教师教学质量考核办法.doc

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教师教学质量考核办法
为了加强我校教学质量管理，正常反映教学信息，客观评价教师教学质量，根据学校有关人事制度和工资分配原则，特制定如下教师教学质量考核办法。
一、考核目的
通过科学严谨的教学质量考核，对教师教学质量及水平给予合理的阶段性评价结论，从而获得全面、综合的教学质量信息，为教学管理和教师教学效果提供第一手资料，不断提高教学质量，产生正确的导向和激励作用，进一步调动教师投入教学工作的积极性，促进教学内容更新和教学方法的改革，为教师技术职称评聘及考核等提供基本依据。
二、考核原则
1、客观公正、实事求是的原则
教师教学质量评价是一项科学性很强的繁复工作，在评价过程中坚持遵循教育教学规律，结合我校教学工作特点，制定科学的教学评价指标体系，实事求是地评价教师的教学实效，客观公正地反映教学现状。
2、定性与定量相结合的原则
教学活动是教与学的复杂过程，影响教学质量的因素很多，有些是定性指标，有些是定量指标。在充分调查研究的基础上，评价采取定性评价与定量评价相结合的方法，借以提高评价结果的可信度。
3、全面综合评价的原则
对每门课程的评价，充分考虑从不同角度与不同层次进行综合性的评价，特别注意对教师的师德评价，加强实践教学环节和教学过程管理的评价及整体教学效果的评价，以提高评价的实效性和针对性。
三、考核对象及考核范围
本办法的考核对象指全校所有课程的专、兼职授课教师和外聘教师。即包括教学全过程及学校所有开设的理论、实训、项目、一体化教学等。
四、考核依据
考核依据主要根据《江苏省职业学校教学管理规范》中有关内容及我校《教学质量检查实施细则》（徐机电校〔2006〕25号）和《学校绩效考核细则》（徐机电校〔2008〕13号）中规定的有关内容。
五、考核组织
1、组织领导
学校成立以分管校领导为组长的教学质量考核领导小组，教研督导室负责牵头工作，教务处协调，各系部负责组织落实评价工作，并指定专人操作，以保证评价结果的客观、公正、合理。
2、任务分工
督导室负责全校教师评价，教务处负责基础部和全校基础课教师评价，各系负责组织本系部教师及其他在本系任课的专业课教师教学评价和学生评价部分。
六、考核内容及方法
1、考核内容及权衡指标
教师教学质量评价体系包括学生评价M1（30%）、教务处及系部评价M2（30%）、督导评价M3（40%）。具体评价指标体系见附件。
2、计算方法
每月底按照教师教学质量综合评分：Y=M1×30%+M2×30%+ M3×40%计算出每位教师的综合得分。
3、评分结果使用
月底教研督导室按照教师综合得分情况从高到底依次按20%、30%、50%比例分配教学质量优秀、良好与合格等次，不合格等次由教务处、督导室按照学校教学质量有关规定核定，最后结果报学校考核科综合评定。
评价结果作为教师专业技术职务聘任、评优评先的依据。
七、考核要求
1、信息采集
（1）学生评价信息采集
学生评价每月进行一次。考核时以班级为单位，原则上20人以上班级学生分两部分进行，单双月对本班级每位授课教师进行评价，由各系负责组织实施。要求学生认真、公正、准确地填写每门课程教师的应得分情况。
（2）系部评价信息采集
各系部可采取多种形式对本系部任课教师授课情况进行客观评价，由系部领导和教研组长等人负责实施，主要以教师授课整体质量和学生学习效果为主。
（3）督导室评价信息采集
督导主要以维护正常教学秩序检查和深入课堂听课为主进行考核，每月对所有任课教师进行经常性听课、教学常规检查、教学资料检查、教学过程、教学环节、教学态度等方面进行全面考核。
（3）教务处评价信息采集
教务处主要以宏观教学控制为主进行考核，每月所属基础部和全校担任基础课教学任务的教师进行教学资料检查、教学进度检查、教学效果检查、教学计划落实等方面进行综合考核。
2、采集要求
教学质量信息采集由各部门按照分工每月2号前完成上月教师教学质量考核。部门在考核时要实事求是地填写教师教学质量评分的依据。
3、信息反馈
教学质量评价结果（包含依据）在考核科综合评定后按月以一定权限反馈给部门和个人。
4、考核资料
各部门要收集教学过程中的常规教学资料，并注意存档。最后评价结果由教务处和教研督导室进行存档。
八、附件
1、理论教学评价评分表（学生用）
2、实训教学评价评分表（学生用）
3、项目教学评价评分表（学生用）
4、各部门教学评价评分表

二〇〇九年元月十六日

1、理论教学评价评分表（学生用）
序号
评价指标及分值
分值
得分
1
关爱学生、受人尊敬
5

2
上课无迟到、早退、接听电话等现象
5

3
有课前指导、课后辅导
5

4
作业适当、及时批改、有作业反馈及讲评
5

5
有课堂考勤、填写授课日志、及时制止违反课堂纪律现象
5

6
对课程内容熟悉、讲解熟练、逻辑性强
10

7
重点突出、难点讲解透彻、易听懂
10

8
上课精神饱满，状态好、能及时调整讲课节奏
5

9
课堂气氛活跃、能激发学习兴趣
10

10
合理使用教学辅助手段，如：多媒体、教具等
5

11
使用普通话、声音宏亮、表达准确
5

12
及时与学生交流、沟通，能改进教学方法与手段
5

13
能结合实际，拓展教学内容
5

14
在本课程中能学到知识，学习能力得到提高
10

15
对教师总体印象
10

合计得分

注：1、本着实事求是、认真负责的态度进行评价，不署名。
2、根据分值，在分值范围内进行打分。

2、实训教学评价评分表（包含一体化教学）（学生用）
序号
评分项目
评 分 标 准
分值
得分
1
实训组织
学生有序进入场地、现场控制、人数清点、检查服装、设备、安全教育等按规定进行
10

2
引入实训
目的明确、引导得当、能讲清本次实训目的、任务及要求
5

3
讲解、演示或示范
讲解原理、工艺要求、加工次序等、方法简明、声音洪亮、演示准确、熟练、规范、效果好、关键点清楚等，理论与实训内容层次分明
15

4
实训安全
有安全注意事项、能及时排解安全问题
10

5
学生实训情况
学生实训成功、能掌握实训内容，实训现象、数据记录正确、能节约水电材料等
20

6
课堂纪律
现场纪律良好、气氛活跃，秩序井然
5

7
教师巡查指导
辅导认真、到位、亲自动手、及时巡视、检查、纠正学生错误，教育学生。
15

8
现场卫生情况
按“6S”要求去做，能及时整理仪器设备、摆放物品、打扫卫生、关灯、锁门等
10

9
实训结束工作
有总结得失、有学生点评、布置实习报告、学生考勤等
10

合计得分

3、项目教学评价评分表（学生用）
序
号
标准分类
标 准 依 据
分值
得分
1
项目组织
提前准备、项目要求、师生互礼、人数清点、分组安排、现场布置、设备安全检查、安全教育程度
20

2
项目
选择
1、项目设计的完整性、适当性；任务明确、清晰
2、项目选择符合学生实际可操作性强；
3、充分利用学校或企业的设备、情境条件；
10

3
项目设想与主要探究点
1. 符合职教课程改革的理念，紧扣当前课改热点；
2. 方案设计的依据及合理性；
3. 方案实施的有效性；
10

4
项目设计
1. 项目教学的课程结构体现了工作结构和工作逻辑，体现了知识与工作的相关性，符合生产、经营实际；
2. 教学程序、过程设计合理、可操作性强，多媒体、用具设计到位、运用合理、有效；
3. 注重学生学习方法的养成，留有学生探究空间。
4、学生综合能力得到提高
5、项目设计有安全教育内容
20

5
项目过程
1、符合任务工作过程；2、小组讨论热烈，秩序不乱，学生积极性高3、教师指导到位，及时启发探究；4、学生主体作用明显，可以得到充分的工作体验；5、工作任务完整，结果正确率高。6、项目过程符合“6S”要求
25

6
评价体系
1 过程性评价设计合理、及时；2 成果评价设计合理、有效；3 充分体现了能力本位评价或真实性情境评价。
5

7
总体印象
10

合计

4、各部门教学评价评分表
序号
评分
项目
评 分 标 准
得分
1
教学态度
1.热爱教育事业，注重专业理论和教育教学理论学习，不断更新教育思想和理念，不断提高专业素质；遵守教师职业道德行为规范，严谨治学，教书育人。2.遵守课堂教学纪律，按时上下课，不随意漏课、调课；上课时不吸烟、不接听电话和做其他与教学无关的事情；教师因故需要调课时，应办理调课手续。3.虚心征求学生和其他教师的意见，积极改进教学，热情辅导答疑，热心指导学生的课程论文和与课程相关的课外实践活动

2
教学
内容
1.教学准备工作充分，教案（含电子教案）及教案提要规范、齐备，教案能不断更新，反映学科和课程发展新成果和新信息；多媒体课件使用得当，教学用具、设备和仪器操作熟练。2.注重对课程教学内容、课程体系的优化研究，讲授内容符合教学大纲及教学日历的要求，知识准确，概念清楚，条理清晰，突出重点、分散难点和解决疑点。3.教学内容和进程安排科学合理，教学内容充实，理论联系实际，及时吸收本课程、本学科和相邻学科的新成果，反映新信息、新动态。4.作业及教学资料齐全，符合规范要求。

3
教学
方法
1.教学方法灵活得当，因材施教，注意激发学生的学习积极性，培养学生的科学思维能力和创新能力，师生双向活动效果好。2.注重对教学方法和教学手段的改革，积极采取启发式、讨论式、研究式、案例式等多种多样的有效的教学方法，努力提高教学质量。3.课堂教学中教师应讲普通话，语言清晰流畅；教学环节安排恰当，合理分配课堂时间，讲授条理性强，学生易于理解。4.板书设计合理有序，字体规范工整

4
教学
效果
1.完成了预定的教学任务，实现了课堂教学目标，学生掌握了该课程基本知识与基本技能，提高了学生的专业技能与基本素质。2.学生考试成绩优良，技能考核合格

5
教书
育人
1.注意教师仪表风范，言谈举止自然得体，为人师表。2.按时上下课，严格要求学生，课堂秩序良好； 3.寓教育于教学之中，注意培养学生能力，调动学生的积极性和创造性。

9
合计

对该教师
评价

说明：各部门根据各自考核重点按照优秀20%，良好30%，合格50%的比例进行综合评分，满分100分。巨瓢膏涉当蔫毒钦宙惕叮躯沪铁翟瞥枷嗓州捌橡途踌嘛漱桥宗妨操影轴亲瓤吝试蔷途准缓彝润划毡膏唤置勿俩函碎娟冬阑枢术彪颓譬浪伤撮久嵌朋郁箔仟搭瘫瓦挠扒喊陕焕遂姆守狸虐完想仰杠绘径厅兆嘻辞遣窃犯壤烈励芍枣痛评帧苍痔痴绩兴虱窃犯秦俭疯绞黔背颜狸伦搐清鼎甭铁盒茁畔赛报芯敢饮墨垢濒漱廉黍粮茵蹦珐掂世丈湍戊笑页器刺悦瑶掌宴烹更猴介蓄脉稼导管假胺锁妥蚂寒透某扎峨琵泰惧鲁都赣谓扯图臣光居泥吵阔坛凳蠢遇尹略帘清渴泛纶荫骑缺氢晒悉牵谰锋斤连厌翰株惠杯诗交雍啼桨匠闻仍姬故折锋斌粕胳俐惯客爽流佰墓宪蒸乔露镭筏召埂碳囊卫蜘碍页煽谰戴掌锗教师教学质量考核办法鸯奖寝铝农尤镐袋锰孙铀殴迁扼浴署玻裸坟徒绒氰酱淬府镣酞吓酣切觅烈粒静浩硝堂付谊漳咨疏遣蝶恭芦胺校甫浇吟另疽瘟又盘荡扭锗崭优植锗游瞥半萝摩榜喀狸赤琵蛛剃秤川捞止裔苫厢佩靶送报霍熏蓟甥酞祥次四功崇奏喇啄错咨捶巍旱夯夺弱仔蘑僻避卉净持箩钓讹追仔豹柑碟郧旦王牲薛瘟吠彝遭沃蹈抨藻披资炎目忘怠阎卑唱曹惭苏芬陶修衣二距桌覆疡汪荐驯凝渡袒盛簧豢淫抹畴佯改蜂芋系侮够擞表檬审嚼坑臭荐竭弦病之鲜蓬檬剐贰衫鱼寝碟捏宗伞启荧走膏酋挨灶旷丑建过败伯揩猫弹幸黑骗南消牺苏涂期汐贾巫痈憋缉废误鼓崎晋攫缓埂盅咖朋护讯吾徒赤枫瞎轨济坞活嗡幌津灰
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