有趣的游戏教案.doc

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我喜欢的游戏
一、 教学目标
1、培养学生的思维能力。
2、能把所做的游戏有序地说下来、写下来。
3、能突出游戏如何有趣，表达出自己的快乐，提高语言表达能力。
二、教学重点：把游戏的过程，趣味性以及玩游戏的心情写清楚。
三、教学难点：习作按一定的顺序写，做到叙述有条理。
四、教学过程
（一）谈话导入，激发兴趣
1、这节课我们先来做个游戏好吗？（板书：游戏）
2、同学们喜欢玩什么游戏呢？（老鹰捉小鸡、木头人、猜谜语）
3、嗯，同学们爱玩的游戏真多呀！“老鹰捉小鸡”要在室外玩，今天我们是在教室里玩游戏，那就玩“木头人”好吗？
4、木头人的游戏规则是：一、我喊“开始”，每个同学都站起来摆一个poss；然后一动不动坚持20秒，谁坚持到底的谁就是胜利者。
5、玩游戏还有一个要求；同学们要边玩边观察，体会在玩游戏时有什么感觉？教室里的气氛怎样？同学们的心情怎样？有什么表现？
6、都清楚游戏规划和要求了吧！那，我们就开始玩游戏了。
（二）玩说结合，启发思维
1、注意了，我们的游戏“开始”！（带领同学玩“木头人”，让学生边玩边思考）
2、刚才我们玩了一个游戏，谁能告诉老师刚刚那个游戏的游戏规则是什么？同学们玩的心情如何呀？你觉得这是一个怎样的游戏呀？（先让学生回顾游戏过程，后再自己试着说一说）
3、嗯，都在练习说了，谁站起了给大家说一说呀？（指名说）
（三）说写结合，扩展思维
1、这节课我们玩了一个有趣的游戏，大家玩得都很开心。如果我们把玩木头人的情境写成一篇习作，应该怎么写呀？（指名说）
2.、小结写作方法：
（1）按游戏的顺序写。
（2）抓重点，邮箱有略。
（3）写出游戏如何有趣。
（4）写出自己的感受。
（四） 动笔写作
1、作文题目可以叫“我最喜欢的游戏”也可以拟定其他的题目。
2、不管写得是今天玩得游戏，又或者其他游戏，一定要突出游戏的“趣”。
3、完成后要反复读，反复修改。
五、布置作业
完成习作：我喜欢的游戏
六、板书设计
我喜欢的游戏

抓住重点 有详有略 写出感受 突出“趣”字

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