现的？11可编辑ppt1 1、刻画人物，不绘背景，只突出主体。、刻画人物，不绘背景，只突出主体。卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。外泥中歇。2 2、叙写事件，不求细致，只求简明。、叙写事件，不求细致，只求简明。聂夷中田家：父耕原上田，子属山下荒；六月禾未秀，官家已聂夷中田家：父耕原上田，子属山下荒；六月禾未秀，官家已修仓。修仓。3 3、描写景物，不尚华丽，务求朴实。、描写景物，不尚华丽，务求朴实。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。高适的别董大首二句高适的别董大首二句“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，直接状写眼前之景，展示出一幅暮日黄昏、沙尘漫天、遥空断雁、直接状写眼前之景，展示出一幅暮日黄昏、沙尘漫天、遥空断雁、大雪纷飞的北方荒原天寒地冻的暮天景象。通过这送别时的环境描大雪纷飞的北方荒原天寒地冻的暮天景象。通过这送别时的环境描写，烘托出离愁别恨的低沉气氛。写，烘托出离愁别恨的低沉气氛。12可编辑ppt