诫子书导学案及答案七年级.docx

集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-19882）诫子书导学案及答案七年级学习内容 诫子书 主 备 使用者审 核课 型时 间学习目标1、读准字音，熟读成诵。2、在理解重点词语的基础上翻译全文。3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。学习重点 1、在理解重点词语的基础上翻译全文。2、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。学习难点学法导航自主学习，小组交流，教师点拨 学 习 活 动 环节一：激趣导入，目标领航（明标）知识链接：1、诫子书选自 ，作者 ，字 ，琅琊阳都人。早年避乱于荆州，隐居陇亩，时称“ ”三国时期着名的 家、 家。诫子书是诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。从文中可以看出作者诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的谆谆教诲与无限期望尽在此书中。全文通过智慧理性、简练严谨的文字，将普天之下为人父者的爱子之情表达的非常深切，成为后世历代学子修身立志名篇。1、 生字注音或写汉字淡（ ）泊（ ）su（ ）成枯落、淫（ ）慢则不能l（ ）经、险躁（ ）悲守穷l（ ）夫（ ）2、解释下列词语君子、 行、 澹泊、 明志、 宁静、 致远、 非志 、 淫慢、 险躁、 治性； 驰； 去； 接世、 穷庐 励精环节二：学案导学，自主学习（自学-查）3、翻译句子（1）、非澹泊无以明志，非宁静无以致远（2）、非学无以广才，非志无以成学（3）、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世环节三：合作探究，交流展示（互学-查） 4、文本作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？环节四：精讲点拨，释疑解难（导学-查）1. 解释下面加点的字（10分）（1）静以修身（ ）（2）非淡泊无以明志（ ）非宁静无以致远（ ）（4）非志无以成学（ ）（5）慆慢则不能励精（ ）（6）险躁则不能治性（ ）（7）年与时驰（ ）（8）意与日去（ ）（9）遂成枯落（ ）（10）悲守穷庐（ ）2.翻译下列句子（10分）（1）静以修身，俭以养德。（2）非淡薄无以明志，非宁静无以致远。（3）非学无以广才，非志无以成学。（4）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（5）年与时驰，意与日去。 环节五：学以致用，巩固拓展（测评）3.本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？（4分）4.作者写这封信的用意是什么？（2分）5.文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。（2分）6诫子书跨越了一千七百年时空，仍给人以强烈的震撼，请就此谈谈你读后的体会。(2分)教（学）反思：1.（1）用，用来（2）清静而不贪图功名利禄（3）实现远大目标（4）达成，成就（5）懈怠，懒惰（6）通“冶”，陶冶性情（7）疾行，这里是增长的意思（8）消逝，逝去（9）于是，就（10）房子2.（1）从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。（2）不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。（3）不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。（4）放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。（5）年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。3.作者就学习和做人两个方面进行了论述；无论做人；还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比，增强了论述效果。4.告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。5.非澹泊无心明志，非宁静无心致远。6可以围绕全文总谈，也可以就某一名句而谈，但不要脱文而空谈。