基于“互网 ”思维模式下的学生管理策略.pdf

章 涛摘要随着“互联网+”时代的到来，高校学生管理需要紧跟时代步伐，不断引入新的思维模式和管理策略。文章从深化学生信息管理、优化网络舆论环境、构建网络微平台等方面阐述了如何实现学生管理的动态化、精准化和全面化，以提高学生管理的效能和效果，全面提升学生的综合素养，培养学生的创新意识、实践能力和社会责任感。关键词“互联网+”；学生管理；舆论环境；网络微平台中图分类号 G645文献标识码A文章编号1673-0046（2023）10-0109-03太原城市职业技术学院学报2023 年 10 月 第 10 期基金项目：福建省 2020 年度教育科学“十三五”规划课题“福建省乡村小学美育师资培训策略的实践创新”（项目编号：FJJKCG20原113）作者简介：章涛（1981-），男，浙江余姚人，本科，副研究员，研究方向：教育管理、学生管理。基于“互联网+”思维模式下的学生管理策略（福建幼儿师范高等专科学校,福建 福州 350007）一、互联网时代高校学生管理的特征分析随着信息技术的广泛应用，高校学生管理实现了数字化管理，包括学生信息、考勤、成绩、课表等数据的数字化存储、传输和管理，相比于传统管理模式，不仅提高了管理效率，而且也方便了学生和家长的查询和了解1。在网络化服务中，高校学生管理的服务方式也发生了重大变革，互联网技术的普及使得高校可以为学生提供在线教育、网络图书馆、在线咨询等服务，可以足不出户通过网络进行线上评估、评测等管理工作2。不仅如此，互联网时代的学生具有更加个性化的需求，高校学生管理应也需要针对学生的个性化需求进行精准化管理，例如，针对不同学生提供不同的课程设置、教学方式、辅导和指导等服务，满足学生的不同需求和差异化学习。互联网技术使得高校学生管理的交流变得更加开放和自由，学生和教师可以通过社交媒体、在线课堂、博客等渠道进行交流和互动，增强了学生和教师之间的沟通和交流。数据量巨增是互联网时代的一大标志，高校学生管理重视数据的分析和利用，通过大数据分析、数据挖掘等手段，对学生学习情况、教学效果、课程设置等进行分析和评估，帮助教师和学生更好地把握学习方向和目标。综上所述，互联网时代的高校学生管理具有数字化管理、网络化服务、个性化需求、开放性交流和数据驱动等特征，高校学生管理需要适应这些变化，提高管理效率和服务质量，满足学生的个性化需求和学习差异，提高学生学习效果和自主学习能力。二、“互联网+”思维模式对高校学生管理的影响（一）提升事务管理便捷性、为管理方式创新提供契机“互联网+”思维模式是指以互联网技术为基础，通过信息化手段进行各种管理和服务的方式3。在高校学生管理中，“互联网+”思维模式的运用对事务管理便捷性和管理方式创新提供了契机。首先，“互联网+”思维模式可以提升高校学生事务管理的便捷性。随着信息技术的普及，高校学生可以通过网络平台进行在线选课、课程评估、考试报名等，不再需要耗费时间和精力到学校进行人工办理。同时，学校管理部门也可以通过数字化手段，实现信息的实时传递和共享，提高工作效率和管理精准度。其次，“互联网+”思维模式为高校学生管理方式的创新提供了契机。互联网技术的应用使得高校学生管理可以从传统的集中式管理模式向个性化、智能化管理模式转变。例如，学校可以根据学生的不同需求和学习情况，为其提供不同的课程和教学方式，也可以根据学生的学习数据和行为模式，进行精准的学习跟踪和个性化辅导。此外，“互联网+”思维模式还可以通过大数据分析、人工智能等技术手段，提高管理决策的精准度和科学性。“互联网+”思维模式的运用对高校学生管理产生了积极的影响，提升了事务管理的便捷性，同时也为管理方式的创新提供了广阔的契机。高校学生管理部门应该积极使用互联网技术，不断推进数字化转型和管理创新，以提高服务质量和学生满意度。（二）降低学生管理强度、促进学生管理实效性提升首先，鉴于高效学生人数众多，传统的学生管理方式，需要学校管理人员大量投入人力和物力进行学生档案管理、选课管理、教学评估等一系列事务管理工作4。然而通过运用“互联网+”思维模式，学校可以实现信息的实时共享和自动化处理，减轻管理人员的负担，降低管理强度。其次，“互联网+”思维模式可以促进高校学生管理的实效性提升，传统的学生管理方式，由于工作量繁重，管理效率低下，难以对学生进行有效的跟踪和管109窑窑理。相比之下，“互联网+”思维模式可以通过数字化手段，实现对学生信息的高效管理和分析，从而对学生的学习和生活状态进行实时跟踪和反馈，提高学生管理的实效性。最后，科技更好造福于人类，“互联网+”思维模式还可以通过大数据分析、人工智能等技术手段，对学生进行更为精准的管理和服务，通过对学生的学习数据和行为模式进行分析，可以为学生提供更个性化和精准的辅导和指导，促进学生学习效果的提升。“互联网+”思维模式的应用对高校学生管理产生了积极的影响，降低了学生管理的强度，促进了学生管理的实效性提升。（三）实现动态管理、增强学生管理全面性“互联网+”思维模式是一种基于互联网技术的新型管理思维，它对高校学生管理产生了积极的影响5。其中，实现动态管理和增强学生管理全面性是“互联网+”思维模式对高校学生管理的重要影响之一。首先，“互联网+”思维模式可以实现动态管理，传统的学生管理方式主要是基于静态的档案管理和手工处理，难以及时获得学生的最新信息，而“互联网+”思维模式可以通过网络化、数字化、智能化手段，实现学生信息的实时更新和快速传递，使得学生管理变得更加动态化。例如，在选课、考试、教学评价等方面，学校可以采用在线平台，及时更新学生信息，提供实时反馈和管理服务。其次，“互联网+”思维模式可以增强学生管理的全面性，传统的学生管理方式主要是针对学生的学习管理，而忽略了学生的生活管理、心理健康等方面的管理，“互联网+”思维模式可以通过全面信息化手段，增强学生管理的全面性，从而更好地满足学生全方位的需求。例如，学校可以通过搭建心理健康平台、生活服务平台等，提供全面的学生服务和管理。“互联网+”思维模式的应用对高校学生管理产生了积极的影响，其中实现动态管理和增强学生管理全面性是重要的影响方面。（四）促进沟通交流、强化学生管理互通性“互联网+”思维模式的应用可以促进高校学生管理部门与学生之间的沟通交流。首先，传统的学生管理方式主要依靠面对面的交流和沟通，但这种方式存在一定的局限性，互联网技术可以通过各种在线平台和工具，实现实时、高效、便捷的沟通交流，使得学生和学校之间的沟通更加畅通和频繁。学校可以通过社交媒体、在线学习平台等方式，为学生提供在线答疑、交流和互动的机会。其次，“互联网+”思维模式的应用可以强化学生管理互通性。在传统的学生管理方式中，不同部门之间的信息共享和协作存在一定的困难，导致信息孤岛和沟通障碍，互联网技术可以通过构建数字化平台和信息化系统，实现不同部门之间的信息共享和协作，强化学生管理互通性。学校可以搭建学生管理信息平台，实现学生信息的集中管理和共享，同时将学生管理部门、教学部门和行政部门等纳入系统，实现信息互通和协作。三、基于“互联网+”思维模式的高校学生管理优化路径（一）基于“互联网+”思维模式强化学生思想管理基于“互联网+”思维的高校学生管理优化路径之一是强化学生思想管理。随着互联网的普及和发展，学生的信息获取途径和交流渠道变得更加丰富和多样化，学生思想意识也更加开放和多元化。首先，高校学生管理部门可以通过建设学生信息管理平台，实现学生信息的集中管理和共享。这样一来，学校可以了解学生的基本信息、学习情况、社交网络、偏好等，进而开展有针对性的思想管理工作。同时，学校可以通过社交媒体、在线学习平台等方式，为学生提供在线交流和互动的机会，积极引导学生的思想方向，营造健康的学术氛围。其次，互联网是一个庞大的信息平台，高校学生管理部门可以通过各种方式，将积极向上的信息传递给学生，增强他们的思想意识，可以在校园网站、学生社交平台等渠道发布正能量的信息、文章、图片等，同时可以举办线上活动、比赛、讲座等，激发学生的创造力和积极性。值得注意的是，高校学生管理部门可以在互联网平台上开设心理咨询服务，帮助学生解决情感方面、学习压力等问题，提高学生的心理素质，减少不良思想对学生的影响，还可以开展各种健康、文化、艺术等方面的活动，促进学生的身心健康和全面发展。（二）利用“互联网+”思维模式深化学生信息管理首先，高校可以利用互联网技术建立学生信息管理平台，将学生个人信息、学业情况、课外活动等信息进行整合和管理，还可以利用互联网技术实现对学生信息的动态更新和实时监控，及时发现和解决学生问题。其次，通过互联网技术，高校可以建立学生行为管理系统，对学生的违纪行为进行记录和管理，并利用大数据分析技术进行学生行为预测和预警，帮助学校及时发现和处理问题，实现学生行为管理的全面化和动态化。不仅如此，高校可以借助互联网技术，建立学生服务平台，为学生提供一站式服务，包括学籍管理、课程管理、教育教学资源共享、课外活动信息发布等服务，提高学生服务的质量和效率。最后，加强学生心理健康管理也是重中之重，高校可以建立学生心理健康管理系统，为学生提供心理咨询、心理辅导等服务，并利用大数据分析技术对学生心理状况进行监测和预测，及时发现和解决学生的心理问题。综上所述，基于“互联网+”思维模式的高校学生管理优化路径主要包括深化学生信息管理、加强学生行为管理、提升学生服务质量、加强学生心理健康管理和加强学生管理信息共享等方面，这些措施可以帮助高校更好地应对学生管理的挑战，提升学生管理的效率和质量。（三）依托“互联网+”思维模式优化学生事务管理随着互联网技术的快速发展和普及，高校学生事务管理也面临着新的机遇和挑战。借助“互联网+”思维模式，高校学生事务管理可以实现更高效、便捷和人性化的管理方式。首先，依托“互联网+”思维模式，可以实现学生事务管理的信息化、数字化和智能化。通过建立信息化平台和系统，学校可以实现对学生信息的全面管理和实时监控，包括学生成绩、考勤情况、综合素质评价等，还可以利用大数据技术对学生的学习和生活进行分析和预测，为学生提供个性化、精准的服务和指导。其次，借助“互联网+”思维模式，可以实现学生事务管理的110窑窑自主化、透明化和便捷化，通过建立在线平台和社交媒体等渠道，学校可以与学生实现更加紧密的联系和沟通。学生可以通过在线平台查询和处理个人信息，申请各种证明和手续，鼓励学生参与学校的决策和管理，提出自己的建议和意见，实现学生管理的自主化和透明化。此外，依托“互联网+”思维，还可以实现学生事务管理的智能化、优质化和体验化。通过建立智能化的服务系统和平台，学校可以为学生提供更加贴心、便捷和高效的服务，包括校园导航、个性化课程推荐、学习辅导等。通过优化学生管理流程和服务方式，提升学生的学习和生活体验，打造更加优质的教育环境和文化氛围。基于“互联网+”思维模式，可以优化学生事务管理的方方面面，提升管理的效率、质量和体验，为学生的成长和发展提供更加全面、科学和精准的支持和保障。四、基于“互联网+”思维模式提升学生管理成效的实现策略（一）充分发挥互联网资源优势、精准把控学生思想动态在高校学生管理中，充分发挥互联网资源优势，精准把控学生思想动态是非常重要的。互联网可以帮助高校实现信息的共享和交流，使学生管理工作更加高效、精准和及时。一方面，高校可以通过建设学生信息平台，实现对学生思想动态的全面监测和管理。学生信息平台可以整合学生的各种信息，如学习成绩、出勤情况、学生思想动态等，便于管理人员及时了解学生情况，及时发现问题，提高管理效率，学生信息平台也可以让学生及时获取重要信息，如课程安排、考试通知、活动信息等，方便学生管理工作的开展。另一方面，高校也可以通过建设学生心理健康平台，精准把控学生的思想动态。学生心理健康平台可以提供丰富的心理辅导资源，帮助学生解决心理问题，提升学生的心理健康水平，从而更好地应对生活和学习中的各种挑战。同时，学生心理健康平台也可以为管理人员提供有关学生心理健康状况的信息，方便管理人员制定相应的管理措施和政策，提高管理效率。在充分发挥互联网资源优势的前提下，建设学生信息平台和学生心理健康平台是优化高校学生管理工作的有效路径。通过对学生思想动态的精准把控，可以提高管理效率，更好地维护学生的权益，促进学生全面发展。（二）科学构建网络微平台、优化网络舆论环境随着互联网时代的发展，网络微平台逐渐成为高校学生管理的重要手段。通过科学构建网络微平台，可以实现学生信息的集中管理、便捷的信息传播和及时的反馈，通过优化网络舆论环境，可以避免网络暴力和谣言的传播，维护校园和谐稳定。在构建网络微平台方面，学校可以依托互联网资源的优势，构建多样化的平台，如微信公众号、校内网站、学生信息管理系统等，以满足学生多样化的信息需求。为了更好地服务学生，学校可以通过学生信息管理系统，实现学生信息的一站式管理和信息共享，提高学生服务效率和质量。在优化网络舆论环境方面，学校可以积极引导学生树立正确的网络文化观念，制定相关规定和制度，规范学生在网络上的行为，学校还可以加强网络监管，及时发现和处理网络暴力和谣言，避免影响学生的正常学习和生活。值得关注的是，学校还需加强网络安全意识教育，提高学生网络安全保护能力，保护学生的个人信息安全和网络隐私。（三）引入新型学生管理模式、全面提升学生综合素养通过建立在线教育平台、学生管理平台等，实现信息化管理，提高管理效率，同时也更加方便学生获取信息，为学生提供更好的服务。首先，学校可以考虑引入项目式学习，通过项目式学习，可以激发学生的学习兴趣，增强学生的自主学习能力和团队合作能力，培养学生的实践能力和综合素质。其次，为了更好地满足学生的个性化需求，可以采取个性化辅导的方式，为学生提供一对一的指导和帮助，让学生在学习中更加得心应手。不仅如此，学校还可以通过建立学生社区，为学生提供一个相互交流、互相学习的平台，促进学生之间的交流和合作，培养学生的社交能力和创新意识。通过以上措施，高校学生管理部门可以引入新型的学生管理模式，全面提升学生综合素养。同时，学生管理部门还可以通过制定科学的管理制度，营造良好的学风和校风，提高学生的素质和综合能力，从而更好地为学生的成长和发展提供支持和帮助。五、结语在“互联网+”时代，高校学生管理需要跟随时代步伐，不断引入新的思维模式和管理策略，以适应时代变革的需求。通过深化学生信息管理、优化网络舆论环境、构建网络微平台等措施，可以实现学生管理的动态化、精准化和全面化，从而提高学生管理的效能和效果。此外，为了全面提升学生的综合素养，还需注重培养学生的创新意识、实践能力和社会责任感，让他们成为具有高素质和国际视野的人才。我们相信，随着学生管理工作的不断创新和发展，高校学生将会更加自主、自律、自强，为中国的未来发展贡献自己的力量。参考文献：1赵荷.“互联网+”思维模式下如何完善高校学生管理的探索研究J.中国多媒体与网络教学学报(上旬刊)，2022（9）:129-133.2余帆.“互联网+教育”视域下学生管理工作者应具备的思维模式探究J.法制博览，2019，784(32)：41-42.3吕露露.育人为本理念下艺术类高职班主任对学生管理策略分析C/中小学教师教育教学与创新研究论坛组委会,中国社会主义文艺学会文艺教育委员会.中小幼教师新时期第三届“教育教学与创新研究”论坛论文集（二）.出版者不详，2022：4.4石建梅.基于激励理论的高校学生管理策略研究J.教书育人(高教论坛)，2022，799(33)：31-34.5沈继章,卜宪存.以人为本管理理念在技工院校学生管理工作中的应用策略研究J.职业，2022，616(16)：60-63.111窑窑