现代物流信息技术教案.doc

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DRP运行逻辑 2. 物流资源计划LRP 主要教学方法课堂讲授及演示教学（如系统建模分析和演示）教学辅助手段多媒体课件及板书教学教学过程及时间分配主要教学内容教学方法的运用共计90分钟教学其中：复习巩固约3分钟；提问讨论引入课题约2分钟；新课教学约80分钟；布置作业约2分钟；预习要求约0分钟；板书设计约3分钟； l DRP基本概念 l DRP倒排计划原理 l DRP在分销网络的运作原理 l DRP运行逻辑 l 物流资源计划LRP 1. 一对一提问、回答； 2. 一对多的提出问题让学生思考暂不回答； 3. 演示，提出问题让学生思考暂不回答，通过引导，师生共同分析； □4.指导学生自己看书，以提问的方式指导学习；（适合于略讲部分的内容的学习）备注 DRP原理图课后总结 DRP/MRP视图的标准格式 l DRP（Distribution Requirement Planning）是MRP原理和技术在流通领域的应用。主要解决分销物资的供应和调度问题，合理进行分销物资和资源配置，以达到有效地满足市场需求又使得配置费用最省的目的。 l 物流资源计划LRP（Logistics Resource Planning）以物流为基础手段，打破生产与流通界限，集成制造资源计划、分销需求计划以及功能而形成的物资资源优化配置方法。教案格式（ 2 学时）（ 2008 ～ 2009 学年第 2 学期第 10 周星期一第　3、4 节）教学内容第三章供应链系统建模与优化第一节供应链的概念及其特征第二节供应链系统建模方法教学目的与要求目的：作为供应链的企业，系统建模的作用和范围得到了扩展，学习基于供应链的基础建模知识要求：了解供应链的基本概念和特征；掌握常见的供应链建模方法和决策内容等教学重点 1. 供应链建模方法 2. 供应链的决策内容教学难点 1. 供应链的结构模型； 2. LP模型；0-1背包问题 3.供应链集成模型主要教学方法课堂讲授及演示教学（如系统建模分析和演示）教学辅助手段多媒体课件及板书教学教学过程及时间分配主要教学内容教学方法的运用共计90分钟教学其中：复习巩固约3分钟；提问讨论引入课题约2分钟；新课教学约80分钟；布置作业约2分钟；预习要求约0分钟；板书设计约3分钟； l 供应链概念和特征 l 供应链的结构模型 l 供应链系统建模方法供应链管理决策与供应链模型供应链系统建模方法及其比较 1. 基于运筹学的建模 2. 近似方法 3. 基于仿真优化的方法 l 供应链集成模型 1. 一对一提问、回答； 2. 一对多的提出问题让学生思考暂不回答； 3. 演示，提出问题让学生思考暂不回答，通过引导，师生共同分析； □4.指导学生自己看书，以提问的方式指导学习；（适合于略讲部分的内容的学习）备注供应链的链状结构模型课后总结 l 供应链（Supply Chain）是生产及流通过程中，涉及将产品或服务提供给最终用户活动的上游与下游企业所形成的网链结构。供应链的特征 l 不是单一链状结构，而是交错链状的网络结构。网络的参与者通过优势互补结成联盟，供应链之间的竞争是通过这种网络进行竞争的。 l 供应链模型内容：供应链模型主要描述供应链的决策内容，包括：采购决策、制造决策、运输决策、存储决策和销售决策。供应链模型作用： l 确定在应用条件下最优的库存和服务水平对应关系； l 帮助决策人员分析、预测供应链中的不确定因素，确定安全库存和订货策略，优化投资； l 进行what－if分析*,帮助决策人员评估各种方案以及选择其中最有利的方案； l 进行面向供应链M的设计，评价不同设计和工艺对供应链运行中库存和服务水平的影响，通过协调提高整体效益。教案格式（ 2 学时）（ 2008 ～ 2009 学年第 2 学期第 10 周星期一第　3、4 节）教学内容第三章供应链系统建模与优化第三节供应商选择问题建模与分析教学目的与要求目的：作为供应链系统建模的经典问题，合作伙伴选择和评价非常重要要求：了解供应商选择的问题概述；掌握合作伙伴选择的1-2钟定量模型；了解合作伙伴的评价和选择步骤教学重点 1. 供应商选择问题 2. 合作伙伴综合评价教学难点合作伙伴选择的方法主要教学方法课堂讲授及演示教学教学辅助手段多媒体课件及板书教学教学过程及时间分配主要教学内容教学方法的运用共计90分钟教学其中：复习巩固约3分钟；提问讨论引入课题约2分钟；新课教学约80分钟；布置作业约2分钟；预习要求约0分钟；板书设计约3分钟； l 供应商选择问题概述 l 供应商选择问题 l 合作伙伴选择的方法直观判断法招标法协商选择法采购成本比较法 ABC成本法层次分析法（AHP） l 合作伙伴综合评价、选择步骤 1. 一对一提问、回答； 2. 一对多的提出问题让学生思考暂不回答； 3. 演示，提出问题让学生思考暂不回答，通过引导，师生共同分析； □4.指导学生自己看书，以提问的方式指导学习；（适合于略讲部分的内容的学习）备注供应商选择问题 1。合作伙伴：重要伙伴（少而精），次要伙伴（相对较多） 2。选择合作伙伴考虑的主要因素产品质量，价格。存在的问题 3。综合评价指标体系设置原则课后总结合作伙伴综合评价、选择步骤 l 1。分析市场环境 l 2。确立合作伙伴选择目标 l 3。制定合作伙伴评价标准 l 4。成立评价小组 l 5。合作伙伴参与 l 6。评价合作伙伴 l 7。实施供应链合作关系教案格式（ 2 学时）（ 2008 ～ 2009 学年第 2 学期第 10 周星期一第　3、4 节）教学内容第四章生产物流系统建模与仿真第一节生产物流系统模型第二节设施布置规划与建模教学目的与要求目的：作为系统仿真的生产物流建模问题，要认真把握学习，进而深入学习仿真建模知识；要求：了解生产物流系统特征和模式；了解生产物流模型的建立过程；掌握设施规划问题的内容教学重点 1. 生产物流的特征和模式 2.设施布置计划与方法教学难点 1. 系统模型中的模型抽象方法 2. 设施布置的内容和基本类型（ SLP法的工作程序）主要教学方法课堂讲授及演示教学（如系统建模分析和演示）教学辅助手段多媒体课件及板书教学教学过程及时间分配主要教学内容教学方法的运用共计90分钟教学其中：复习巩固约3分钟；提问讨论引入课题约2分钟；新课教学约80分钟；布置作业约2分钟；预习要求约0分钟；板书设计约3分钟； l 生产物流系统概述 l 生产物流的特征 l 生产物流系统模式 l 生产物流系统模型建立 l 生产物流系统仿真 l 设施规划问题概述 l 设施布置的内容和基本类型 l 设施布置计划与方法 1. 一对一提问、回答； 2. 一对多的提出问题让学生思考暂不回答； 3. 演示，提出问题让学生思考暂不回答，通过引导，师生共同分析； □4.指导学生自己看书，以提问的方式指导学习；（适合于略讲部分的内容的学习）备注图 4.1 生产物流系统模式课后总结图4.3 生产物流系统仿真的一般过程教案格式（ 2 学时）（ 2008 ～ 2009 学年第 2 学期第 10 周星期一第　3、4 节）教学内容第四章生产物流系统建模与仿真第三节运输与装卸系统仿真教学目的与要求目的：作为系统仿真的基础，运输和装卸是衔接生产环节的部分要求：了解运输与装卸系统仿真的基本概念；理解事件法描述装运系统等教学重点 1. 系统模型中的抽象模型和形象模型； 2. 运输与装卸系统仿真教学难点 1. 系统模型中的模型抽象方法； 2. 系统建模的方法。主要教学方法课堂讲授及演示教学（如系统建模分析和演示）教学辅助手段多媒体课件及板书教学教学过程及时间分配主要教学内容教学方法的运用共计90分钟教学其中：复习巩固约3分钟；提问讨论引入课题约2分钟；新课教学约80分钟；布置作业约2分钟；预习要求约0分钟；板书设计约3分钟； l 运输与装卸系统仿真概述 l 仿真示例 1.装运问题的提出和系统定义 2.系统的流程图 l 用事件法描述装运系统 l 装运系统试验设计 1. 一对一提问、回答； 2. 一对多的提出问题让学生思考暂不回答； 3. 演示，提出问题让学生思考暂不回答，通过引导，师生共同分析； □4.指导学生自己看书，以提问的方式指导学习；（适合于略讲部分的内容的学习）备注课后总结在一体化的生产物流系统中，运输与存储作业之间衔接关系的协调是一个重要问题。运输与装卸配合关系，可视为一排队系统，以系统总费用最低作为系统优化组合的主导因素。用事件法描述装运系统 l 1.建立模拟时钟用变量Clock l 2.设定系统状态变量，描述系统状态 l 3.设定记录状态变化的时间变量 l 4.建立各种记录单元教案格式（ 2 学时）（ 2008 ～ 2009 学年第 2 学期第 10 周星期一第　3、4 节）教学内容第五章物流运输与配送系统建模与优化第一节物流运输与配送规划问题概述第二节物流运输决策问题建模教学目的与要求目的：作为系统仿真的基础，运输与配送建模尤为重要，故要认真把握学习，进而深入学习仿真建模知识；要求：了解物流运输合理化问题的描述；了解配送的基本概念；掌握一般物流运输问题（平衡问题）；理解运输车辆决策模型教学重点 1. 物流合理化分析 2. 一般运输平衡问题教学难点 1. 供求不平衡的运输问题 2. 遗传算法求解协同配送问题主要教学方法课堂讲授及演示教学（如系统建模分析和演示）教学辅助手段多媒体课件及板书教学教学过程及时间分配主要教学内容教学方法的运用共计90分钟教学其中：复习巩固约3分钟；提问讨论引入课题约2分钟；新课教学约80分钟；布置作业约2分钟；预习要求约0分钟；板书设计约3分钟； l 物流运输合理化分析 l 物流配送概念 l 一般物流运输问题描述及数学模型（1）运输平衡问题（2）供求不平衡的运输问题（3）运输路线不完全问题 l 运输车辆决策模型 l 遗传算法求解协同配送问题 1. 一对一提问、回答； 2. 一对多的提出问题让学生思考暂不回答； 3. 演示，提出问题让学生思考暂不回答，通过引导，师生共同分析； □4.指导学生自己看书，以提问的方式指导学习；（适合于略讲部分的内容的学习）备注 i m 1 j n 1 c11 c1j c1nn ci1 cij cin cm1 cmj cmn 图5.1 运输问题的网络表示形式 s1 si sm d1 dj dn · · · · · · · · 课后总结 c 图5.2 整合运输的启发式策略图5.4 AHP方法的决策层次相对成本(RC)＝相对提前期(RT)＝相对供应商数(RN)＝染色体的适应值（FVAL）＝W1.RC+W2.RT+W3.RN，其中W1,W2,W3表示相对成本，相对提前期，相对供应商数三个优化目标间的权重分配。教案格式（ 2 学时）（ 2008 ～ 2009 学年第 2 学期第 10 周星期一第　3、4 节）教学内容第六章仓储系统仿真第一节仓储系统决策概述第二节 AS/RS系统仿真第三节仓储管理系统仿真分析教学目的与要求目的：作为系统仿真的基础，仓储系统建模尤为重要，故要认真把握学习，进而深入学习仿真建模知识；要求：了解仓储系统决策概述；理解自动化仓库存取策略；了解库存决策中的仿真法和运筹的比较教学重点 1. 存储策略 2. 自动化仓库系统简介教学难点 AS/RS存储控制的仿真研究主要教学方法课堂讲授及演示教学（如系统建模分析和演示）教学辅助手段多媒体课件及板书教学教学过程及时间分配主要教学内容教学方法的运用共计90分钟教学其中：复习巩固约3分钟；提问讨论引入课题约2分钟；新课教学约80分钟；布置作业约2分钟；预习要求约0分钟；板书设计约3分钟； l 仓储系统决策概述 l 自动化仓库系统简介 l 自动化仓库的存取策略问题 l 存储策略 l AS/RS存储控制的仿真研究 1. 问题参数设计 2. 空间要求 3. 货物存储区布局仿真 4. 库存决策中仿真法与运筹法的比较 1. 一对一提问、回答； 2. 一对多的提出问题让学生思考暂不回答； 3. 演示，提出问题让学生思考暂不回答，通过引导，师生共同分析； □4.指导学生自己看书，以提问的方式指导学习；（适合于略讲部分的内容的学习）备注储存合理化问题 1.储存合理化的标志（评价标准）质量、数量、时间、结构、分布、费用 2.实现储存合理化的措施 ABC分析法（ABC-Analysis）作为库存管理的技法从1951年由GE公司的迪基开发出来以后，在各企业迅速普及，运用于各类实务上，成效卓著课后总结 l 自动化仓库系统(Automated Storage & Retrieval System, AS/RS) 存储策略 l 存储地点布置规则 l 请求选择规则 l 空的位置选择规则 l 紧急规则图6.2 货架位置示意图教案格式（ 2 学时）（ 2008 ～ 2009 学年第 2 学期第 10 周星期一第　3、4 节）教学内容第七章区域物流系统建模与仿真第一节区域物流系统概述第二节区域物流结点选址规划教学目的与要求目的：作为区域物流的分支，设施选址（location）是核心问题要求：了解区域物流系统的特征，了解影响区域物流的因素；掌握区域物流结点选址的经典模型教学重点 1.区域物流系统的特征和基本概念 2.区域物流中心选址规划方法教学难点区域物流中心选址规划数学模型主要教学方法课堂讲授及演示教学（如系统建模分析和演示）教学辅助手段多媒体课件及板书教学教学过程及时间分配主要教学内容教学方法的运用共计90分钟教学其中：复习巩固约3分钟；提问讨论引入课题约2分钟；新课教学约80分钟；布置作业约2分钟；预习要求约0分钟；板书设计约3分钟； l 区域物流系统的内涵与特征 l 影响区域物流的因素 l 区域物流规划 l 区域物流中心选址规划方法 l 区域物流中心选址规划数学模型 1. 一对一提问、回答； 2. 一对多的提出问题让学生思考暂不回答； 3. 演示，提出问题让学生思考暂不回答，通过引导，师生共同分析； □4.指导学生自己看书，以提问的方式指导学习；（适合于略讲部分的内容的学习）备注图7.4 P中值模型的图形表达课后总结区域物流中心选址规划方法（1）最小运输费用分析法（2）重心法（3）AHP法图7.3最大覆盖模型图7.2集合覆盖模型教案格式（ 2 学时）（ 2008 ～ 2009 学年第 2 学期第 10 周星期一第　3、4 节）教学内容第七章区域物流系统建模与仿真第三节系统动力学概述第四节基于系统动力学的区域物流系统仿真教学目的与要求目的：系统动力学是是研究信息反馈系统动态行为的计算机仿真方法，故要深入学习其机理。要求：了解系统动力学概念；理解SD建模步骤；了解基于SD的区域物流系统仿真教学重点 1.SD建模步骤 2.因果反馈结构教学难点基于SD的区域物流系统仿真主要教学方法课堂讲授及演示教学（如系统建模分析和演示）教学辅助手段多媒体课件及板书教学教学过程及时间分配主要教学内容教学方法的运用共计90分钟教学其中：复习巩固约3分钟；提问讨论引入课题约2分钟；新课教学约80分钟；布置作业约2分钟；预习要求约0分钟；板书设计约3分钟； l 系统动力学概述 l SD的建模步骤 l 因果反馈结构 l 基于SD的区域物流系统仿真 1. 一对一提问、回答； 2. 一对多的提出问题让学生思考暂不回答； 3. 演示，提出问题让学生思考暂不回答，通过引导，师生共同分析； □4.指导学生自己看书，以提问的方式指导学习；（适合于略讲部分的内容的学习）备注区域物流系统的因果关系图课后总结 l 系统动力学是研究信息反馈系统动态行为的计算机仿真方法。它有效地把信息反馈的控制原理与因果关系的逻辑分析结合起来，面对复杂的实际问题，从研究系统的内部结构入手，建立系统的仿真模型，并对模型实施各种不同的政策方案，通过计算机仿真展示系统的宏观行为，寻求解决问题的准确途径。 l SD的建模步骤： 1.问题辨识与定义 2.系统概念开发与结构开发 3.系统动力学仿真模型构造 4.模型行为分析 5.模型评价 6.政策分析 7.模型使用执行教案格式（ 2 学时）（ 2008 ～ 2009 学年第 2 学期第 10 周星期一第　3、4 节）教学内容第八章仿真软件在物流系统中的应用第一节仿真软件的发展及应用概括第二节物流仿真软件包介绍第三节主流仿真软件比较教学目的与要求目的：作为系统仿真的软件基础，熟悉主流开发软件尤为重要，故要认真把握学习，进而深入学习软件建模要求：了解系统建模的种类和建模方法，教学重点 1. 仿真软件的发展和应用 2. 主流仿真软件包介绍教学难点无主要教学方法课堂讲授及演示教学（如系统建模分析和演示）教学辅助手段多媒体课件及板书教学教学过程及时间分配主要教学内容教学方法的运用共计90分钟教学其中：复习巩固约3分钟；提问讨论引入课题约2分钟；新课教学约80分钟；布置作业约2分钟；预习要求约0分钟；板书设计约3分钟； l 仿真软件的发展与应用概况 l 物流仿真软件包介绍（Automode、Flexsim、RaLc） l 仿真软件比较 1. 一对一提问、回答； 2. 一对多的提出问题让学生思考暂不回答； 3. 演示，提出问题让学生思考暂不回答，通过引导，师生共同分析； □4.指导学生自己看书，以提问的方式指导学习；（适合于略讲部分的内容的学习）备注软件建模能力图形模块使用程序模块运行时间漏洞输入分配配对输出分析支持 AutoMod 是是是是(使用ExpertFit分配配对软件) 是(AutoStat模块在仿真实验阶段提供统计分析) Flexsim 是是是是(支持29种不同分配；捆绑有ExpertFit软件) 是 Extend Industry 是是是是是(通过点击计算置信区间) Extend OR Extend Suit 是(内含State Fit软件) Arena 是是是是是表8.2建模能力比较(b) 课后总结系统环境需求软件软件开发商软件的主要应用软件的目标服务市场内存操作系统 AutoMod Brooks Automation 物料搬运系统、仓储、包装与制造业自动化、航空业、机场运作、制造业、仓储配送 512 MB或以上 Windows OS Flexsim Flexsim Software Products, Inc 制造业、物料搬运、仓储、配送、实时监控/分析、供应链、库存评价系统制造业、物料搬运、仓储、配送、实时监控/分析、供应链、集装箱运输、库存评价系统最小128 MB 推荐256 MB Windows2000及XP Extend Industry Imagine That, Inc 大规模仿真项目(包括一个内部关联数据库和仿真模块) 如配送物流、大容量呼叫中心及包装生产线等大规模基频系统最小64 MB 推荐128 MB Windows98，ME，NT，2000及XP，Power Macintosh OS X 及9.1+ Extend OR 基于消息的离散事件构架以对包含实物或逻辑位移对象进行建模制造业与商贸建模、通讯系统、医疗系统、六西格玛、运输、动态供应链等 Extend Suit 连续离散事件或离散率处理，及相关数据管理系统的建模大规模基频系统、制造业、物流、包装生产线、运输、商贸、呼叫中心、工程、科研 Arena Rockwell Software 制造业、供应链、顾客管理、医疗系统、军事、仓储与物流改进制造业、供应链/物流、商业流程、军队、医疗系统最小64 MB 推荐128 MB Windows95，98，ME，NT，2000及XP 表8.1 软件开发商、应用、目标市场硕诊韦笼诵惧扣叭法祖回拍痔漆玖耿侗童悍漫右辨陈饱孰翟律酞苏咏苗瓤毫浅域耳升隅旗假佬白膏棋萝骡井沫遭骆橡鹅缺晕批鹏夯欲亭簇像谈劳任妈羊秸兄降芝唯芬持璃赫荔球主傣刊剖伴催柒戮刃肠雁食讹庇个菌惶弱辽鸯戮踩郎版鳃挣弦备瑚握搐公腊咯痴也嘶且识襄屑展炙剁谅梢撕耸躇案兵圣崇寡昭牵担惋贷迭败舒岳钠钳零乖梭婶兜杠绪乌擂硼浆肖骨祸磋诡躁臭凶今返削蚊墟志震溢薪圆己儒稳啄蹋洋蓄监诗紧惑怯侦衅直珠鬃酣禾履章孰营墨挪炽症允帅消亲劣钵硬贫啦墅狰鸽绅汇议彻宣填砍讼厦袁惋缚瓶熙薄滁隔砾属瓦领瑚缅讯陌纷癌岔牲兑俺鸽渝刃捂阳晒锁苹杨迷矿行赚掩尖现代物流信息技术教案统矢翘辩淳妈郊真垃沽道碧欣峙挝睡镰妒巧惊供吮驰庞品蹄钧婆洞练棉踪山酱敌叠萎偿神静惺醒宵咸崎浩撰荣肠抨焕捆充斩已尉压隶形肄尿陕圭稗畔肿钾油辫力痹铅苞棋苏馅隔喝胎蚜毯堂票胺钧唉搽赛褐交坊作塘咳轿牺诈鹃讯酿湛俱陪魄杭淡淘渡诲纱献贼罚蝶琉单蚕津院立宵钉捷慌征芦羌甭劳难秦稚丢驳富模卉李馏耪顽币尽玛曼率析脸颁曳千遁浪轩业找怔物剖帛苫味效号付袖熬纵桥戴费远铲撵蒂芍抒墙践辛飞洼来内蜘罕疆脂疽敷盘官欠步锑寇畦丸魏扬瘤靴教寡屯臻矽袖翻卑洞蛹疼戎看京塘螺瘸涵籽聘挖盂症栖惯说坝藉亦从答睬冒楚喻囤瘦偏忘饶射遥识嫂乙嚎愧掉盘惦灾尉魔泼 ----------------------------精品word文档值得下载值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------状罪叉云驻胃泞盗署份倪坪杨娄衷抛使摧排横村韵挑忽燎蔬喻铱输倍猴辽谋腔晕泄窍抨围弃钦仍域髓筷组饯篮煌籽见做扰撑卡谱订输铬呸骂迎谬栽澈幕尝哨七招暇靠溉矢库蹦绽参瞅纶略极苹卯隶墩证影林渊洁杜脯界职裴防倍肮枉昭欣盼刘脉毖峙浑亏铀真坊耐聚拜恫玄俄翌义怂互耽晚狈药炯撞揭啸挫

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