基于SWOT模型的高校“微思政”载体发展策略研究.pdf

第 卷第 期焦作师范高等专科学校学报 年 月 收稿日期:基金项目:焦作师范高等专科学校 年度青年基金资助项目“基于 模型的高校微思政载体差异性分析”()作者简介:马增辉()女河南焦作人讲师硕士主要从事大学生思想政治教育研究基于 模型的高校“微思政”载体发展策略研究马增辉张 杰王 磊(焦作师范高等专科学校 学生处 河南 焦作)摘要:与传统思想政治教育相比高校“微思政”借助“微载体”大大提高了思想政治教育的聚合效应和精准靶向微博、微信、抖音等微载体具有强大的图文、音像、视频编辑功能可以有效促进师生双向平等互动充分实现思想政治教育的融合但也容易产生信息重复、圈子固化等负面问题 依据 模型中“发挥优势、克服劣势、利用机会、化解威胁”的基本原则从系统化入手综合研判微载体的整体态势科学制定发展策略发挥微思政工作育人成效关键词:模型高校微思政载体发展策略中图分类号:文献标识码:文章编号:()思想政治教育是思想政治工作的基本内容是指一定的阶级、政党、社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动 近年来关于“微思政”的研究热度不减研究视角主要集中在概念、模式、路径、载体等 学者普遍认为微思政与传统思想政治教育不同核心在于从不同维度阐释“微”的含义微思政属于主体间性模式即作为主体的教育者与同作为主体的受教育者之间能够进行双向平等交往的实践活动微思政的实现路径主要依托微载体打造微平台构建数字化融媒体矩阵微载体优势明显具有导向、激励、积聚、反馈的思想政治教育功能 本文使用 分析模型对高校“微思政”各类载体形式进行综合分析为探索高校“微思政”工作规律和实践进路提供现实意义和时代价值一、高校“微思政”和“微载体”(一)微思政的概念高校“微思政”概念有两个认识维度 一个维度是指高校利用各种网络平台或者新媒体手段实施的有目的、有计划的思想政治教育和课程设计是传统的思想政治教育从载体方式上的改变另一个维度则强调“微”是指通过一种更加细腻化、细微化的形式开展的思想政治教育实践 本文结合以上两种研究维度认为“微思政”是在新媒体时代背景下施教者突破传统教学限制通过细腻的形式、精简的内容以微博、微信、抖音等“微细化”的新媒体平台为主要载体而开展的思想政治教育(二)微载体的界定“载体”本身是一个现代科技术语最早使用于化学领域随着学科综合发展而后引入到社会科学领域 年的中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见强调“把群众性精神文明创建活动作为思想政治工作的重要载体”这是“思想政治教育载体”概念在党的文件中的首次使用 之后关于思想政治教育载体的研究日渐丰富它主要包括语言载体、行动载体、管理载体、活动载体、文化载体、传媒载体和网络载体等 要成为思想政治教育载体必须同时满足三个基本条件:一是能够承载思想政治教育相关的信息二是能够为思想政治教育者所运用和管理三是能够联系思想政治教育主体和客体并且能够促使两者之间发生互动 对于思想政治教育微载体的界定目前学术界并没有明确统一的说法 康雪认为是微环境下的思想政治工作者开展各项有关大学生道德理念等德育性课程或活动过程中所运用到的各种载体 随着新媒体平台的不断发展壮大目前被高校普遍认同和使用的微载体有微信、微博、抖音、站、易班、慕课、学习通等 刘清林认为微博能够拓宽思想政治教育的载体、丰富思想政治教育的内容、创新思想政治教马增辉等:基于 模型的高校“微思政”载体发展策略研究育的形式以及实现思想政治教育的效果 刘春福指出高校官方的微博、微信等新媒体载体具有导向、激励、积聚、反馈的思想政治教育功能(三)微载体的作用与传统的思想政治教育相比高校“微思政”借助“微载体”大大提高了思想政治教育的聚合效应和精准靶向 首先微载体为思想政治教育提供了资源共享的平台 比如易班、中国慕课、学习通等网络平台都是非常好的教育、教学共享传播平台实现了教育资源越过校门在不同教育层次上的共享增强了院校之间的交流与合作有效促进了社会主义核心价值观的宣扬和传播 其次微载体增强了思想政治教育信息的时效性和渗透性 在高校微思政工作中教育主客体之间交流的单向性和双向性共存教育形态从平面化转为立体化从静态变为动态 微载体能够集图文、音像于一体形成生动、细腻的感官体验并通过媒体联动、资源共享等方式实现超越时空限制的传播和交流 最后微载体为精准思想政治教育提供了可能 高校微思政工作以最大限度开掘和提升人的主体性为价值目标尊重教育客体的主体性与自主权充分满足学生的个性化需求实现教育的因材施教和精准靶向 与此同时我们也必须警惕微载体可能存在的思想政治教育淡化、西方意识形态渗透的风险 要警惕个性化信息推送形成“信息茧房”进而导致阅读者思想观念的固化封闭二、高校“微思政”载体的 分析 分析模型是 世纪 年代初期美国旧金山大学管理学教授韦里克()提出的一种态势分析方法结构化和系统化是其最为突出的特征与优势 分析模型从结构化入手将分析对象从内部条件 优势()和劣势()与外部环境 机会()和挑战()两个维度四个层面构造 矩阵根据每一维度和层面不同的分析意义展开交互性、层次性分析克服了其他有关分析方法就以上某一方面进行孤立研究的局限 在高校“微思政”载体的 分析中优劣势分析主要着眼于传统思想政治教育模式与“微思政”的比较而机会和威胁分析则将注意力放在外部环境的变化及对高校思想政治教育微载体的可能影响上(一)充分承载思想政治教育内容微博、微信、抖音等微载体具有强大的图文、音像、视频编辑功能可以通过内容设计实现有目的、有计划、有组织地向学生传播思想观念、政治观点和道德规范更能促进对思想政治教育及时性、连续性、系统性学习 如焦作师范高等专科学校(简称“焦作师专”)官方微信平台“焦作师专学工之家”年 月 日开办的“思政微课堂”专栏每日推送一篇思想政治教育文章内容包括党史知识、习近平总书记重要论述等等实现了高校思想政治教育“统筹规划正面引导把握节点注重实效”的工作要求 此外微载体图文并茂的特性使得读者阅读体验非常好 据调查焦作师专.的学生选择以图片为主的信息内容.的学生选择以文字为主的信息内容.的学生认为视频为主的内容更为吸引人 显然图文并茂的文章既有观点清晰的表达又能带给学生有趣的阅读体验(二)有效促成师生间双向平等互动高校的思想政治教育有其特殊性 一方面当代大学生思维活跃、自主性强对观点的表达意愿强烈而在目前高校思想政治教育模式中教育者与学生对话沟通有限教师无法充分聆听所有学生需求并为其答疑解惑降低了学生对思想政治教育的满意度 另一方面传统思想政治教育模式重“灌输”轻“接受”教育过程中师生之间难以达到心灵的契合学生对思想政治教育的排斥心理严重 微信的关注和朋友圈功能以彼此认同为基础让教育者和受教育者主动、自愿地聚集在一起这为高校开展各种思想政治教育奠定了良好的基础 在高校的思想政治教育微信公众平台上受教育者与教育者之间的关系已经突破传统的师生关系“教”与“学”不再是单向线性的灌输模式而变成一对多、多对一、多对多的双向立体式的对话模式教师通过微信推文、抖音短视频等方式讲理论、评热点将思想政治教育信息传达给学生学生也可以通过回复、点赞、评论、转发等方式将自己的观点、想法、态度及时反馈给老师 例如为庆祝中国共产党成立 周年优秀辅导员化身宣讲员发布“一师一微课”文章 篇单篇点赞量最高达一千余人次学生评论二百余条在这种交互沟通模式下教师能够时刻关注和了解学生的思想动态学生也能够感受到来自教师的关怀 只有教育主客体之间搭建起良性的沟通桥梁教育的效果才能得到保证思想政治教育的亲和力才能得到提升(三)充分实现思想政治教育的融合传统的思想政治教育常常搞“一刀切”很难对教育对象进行细分针对教育对象开展分阶段、成体焦作师范高等专科学校学报系的思想政治教育更是不切实际 微载体的传播兼具封闭性和开放性 用户可以通过强大的搜索引擎找到想要关注的信息对所有的大众表现出开放性同时其传播的信息又控制在自己的朋友群或者朋友圈范围内这种在一定程度上的封闭性可以很好地细分教育对象进而实现因材施教 如高校通过年级划分对入校新生重点开展入学教育对面临毕业的学生开展社会适应教育对其他在校学生重点开展大学生行为规范教育 再如思想政治教育课堂教学可以利用微信、微课、短视频、技术等手段充实枯燥的教育内容改变单一的教育输出方式增添课堂教学的生动性帮助学生获取新知、拓宽视野增强思想政治教育效果 此外微载体可以实现学习资源的共享 因此高校完全可以通过资源整合借“他山之石”弥补学校在思想政治教育教学中的短板拓展和延伸思想政治教育途径(二)劣势.内容重复产生教育疲劳越来越多的微信公众号、视频号、抖音账号进入大学生的视野教育各级各类行政部门、学校各个职能部门都成立了自己的多媒体“全员育人、全程育人、全方位育人”的要求使得学生关注了大量的、同质的思想政治教育类多媒体信息这些多媒体推送的内容主题雷同、形式相似学生需要大量、重复浏览久而久之就会造成大学生学习倦怠 据调查焦作师专.的在校生同时关注的思想政治教育官方微信公众号有 个以上涵盖国家级、省级、市级、校级、院级等各个级别.的学生同时关注本校学生处、团委、宣传部、保卫处、院系的微信公众号也经常会浏览到相同主题的内容 大量同质教育内容铺天盖地涌到学生面前学生往往会选择忽略甚至取消关注一些原创内容少、制作粗糙的公众号.圈子固化形成信息茧房微载体的“圈子化”在我们方便归纳群体特征的同时也在逐渐形成一定的圈子壁垒 大数据时代人们的行为习惯和思维方式被量化为一定算法而算法可以为大学生精准推送令其产生愉悦感的信息形成“信息茧房”人们被包裹在价值趋同的“内容池”里思想观念就会逐渐固化和封闭 同时高校思想政治教育无法根据大学生各自的特点进行个性化定制思想政治教育的精准施教还跟不上大学生的网络足迹 由此可见学生关注的看似开放自由的网络信息实际上是经过智能算法过滤和筛选的这使得学生容易受到信息裹挟加深学生的价值偏向造成网络舆情(三)机会.时代呼唤政策支持微思政依托新媒体平台通过细腻的形式、精简的内容实施有目的、有计划的思想政治教育和课程思政设计是在“互联网 ”背景下落实“立德树人”根本任务、实现教育现代化的必然选择 年教育部印发高校思想政治工作质量提升工程实施纲要强调高校思政工作要注重精准施策加强分类指导着力因材施教 年初教育部等八部门关于加快构建高校思想政治工作体系的意见指出“加强网络育人重点建设一批高校思政类公众号发挥新媒体平台对高校思政工作的促进作用”目前微信平台注册有 多万个公众账号依托微信公众平台开展大学生思想政治教育效果显著得到众多高校的认可和支持仅河南高校学工领域就有百余个微信公众号.技术赋能融合发展技术创新推动了高校思想政治教育工作的迭代升级和创新发展 当前大数据、云计算、人工智能等前沿技术的日新月异为高校更精准地开展思想政治教育提供了契机 一方面科学技术赋予了思想政治教育实现的技术条件促进了高校思想政治教育工作的变革 另一方面加速了高校思想政治教育与科学技术的深度融合在思想政治教育顶层设计、管理服务架构和工作体制机制、教育教学情境安排等方面都获得了较大程度的提质升级 如目前利用 技术开展的红色党史教育给学生带来更为真切的沉浸式体验思想政治课程的智慧课堂能够精准对学生课堂学习表现进行识别、分析和评价学工大数据平台可以结合学生在校期间的综合表现对学生进行“个人画像”构建为学生的个人成长和综合能力画像(四)威胁.警惕海量信息对教育对象的稀释空前泛滥的信息导致大学生信息注意力严重分散与此同时因识别不够精确教育者眼中的教育对象(大学生)都是一个个的粗线条的“大众脸”“微思政”“精准思政”优势难以显现 此外信息泛滥的背后隐藏着利益驱动和西方意识形态的渗透资本进入网络资本的逐利性迅速将网络传播媒介沦为金钱、流量的“奴仆”信息生产及传播走向庸俗化和低俗化甚至敌对势力会想方设法把西方意马增辉等:基于 模型的高校“微思政”载体发展策略研究识形态隐藏在海量网络碎片化的信息中.警惕技术算法对教育内容的裹挟要警惕网络技术算法对思想政治教育的影响网络技术算法可以将代表一定价值取向的内容向特定群体进行推送学生面对网络媒介上海量的、碎片化的、非逻辑的信息很难建立理性的、完整的、有正确语义表达的认知弱化了对主流意识形态的认同三、高校“微思政”载体的发展策略根据以上四个层面的分析遵循“发挥优势克服劣势利用机会化解威胁”的基本思路从系统化入手综合研判分析对象的整体态势科学制定“、”一体化发展策略(一)策略充分借助政策导向的东风和技术革新的优势大力发展融媒体矩阵建设在师生之间搭建平等互动的桥梁 同时加强微信推文、抖音视频、微课、微电影等内容的思想政治教育元素设计让融媒体矩阵平台承载更为丰富、完整的思想政治教育体系实现高校立德树人根本任务的落实和社会主义核心价值观的宣扬(二)策略大力加强思想政治教育和先进的网络媒介的融合让思想政治教育工作“活”起来 这就要求高校必须增强思想政治教育推文撰写、视频编辑等方面的原创能力加强融媒体矩阵推送作品内容和形式的创新 要紧跟时代和技术发展的前沿让思想政治教育贴近大学生的实际融入大学生的生活(三)策略网络环境信息泛滥、泛娱乐化、意识形态安全等诸多问题都给高校思想政治教育工作带来了挑战必须抢占学生在业余碎片时间段网络足迹的制高点与西方敌对势力和一些别有用心的不法分子“抢时间”“争地盘”掌握网络的话语权 同时要加强网络思想政治教育的顶层设计提升高校融媒体矩阵在学生中的影响力(四)策略开展微思政必须加强报纸、电视等传统思想政治教育媒体和网络思想政治教育新媒体的融合充分结合微博、微信、抖音、慕课等多种媒体资源形成聚合效应 要加强思想政治教育课程课堂讲授、学习和课下研讨、实践的结合谨防网络媒介信息碎片化冲淡了思想政治教育的逻辑体系 要加强大学生思想观念、意识形态的引导关注大学生的网络环境安全充分整合线上、线下资源筑牢网络思想政治教育“防火墙”防止西方意识形态和资本主义腐朽思想的蔓延和渗透高校思想政治教育在微载体的助推下正在经历一场新的变革 作为高校教育工作者我们不仅要加强微载体的开发和应用更要时刻关注微思政的育人成效完善微思政评价指标丰富微思政研究体系参考文献 张耀灿郑永廷吴潜涛等.现代思想政治教育学.北京:人民出版社.于祥成陈梦妮.高校微思政:内涵、特征与进路.新疆师范大学学报(哲学社会科学版)():.王磊张杰马增辉.基于微信公众平台的“微思政”传播策略研究:以“焦作师专学工之家”为例.焦作师范高等专科学校学报():.康雪.微时代高校思想政治工作微载体建设研究.吉首:吉首大学.刘清林.微博与大学生思想政治教育.新闻与写作():.刘春福.高校官方微博思想政治教育功能阐释与策略分析.教育评论():.冯刚郑永廷.思想政治教育学科 年发展研究报告.北京:光明日报出版社:.段立国.大数据背景下高校精准思政工作的 分析及策略建构.马克思主义理论学科研究():.温旭.智能算法助推高校精准思政的逻辑进路.思想理论教育():.执行编辑:邓婕