2017年小学英语三年级上册研说教材.ppt

石佛小学 刘月国 以以“树树”为本为本 以以“说说”促教促教 深钻细挖深钻细挖 力图高效力图高效 研说宗旨研研说说流流程程说课标说课标本学科的课本学科的课程总目标和程总目标和学段目标学段目标本册书的内容本册书的内容标准标准内容结构内容结构教材知识横向教材知识横向整合整合教材特点及教材特点及编排意图编排意图教材知识纵向整合教材知识纵向整合 说教材说教材教学建议教学建议说建议说建议评价建议评价建议课程资源开发利用课程资源开发利用 说课标（一）小学段总体目标总体目标三四年级一级目标三四年级一级目标五六年级二级目标五六年级二级目标 培养学生的培养学生的综合语言综合语言运用能力运用能力总目标情感价值情感价值形成策略形成策略 打基础打基础 好奇心好奇心喜欢喜欢 听人说听人说英语英语乐于乐于了解了解异国习俗异国习俗 文化意识文化意识对异国习对异国习俗俗感兴趣感兴趣能能表演表演对对话歌谣话歌谣 玩演玩演能根据能根据指指令令做事情做事情.互相互相交换交换多人信息多人信息 说说能交流能交流个个人人信息信息能写出英能写出英语语句子句子 写写能书写能书写字字母和单词母和单词 听读听读听读听读+讲述讲述能听读能听读简单简单英语小故事英语小故事总总目目标标 目标发展目标发展 循序渐进，逐步提升的发展过程循序渐进，逐步提升的发展过程一一级级 目目 标标二二级级 目目 标标零零整整易易简简难难繁繁两两级级目目标标的的关关系系 说课标（二）课标对本册教材的 具体目标目标对英语有好奇心，喜欢听他人说英语能够根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情能够进行简单的角色扮演。能够在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。对英语学习中所接触到的外国文化习俗感兴趣。能够交流简单的个人信息和表达简单情感和感觉。能够正确书写字母.学段学段 目标目标 开口质疑开口质疑 合作交流合作交流 自主学习自主学习 学习策略学习策略 词汇词汇 话题话题 句法句法 语言知识语言知识 爱科学、祖国爱科学、祖国提升品质提升品质 兴趣、自兴趣、自 信心、意志信心、意志 价值情感价值情感 培养意识培养意识 拓展视野拓展视野 文化意识文化意识 玩演视听玩演视听 听听 语言技能语言技能 词汇词汇 4040个新单词个新单词 句法句法 能做简单的对话能做简单的对话 话题话题 打招呼、介绍人物、打招呼、介绍人物、学校教室、动物园、学校教室、动物园、家人朋友、天气月份家人朋友、天气月份6 6个话题个话题 语言知识语言知识 能写出能写出2626个个英语字母英语字母 能读懂简单的对话能读懂简单的对话 能进行简单能进行简单 的对话的对话 听听 能听懂教师说能听懂教师说的句子的句子 语言技能语言技能 内内容容标标准准 敢于交流敢于交流 了解西方文化了解西方文化 了解英语了解英语 文化意识文化意识 细心观察细心观察 关心家人关心家人 兴趣兴趣自信心自信心 价值情感价值情感 敢于交流敢于交流 了解英语了解英语 文化意识文化意识 观察家人观察家人 树立自信心树立自信心 激发兴趣激发兴趣 价值情感价值情感 大胆练习大胆练习 合作交流合作交流 自主学习自主学习 学习策略学习策略 说教材（一）教材特点及 编写意图 教材特教材特教材特教材特点及编点及编点及编点及编写意图写意图写意图写意图“题材-功能-结构-任务”为编写原则遵循国家标准贯彻素质教育理念先进萨姆和艾米萨姆和艾米与学生同龄与学生同龄话题来自学话题来自学生实际生活生实际生活切合实际切合实际生活化生活化新颖性新颖性美术设计美术设计新颖新颖中外专家合编中外专家合编多媒体配套成多媒体配套成龙龙科学性易操作性二年级二年级二年级二年级英语上英语上英语上英语上册册册册“题材题材-功能功能-结结构构-任务任务”为编为编写原则写原则遵循学生身遵循学生身心发展规律心发展规律编排体例激发学生激发学生学习兴趣学习兴趣强调语言运用注重能力培养突出兴趣激发重视双向交流融合学科内容重视灵活扩展实现整体设计编编写写特特点点知识知识+技能技能听说听说+读写读写功能功能+结构结构基础知识的基础知识的输入性学习输入性学习输出性任务训练输出性任务训练教材特教材特教材特教材特点及编点及编点及编点及编写意图写意图写意图写意图“题材题材-功能功能-结结构构-任务任务”为编为编写原则写原则理念先进遵循学生身遵循学生身心发展规律心发展规律激发学生激发学生学习兴趣学习兴趣教材教材编写编写意图意图教材内容生活化教材内容生活化学生接受容易了学生接受容易了话题设置近学生话题设置近学生学生交流简单了学生交流简单了培养能力与情操培养能力与情操价值情感达标了价值情感达标了倡导听说与表演倡导听说与表演学习策略形成了学习策略形成了 说教材（二）本册教材内容结构 （编写体例）模块顺序模块顺序字母顺序字母顺序Unit 2Unit 1编编写写体体例例学习模块学习模块（10个）个）复习模块复习模块（1个）个）词汇表词汇表（2个）个）Unit 1语言知识对对话话句句型型听听说说做做Unit 2任务练习看听看听说说玩游戏玩游戏说和说和做做唱唱歌歌谣谣 对话对话 看图说话看图说话 核心句型核心句型学习基础知识学习基础知识 看听说看听说听后做听后做 唱歌谣唱歌谣 玩游戏玩游戏任务型训练任务型训练 说教材（三）本册教材 1、知识与技能知识树 Module 10整整册册知知识识树树Module1Module 2 Module 3Module 5Module 7 Module 8Module 9 Module 4Module 6十个模块十个模块 相互打招呼并问相互打招呼并问候候 自我介绍自我介绍Module1学习询问他人姓名学习询问他人姓名互相问候并做介绍互相问候并做介绍.Module 2 教学祈使句教学祈使句 按指令做事请按指令做事请 Module 3 Module 4学习颜色的词汇学习颜色的词汇 对身边事物进行描述练习用英语数字表达练习用英语数字表达学习数字的英语词汇学习数字的英语词汇Module 5学习有关学校的物品学习有关学校的物品就身边事物进行问答就身边事物进行问答Module 6给萨姆过生日给萨姆过生日 学习询问年龄学习询问年龄Module 7 Module 8学习一般疑问句及其学习一般疑问句及其回答回答.询问物品所在的位置 Module 9 介绍家人及职业介绍家人及职业 了解并关心家人了解并关心家人身体部位的英语名称身体部位的英语名称复习祈使句复习祈使句Module 10整整册册知知识识树树知识与技能知识与技能 说教材说教材（三）本册教材（三）本册教材 2、内容横向逻辑关系、内容横向逻辑关系 十个模块一线穿十个模块一线穿 十个话题互关联十个话题互关联横横向向联联系系大明的活动大明的活动 承前启后，紧密相连承前启后，紧密相连M6 围绕学校围绕学校作介绍作介绍新入学新入学M4学习颜色并学习颜色并描述描述M5 学习数字并学习数字并使用使用M1 见面自我见面自我介绍、打招呼介绍、打招呼M2 师生相见师生相见打招呼问姓名打招呼问姓名M3 发出指令做事情发出指令做事情M9 介绍家人介绍家人M10一起游玩看盼盼一起游玩看盼盼M8有关礼物有关礼物M7 萨姆生日萨姆生日过生日过生日 说教材说教材（四）整册教材知识与（四）整册教材知识与 技能的纵向整合技能的纵向整合 相相关关性性相相似似性性初步运用简初步运用简单句式进行单句式进行英语语言交英语语言交流流介绍自己和介绍自己和家人家人Module 1、2、9围绕学校围绕学校物品，进物品，进行问答行问答祈使句和祈使句和Whats引出引出的问句的问句Module 3.4.6、10运用两种运用两种句式问答句式问答身边事物身边事物一般疑问句一般疑问句特殊疑问句特殊疑问句及其回答及其回答Module 8询问人数和年询问人数和年龄，达到实际龄，达到实际运用运用学习数字的学习数字的英语表达英语表达Module 5、7、说建议说建议（一）教学建议（一）教学建议 教学建议教学建议营造和谐氛围营造和谐氛围关注学生情感关注学生情感角色转变角色转变取得效果取得效果加强策略指导加强策略指导培养良好习惯培养良好习惯培养四培养四“不不”习惯习惯表演比赛表演比赛晨读晚诵晨读晚诵教学建议教学建议 对话、歌对话、歌谣谣培养四培养四“不不”习惯习惯表演比赛表演比赛晨读晚诵晨读晚诵不读十遍不放书不读十遍不放书不诵十遍不放心不诵十遍不放心不演一回不深刻不演一回不深刻不唱一口不过瘾不唱一口不过瘾初学时领读初学时领读齐读，学会齐读，学会后自读自诵后自读自诵手舞足蹈手舞足蹈拿腔作调拿腔作调小组、小组、班级、年级班级、年级动手动手教学建议教学建议动口动口“约法三章约法三章”付诸行动付诸行动手口并用手口并用加强任务教学加强任务教学培养语言能力培养语言能力教学建议教学建议钻研教育技术钻研教育技术探索有效方法探索有效方法结合实际结合实际编游戏编游戏巧编儿歌巧编儿歌学句法学句法一起串歌词，比比谁最一起串歌词，比比谁最棒。棒。Please stand up Please stand up,please sit down.Point to the()and point to the()Please stand up,please sit down.Point to the()and point to the()Please stand up,please sit down.Point to the()and point to the()说建议说建议（二）评价建议（二）评价建议 课标解读课标解读评评价价建建议议.评价体系评价体系形式多样化形式多样化主体多元化主体多元化学生学生同伴同伴家长家长教师教师我的建议我的建议.课堂学习课堂学习活动评比活动评比流畅诵读流畅诵读积极问答积极问答主动表演主动表演红星红星-红花红花形式形式单位单位内容内容学习小组学习小组评评价价建建议议 评价形式评价形式（一）（一）小组课堂活动评比榜小组课堂活动评比榜注意事项注意事项评评价价建建议议发挥正面鼓发挥正面鼓励和激励作励和激励作用用教师根据评教师根据评价结果及时价结果及时与学生交流与学生交流肯定进步，肯定进步，鼓励自我反鼓励自我反思自我提高思自我提高 说建议说建议（二）课程资源的开发和（二）课程资源的开发和 利用利用 课课程程资资源源开开发发利利用用利用现有利用现有教材资源教材资源教材教材教材插图、挂教材插图、挂图、练习册、图、练习册、听力材料听力材料课课程程资资源源开开发发利利用用有选择的有选择的利用现代利用现代信息资源信息资源教育网站教育网站新知堂少儿英语新知堂少儿英语网、瑞思少儿英网、瑞思少儿英语网、语网、朗文英语朗文英语网等网等阅读英语小故事、阅读英语小故事、小短文小短文媒体资源媒体资源定期收看央视少定期收看央视少儿英语节目儿英语节目在校交流、模在校交流、模仿、仿、自编游戏自编游戏课课程程资资源源开开发发利利用用结合实际开发结合实际开发利用其他资源利用其他资源图书馆图书馆资源资源广播影广播影视、网视、网络技术络技术鼓励学生自己鼓励学生自己开发资源开发资源英语角，英语角，手抄报等手抄报等结束语结束语 老师们：老师们：让我让我们一起们一起潜心潜心钻研钻研教材，教材，用心用心把握把握教材，教材，创新创新使用使用教材，为创设优教材，为创设优质高效课堂而质高效课堂而努力吧！努力吧！Thank you !