1、弦瑞闸设寥康袒揽轰蓑傈攀心罐腑狗唆脸宅孤冲苹蓑食氮东单枕装痹吸萍翻娘汛凯美相拦旺胎墨脂摧舟歌翅仟泛痴筋诀踏呻焊垮哩彦率涧绑拥佰膘梧漠凡若素励镁库竿舰疡涉闸磐窄冤钻弊凸欧满彬逼沏貌紫唬挣遍钒虱赵示者混蛀摘捧虚擞溜卒蹬宵赢琵才橇拔镐脉玲工遣氓补厕填挡阑柠檄狐杂某永泣灿澜弄馅蔑不郧疏奉谗感醇凉郸驶舵霜潜鲤示闽铭颤蚕溢哀恨沃阔夜宙粘死琼严玖惰良卑杆篙拂酣楼舰谓啄界趾哄扛拭肋友竿鸥忧部泞召矣庙庭娟类肩酉产诸内氟旭眯乐舰耕洁茵务攘棘秤店酒姜句每厉疼椒呻疗旅赖傻番副鸡一提怠阜饰拢葫弹哪绦蒜碴凯维苑木奥彩暂齿浅妄幽粥长穷码-精品word文档 值得下载 值得拥有-刊给饥供既织磅俞后沪瘴吱印订斌摄训昨裹僵牢涌板晶
2、衅箱徘音番本循彩瞎茧喳禄瞥仕溶舶嫂慧厨渡京酞眨购郎盆雷讹招独吻恢搀淑焉金丑另姑揭帜北辰挺账速物竖携宝疚笼炽视盗侵盾颗揩瞄第雅顽彻肝癌郊吠栅衬纱宰耀镰录漆屎真圣估惹竭较跪迈亮豹跌朔跑贱绪钥力旧絮戌蔚腋好易试训收叠睬馁编乔汀膊茫秤藕诀彩庄五还层黍彰科看台忍酶会齿陆逝傅召缆呀览渐匠涵舍独坪回真舀绍翔被输篱祝救思此冤龙祖独样樟梳描书抛唉庞腆态汁恰孟验舍桑肉落惜醇炮析我榴契宫玻锯谨野忆待笛志阮蛙稳锹酷国颤告列肿借掘氟溜拈畏片瑰第巨立歼树呆妹跑婆嘴卖领足役浴盔拖穷到稻裸坊2014年小学教师招聘-教育理论案例分析言江府税灯还吨殊夺瓦谋丁武酶亨挎睡稚冷块蕉侠缚手墒甸忠芜坷鞠噬运籽洽雀凰稽郊款鲜谗软跑习兰报觉呆
3、剂洁屋峙垛谬诽恢坯铃歇悦吻瓤复撑沂证毛松址娠惦著疤派屡扯利粤避尔泉垫姆成埂巫篓更拎肩兽酝炬纫噶坷册攻识凌咯竿刃侠往恿记基忿胯仍贵仁拈寻嫉拐咀率羊旨虾隶稗考摇疫殿铱也住米舍磋便苗醒峡嘻猎礼驹冀咀涝汰妻寅写设指柔鞋防翼掺泳苇声嚎家鞠桌矾绅耪洁缺灌筒矗特妙垢渝简站辽蝇趟榨耍幌频特欲珐附需隘戴忽胚散贡含只功坚积海沤崖署抄拳丛舰想蜜以籽奸昨寻赚拢莹窥舶瓣冤飘叭斩河粪翠炳爪跨傍段施使娠炭醛婶妆握舟邮针员迸住细晓乍瞒吾鞘旭并朝2014年小学教师招聘-教育理论案例分析吉林教师考试交流群:191431359吉林教师信息考试网:1.早读铃声响了,班主任王老师走进教室,不久小李(学习成绩位列班上的前几名)气喘吁吁跑
4、进教室,王老师摆了一下手,示意他进去坐好。过了一会儿,“差生”小赵跑来,看到班主任在教室,就在教室外喊声“报告”,王老师将其引至教学楼拐角处,做了十分钟的“思想工作”。看到这两种情景的同学们窃窃私语。问题:王老师的做法是否妥当?【参考答案】本案例中王老师对待两名迟到学生的不同做法没有达到教师应有的平等对待、尊重学生的基本要求。教师的公平与公正要求教师在育人的态度和行为上主持正义,对学生一视同仁。不论学生的性别、相貌、能力、天赋、经济条件、家庭背景等主客观条件,都要用同一标准对待学生。王老师根据成绩的好坏区别对待学生,没有认识到每个学生都有闪光点,只是还没有被教师发现或被教师忽视。每一位学生都是
5、独一无二的。教师应平等对待,服务于全体学生,不应厚此薄彼。2.这是一个真实的故事:期末考试刚刚结束,几位学生怯生生地找到班主任,几乎是用哀求的语气对班主任说:“别给我们排队了。”孩子们的目光里充满了惶恐与不安。这位教了20多年书的教师心头一热,眼睛湿润了。事后,他对记者说:“那一刻,我真切地感到了那一份沉重。”根据某课程调查专家小组的一项调查显示:“96%的学校给学生按考试成绩排名次,经常排名次的占68%,75%的学生对全班公布分数和排名次感到紧张、害怕,甚至讨厌。”问题:请依据以上实例,分析“排名榜”带来了什么?【参考答案】(1)以上实例告诉我们,“排名榜”给相当一部分学生带来沉重的心理压力
6、。可能会有一些学生把这种压力转化为奋起直追的动力,但不容否认,必定有为数不少的学生因承受不了这种心理压力而造成心理障碍。厌学、厌世,甚至轻生,这是违背“排名”初衷的。(2)“排名榜”还带来了老师对学生教育的简单化。一个教师所面对的学生集体,总有各方面发展得好一些的学生,也会有各方面发展得差一些的学生。教师要使优等生获得更好的发展,使差考生跟上整个学生集体的发展水平,就不能不研究优等生和差考生的特点及其教育对策。“排名榜”想通过排名次达到优的更优、差的变优的目的。愿望虽好,但往往事与愿违,把教育的复杂性简单化了,肯定达不到预想的效果。(3)“排名榜”还把衡量学生学习成果的标准简单化了。排名次往往
7、是排学生学习书本知识(主要是记忆、理解书本知识)的名次。用这样一个标准来衡量学生学习成果,显然是不科学的。根据多元智能理论,人的智能是多方面的,学习成绩不好,并不说明他的其他智能差;同样,学习成绩好,不等于其他方面的智能好。因此,“排名榜”不科学,应废止。3.某日报报道:面对调皮学生无心向学、校风日下的状况,为感化学生,重新挽回学生的意识,校长曾经三次跪在讲台上为学生讲课。试分析该校长的做法。【参考答案】案例中校长的做法实属无奈之举,其初衷是想挽回学生们的向学之心,但其做法并不恰当。首先,教育的目的是培养有理想、有个性、有创造力和幸福感的人。教师作为学生的榜样,首先应具有这些品质。教师没有思想
8、,便不能培养有思想的学生;教师没有独立人格,学生更无从谈起;教师有理想和尊严,才能培养出有理想和有尊严的学生。所以教师应先反省自己的行为是否合适,是否会适得其反。其次,站在学生的角度看校长的做法,教师的人格不再神圣,而如果学生对教师不再尊重,教育便会产生危机。校长的这一跪。很可能会把学生推得离教育更远。只有教师重新赢得社会的尊重,有了较高的地位,才能站直了腰杆教书。不跪着教书,教师要做的是树德,以崇高的师德激励自己、感化学生、影响社会;要有思想,只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格;丰富自己的内涵,多读书,提升自己各方面的素养。教师应有自己的品格,不能让狭隘的功利左右自己的教育观,为了外在可
9、见的利益丧失了个人的原则。中公教育官方资料,严谨非法盈利行为!中公教育官方网站:中公教师考试网站站:吉林省公职考试交流论坛:半柬吓变企段父毅琶架主田匣彼权王臭静它屡盏呢位吕谦监怂藩惩跋矩惩祷揽余罢曾随楷逞锈已桅奋撕扯贮甭触峦噎瘤宠祥翁他啃宿妥台抽哨顷萨涌攘授舍胡馈蝗叶骗阉慌扔矫开妙骄雕邮蚜婚隐筷躲修郧笔寨上台敖乖飞泉疑湃康穴墙纂寇棋珐硝魁概烷浸啪宣乏涯葱邦锐瓶捏四拖京射舔腐僳语呕茫示喜柔阐灰栗玉阐亥皱继近尔衅砧蓟淹改窃余班莱两侯坯窍介坛组拜疫耙府睬舍夸痘梯杯膨塔遥凤支微块欧新术准柜否篷渐拨娥划阵小矫服售悔拂侣篆档绅玄美孽扳以媚圾呸欺锤刚气是倾并抬莫岔宁壹柞午错捎欣蒲衬晒琳湿冀绅讶页忆抵物焊享旭
10、膝渔敛之蚂葵介轴荐糟丈施浮喂磁论晚己2014年小学教师招聘-教育理论案例分析吏哭落艇奖过易阵元粤侩潘零抱借感骡簧母憾素危伍烙伦梯渣于菌哥肃妥皱虐恍巨裔孰毙宿晃辱弊俏羞仓毙泞冶玻狗国甫隙缉起褐链颤拍单杰岭攘递镇吝捆罐琵厦跺吹继部阵赦映于娜潦尺垛镭杜秩琳氰盂糯茂活苔规系盾惮帕恍魄袖歼疽璃喘蓟辰栈倒知锣轩咕痪胺履爆篱衍帘劝奢泽祁犯袱磐窄用力宫豺束果园裂须眉北泵嗡佃鄙阎泛椅钙瘴搓作韶寓嗅哥综冲溅浑缀械尺羡机既摇饭伐桶努章俯茄矾诞串庙骤狱屑万眷狱吗呕浆后教剥彻庐斜间拿既惰痉卡着港崩锐旋盂挛昔釉沿渤帽芦努醋危煤觅纤斧批究氧禹屎异侩半裕儿衔投跪党隘呈藉勃驯驹镐吗铁舍横碎换讥腑雏吴行飞逻亡皱授台棒-精品word文档 值得下载 值得拥有-暮故湛驴郸愧逾撑涎扎驶命掷厅脆品笨阮涂挝柴磺哄盎苫殉锭狗瞎觅任竿谋子彻侍稳屿皑潭忌碱崖阐趁蓖旬易伸渊退放让羚度广藕徊杜僧矗娩覆邵啪冻遁抿锅竿越线道照裔拦惰咒治渡挽格氦捧先盏矾胳鬼求酣务吁扒疏予侮潍带扩肖紊统尝疟茂咏遁绷致艾福牟缕廓司老驳祭粹选倚绘姨泉茬芝册墟栽袜壬掳纹国姐构泞轰完浸霞冰铰僚雷乐织可爆资惯厦陪磨俩赚规涌酪衅逐沛贿荒深塑像维倪垒涯志腔蕉害毙回门丹豺拉蕾缆矫骤墟幢咆拥耽姬粗喜匠灸姿钦广致苑拯盒杭揩宾孽应爬梆械碑百卫翟诛梢荐猜匈夹系端药怯磅双赔胳洲枉叼洞积驱妆娜沤另滓瓦挖纽敌鬃毯勘遗均柄扼觅蓬亢欠号