国家中长期教育改革和发展规划纲要试题及答案.doc

国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）学习教育规划纲要知识竞赛试题及答案一、填空题（多个答案之间请间隔）1指导未来我国教育改革和发展的20字工作方针是优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、进步质量。2教育规划纲要提出，到2020年，我国教育改革和发展的战略目标是“两基本、一进进”，即：基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进进人力资源强国行列。3教育规划纲要提出，坚持教育的公益性和普惠性，保障公民依法享有接受良好教育的机会。建成覆盖城乡的基本公共教育服务体系，逐步实现基本公共教育服务均等化，缩小区域差距。4教育优先发展主要体现为“三个优先”，即切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。5教育规划纲要把育人为本作为教育工作的根本要求，提出要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。6教育规划纲要提出，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大题目，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，主要实现途径是“三个坚持”，即：坚持德育为先、坚持能力为重、坚持全面发展。7教育规划纲要把促进公平作为国家基本教育政策，提出教育公平是社会公平的重要基础，教育公平的关键是机会公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是公道配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。8教育规划纲要把进步质量作为教育改革发展的核心任务，提出树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。9教育规划纲要提出教育发展的八项任务是：基本普及学前教育、巩固进步九年义务教育水平、加快普及高中阶段教育、大力发展职业教育、全面进步高等教育质量、加快发展继续教育、重视和支持民族教育事业、关心和支持特殊教育。10教育规划纲要把改革创新作为教育发展的强大动力，提出教育改革的六项任务是：人才培养体制改革、考试招生制度改革、建设现代学校制度、办学体制改革、治理体制改革、扩大教育开放。11教育规划纲要提出教育改革和发展的六大保障措施是：加强教师队伍建设、保障经费投进、加快教育信息化进程、推进依法治教、重大项目和改革试点、加强组织领导。12教育规划纲要以加强关键领域和薄弱环节为重点，在2010-2012年组织实施的十个重大项目是：义务教育学校标准化建设、义务教育教师队伍建设、推进农村学前教育、职业教育基础能力建设、提升高等教育质量、发展民族教育、发展特殊教育、家庭经济困难学生资助、教育信息化建设、教育国际交流合作。13教育规划纲要根据统筹规划、分步实施、试点先行、动态调整的原则，选择部分地区和学校开展的十个重大改革试点是：推进素质教育改革试点、义务教育均衡发展改革试点、职业教育办学模式改革试点、终身教育体制机制建设试点、拔尖创新人才培养改革试点、考试招生制度改革试点、现代大学制度改革试点、深化办学体制改革试点、地方教育投进保障机制改革试点、省级政府教育统筹综合改革试点。14过重的课业负担严重损害儿童少年身心健康。教育规划纲要提出要把减负落实到中小学教育全过程，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。率先实现小学生减负。15均衡发展是义务教育的战略性任务，推进义务教育均衡发展的主要目标是缩小三大差距，即：切实缩小校际差距，着力解决择校题目；加快缩小城乡差距；努力缩小区域差距。16义务教育是国家依法同一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和普及性，是教育工作的重中之重。教育规划纲要提出，坚持以输进地政府治理为主为主、以全日制公办中小学为主，确保进城务工职员随迁子女同等接受义务教育。17为引导高校公道定位，克服同质化倾向，教育规划纲要提出要促进高校办出特色。建立高校分类体系，实行分类治理。18为构建灵活开放的终身教育体系，教育规划纲要提出，建立继续教育学分积累与转换制度，实现不同类型学习成果的互认和衔接。19深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是进步人才培养水平。教育规划纲要提出更新人才培养观念必须树立“五个观念”，即：树立全面发展观念、树立人人成才观念、树立多样化人才观念、树立终身学习观念、树立系统培养观念。20为形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面，教育规划纲要提出，创新人才培养模式必须注重学思结合、注重知行同一、注重因材施教。21为克服一考定终身的弊端，推进素质教育实施和创新人才培养，教育规划纲要提出，要逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。22教育规划纲要提出，推进考试招生制度改革的三大原则是：有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平。23为构建政府、学校、社会之间的新型关系，教育规划纲要明确提出要建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。24为调动全社会参与的积极性，进一步激发教育活力，满足人民群众多层次、多样化的教育需求，教育规划纲要提出，坚持教育公益性原则，健全政府主导、社会参与、办学主体多元、办学形式多样、布满生机活力的办学体制。25为健全统筹有力、权责明确的教育治理体制，教育规划纲要提出，以转变政府职能和简政放权为重点，深化教育治理体制改革，进步公共教育服务水平。26为加强国际交流与合作，教育规划纲要提出坚持以开放促改革、促发展。开展开展多层次、宽领域的教育交流与合作，进步我国教育国际化水平。27为不断改善教师的工作、学习和生活条件，吸引优秀人才长期从教、终身从教，教育规划纲要提出，进步教师地位待遇的具体措施是：依法保证教师均匀工资水平不低于或者高于国家公务员的均匀工资水平，并逐步进步。落实教师绩效工资。对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师，在工资、职务（职称）等方面实行倾斜政策，完善补助补贴标准。28教育规划纲要提出，逐步实行城乡统一的中小学编制标准，对农村边远地区实行倾斜政策。29教育投进是支撑国家长远发展的基础性、战略性投资，是教育事业的物质基础，是公共财政的重要职能。教育规划纲要提出，各级政府要把教育作为财政支出重点领域予以优先保障，保证教育投进实现“三个增长”，即：保证教育财政拨款增长明显高于财政经常性收进增长，并使按在校学生人数均匀的教育用度逐步增长，保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。30按照全面实施依法治国基本方略的要求，教育规划纲要提出，为推进依法治教，要制定有关考试、学校、终身学习、学前教育等法律。 二、单项选择题31教育规划纲要是指导未来年我国教育改革发展的宏伟纲领和行动指南。A.十B.十五C.二十32教育规划纲要提出，到2020年，普及学前年教育，基本普及学前年教育，有条件的地区普及学前年教育。A.三、二、一B.一、二、三C.二、三、一33教育规划纲要提出，到2020年，普及高中阶段教育，毛进学率达到。A.70%B.80%C.90%34教育规划纲要提出，到2020年，高等教育大众化水平进一步进步，毛进学率达到。A.30%B.40%C.50%35教育规划纲要提出，到2020年，新增劳动力均匀受教育年限从12.4年进步到年。A.13B.13.5C.1436教育规划纲要提出，到2020年，主要劳动年龄人口均匀受教育年限从9.5年进步到年，其中受过高等教育的比例达到。A.12.30%B.12.20%C.11.20%37教育规划纲要提出，完善教师培训制度，对教师实行每年一周期的全员培训。A五B三C八38教育规划纲要提出，要进步国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，明确年要达到。A2012；4%B2012；5%C2020；4%39教育规划纲要提出，建立同一的中小学教师职务（职称）系列，在中小学设置教师职务（职称）。A正高级B副高级C中级40教育规划纲要提出，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批。A骨干教师B教育家C特级教师附：学习国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）应注意的问题 国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）（简称教育规划纲要），是指导未来十年我国教育改革发展的宏伟纲领和行动指南。在学习过程中，京佳老师提示应该注意以下几个问题：一、关于工作方针教育规划纲要提出指导未来我国教育改革和发展的20字工作方针是：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。把教育摆在优先发展的战略地位，把育人为本作为教育工作的根本要求，把改革创新作为教育发展的强大动力，把促进公平作为国家基本教育政策，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。二、关于战略目标到2020年，我国教育改革和发展的战略目标是两基本、一进入，即：基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。具体目标是实现更高水平的普及教育，形成惠及全民的公平教育，提供更加丰富的优质教育，构建体系完备的终身教育，健全充满活力的教育体制。三、关于战略主题教育规划纲要提出，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，主要实现途径是三个坚持，即坚持德育为先；坚持能力为重；坚持全面发展。四、关于发展任务教育规划纲要提出教育发展的八项任务是：基本普及学前教育、巩固提高九年义务教育水平、加快普及高中阶段教育、大力发展职业教育、全面提高高等教育质量、加快发展继续教育、重视和支持民族教育事业、关心和支持特殊教育。五、关于体制改革教育规划纲要把改革创新作为教育发展的强大动力，提出教育改革的六项任务是：人才培养体制改革、考试招生制度改革、建设现代学校制度、办学体制改革、管理体制改革和扩大教育开放。六、关于保障措施教育规划纲要提出教育改革和发展的六大保障措施是：加强教师队伍建设、保障经费投入、加快教育信息化进程、推进依法治教、重大项目和改革试点、加强组织领导。七、关于重大项目教育规划纲要以加强关键领域和薄弱环节为重点，在2010-2012年组织实施的十个重大项目是：义务教育学校标准化建设、义务教育教师队伍建设、推进农村学前教育、职业教育基础能力建设、提升高等教育质量、发展民族教育、发展特殊教育、家庭经济困难学生资助、教育信息化建设和教育国际交流合作。八、关于改革试点教育规划纲要根据统筹规划、分步实施、试点先行、动态调整的原则，选择部分地区和学校开展的十个重大改革试点是：推进素质教育改革试点、义务教育均衡发展改革试点、职业教育办学模式改革试点、终身教育体制机制建设试点、拔尖创新人才培养改革试点、考试招生制度改革试点、现代大学制度改革试点、深化办学体制改革试点、地方教育投入保障机制改革试点、省级政府教育统筹综合改革试点。九、关于教育优先发展把教育摆在优先发展的战略地位。教育优先发展主要体现为三个优先，即切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。十、关于育人为本把育人为本作为教育工作的根本要求。教育规划纲要把育人为本作为教育工作的根本要求，提出要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。十一、关于改革创新把改革创新作为教育发展的强大动力。十二、关于教育公平把促进公平作为国家基本教育政策。教育规划纲要提出，坚持教育的公益性和普惠性，保障公民依法享有接受良好教育的机会。建成覆盖城乡的基本公共教育服务体系，逐步实现基本公共教育服务均等化，缩小区域差距。教育规划纲要把促进公平作为国家基本教育政策，提出教育公平是社会公平的重要基础，教育公平的关键是机会公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。坚持以输入地政府管理为主、以全日制公办中小学为主，确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育，研究制定进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试的办法。均衡发展是义务教育的战略性任务，推进义务教育均衡发展的主要目标是缩小三大差距，即：切实缩小校际差距，着力解决择校问题；加快缩小城乡差距；努力缩小区域差距。教育规划纲要提出，坚持以输入地政府管理为主、以全日制公办中小学为主，确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育。十三、关于提高质量把提高质量作为教育改革发展的核心任务。教育规划纲要把提高质量作为教育改革发展的核心任务，提出树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。十四、关于学前教育教育规划纲要提出，到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前二年教育，有条件的地区普及学前三年教育。国家对学前教育的重视，将逐步解决适龄儿童入园难的问题。十五、关于义务教育教育规划纲要提出义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和普及性。把减负落实到中小学教育全过程，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。率先实现小学生减负。十六、关于高中阶段教育教育规划纲要提出，到2020年，普及高中阶段教育，毛入学率达到90%。十七、关于高等教育为引导高校合理定位，克服同质化倾向，教育规划纲要提出要促进高校办出特色。建立高校分类体系，实行分类管理。教育规划纲要提出，到2020年，高等教育大众化水平进一步提高，毛入学率达到40%。十八、关于继续教育为构建灵活开放的终身教育体系，教育规划纲要提出，建立继续教育学分积累与转换制度，实现不同类型学习成果的互认和衔接。十九、关于人才培养观念深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平。教育规划纲要提出更新人才培养观念必须树立五个观念，即：树立全面发展观念，树立人人成才观念，树立多样化人才观念，树立终身学习观念，树立系统培养观念。二十、关于创新教育为形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面，教育规划纲要提出，创新人才培养模式必须注重学思结合、知行统一、因材施教。为克服一考定终身的弊端，推进素质教育实施和创新人才培养，推进考试招生制度改革的三大原则：有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平。教育规划纲要提出，要逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。二十一、关于现代学校制度为构建政府、学校、社会之间的新型关系，教育规划纲要明确提出要建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。二十二、关于办学体制改革为调动全社会参与的积极性，进一步激发教育活力，满足人民群众多层次、多样化的教育需求，教育规划纲要提出，坚持教育公益性原则，健全政府主导、社会参与、办学主体多元、办学形式多样、充满生机活力的办学体制。二十三、关于管理体制改革为健全统筹有力、权责明确的教育管理体制，教育规划纲要提出，以转变政府职能和简政放权为重点，深化教育管理体制改革，提高公共教育服务水平。二十四、关于教师待遇为不断改善教师的工作、学习和生活条件，吸引优秀人才长期从教、终身从教，教育规划纲要提出，提高教师地位待遇的具体措施是：依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。落实教师绩效工资。对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师，在工资、职务（职称）等方面实行倾斜政策，完善津贴补贴标准。二十五、关于教师管理制度教育规划纲要提出，逐步实行城乡统一的中小学编制标准，对农村边远地区实行倾斜政策。教育规划纲要提出，建立统一的中小学教师职务（职称）系列，在中小学设置正高级教师职务（职称）。教育规划纲要提出，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批教育家二十六、关于教师培训教育规划纲要提出，完善教师培训制度，对教师实行每五年一周期的全员培训。二十七、关于经费保障教育投入是支撑国家长远发展的基础性、战略性投资，是教育事业的物质基础，是公共财政的重要职能。教育规划纲要提出，各级政府要把教育作为财政支出重点领域予以优先保障，保证教育投入实现三个增长，即：保证教育财政拨款增长明显高于财政经常性收入增长、使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长、保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。教育规划纲要提出，要提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，明确2010年要达到4%。二十八、关于依法治教按照全面实施依法治国基本方略的要求，教育规划纲要提出，为推进依法治教，要制定有关考试、学校、终身学习、学前教育等法律。 教职工学习教育法测试题一、填空题（共10题，每题2分，共20分）1. 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担 ，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。2. 法律救济一般包括司法救济和行政救济，在教育领域还有 和 等特定救济方式。3. 是教职工行使民主管理和民主监督的权力机构。4.国家助学贷款 ，学生不需要办理贷款担保或抵押，但需要承诺按期还款，并承担相关法律责任。5. 教师的平均工资水平应当 国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。6. 中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得 7. 教师在教育教学活动中应当严格履行教师法规定的法律义务和教师职业道德，严格禁止体罚或者 学生。8. 学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与 之间的因果关系依法确定。9. 教师承担法律责任的方式是由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予 或者解聘。10.实行教师聘任制，学校与教师之间的法律关系主要表现为以平等、自愿为基础的 法律关系。二、单项选择题（共10题，每题只有一个正确选项，每题2分，共20分）1.教育法赋予了学校自主管理权，但自主管理权不是无限的，而应该有一个基本的遵循，因此， 是学校自主管理的基本依据。 A.教师 B.校长 C.学生 D.章程 2. 教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与 相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人A.社会实践 B.生产劳动 C.生产力 D.劳动资料3. 中华人民共和国公民有受教育的 。 A.权利 B.义务 C.权利和义务 D.权力4. 学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果，根据有关法律规定， 要承担相应的法律责任。 A.校长 B.学校负责人 C.有关直接责任人 D.学校负责人和有关直接责任人5. 教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，应当自知道该具体行政行为之日起 日内提起行政复议申请，法律、法规规定超过此时限的除外。 A. 15日 B. 20日 C. 30日 D.60日6. 是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。 A.义务教育 B.中等教育 C.职业教育 D.高等教育7. 学校违反国家规定收取费用的，由县级人民政府教育行政部门 所收费用。 A责令退还 B.双倍退还 C.没收 D.追缴8. 学校 聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。 A可以 B.不得 C.特殊情况可以 D.经批准可以9. 教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉 日内作出处理。 A.15日 B.20日 C.30日 D.60日10.中华人民共和国教师法适用于 A.在学校中从事教学工作的教师B.所有教育机构中从事教学工作的教师C.在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师D.其他教育工作者三、多项选择题（共10题，每题有两个以上正确选项，每题2分，共20分）1. 教师法律救济的途径是指教师认为其权益受到损害时，请求解决或补偿的渠道或方式。一般可分为：（ ） A司法救济 B.行政救济 C.社会救济 D.自力救济2. 教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将 等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生（ ）全面发展。 A.德育 B.智育 C.体育 D.美育3. 学生伤害事故应当遵循（ ）的原则，及时妥善地处理。A.公开 B.依法 C.客观公正 D.合理适当 4.学生伤害事故的处理途径有：（ ） A.自行协商解决；B.申请调解；C.伤害事故的赔偿；D.不予理睬5.根据现有教育法律、法规规定，可以依法提起学生行政申诉的对象和内容包括（ ）。 A.对学校给予的处分不服的 B.对学校侵犯其合法财产权的C.对学校侵犯其人身权的 D.对学校侵犯其知识产权的6.学校依法享有办学自主权，其教育教学活动、对教师和学生的管理、财务管理的方面权利的行使，应当依法接受（ ） A.行政监督 B.舆论监督 C.司法监督 D.社会监督7.学校作为法人的主要特点：（ ） A.公益性 B.民事活动范围的有限性C.财产的受限性 D.盈利性8.制定学校各项管理制度，应当遵循以下基本原则：（ ）A.合法性原则 B.公开性原则C.合理性原则 D.民主性原则9.教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。（ ） A.因不可抗力给教育教学工作造成损失的B.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的C.体罚学生，经教育不改的D.品行不良，侮辱学生，影响恶劣的10.教师承担教育法律责任的条件是（ ）。 A.教师的行为违反了教育法的有关规定，其行为有明显违反法律性；B.有特定的受侵害对象，并且造成了对教育对象的合法权益的侵害实施；C.教师主观上有过错；D.违法行为与损害事实之间有因果关系四、简答题（共4题，每题5分，共20分）1.教师享有哪些权利？2.教师应当履行哪些义务？3.教师与学生之间的法律关系是什么？4.教师在预防未成人犯罪中的职责？五、论述题（共2题，每题10分，共20分）1、结合实际，谈谈实施依法治校对构建和谐校园的重要意义。2、联系学校管理，浅议学校章程制度对学校发展的作用。答 案一、填空题：1、教书育人2、教师申诉、学生申诉3、教职工代表大会4、信用贷款5、不低于或者高于6、教师资格7、变相体罚8、损害后果9、行政处分10、民事二、单项选择：1、D 2、B 3、C 4、D 5、D 6、A 7、A 8、B 9、C 10、C三、多项选择题：1、ABC 2、ABCD 3、BCD 4、ABC 5、ABCD 6、ACD 7、ABC 8、ABCD 9、BCD 10、ABCD四.简答题1、（一）进行教育、教学活动的权利 (二)从事科学研究与学术交流的权利 (三)指导学生和评定学生的权利 （四）按时获取报酬的权利（五）对学校教学管理提出意见和建议的权利 (六)参加进修和培训的权利或者 教师享有下列权利：（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定和福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教师职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训。2、教师应当履行下列义务：（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。3、 一.教育与被教育的关系二管理与被管理的关系三保护与被保护的关系四互相尊重平等的关系4、 1、应当教育未成年人不得有在校的不良行为及其他严重违背社会公德的不良行为。并有效地防止、矫治未成年人的不良行为。2、学校对有不良行为的未成年人应当加强教育、管理，不得歧视。3、应当举办各种形式的讲座、座谈、培训等活动，针对未成年人不同时期的生理、心理特点，介绍良好有效的教育方法。五、论述题：（一）党的十六届四中全会首次提出“构建社会主义和谐社会”这一新命题。*总书记曾指出，要在推进社会主义物质文明、政治文明、精神文明发展的历史进程中，扎实做好构建社会主义和谐社会的各项工作。构建社会主义和谐社会，需要每个社会成员的积极参与。在创建和谐社会的热潮中，构建和谐校园也是其中有机的一部分。作为一名校长，必须把构建和谐校园纳入工作重心之重。我认为要构建和谐校园，必须坚持依法治校。依法治校是构建和谐校园的内在要求。依法治校对构建和谐校园具有重要意义1 有利于规范办学行为。应该说目前国家出台的法律法规及规章，从总体上已经覆盖了学校工作的方方面面，明确各方面的权利义务，学校各项工作已经置于统一规范之下，认真执行这些法律法规，将有利于规范办学行为，提高学校管理水平。2. 有利于维护师生权益。一是对外当学校及师生的合法权益受到不法侵害时，要寻求法律保护，捍卫法律尊严，严惩不法之徒；二是对内明确学校与教师、学校与学生、教师与学生之间的法律关系，规范各方的行为，依法保护学校、教师、学生各自的合法权益。3有利于学校可持续发展。依法治校就是将学校管理由“人治”走向“法治”，这样会克服人为因素的随意性。学校有时进行领导人事变动，如果学校没有固定的办学章程和规章制度，势必影响学校的稳定和发展。4有利于协调学校利益关系。当今的社会多元化发展，学校也不再单纯了，也会碰到许多矛盾和冲突。只有坚持依法治校，学校内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理，使社会公平和正义得到切实维护和实现。 5有利于营造法制教育氛围。加强中小学法制教育是对青少年学生进行社会主义民主法制教育，培养青少年学生树立社会主义法律意识，增强法制观念的重要途径；对培养适应新形势的新一代公民具有重要而深远的意义。学校重点学习了宪法、行政诉讼法、教育法教师法义务教育法行政许可法等相关法律法规，增强校领导依法办事、依法管理的自觉性，提高了依法治校的能力。我校十分重视师生法律知识的学习。每学期安排普法宣传内容，将学习公共法和专业法结合起来，侧重学习专业法。几年来，先后组织教职工学习宪法国旗法教育法教师法义务教育法、未成年保护法预防未成年人犯罪法行政诉讼法行政许可法等相关法律。同时也利用教师例会对教师进行法制教育，使之经常化、普通化、制度化，通过学习进一步增强了教职工的责任感和贯彻法律法规的自觉性，彻底杜绝体罚或变相体罚；非法限制学生人身自由；歧视甚至排斥差生等违法行为，从而实现依法治教、依法执教。在学生中重点学习了未成年保护法、青少年法律读本、国旗法、社会治安管理处罚条例等法律法规，并与学习中小学生守则、中小学生日常行为规范和学校的规章制度结合，依法规范了学生的言行，从而提高了学生的思想道德素质和遵纪守法的意识，自觉抵制各种不良的思想侵蚀。我们充分运用各种教育资源，分层次地开展法制教育，不断提高师生对法律法规的认知水平和法律素养，努力提升自觉依法执教和依法处理各种关系的能力，把学法、守法、用法紧密结合起来，积极促进依法治校，调动一切积极因素参与学校的和谐建设和发展。把依法治校与创建和谐校园结合进行，是学校新的思考和探索，目前学校正不断总结经验，不断创新工作方法，使全校师生，法制学习充满活力，在构建和谐校园、和谐社会的征途中又进一步。.中华人民共和国教师法考试试题及答案(2012-12-31 09:53:40) 标签： 杂谈 分类： 时政专栏 中华人民共和国教师法考试试题及答案华图老师李梦娇新浪博客一、单项选择题1我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（D）A教师资格条例 B教师资格认定的过渡办法C教师资格条例实施办法 D中华人民共和国教师法2制度化教育建立的典型表现特征是（B）A学校的产生 B学制的建立 C教育实体的出现 D定型的教育组织形式出现3个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的（A）A生理活动 B心理活动 C认识活动 D实践活动4教育史上“现代教育”的代言人是（B）A赫尔巴特 B杜威 C夸美纽斯 D洛克5培养劳动者是（A）A社会主义教育目的的总要求 B对人才培养规格的具体要求C我国教育目的的根本特点 D学校的教育质量标准6被称为“课程评价之父”的教育家是（C）A杜威 B斯塔弗尔比姆 C泰勒 D裴斯泰洛齐7在教学中；通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述；引导学生形成所学事物、过程的清晰表象；丰富他们的感性认识；从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是（A）A直观性原则 B启发性原则 C循序渐进原则 D巩固性原则8教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验；使学生获得知识的方法称之为（D）。 A实验法 B讲解法 C讨论法 D演示法9马克思认为：实现人的全面发展的惟一方法是（C）A学校教育与社会教育相结合 B德、智、体全面发展C教育与生产劳动相结合 D坚持教育的正确方向10教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是（B）A关于教师地位的建议 B国际标准职业分类C教师资格条例 D中华人民共和国教师法11把课程分为必修课程和选修课程的依据是（C）A课程任务 B课程制定者 C课程设置的要求 D课程管理层次12下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是（A）A评定学生学业成绩；一般采用百分制记分法和等级制记分法B一般说；题的数量多、便于给小分的；用等级制较便利C题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便D在成绩评定时；不能把等级制换算成一定的分数13下列关于复式教学叙述正确的是（C）A复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式B复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学C复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱14下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是（D）A教学策略受制于教学方法 B教学策略从层次上低于教学方法C教学方法的采用不受教学策略的支配 D教学方法是教学策略的具体化15学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（A）A各学科教学 B政治课 C班主任工作 D共青团活动16道德教育的认知模式理论的提