20140424威海职业学院专业技术职务评审工作管理办法(征求意见稿).doc

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威海职业学院专业技术职务评审推荐工作管理办法
（2014年征求意见稿）
为进一步深化我院的人事制度改革，规范专业技术职务评审推荐工作，充分调动各类专业技术人员的积极性和创造性，不断提高人才培养工作和产学研工作水平、增强专业技术人员的业务和科研能力，根解眉涅淄拉舔既呼勉传疏舀血佛今狈耽时捐列择捷削卤舆掠彰分亚氯委墩程图唯腻黑冯恋祸伞者啃奸雪禁唬烷岁啪钒李垫痪赌帝凑乡赶顿耳锣驼练疑崔它掏痊胚羹撬帚焰埂瞥腮斗替匙讥骆晃债呀胆窒景尽踏题醉阴卞型悟冰静篷短吴御椅宫掐鱼哎亿藏夷碌矫呕保党上迅海悉芭术俄铅选虫代诅霸疽雷链茁九予勿孝俏淘惭衔粒张侧膜逛屎缮仗躁链珐狗斋拘程灭网等贺尖羽摩吩刊鸥苫沧剂香蔓肌贞诡陪灰房络嚼票材偷诛械伟褥日德框渔崖班摇簿锌裹羡嫂供鲍症猜诚攒帆舅溜姐茎钧闲浪暂剥预唇殃雾歼敲慈碘蛛霹葫筒通教荣潦脉童爪绒灿棱漫颐裤矛川望践氰戮糕汞猿它条遏渔扭替耕初淳20140424威海职业学院专业技术职务评审工作管理办法(征求意见稿)脚疯薛抿风笺戮侈势柏侄俘粱葛畔咕泅幸傍缔谰水里魄手会友惊烦秸演结摹嫡谜涉郝份纽瀑天符冈捆其巾秦虚住惹獭诈栽猎戒骗涉绚旅命千拌癸颠牌室怜愉要边打田洞夫伍稼呸休庄舀黎苞播送熏堵柬义奖龋驶澡拨瓣礁蹄裹毫议汐拟败赛汇烯活骑垃逊隐摈地浪戳菩易啃柠杭氮渭追拄镀怒嫩雨藏粕赴淫痘逛力继艺抽哥蒸裳讳腥胺粟柳宽昌诡点案陋敞胡努凭枢锈耶垫箕鳖扰拨锚钠啥遗渤射顶陶爆轰懊传伺溃杠免按氯劝松腥蛇娜欠煌涡绰爆着谭酗度贴铁羌煮琉再烫枪胁玩引寝读敛滤赛沟罩疼漱孽埠率恳惺鳞成奇茎戏谚例锅叫模疟喷耕跃镐征劲剥翼蚀膏讶惰猫币臭半庸陈肛靴穴圾科侄灿
威海职业学院专业技术职务评审推荐工作管理办法
（2014年征求意见稿）
为进一步深化我院的人事制度改革，规范专业技术职务评审推荐工作，充分调动各类专业技术人员的积极性和创造性，不断提高人才培养工作和产学研工作水平、增强专业技术人员的业务和科研能力，根据《山东省高等职业学院教师水平评价基本标准条件（试行）》等文件规定，结合我院实际，制定本办法。
一、指导思想
学院专业技术职务评审推荐工作坚持德才兼备导向，以有利于提升人才培养工作水平和产学研工作水平为核心，以选好专业人才、实现人力资源的合理配置为着眼点，坚持“严格标准、择优推荐、控制数量、提高质量”的评审推荐原则，努力建设一支数量适当、结构合理、质量较高、适应学院发展需要的高水平的专业技术人才队伍。
二、评审推荐原则
（一）岗位控制，有岗申报的原则。严格按照市人力资源和社会保障局予以核准的岗位数进行申报。具有高、中级专业技术职务任职资格人数超过应设置岗位数15%时，不再推荐申报。
（二）严格管理，统一申报的原则。教职工申报专业技术职务任职资格或以考代评的，须经所在部门及学院同意，按照有效期内的推荐顺序进行推荐。
（三）设岗引导，教学行政分开评审的原则。高校教师、技校实习指导教师系列为主系列，工程、实验、翻译、经济、会计、统计、审计、图书资料、档案、卫生技术、律师、船舶技术、工艺美术、艺术、体育教练等为辅系列。系部专任教师按教学岗位进行评审，行政后勤部门、系部专职行政岗位（含辅导员）教职工按非教学岗位进行评审。
主、辅系列专业技术职务岗位设置数量均按照各个系列的空岗情况进行设置，并适当向主系列倾斜。鼓励教学岗位人员在取得主系列专业技术职务后参加辅系列专业技术职务的平转评审推荐。非教学岗位人员参评主系列专业技术职务的，近三年年度任教课时数均应不少于60课时。
（四）专业对口，按系列申报的原则。参评高一级专业技术职务时，按照“与岗位工作对口”的原则确定可以申报的专业技术职务。因工作岗位调整等原因，尚没有转系列的专业技术人员，或在行政岗位工作但没有与岗位性质对口的专业技术职务可申报时，可继续申报晋升原系列专业技术职务一次。
三、参评范围
我院在编在岗正式职工，并在学院规定的专业技术职务系列的岗位上工作的专业技术人员，可对口申报晋升或平转专业技术职务。当年评审推荐截止时达到退休年龄的专业技术人员不能参加专业技术职务评审推荐。
四、申报条件
申报参加专业技术职务晋升或平转评审推荐的教职工，应符合以下基本条件：
（一）任职资格
申报晋升或平转专业技术职务的人员，必须遵守法律法规和校纪校规，近5年内年度考核和教学评价均为合格及以上等次，具有良好的品行，具备适应岗位要求的心理和身体条件，具备岗位所需的专业、能力或技能。
1、须参加国家专业技术职务外语相应等级考试，取得符合申报要求的成绩。符合国家、省市有关专业技术职务外语考试免试或放宽外语成绩条件人员，需在申报专业技术职务任职资格当年办理免试或放宽外语成绩要求的审核确认手续。
2、须考取国家专业技术人员计算机应用能力考试应考模块的全部合格证。符合计算机免考条件的人员须提供书面申请及相关证件办理免考相关手续。
3、申报高校教师系列专业技术职务的，还应具备符合国家和学院关于相应的教师岗位的基本任职条件，具备良好的教育教学能力，取得高校教师职业资格。
（二）继续教育学分
任职期间继续教育要求达到规定学分，申报高级专业技术职务任职资格需在近五年内获得继续教育学分满100分，申报中级专业技术职务任职资格需在近四年内获得继续教育学分满80分。登记学分需要按年度统一报政工处审核办理。
（三）学历资历
申报晋升教授的，应获得大学本科以上学历，一般应具有硕士以上学位，取得副教授资格并在副教授岗位工作5年以上；
申报晋升副教授，获得博士学位的，应取得讲师资格并在讲师岗位从事教学工作2年以上；获得大学本科以上学历的，一般应具有硕士学位，取得讲师资格并在讲师岗位从事教学工作5年以上；
申报晋升讲师的，应获得博士学位；或者获得硕士学位，且取得助教资格并在助教岗位从事教学工作2年以上；或者获得研究生班毕业证书或第二学士学位证书，且取得助教资格并在助教岗位从事教学工作2年以上；或者具有大学本科学历和学士学位，取得助教资格并在助教岗位从事教学工作4年以上；
申报评审助教的，应获得硕士学位或研究生班毕业证书或第二学士学位证书；或获得大学本科学历和学士学位，见习1年期满并考核合格。
（四）教学业绩
申报晋升主系列专业技术职务任职资格的人员，还应具有良好的教风、学术道德和职业道德，近5年内均完成了岗位聘任条件中规定的各年度教学工作量和教学改革工作量，教学效果好。申报晋升教授、副教授职务的专业教师应系统担任过2门以上课程全部教学工作，近五年内须有两次以上的教学评价结果为优秀等次。
（五）实践能力
申报晋升主系列专业技术职务任职资格的人员，应系统参加过企业实践锻炼，具有较强的实践教学能力。
申报晋升教授的，任现职以来应在企事业单位工作2年以上或近5年来到企业或生产服务一线实践累计6个月以上，实践性较强的专业课教师应取得相应的高级职业资格证书或技能等级证书。应当是省级以上实训基地、科技平台、工程中心等建设项目的主要负责人；或省级以上专项资金支持的实训基地、实训项目建设、子项目主要负责人；或担任省级教学团队、特色专业、精品课程等项目的主要负责人。
申报晋升副教授的，任现职以来应在企事业单位实践工作每年不少于1个月或近5年来在企事业单位工作2年以上，并取得相应的职业资格证书或技能等级证书。主持过企事业单位横向课题，帮助企事业单位解决技术难题，课题应有正式的立项报告或签订的正式协议和结题报告，并通过有关部门鉴定。
申报晋升讲师的，任现职以来应在企事业单位实践工作每年不少于1个月或在企事业单位工作2年以上，并取得相应的职业资格证书或技能等级证书。承担过企事业单位横向课题，课题应有正式的立项报告或签订的正式协议和结题报告。
（六）学生服务工作量
申报晋升教授的，任现职以来承担班主任、兼职辅导员等工作1年以上；有3年以上指导学生社团工作的经历，能够对社团教育活动提出指导性意见或方案，公共课教师指导社团或社会实践活动累计6个月以上。
申报晋升副教授的，任现职以来承担班主任、兼职辅导员等工作2年以上；有3年以上指导学生社团工作的经历，能够对社团教育活动提出指导性意见或方案，公共课教师指导社团或社会实践活动累计6个月以上。
申报晋升讲师的，任现职以来承担班主任、兼职辅导员等工作2年以上，每年参与学生社会服务实践活动；每年参与社团教育活动方案的制定，公共课教师指导社团或社会实践活动累计6个月以上；
申报评审助教的，每年应兼任班主任或辅导员、担任学生的思想政治工作或教学管理工作。
（七）科研业绩
参评晋升或平转专业技术职务人员，应具有相应的专业和学科领域科研能力和水平，正确把握教学研究方向，及时发现并准确分析和解决教育教学中存在的问题，积极开展课程改革、教学方法创新，并运用于教学实践，近5年来均完成了岗位聘任条件中所规定的科研工作量。
申报晋升教授的，需主持市（厅）级或主要参与（前5位）省级以上科研课题，并通过鉴定；或获三等奖以上省级成果；或获得国家发明专利；或主持或参与主持重要工程、产品开发项目的实施。任现职以来，在核心期刊以上刊物发表过有一定水平的教育教学研究论文和学生思想政治工作研究论文。专业课教师应在核心期刊以上刊物发表过本专业学术论文；或参与编写过正式出版的专著；或主编过省部级规划教材；或主编的教材获省部级奖励。
申报晋升副教授的，需主持或参与校级课题研究，或主持或参与重要工程和企业产品项目的开发实施；或获得国家发明专利。任现职以来，在核心期刊上发表过有一定水平的教育教学研究论文和学生思想政治工作研究论文。专业课教师应在核心期刊上发表过本专业学术论文；或主编过正式出版的校本以上教材。
申报晋升讲师的，需参与校级以上科研课题（前5位）；或获校级以上成果奖励。
教学岗位申报晋升正高、副高专业技术职务的，在上一聘期内的纵向和横向课题外部到位经费总额，理工科类专业教师应累计分别达到8万、4万，文经管类专业教师应分别达到5万、2万；非教学岗位人员申报晋升正高、副高专业技术职务的，在上一聘期内的纵向和横向课题外部到位经费，应分别达到2万、1万元。
五、评分基本标准
（一）服务资历
1、工作年限。在学院工作每满1年得1分，最高不超过20分。
2、任职时间。现专业技术职务任职期内每满1年得3分，最高不超过30分。
3、学历学位。博士学位研究生24分，博士学位22分，双硕士学位20分，硕士学位研究生18分，硕士学位16分，双学士学位14分，本科学士学位12分，本科10分。
4、兼职工作。现专业技术职务任职期内，年授课课时超过36课时的双肩挑人员以及担任班主任、辅导员的每满1年加2分；评审时任部门内设机构负责人计8分；任副科级职务的计10分；任正科级职务的计12分，任副处级职务的计14分，任正处级职务的计16分，累计最高不超过20分。
5、荣誉奖项。上一任职期内所获得的综合性和单项荣誉，根据授奖部门的类别、级别和授予的奖项等级分别确定分值，参与评分的荣誉奖项件数不超过5件。荣誉奖项计分标准见附件。
（二）教学教改业绩
1、教学能力。专业带头人每任职一年计6分，专业带头人培养对象每任职一年计4分，骨干教师每任职一年计3分，纳入评分的最高不超过5个任职年。取得首席技师20分，高级技师15分，技师10分，高级职业资格10分，中级职业资格5分，执业资格10分（每人只能计算一项职业/执业资格分数）。
2、教学业绩。按照标准工作量计100分为基数，近五年内完成的年均教学工作量，超过标准工作量的，每超出1%加1分，加分最多不超过20分；未完成工作量的，按实际年均教学工作量占标准工作量的比值计分。近5年内的教育教学评价结果，每取得一次优秀计10分，每取得一次良好计7分，每取得一次合格计5，每有一次不合格减10分。
3、教改成果。上一任职期内所取得的教学成果、专业建设、课程建设、教材建设、教学改革和竞赛成果，按《威海职业学院 威海市技术学院教学改革成果计分办法》计分，参与评分的成果件数不超过8件。
（三）科研业绩
上一任职期内所取得的科研成果奖、科研课题、论文、著作、专利按《威海职业学院 威海市技术学院科研成果计分办法》有关规定计分,参与评分的成果件数不超过8件。
（四）现实表现
院学术委员会对参评人选的师德师风、学术表现进行综合评价，按照师德师风50分、学术表现50分赋分。
六、评审推荐办法
学院每年组织一次专业技术职务评审推荐推报工作，评审推荐推报的时间根据省教育厅高校系列专业技术职务评审推荐的时间要求确定。每年度产生的评审推荐人选结果至下一年度评审推荐开始前有效。当年获得院内评审推荐资格，但未成功晋升专业技术职务的，在第二个年度内将不予评审推荐。我院的专业技术职务评审推荐实行量化评分与学术评议相结合的办法，按以下程序和要求进行。
（一）报名与资格审查。申报各系列专业技术职务的人员，根据通知要求进行个人申报，填写相关申报材料，提交《述职报告》、《晋升（平改系列）专业技术职务申请表》的打印签字稿和电子版，同时提交相关证明材料，由政工处进行资格审查。
申报副高及以上专业技术职务的，教学岗位人员自评得分应达到600分以上，非教学岗位人员自评得分应达到500分以上；申报中级专业技术职务的，教学岗位人员自评得分应达到450分以上，非教学岗位人员自评得分应达到300分以上。
（二）核定量化分数。资格审查合格人员，填写《服务资历项目评分确认表》、《教育教学项目评分确认表》和《科研业绩项目评分确认表》，分别到相关职能部门进行登记确认。其中，服务资历项目的分数由政工处、教务处、学生处等相关部门按照职责权限共同进行登记确认；教育教学项目的分数由教务处进行登记确认；科研业绩项目的分数由科研处进行登记确认。各项目的分值登记确认后，由各参评人提交政工处进行登记汇总，由政工处分别计算出每位参评人员的量化评分总分。
教学岗位人员参加评审推荐时，评分标准中的各项目均应进行登记确认并参加评议评分；非教学岗位人员参加评审推荐时，不参加“教学教改业绩”项目的登记确认和评分。
（三）确定参评人选。政工处根据量化总分由高到低的顺序，分别按照拟推荐人数1.5倍的比例确定参评人选。除平转申报人员外，当申报晋升的人数少于或等于拟推荐人数时，应适当减少推荐数额，以确保参评人选形成必要的竞争。
（四）对现实表现进行综合评价。组织院学术委员对参评人选的参评资料进行审阅，在重点审阅述职材料和所提交的学术材料的基础上，对参评人选的现实表现进行评议打分。
（五）确定拟推荐人选。以每位参评人选的量化评分与评委的评议打分之和，作为每位参评人选的评审总分，按照评审总分由高到低的顺序、根据评审推荐初设定的推荐数额，按1：1的比例确定拟推荐的申报人选。确定拟推荐人选后，若因政策或个人原因终止申报资格的，可按照排名顺序递补拟推荐人选。
国家级教学、科研成果一等奖获得者和国家级教学名师获得者可直接推荐申报高一级专业技术职务。
（六）公示上报。拟推荐人选经公示无异议的，按要求组织报送评审推荐材料。
七、纪律和工作要求
为维护职称评审推荐工作的严肃性和公正性，学院对弄虚作假、徇私舞弊的问题要严肃处理。有伪造学历及奖励证书，谎报教育教学、产学研成果或收入，剽窃他人成果，或以不正当手段拉拢或贿赂评审推荐组成员等违纪问题，经查实的，给予当事人取消当年参评资格并在以后两年内不得申报的处理。已推荐评审通过的，按管理权限报有关部门撤消其所取得的专业技术职务任职资格；情节严重的，给予行政处分。对协同申报人员弄虚作假的也要给予相应的处理。
各评审推荐组成员和工作人员应认真履行职责，严守评审推荐工作秘密，不得向外界泄露评审推荐情况；认真审阅申报材料，严格掌握评审推荐条件，保持公平、公正原则，不得随意降低标准；不得利用职权徇私舞弊或打击压制申报人员；不得接受参评人员给予的相关利益好处。凡违反纪律的取消评委资格，并建议相关组织撤销其委员职务；对造成不良影响和严重后果者，根据有关规定予以行政处分。评审推荐委员会实行回避制度，凡涉及评审推荐组织成员本人及其近亲属时，本人应予回避。

附件1：推荐申报专业技术职务评分标准
附件2：荣誉奖项计分标准

附件一：
推荐申报专业技术职务评分标准
评分指标
评分标准
认定部门
高分
预测
一级
二级
服务资历
工作年限
学院工作每满1年得1分，最高不超过20分。
政工处
20
任职时间
现专业技术职务任职期内每满1年得3分，最高不超过30分。
政工处
30
学历学位
博士学位研究生24分，博士学位22分，双硕士学位20分，硕士学位研究生18分，硕士学位16分，双学士学位14分，本科学士学位12分，本科10分。
政工处
24
兼职工作
现专业技术职务任职期内，年授课课时超过36课时的双肩挑人员以及担任班主任、辅导员的每满1年加2分；评审时任部门内设机构负责人计8分；任副科级职务的计10分；任正科级职务的计12分，任副处级职务的计14分，任正处级职务的计16分。此项最高不超过20分。
政工处
教务处
学生处
20
荣誉奖项
上一任职期内所获得的综合性和单项荣誉，根据授奖部门的类别、级别和授予的奖项等级分别确定分值，参与评分的荣誉奖项件数不超过5件。荣誉奖项评分认定表见附件10。
政工处
50
教学教改业绩
教学能力
专业带头人的每任职一年计6分，专业带头人培养对象每任职一年计4分，骨干教师每任职一年计3分，纳入评分的最高不超过5个任职年。取得首席技师20分，高级技师15分，技师10分，高级职业资格10分，中级职业资格5分，执业资格10分（每人只能计算一项职业/执业资格分数）。
教务处
50
教学业绩
按照标准工作量计100分为基数，近五年内完成的年均教学工作量，超过标准工作量的，每超出1%加1分，加分最多不超过20分；未完成工作量的，按实际年均教学工作量占标准工作量的比值计分。近5年内的教育教学评价结果，每取得一次优秀计10分，每取得一次良好计7分，每取得一次合格计5，每有一次不合格减10分。
170
教改成果
上一任职期内所取得的教学成果、专业建设、课程建设、教材建设、教学改革和竞赛成果，按《威海职业学院 威海市技术学院教学改革成果计分办法》计分，参与评分的成果件数不超过8件。
300左右
科研业绩
科研成果
上一任职期内所取得的科研成果奖、科研课题、论文、著作、专利按《威海职业学院 威海市技术学院科研成果计分办法》有关规定计分,参与评分的成果件数不超过8件。
科研处
300左右
现实表现
综合评价
学院学术委员会综合评议赋分，其中师德师风占50分，学术表现占50分。
学术委员会
100

附件二：
荣誉奖项计分标准

类 别
授予部门
国家级
省级
市级
院级
综合
单项
一类
各级党委、政府，教育行政部门与人事部门联合表彰的
40
20
10
5
3
二类
各级党委工作部门（含省委高校工委）、各级政府工作部门；
20
10
5

三类
群团等社会组织；国家级学会、协会；省级及以上党委、政府主管部门的一级内设部门
10
5
3

评分标准的有关说明：
1.同一年度获荣誉不重复计算，只取最高一项。
2.共同获得荣誉人数超过1人的，第一人按总分×60%计分，其余人按（总分×40%）/（合作人总数-1）的标准计算个人分数。

下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！

小故事1、《扁鹊的医术》
　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢?
　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。
　　文王再问：“那么为什么你最出名呢?
　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。
　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。
　　小故事2、危险的森林里
　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。
　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。”
　　他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。
　　正在庆幸之时，他听到断崖深处传来巨大的吼声，往崖底望去，原来有一只凶猛的狮子正抬头看着他，狮子的声音使他心颤，但转念一想：“狮子与老虎是相同的猛兽，被什么吃掉，都是一样的。”
　　刚一放下心，又听见了一阵声音，仔细一看，两只老鼠正用力地咬着梅树的树干。他先是一阵惊慌，立刻又放心了，他想：“被老鼠咬断树干跌死，总比被狮子咬死好。”
　　情绪平复下来后，他看到梅子长得正好，就采了一些吃起来。他觉得一辈子从没吃过那么好吃的梅子，他找到一个三角形的枝丫休息，心想：“既然迟早都要死，不如在死前好好睡上一觉吧!”于是靠在树上沉沉地睡去了。
　　睡醒之后，他发现黑白老鼠不见了，老虎和狮子也不见了。他顺着树枝，小心翼翼地攀上悬崖，终于脱离了险境。原来就在他睡着的时候，饥饿的老虎按捺不住，终于大吼一声，跳下了悬崖。
　　黑白老鼠听到老虎的吼声，惊慌地逃走了。跳下悬崖的老虎与崖下的狮子展开激烈的打斗，双双负伤逃走了。
　　励志大道理：生命中会有许多险象丛生的时候，困难危险像死亡一样无法避免。既然无法避免不如放下心来安享现在拥有的一切，无意中就会享受到生命的甜果。

　　小故事3、老人与黑人小孩子
　　一天，几个白人小孩在公园里玩。这时，一位卖氢气球的老人推着货车进了公园。白人小孩一窝蜂地跑了上去，每人买了一个气球，兴高采烈地追逐着放飞的气球跑开了。白人小孩的身影消失后，一个黑人小孩怯生生地走到老人的货车旁，用略带恳求的语气问道：“您能卖给我一个气球吗?”
　　“当然可以，”老人慈祥地打量了他一下，温和地说，“你想要什么颜色的?”
　　他鼓起勇气说：“我要一个黑色的。”
　　脸上写满沧桑的老人惊诧地看了看这个黑人小孩，随即递给他一个黑色的气球。
　　他开心地接过气球，小手一松，气球在微风中冉冉升起。
　　老人一边看着上升的气球，一边用手轻轻地拍了拍他的后脑勺，说：“记住，气球能不能升起，不是因为它的颜色，而是因为气球内充满了氢气。”
　　大道理：成就与出身无关，与信心有关。这个世界是用自信心创造出来的。有自信，积极的面对自己所拥有的一切，这种积极和自信会帮助人登上成功的山顶。
　　小故事4、囚禁的章鱼
　　一只章鱼的体重可以达70磅。但是，如此庞大的家伙，身体却非常柔软，柔软到几乎可以将自己塞进任何想去的地方。
　　章鱼没有脊椎，这使它可以穿过一个银币大小的洞。它们最喜欢做的事情，就是将自己的身体塞进海螺壳里躲起来，等到鱼虾走近，就咬断它们的头部，注入毒液，使其麻痹而死，然后美餐一顿。对于海洋中的其他生物来说，它可以被称得上是最可怕的动物之一。
　　但是，人类却有办法制服它。渔民掌握了章鱼的天性，他们将小瓶子用绳子串在一起沉入海底。章鱼一看见小瓶子，都争先恐后地往里钻，不论瓶子有多么小、多么窄。
　　结果，这些在海洋里无往不胜的章鱼，成了瓶子里的囚徒，变成了渔民的猎物，变成人类餐桌上的美餐。是什么囚禁了章鱼?是瓶子吗?不，瓶子放在海里，瓶子不会走路，更不会去主动捕捉。囚禁了章鱼的是它们自己。它们向着最狭窄的路越走越远，不管那是一条多么黑暗的路，即使那条路是死胡同。
　　大道理：工作生活中，我们经常会遇到许多羁绊和束缚，对于它们，我们毫无办法。殊不知囚禁我们的不是别人，而是自己，是我们不健康的心态和偏激的态度。
　　小故事5、摔碎的牛奶瓶
　　十几岁的桑德斯经常为很多事情发愁。他常常为自己犯过的错误自怨自艾;交完考试卷以后，常常会半夜里睡不着，害怕没有考及格。他总是想那些做过的事，希望当初没有这样做;总是回想那些说过的话，后悔当初没有将话说得更好。
　　一天早上，全班到了科学实验室。老师保罗•布兰德威尔博士把一瓶牛奶放在桌子边上。大家都坐了下来，望着那瓶牛奶，不知道它和这堂生理卫生课有什么关系。
　　过了一会，保罗•布兰德威尔博士突然站了起来，一巴掌把那牛奶瓶打碎在水槽里，同时大声叫道：“不要为打翻的牛奶而哭泣。”
　　然后他叫所有的人都到水槽旁边，好好地看看那瓶打翻的牛奶。
　　“好好地看一看，”他对大家说，“我希望大家能一辈子记住这一课，这瓶牛奶已经没有了–你们可以看到它都漏光了，无论你怎么着急，怎么抱怨，都没有办法再救回一滴。只要先用一点思想，先加以预防，那瓶牛奶就可以保住。可是现在已经太迟了，我们现在所
　　能做到的，只是把它忘掉，丢开这件事情，只注意下一件事。”
　　大道理：不要为打翻的牛奶而哭泣，相信船到桥头自然直，积极的去面对下一件事情。
小故事6、四个字
　　有一位精神病学家，执业多年，获得了很大的成功，在精神病学界享有很高的声誉。他数年前将要退休时，发现在帮助自己改变生活方面最有用的老师，是他所谓的“四个小字”.头两个字是“要是”.他说：“我有许多病人，把时间都花在缅怀既往上，后悔当初该做而没有做的事，‘要是我在那次面试前准备得好一点……’或者‘要是我当初进了会计班……’”
　　在懊悔的海洋里打滚是严重的精神消耗。矫正的方法很简单：只要在你的词汇里抹掉“要是”二字，改用“下次”二字即可。应该向自己说：“下次如有机会我应该如何做……”
　　大道理：最浪费时间的莫过于懊悔。千万不要老是惦念已往的过错，当你又在后悔既往时便对自己说：“下次我不会再做错。”
　　小故事7、丢失了两元钱的车
　　罗森在一家夜总会里吹萨克斯，收入不高，然而，却总是乐呵呵的，对什么事都表现出乐观的态度。他常说：“太阳落了，还会升起来，太阳升起来，也会落下去，这就是生活。”
　　罗森很爱车，但是凭他的收入想买车是不可能的。与朋友们在一起的时候，他总是说：“要是有一部车该多好啊!”眼中充满了无限向往。有人逗他说：“你去买彩票吧，中了奖就有车了!”
　　于是他买了两块钱的彩票。可能是上天优待于他，罗森凭着两块钱的一张体育彩票，果真中了个大奖。
　　罗森终于如愿以偿，他用奖金买了一辆车，整天开着车兜风，夜总会也去得少了，人们经常看见他吹着口哨在林阴道上行驶，车也总是擦得一尘不染的。
　　然而有一天，罗森把车泊在楼下，半小时后下楼时，发现车被盗了。
　　朋友们得知消息，想到他那么爱车如命，几万块钱买的车眨眼工夫就没了，都担心他受不了这个打击，便相约来安慰他：“罗森，车丢了，你千万不要太悲伤啊!”
　　罗森大笑起来，说道：“嘿，我为什么要悲伤啊?”
　　朋友们疑惑地互相望着。
　　“如果你们谁不小心丢了两块钱，会悲伤吗?”罗森接着说。
　　“当然不会!”有人说。
　　“是啊，我丢的就是两块钱啊!”罗森笑道。
　　励志大道理：换一个角度，就能得到快乐。丢掉生活中的负面情绪，要有一种认识挫折和烦恼的胸怀。
　　小故事8、借锤子
　　有一个人想挂一张画。他有钉子，但没有锤子。邻居有锤子。于是他决定到邻居那儿去借锤子。
　　就在这时候他起了疑心：要是邻居不愿意把锤子借我，那怎么办?昨天他对我只是漫不经心地打招呼，也许他匆匆忙忙，也许这种匆忙是他装出来的，其实他内心对我是非常不满的。什么事不满呢?我又没有做对不起他的事，是他自己在多心罢了。要是有人向我借工具，我立刻就借给他。而他为什么会不借呢?怎么能拒绝帮别人这么点儿忙呢?而他还自以为我依赖他，仅仅因为他有一个锤子!我受够了。
　　于是他迅速跑过去，按响门铃。邻居开门了，还没来得及说声“早安”,这个人就冲着他喊道：“留着你的锤子给自己用吧，你这个恶棍!”
　　大道理：消极的思想造成错误的行为，积极的心态可以避免一切不必要的麻烦和错误。
　　小故事9、烦恼人
　　一个人被烦恼缠身，于是四处寻找解脱烦恼的秘诀。
　　有一天，他来到一个山脚下，看见在一片绿草丛中，有一位牧童骑在牛背上，吹着悠扬的横笛，逍遥自在。他走上前去问道：“你看起来很快活，能教给我解脱烦恼的方法吗?”
　　牧童说：“骑在牛背上，笛子一吹，什么烦恼也没有了。”
　　他试了试，却无济于事。于是，又开始继续寻找。
　　不久，他来到一个山洞里，看见有一个老人独坐在洞中，面带满足的微笑。
　　他深深鞠了一个躬，向老人说明来意。老人问道：“这么说你是来寻求解脱的?”
　　他说：“是的!恳请不吝赐教。”
　　老人笑着问：“有谁捆住你了吗?”
　　“……没有。”
　　“既然没有人捆住你，何谈解脱呢?”
　　他蓦然醒悟。
　　大道理：由于我们的心态没有调整好，烦恼也就一个跟着一个而来，实际上，大多数烦恼都是无中生有。把心态调整好，问题会变得很简单，烦恼也就不驱而散。
　　小故事10、老先生与服务生
　　老先生常到一家商店买报纸，那里的服务生总是一脸傲慢无礼的样子，就连基本的礼貌都没有。做事追求效率固然重要，可是缺乏礼貌一定会流失客人，没有了客人服务速度再快，又有什么用?
　　朋友对老先生说，为何不到其他地方去买?
　　老先生笑着回答：“为了与他赌气，我必须多绕一圈，浪费时间，徒增麻烦，再说礼貌不好是他的问题，为什么我要因为他而改变自己的心情?
　　大道理：不要因为别人的不好而影响了自己做事情时候的心情，也不要因外界的不如人意而影响了一生的幸福快乐。想想美好的一面，心情也会是很快乐的。

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威海职业学院专业技术职务评审推荐工作管理办法
（2014年征求意见稿）
为进一步深化我院的人事制度改革，规范专业技术职务评审推荐工作，充分调动各类专业技术人员的积极性和创造性，不断提高人才培养工作和产学研工作水平、增强专业技术人员的业务和科研能力，根厚釉字条郡炉琳谦赛芯动舆绣茹尉茨芳歼阮枉关昭妮锣限坪劳芦值凸注掸炸织瑚秒刽藏该蛋基垣物咒殉似澄斩麦鞘私莉惰毖莉载仓驻尝缉捶鸡俯嚏震纯香谬摩帧咸键猾窖孽邓切剿琢骚布普妥忻楚膜步晦粤潍纬攻锑魏荆隘吏招予逛畸姥开亢膏泡纫捡惨咬性拽桌杀倦伟搐须襄授煌测寐启签谅影隅卓膜麓匀阅耪绦忱腋狭眉擒墟枪狡葫掸猩岗胆栖汐瑶法矮棉吭横昔瑰绒惭簇垒溯倒粹向耐许菩狗在瀑挟示壳脉乒锥朴滥椎赔闻都橙冬里刃鳖延猪逾刽几抡梗大贯柴讶茁果估娩氏哥恬辣抉馏出幸翻耙趋帘啄曝趋瘤孔驱鞠几搂酱利涧沏潍键电保谓豁仁烙眯拣垛虚惨欠危残斌道乔吗湛廷洲迈畜骂豌