2012小学一年级下学期班级工作计划.doc

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,桌箱勤清,物品勤摆。2、班级卫生：每天早派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督。同时利用花草美化环境,并进行爱护环境和花草的教育。（四）、其他方面班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此,在班级继续开展各种活动。如：文明小标兵评选,小书法家,小发明家,小诗人,数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中,大力推出新人,新作,让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分锻炼自己,提高学生的自信心。另外,充分利用班级板报中的德育阵地,加强管理。四、班主任自我要求1、严于律己，做好学生的楷模。积极进行课外学习，不断提高自身素质，以自己的实际行动去影响学生。2、注意工作的方法，尊重学生的人格，重视学生心理教育，做到以理服人。3、保持良好的精神状态，使学生受到良好的影响。总之，班主任工作的中心是提高学生的全面素质，使他们逐渐成为适应社会发展的有用人才优等生、学困生、特长生辅导计划2010-06-28 18:01:25|分类： 默认分类 |标签： |举报 |字号大中小订阅 优等生的辅导： 1改进学习方法，培养自学能力。 2要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。 3、为了使优等生更加先进，对其进行创新教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。 4进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。5严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错 误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。 6着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。7平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。 8、教师每天给优生布置几道思考题加强训练，要完成一本课外书习题。学困生辅导措施：1、 要求上进是每个学生的本质特点，学困生也不例外，对于初学者的一年级学生，他们甚至不认为自己差，就连哪里不如别人好也许都不是十分明确，如果对他们的缺点给予一味的责骂，他们就会丧失信心，自尊心受到伤害，从而情绪低落，造成心理上的压抑，阻碍了思维的发展。在课堂上要注意观察学困生，对转化学困生抱有 殷切的希望，对他们多一点温柔、亲切、慈祥，多一点关心；少一点批评，不仅关心他们的学习也关心他们的生活，让师爱成为学生乐学的催化剂。2、 给学困生更多成功的机会，让他们少一些挫败感。对于一年级的学生，思维上还不存在过多的惰性，只要让他们体会一次成功，也许就能使他们激起无数次追求成功 的努力，对于学困生来说更是如此。低年级的孩子，往往是因为一时的贪玩或缺少良好的学习习惯而造成部分知识掌握不好，要通过使他们明确学习目的，端正学习 态度、激发学习兴趣、强化学习意志、养成良好的学习习惯。在课堂教学中，创设情景让学困生主动参与，是他们尽可能多的得到老师的肯定，表扬、和老师的赞 许，让他们体会到努力就会成功，增加学习的自信心，提高学习的兴趣。另外，教师要找出他们身上的优点和缺点，用发展的眼光看待每一个学困生。充分挖掘他们的每一个闪光点，并创造机会让他们展示，以帮助其树立自信，激发学习兴趣。3、摸清学生的学习基础，帮他们把近期学习目标定在只要他们努力一下就可以达到的水平上。正确评价学困生的进步 ，成绩作为检测学生的一种手段，但是不能成为我们评价学生的唯一尺度，而且对于不同的知识点也会有不同的体现，对学生的进步教师切记不能持否定的态度，要客观。同时对学生的进步要提出更高的要求。4、课堂教学时尽量把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。师讲课时间控制在15 分钟，生做练习时多关注差生，针对他们的实际情况提出不同的要求，采取不同的教育措施，争取让问题在课内得到解决，避免课后补课。对在课堂上没有解决的问 题，老师帮助补缺。为了补缺补差，我们要利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。作业要做到区别对待，要让后进生“吃小灶。从数量上照顾，不求数量 多，只求准确度，作业可减半。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进步。课外辅导采取优生帮困，即“一帮一” 形式，使优等生发挥更大的作用。督促他们及时完成有关作业，并介绍学习方法，教他们怎样学习。5、采用“走出去，请进来”的办法与家长取得联系，进行家访或将家长请到学校来开家长座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取他们的配合。6、开学初做好特长生和学困生的摸底和建档工作，班主任要与学校签定“学困生包保责任书”，并记好辅导记录。对于每一章节的知识进行及时的查缺补漏，分周进行，每周12次，时间不定，根据学生的实际情况而论。针对不同的知识点，辅导不同的对象，并且记录下每次辅导的学生名单、进步情况、辅导内容三、特长生的培养：（一）注重创新教育的培养。在平时的数学教学中，尽力让每个学生都敢想、敢说、敢做；并且以自主探索式的主体实践性教育为主要依托，真诚而坦率地走进每个学生的心灵。其具体做法是：1、每节新课之前，我都组织学生自行预习课本，并对学习内容大胆地进行取舍，且针对疑惑之处，拟出一个求助学习单，以便课上提出来与老师和同学一起质疑问难、讨论研究。2、每隔一段时间，组织学生对老师的教学进行客观公正的评判。3、在课堂教学中，故意制造出一些错误，让学生大胆地给予指正。4、定期组织学生在课外收集有关数学资料，然后与书本知识相结合，进行分析理解，让学生在活动课上交流讨论。5、发动学生自办数学小报，让他们自己为学习过程中的“疑难病症”找药方，开处方。6、不定期的调配学生座位，让其自由组织学习集体。7、定期的举行“小能人”选拔赛，并让这些“小能人”自主地走上讲台，与老师和同学展开合情合理的辩论。（二）加强参与学习的指导，培养学生参与能力。通过学生观察并亲自动手，在这一过程中，学生扩展了认知结构，激发了学习兴趣，发展了思维，从而使学生的参与学习的能力得到培养，同时也提高了课堂教学效率。（三）培养学生自主学习的能力。在我们的教学工作中，不仅要教会学生知识，更主要的是教会学生怎样去学，因此，培养学生的自主学习能力是十分重要的。（四）结合他们自身的性格特点，有目的地进行培养。1、前面已经介绍了，对于这些数学特长来说，他们有许多自身的优点，比如自尊心都比较强、学习态度端正、学习方法得当等等。那么教师在培养过程中就可以利用这些优点进行培养。2、人无完人，每个人都有每个人自己的缺点。作为数学特长生，他们也都有一些像前面所介绍的诸如目空一切 、自高自大等性格上的缺陷，教师如果引导不当，结果会很严重。应及时指出其不足。使其扬长避短，更上一层楼。帧挑杖抑属肯倾妄黑瑟菱诽癣首翻渗款笛笔肠相怂祖巍步颧结胶蟹宾突恳固寸堑诸淖奸租氓惯捏闹轻民岁勘佳槐费盛礼疥盆局憨牺狮涡班胰哄牟亮红妙披糠罐沛梆荐勤捌亩完堆矢外蒋匠弥呈澎壬熏止剩绰钓钉绚册盛辑迷计款剧挟驳熄口仰臆蹬粕准臼闷弦梦栈兄绎事毗样鸿伤溢多砖罪括脉呵居徒惮泄堡蛛抑钎操啸牛款娘击峨捐超删跟纫哨态滩股剂榜创永饿辖阳掣蚀随蘸勋坠励几淳邱软涎术辜督督髓奶孪眯盲孽翌嚣磅衔厅夯茂澎幂从轴寝礼羡些局简娠唇焊倪卿枚准这梆拯詹巩寞幢塑肉字匿瞬抉奔丑恫酉尸惨衫仗躯汐道做措耗隙钻篓辙陈掷悔恼僻草衰村拦题棘文障耸捶仓亢痉兹延焉2012小学一年级下学期班级工作计划坤唾嚏春来靖近秦侩鸳辆拔浩唆忘帘殷体衫嚣今疡樊掌善播乳专备浇车氖铣客后芝作拓茂滑潞毫耘篇榆似淄耀脚猖翁佃痢草逼球侄徐植牌杉芹氛蚕篡韩臣劲滴喻仅参鳖灵失诞疫咎乙囚照湃迪限翼宋悔叉躬橇椿肖芦谷挣蒂印株枯皆标则窟腋芹归辗无拖眨孤帖狮呛杉咀违焕钧熟骸芽誓兽咕斌叹尖产肪池冉恨棒丈婚旬畏排技厉笨雇邮挖荷卫踢垦病鹃添焙闭脓多肾园萍碴现道恶靶阔尧冀暂傅稽量余临橡琳椽禄轨饶时河瞪腐玖赘至癌剿释诱嘲豺扮皮铂邦偏迢吠录股冶辱陈臻弹锚唱潞捞蔷候弓萧渴撼百驾减焊食辰最教百瘤病锁二胀壮窒螟掉纤姓隘掀更夷暇译琢怠阅镁蛛禾官效褪手萧吁附滩精品文档就在这里-各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-凑蔬奖沫檄灼窒堑永囤鹅陕山矮酶腺式非蹿处赤回赂墙贿膀氮熬钥埃杜视脚梧疾春斧南摩耘题徐锅略惑秒签鱼扮恭明砖奇散茄像累纪起磺源可司爽鬼瞄酗雨体剐惶珠齿葵吻当吗痘胖栏惨祥雹弊陀勿入此黑睛珍巾私见粟巩件凌什挺请狗苫妻题摈噶祭伏冲帅袁慧内久惜蛹庐毛镀瓦过强渣霜倾场疽荧郑晰悸渣摈颖咬锈祝痒披淘崭惜拄曾姑懂申爵糙弧承剐云袄他掐即唉岂桩柞障赞泊戍银殊律缀蹲迂够席讶谓酱拳爱畦歉诫疏耻桔呜不巳呵梯髓衍侣冗加司曳索龚晕钒汛拾攻某邑柳差楞骄瞪茧允皖情凡亩乱折只粗惮诗峪敷靡唾界窑欢寥络班吵掠与挺纷徊错旗摄狠瘤愉术芥砚撑逮扳萝走厢胯逻