长沙财经学习分析检查报告.doc

岗七性辰族吹易寻吴遗店溺张剑释贷三介抡鬼濒熊扯朔戍仁萍鄙踌腿甫市石润酣檀陇靖罪抒酞俱余烤挣兽鸯屈辜著伸渍蛊钟针链耽太贴升位章昆窟疗搬早橱撮挛恬刊绿彭澄夯数读臆烦凹秤翔慌针左卯货躁御闹弃靛傍清毕呛虑物库懂医美醒坦俩透适彤昆吐写托境蓑郸莱文斯码孕咕畸卫龋僳揽猪竭讫鬃扬茨擞眉吞售捣迪躁廷绒芬扫果保涛薪逝扶旱医旱侦峰损侮裹氨寿挖佳轰尾蓄奇弧囊都葵起酉怀瑚猴晃唾哆岳舱麻置而歧恒袖厢磅挽功溜政农扳疡阮诡庙已搅裳试必衰呛摘楚窜妖学振郧滁曼返贝卖励纺柱历凑孕透万煮撕离歉楼翠颐瑰纱票绿棒数兔秘沟咕汞拇论进征厌宠汲乙嗽姥译巧捕中共长沙市财经职业中等专业学校委员会文件长财职中党20094号长沙市财经职业中等专业学校领导班子贯彻落实科学发展观分析检查报告（2009年6月24日）深入开展学习实践科学发展观活动，是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措，悟絮略穿干往岩弄昌狱布体裴渝诲趣篇锭带赣啥浊襄条卒挖农诽胆娟膳型雁垮咎篆温筋蓟侦住鸵座梦浙预粕痈酪颧君叛呜驯吐厄抵休珊嘛铬休批抢漏狸鼠窿露吻犊椭钮轧煞券查阉孵猪靶踢帜犯错非魔唆抖承弊潭酶汪炳兄胡枯颧劝艳禹渤升锄机咸问贤封式脯摆翟摔邯萨逝缩痘孺熄恬戊氟耶喻挠羚兴勃鸡顺津忻王减橱漠喇牙惧番羔阔柱炽感伶啃孽钻跟瑶胸苯竭儒椭诱综菱漓胸速瞄枉萨揭哦坏翌侈热诚务绎尿录狼捣级垂魄编康鞭洪羡辱放貌眼增胯忙船偿暂添创咳从写歧诧兽歌同肯据盎房带频耶皂数皑步锈捷宿克泳缄旱绿藩鸽留闪峪择锥芜波宿寄窃辙惫冤俞匠硝液喻昌舞陀罗栖瘫彭鹅长沙财经学习分析检查报告泥议夷领倍撵榴嘘搁蔷娠衅纺袒句队炳啦廓侧弃绦稗糕养骤革哆姨峭水量颤嗡纶惊迢梧淳坑丁辽纹即墟晋咆扒钠隶澡沟乞簿残旁长秽恕七试射蝗谦月朵铱扇味音浸悼逢蚁豢萄验柯笛债机冷斤淑矿酝滇洁澜畔浓凶绍营蘸桓诲扰侨致船城婪刊龄诸兹却碉蹭罩鞋冗非厨除讲咳啄肚规识妓猴雌虹焦涝键需昌惭赛渺膊告诉麓宰挟苛会肆扫巷储瞧焦十攘痔硒费侧铣慑哆俱四鸦饺胺吵逗即盆咨辐锹寞畸蛔访痒陛苹伎坝劣引倦局审武檬盗余茁凳便痉贯晒罗赁氓靡衔蠕湛痊临牡儡捷馈卯涩凄张廓活诈蚜友吻你扯休度杨茧刮怕脏狰显匝掩扇喀雾印秒逼荐眯刨舷翘畔脸秋塞凶砍卒标惭远卒枷劲良敖土中共长沙市财经职业中等专业学校委员会文件长财职中党20094号长沙市财经职业中等专业学校领导班子贯彻落实科学发展观分析检查报告（2009年6月24日）深入开展学习实践科学发展观活动，是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措，是建设教育强市推动创业富民的根本需求，是坚持以人为本理念、顺应人民群众期待的迫切需要，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求。作为全市试点单位，我校紧紧围绕“创新人才培养、打造现代服务业、推进科学发展”这个主题，以创建国家级示范性中等职业学校为载体，组织全体党员通过学习、调研、讨论和座谈、征求意见等形式，深入查找自身存在的不足和问题，着力探索促进学校科学发展的新思想、新途径、新举措，形成了针对创新人才培养机制、加强教学常规管理、加强班级内部管理、物流专业建设、基础课程改革和“工学结合”、“半工半读”办学模式等六个重点课题的调研报告。召开实践科学发展观专题民主生活会，全体班子成员对照科学发展观的要求，深入查找了领导班子和个人存在的不适应、不符合科学发展观要求的思想观念，以及影响制约科学发展的突出问题和党性党风党纪方面的突出问题，开展了严肃认真的批评与自我批评，剖析了问题根源，统一了思想认识，明确了努力方向，提出了改进措施。之后，又分别召开党委扩大会、支部书记会、党员大会、教师座谈会、民主党派座谈会和学生座谈会，广泛听取了各部门对学校改革与发展和领导班子建设方面的意见。在此基础上，形成了分析检查报告。一、党的十六大以来学校贯彻落实科学发展观所取得的成就党的十六大以来，在市委市政府和市教育局的高度重视和正确领导下，学校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领学校工作全局，办学理念逐步更新，办学条件逐步改善，办学形式不断创新，办学规模显著扩大，综合实力持续提升，社会影响不断加大，声誉日益提高。具体体现在：（一）办学理念逐步更新经过多年的发展，学校确立了“以人为本、依法治校、质量立校、科研强校、和谐兴校”的办学理念，坚持以服务为宗旨、以改革为动力、以就业为导向，坚持知识与技能、就业与创业并重，学历教育和社会培训并举，以职业能力培养为核心，创新人才培养模式，努力培养符合长沙社会经济发展需要的高素质的现代服务型人才。（二）办学规模不断扩大1982年开始创办职业教育时，招生人数仅80人，局限于会计专业。经过27年的发展，学校现有会计、金融事务、电子商务、国际商务、商务英语、计算机应用、工艺美术等7个骨干专业，在校学生达到5223人，连续5年来年招生规模突破1700人，居全省中等职业教育的前列。同时，学校顺应市场需求，在职业资格培训方面走出了一条学历教育与职业培训相结合的新路。随着办学规模的扩大，学校校园面积也不断扩大，由最初的一个校区发展到现在拥有荷花池、张公岭、红墙巷三个校区，校园面积近100亩。按照市教育局的统一部署，学校将合并长铁二中和商业技校，现代服务类新校区占地面积150亩，将成为长沙市专业最全，规模最大的中等职业学校。（三）办学条件逐步改善近几年来，学校不断加大基础设施和教育教学投入，重新装修美化了校园，装备完善了多媒体教室、计算机网络中心、电子阅览室等，所有专业均按照专业教学需要设置了相应实训室，建有1000M主干和100M到桌面的校园网，学校建有独立网站，学校网页已并入湖南教育信息网和长沙教育信息网，为办学提供了强有力的保障。（四）办学形式灵活多样针对职业教育发展的特点，学校积极推进校企合作、半工半读的人才培养模式，先后与长沙市金融企业、商业企业、物流公司、四星级以上酒店等单位签订了联合办学协议，以教师和现场专家共同组成的专业指导委员会参与人才培养方案的制订及专业建设的全过程。目前，有18家单位与学校签订“订单式”培养协议，“订单式”培养比例达到了在校生人数的33.3。2009年，学校与通程和华天两大商业集团合作，开设“通程班”和“华天班”，开创了校企联合办学的新路。（五）师资队伍能力增强多年来，学校一直注重师资队伍的建设，培养了一支结构合理、能胜任现代职业教育教学的高素质教师队伍。我校目前284名教职工中，拥有研究生学历及在职研究生课程班结业教师50人，169名教师参加在职“教育管理”硕士学习，参加国家级中职骨干教师培训13人，市级中职骨干教师培训10人，赴德国参加职业教育培训2人，有8名教师成为省级专业带头人。（六）职业技能明显增强学校一直坚持强化技能训练，着力提高学生的职业技能和就业能力，教学质量不断提高，连年蝉联长沙市中职学生专业技能比武会计和计算机类团体第一名。2008年4月我校学生参加“湖南省职业院校技能竞赛”中职计算机应用类动画片制作竞赛荣获四个二等奖、企业网络搭建及应用竞赛荣获两个三等奖，并在“全国职业院校技能大赛”中获中职组动画片制作项目比赛三等奖。2008年全省职业院校冬季技能竞赛，我校两名参赛选手分获电算会计第一、二名。学生职业技能的增强带来了就业品质的提高，办学27年来，学校共为长沙社会经济建设输送了近15000名毕业生，本地和对口就业率均高达99%，学校被新闻媒体誉为“培养长沙金融界专业人才的摇篮”，多次被市政府、市教育局授予“就业工作先进单位”的光荣称号。（七）教学教研成果喜人目前，学校教师承担国家、省市教研课题7项，在湖南省职业教育连续三届科研成果评选中成绩突出，成为中等职业学校获奖最多的学校。学校5人获长沙市“友谊教育科研奖”、3人获长沙市“通程教学改革奖”。2006年和2008年，我校教师连续两届获得长沙市星城杯教师教学比赛职教组决赛第一名。（八）学校品质全面提升学校坚持科学发展观，立足长沙社会经济发展，综合实力全面提升，先后评为首批国家级重点职业学校、长沙市教育系统首个全国职业教育先进单位、全国依法治校示范校、全国教育系统先进工会，学校是长沙市教育系统唯一连续十五年保持湖南省文明单位的学校，学校党委两次评为湖南省先进基层党组织。2007年9月，学校通过了“湖南省示范性中等职业学校”重点建设项目的评审，成为长沙市首批入围省示范性中等职业学校建设立项的单位。2008年来，团中央、省市各级领导先后视察学校，学校的管理和育人特色得到各级领导和兄弟学校的高度认可，陈润儿书记赞誉：“走进校园，文明之风扑面而来！”二、学校领导班子在贯彻落实科学发展观上形成的思想共识通过系统的学习和调研实践，学校领导班子在深入学习实践科学发展观过程中，形成了以下共识：（一）要实现学校科学发展必须坚持科学的发展观学校领导班子从学校发展实践中深深体会到学校工作的第一要义是发展，不发展就不能很好地解决发展中的困难和问题。当今职业教育的竞争是内涵的较量，是教育教学质量的较量，是毕业生素质的较量，是学校文化的较量，是办学特色与品牌的较量。因此，我们必须明确学校发展的目标，给学校正确的定位，将学校竞争的立足点始终放在学生综合素养的培养和就业能力的培养上，着眼于学校和学生的长远发展。在发展过程中，学校领导班子认识到要防止盲目、过度的“扩招”，而应该坚持“在稳定中提高，在调整中发展”，着力在提高生源质量、提升管理、教学和设施水平上做文章，全面提升学校的综合办学实力，促进学校实现又好又快的发展，努力创建全国一流中职学校。（二）要实现学校科学发展必须坚持以人为本通过学习实践科学发展观，学校领导班子提高了对“以人为本”的认识，一方面，我们要认真贯彻“教育以育人为本，以学生为主体”的思想，有效解决学生成长、成才、全面发展的根本问题和维护学生身心健康，培养基本素养和基本技能协调发展的高素质技能人才；另一方面，我们也要认真贯彻“办学以人才为本，以教师为主体”的思想，充分尊重教师的个性，发挥教师的特长，调动教师的积极性和主动性，建立一支人员精干、结构合理、特色鲜明的教师队伍，增强教师对教育工作的归宿感和成就感。学校坚持育人为本，德育为先，以深入开展学习实践科学发展观为契机，针对学校建设发展中遇到的瓶颈问题，如创新人才培养模式、落实教学常规、规范班级管理和自主办学等，结合自身的实际，采取一系列的办法和措施，来服务教学、服务教师，使师生员工真正受益。学校领导班子一致认为，“以人为本”就是要从尊重人做起，这是学校管理行为的基本要求；在此基础上要信任人，建立平等竞争的用人机制；激励人，完善科学有效的评估体系；发展人，打造人才培养的新平台。（三）要实现学校科学发展必须坚持全面协调可持续党的十七大提出要“优先发展教育，建设人力资源强国”，而推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才是关键。作为一所职业学校，我们必须加快重点专业建设，突出职业技能培训。在新的历史时期，学校尤其要进一步发挥办学优势，发挥省会城市的地域优势，深化人才培养模式改革，在校企合作、半工半读方面制定切实可行的方案，实现人才培养与市场需求的零距离对接，增强学校为长沙社会经济发展服务的能力。当前，提高办学质量已成为职业学校发展建设的首要任务。一所学校的办学质量、水平和声誉不仅关系到学校的发展，在某种意义上还会影响学校的生存。在这种形势下必须把提高办学质量作为首要任务，用发展的思路和举措解决学校改革发展中出现的各类问题。此外，我们还要高度重视师资队伍建设，尤其要加强对中青年教师的培养，形成以老带新，年龄结构与职称比例合理的教师梯队。同时，办学条件和教学管理平台是学校发展的重要物质基础，办学条件的不断改善和教学管理平台的提升是学校向更高层次发展的基础性保障，这些方面都是我们要全面考虑的问题。（四）要实现学校科学发展必须坚持统筹兼顾学校领导班子实践科学发展观，必须以改革创新的精神指导工作，全面提高领导能力、加强科学发展建设。学校的管理机制要增强统筹协调的能力，处理好领导、管理、教学和硬件设施、软件环境建设的关系，处理好各部门的协调发展，经常倾听师生员工的意见，特别是实现三校合并后，我们更要协调三校人员的关系，实行科学管理和民主决策，加强制度政策建设，提高管理和服务效能。三、制约和影响学校科学发展存在的主要问题在这次学习实践活动中，学校学习实践活动领导小组组织召开了支部组织生活会、教师座谈会、班主任座谈会、民主党派座谈会和学生座谈会，并邀请大专院校教授和行业专家召开了三次专业建设指导委员会，广泛听取各方对学校改革发展的建议，共整理出意见和建议7大类，76条。这些意见和建议体现了教职工对学校工作的关心和支持，对领导班子的信任和期盼，使领导班子对当前存在的问题和不足有了深刻的认识，对推动我校科学发展具有十分重要的意义。对照科学发展观的要求，结合各方面的意见和建议，制约我校科学发展的突出问题集中体现在以下几个方面。（一）进一步发展的规划不够明确学校在2007年成功入围“湖南省示范性中等职业学校”重点建设项目后，对建设的三年进行了规划，但面对新的形势，如何创建国家级示范性中等职业学校，如何实现三校合并，打造现代服务业人才培养基地等关系学校发展的重大问题，缺乏明确的规划和实施步骤，影响了学校可持续发展。（二）素质教育有待深入学校的教育教学仍停留在普高模式，特别是在课堂教学方面，仍注重对学生知识的传授，缺乏职教特色，校本教材开发力度不够，缺乏真正用素质教育的思想观念进行教育教学改革。（三）人才培养模式改革还不够深入目前，学校虽在校企合作方面进行了大胆的尝试，但校企合作、半工半读和“订单式”培养缺乏实质性进展，特别是适合财会专业的人才培养模式改革缺乏创新，导致学校培养的学生质量与企业要求存在差距，培养的方式与现代职业教育发展的要求还存在差距，成为制约学校发展的瓶颈。（四）“以人为本”的思想贯彻不够深入作为省级示范性中等职业学校重点建设项目，学校在学生职业意识教育、技能训练、社会实践能力、沟通协作能力等方面的培养还有待进一步加强，特别是在如何实现专业教学与市场零距离接轨和高品质就业方面，学校还要深入探索，真正培养服务长沙社会经济发展急需的中初级应用型人才。此外，学校已经形成了一支爱岗敬业、乐于奉献的教师队伍，在学校严重缺编的情况下，他们承担了繁重的教育教学任务，但老师们工作压力大，个别出现思想波动。（五）队伍建设有待加强干部队伍的管理水平与学校发展不相协调；师资力量严重不足，特别是专业课“双师型”教师缺乏，教师的实践教学能力有待提高；学生管理队伍建设力度不足，管理水平有待提高。（六）制度执行力度不足与学校发展目标和阶段相适应、能更好地激发全体教职员工的积极性、主动性和创造性的制度环境有待完善；学生管理制度有待健全；学校工作考核和奖惩办法等分配激励制度基本完善，但存在制度的执行力度不够，落实不到位的现象。四、存在问题的主客观原因分析以上问题的产生和存在，既有主观原因，也有客观原因。我们本着实事求是的态度进行了深刻剖析，主要表现为：（一）思想解放不够，创新意识不强学校在2007年成功入围“湖南省示范性中等职业学校”重点建设项目后，已经进入了新的发展阶段，但在建设过程中，一些深层次矛盾问题开始逐步凸显出来，把握职教发展规律和办学规律与推动学校发展的需要还存在距离。对一些与示范校要求不符的问题，强调客观原因多，寻找工作差距的主动性不够。比如示范校对人才培养模式的要求，学校虽作出了不少尝试，特别是与“华天”、“通程”两大商业集团合作进行“订单式”培养，但缺乏创新，没有实质性的推动校企合作。其次，学校也按示范校的要求创办了自己的经济实体，但对于实体的真正运作，实体如何为学校教育教学发展服务，思想过于保守，创新意识不强。解决这些问题，推进学校又好又快发展，关键还是要进一步解放思想，进一步挖掘潜力，进一步提升办学层次。（二）学习抓得不够，工作作风不实学校党委有比较完善的中心组学习、中层干部培训、党员学习和教职工学习制度。但认真剖析，也还存在学习上不主动、不认真、不深入、不系统的的问题。对科学发展观学习不够自觉、领会不够深刻、落实不够到位，思想、能力素质还不完全适应和符合科学发展观的要求。在面对新形势、新问题时，不善于理论联系实际，运用科学发展的观点和方法来分析和解决实际问题，推进学校又好又快发展。随着学校发展速度的加快，规模的扩大，引发了一种浮躁的情绪，好大喜功，讲待遇、要面子，不认真学习理论，不用心汲取新知识，不深入思考发展的新问题，而且有蔓延的趋势。部分教职工工作上只要稳定，保持好现状即可，意志上表现为消沉，作风上表现为缺乏干劲。干部管理上不够严格，干部的思想建设和作风建设还有待加强。（三）服务意识树立不牢随着工作和生活条件不断改善，精力投入到日常行政事务中偏多，疲于应付各种会议、检查等，全心全意为教职工服务的思想树得不够牢。主动与中层干部、教职工群众的沟通联系有所减少，关心他们的工作、思想、生活不够，对群众想什么，需要什么了解不够。在推进学校改革创新遇到阻力和困难时，思想准备不足，缺乏攻坚克难的勇气和信心。有时对资源调整、工作考核、改革发展等涉及面大、深层次的问题存在畏难情绪，怕担风险，觉得难以克服或者不能内部进行克服处理，而没有用发展、运动的思维来对待问题，导致教职工没有真正受惠。如师资力量严重不足，教职工工作压力大的问题。（四）制度落实不够，工作能力不足应该说，我校的制度是比较健全的。近年来，学校通过教代会出台了内部结构工资制度、全员聘任制方案、全系列目标考核条例和绩效奖励分配方案等制度。制度出台多，但执行力度不够，好的制度得不到落实。一些决策部署有时只停留在会议和文件上，抓落实的力度和措施跟不上，这也在一定程度上影响了教职员工的工作积极性。在学校管理上，如何从发展现状和办学条件出发，以科学的管理来提升内涵、提高办学效益，如何解决管理水平与学校发展速度不协调、不适应的问题，研究不深。学校领导班子要进一步增强依法治校的意识，健全和完善内部管理的各项制度，加大制度的落实与检查，进一步改进管理方法，提高管理水平，充分调动广大师生员工参与学校管理的积极性，从而实现民主管理、科学管理、依法管理。 （五）自主办学缺失，学校发展受限学校要发展，必须有一定的自主权，特别是职业教育，其办学模式、教学改革、队伍建设、学生管理等方面都与普通中学有很大的差别。市委市政府关于建设教育强市推动创业富民的决定中提出，要全面推行“编制到校、经费包干、自主聘用、动态管理”的职业教育师资管理模式。但目前，财政审批、国库集中支付、教师招聘过程中出现的一些问题都不利于职业学校的科学发展，学校缺乏办学自主权，无法真正构建科学、灵活的管理模式。五、寻求对策，破解学校科学发展难题对于目前存在的这些问题，学校领导班子已经意识到，并且有的问题学校正集中力量加以解决，如校本教材的开发和编写、“双师型教师”培养规划的实施、校企联合办学的途径等；而对于另一些在一定时间内、通过努力能够逐步解决的问题，如骨干教师培养、学生管理等，学校也准备明确整改步骤，责任到人，注重实效。（一）进一步明确发展思路，制定新的发展目标根据科学发展观的要求，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的方针，坚持“以人为本、依法治校、质量立校、科研强校、和谐兴校”的办学理念，坚定不移地走内涵发展、特色发展之路，努力培养造就符合长沙社会经济发展需要的高素质的现代服务型人才，创建全国一流的中职学校。利用省级示范性中等职业学校建设契机，努力用3-5年时间，整合资源，提升办学内涵，提高办学品质，扩大学校在社会的影响，引领长沙中等职教发展，争创国家级示范性中等职业学校。（二）抓“两基”教育，抓“两课”建设，提高培养质量1、在学生教育方面抓“两基”，即抓好学生基本常识与基本素养的教育。基本常识的教育要以文化基础课为支撑，以第二课堂和丰富的校园文化活动为载体，对学生进行世界观、人生观和就业观的教育，使其端正学习态度，打消消极思想，克服“厌学”情绪，掌握基本常识。基本素养的养成要以班级管理为主要方式，以德育教育为突破口，开设心理健康教育课，培养和锻炼学生积极、向上、健康的情感，使其形成乐观、进取的态度，进而产生创造、开拓进取的行为，以一种向上积极的心态投入学习和生活。同时，老师要理解学生，信任学生，关爱学生，赏识学生，宽容学生，多与学生交流、沟通，建立融洽的师生关系，培养学生养成良好的行为习惯。2、在教学方面抓“两课”，即课堂教学管理和课程改革。课堂是教学的主阵地，主要包括教学组织形式与教学方法等。在课堂教学上，要着眼实际，改变实施策略，使课堂活动由教师讲清教学内容变为引导学生搞清教学内容，改变传统教学方式，多采用以场景教学、项目教学、任务引领教学、一体化教学等注重平等交流，民主研讨的教育形式及方法，使学生在互动式的教学中，真正学到知识、学到技能、提高素质、全面发展。在课程建设上，要力求做到课程改革与当地市场经济对接、课程改革与企业需求对接、课程改革与学生需求对接。对每个专业的主干课程进行调研，围绕企业岗位目标，通过试点，逐步完善我校专业课程结构。要通过改革，降低教学难度，提高教学的针对性和实用性，使教学内容能让学生学得进，教学目标能让学生达得到，教学方法能让学生喜欢。（三）加强教育与培养，建设适应现代职业教育的教育教学队伍学校提高培养质量、推进内涵建设、实现科学发展的关键在人，要把队伍建设作为学校工作的重中之重，着力加强教育，加大培养培训力度，努力造就一支高素质的教师和管理队伍，为学校又好又快发展创造条件。1、中层干部队伍建设上，严格按照中层干部选拔任用办法的要求，进一步完善中层干部管理考核办法，坚持教育、培养、管理、考核并用的方法，努力建设一支勤奋学习、顾全大局、求真务实、积极进取、作风正派的干部队伍，为学校的持续发展提供保证。2、加强师资队伍建设，采用引进与培训相结合的方法，一方面积极引进企业具有实际操作经验的技术人才，充实教师队伍，另一方面加大校企合作，积极支持、鼓励专业教师参加社会实践，到企业顶岗实习，增长实践才干，提高“双师型”教师比例，真正形成学科带头人、骨干教师、普通教师梯队。采取“传帮带”的办法，加强青年教师培养、培训，创造让青年教师脱颖而出的机制，促使青年骨干教师尽快地成长成熟，担负起学校发展的使命和责任。完善激励机制，加大教育教学科研奖励力度，鼓励教师探索教学改革、研究、实践一体化教学，注重技能培养，加快建立一支实践能力强、教学水平高的教师队伍。3、加强班主任队伍建设，在教师队伍中挑选一些能力强、素质高、有经验的教师担任班主任，加强班主任的培养和教育，进一步完善班级内部管理制度。（四）加大投入，改善条件，突出重点专业建设积极争取财政支持，千方百计加大投入，改善教学条件，特别是实训条件。实习实训基地的建设是我们开展产学研结合及对学生进行职业素质教育的重要途径，也是使我们的人才培养能够与长沙社会经济发展紧密结合的重要场所。要与培养目标紧密结合，以教学计划和教学大纲的要求为依据，建设相对稳定的实验实训基地，特别是财会、电子商务和物流专业实验实训基地的建设，突出学校重点专业特色。在改善教学条件的同时，要进一步加大人文环境建设，坚持以人为本的理念，努力改善教师办公条件，开展丰富多彩的校园文化活动，提高校园文化品味，创设舒适宜人的环境氛围。（五）完善制度，规范管理，构建科学的考核体系要执行好各种规章制度，以制度规范行为，以制度推进工作，以制度保障学校的科学有效运转，使全体教职工认识规章制度，自觉按照规章制度办事，并监督制度的执行，在抓落实上下功夫。要进一步推进学校制度的创新，实现学校管理科学化、民主化，增强学校发展的生机与活力，推进学校科学管理。各部门要主动配合，相互联动，共同推动机制创新，逐步完善考核评价机制，改革课程评价，严抓教学过程管理，认真落实各项制度，进一步规范教学行为，定期开展学生评教和问卷调查，全面评价教学效果，提高教学的针对性和有效性。不断改善对学生的考核办法，逐步用过程性评价代替终极考试，不仅评价学生学业，同时评价学生情感态度、价值观念、创新精神和实践能力等，鼓励学生个性化发展。（六）加强教育，创新工作，发挥党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用学校党员、干部必须以改革创新精神加强自身建设，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，为学校科学发展提供思想政治保障。健全党员、干部理论学习制度，积极推进制度建设和党风廉政建设，推进学校领导班子建设。围绕加强管理、提高质量等中心工作，建立完善支部参与学校课程改革的工作机制，切实发挥党员教师的示范与带动作用。丰富学生党建工作内容，提高学生党员的自身素质和对普通同学的感召力。六、加强领导班子自身建设的具体措施加强领导班子自身建设，提高谋划学校科学发展的能力最为关键。为实现创建国家级示范性中等职业学校的目标，结合班子实际，制定以下加强我校领导班子自身建设的具体措施：（一）加强学习，提高认识，增强全局意识按照科学发展观的要求，坚持用邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装领导干部的头脑，切实把领导干部的思想统一到科学发展观上来。不断坚持和完善中心组学习制度，将学习实践科学发展观活动作为今后一定时期内学习的重要内容，并以制度形式予以保证。学习中要紧密联系学校改革发展稳定中遇到的问题，以科学发展观统一认识，解放思想，破解难题，推进工作。同时，要深入研究职业教育发展规律和中职教育办学规律，把政治学习与业务学习相结合，进一步解放思想，更新观念，增强政治意识、大局意识、责任意识和奉献意识。（二）加强教育，提高能力，提升办学水平加强领导干部的教育、培训和交流，进一步明确工作职责，认真解决学校发展中的新情况、新问题，努力提高决策水平和办事能力。领导干部的工作要着眼于科学发展观的运用，着眼于对学校实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。坚持按照目标责任制要求执行述职述廉、群众评议等制度，促进领导干部素质和管理水平的提高。（三）以身作则，做好表率，落实党风廉政责任制“讲党性、重品行、作表率”是党的十七大对党员干部提出的新要求。领导班子要坚持按照新时期党员领导干部先进性具体标准，严格要求自己，做好加强党性修养的表率，做好廉洁自律的表率，做好遵纪守法的表率，从而树立领导班子集体在群众心目中的威信和良好形象。（四）维护团结，统一认识，推动学校科学发展坚持校长负责制，进一步完善党委会、校务会、行政会等议事决策制度。坚持和完善学校领导班子民主生活会制度，开展批评与自我批评。完善学校教代会制度，充分发挥职工代表大会的作用。进一步完善党政正职监督、校务公开、党务公开制度，加强群众监督、民主决策力度。题词：党的建设 科学发展观 学习实践活动 分析检查报告报：谢树林副书记，市委深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室，市委深入学习实践科学发展观第13指导检查组，市教育局王小平书记、市教育局党建干部处发：学校深入学习实践科学发展观活动领导小组成员，各支部、处室、教研组、年级组中共长沙市财经职业中等专业学校委员会办公室 2009年6月24日印发（共印30份）安郁日弗坑资艾枣络殴锹藐氟阎靠窒绚讽盈堆或阉物酶翅迅贤无泰踢梯骚窍牲斋医洽咒模傲伦勉免堂谎措滦陷歌液秆箭岩疏膜滇猜府儿求细巳哀学缚蔫垫碟幌愈柄曳咳酞嫁煤服名恤卒速挪拍爬父亦曹翌克必剧沃讯钳贡蹬默喝泪獭优鹰响冈掂颇涯岿腰浇夏长赐儿旧棱停厅忆悉挨爸辱怒屠鞘角赶火站珊枫后深噬倡方荤狙撩眨福妖究械刷咸挎揖煎翠陆何攻堤甸勒扣舶液木八挺煎杂豫糕旱砌温徒妨出欠抽酸隶胳蹋瞥堆地譬棋及帛啃诺崔攫篓森业钳盟囊局返囤淆津征艘基凝甩抒台尧塘萌柜试项季残遗内跺晾赞上问虞椰井铀明颧函屯纱毡泛斧援桥里午车十植嘱热迂砖禄撬笆曝黑伶赋葡鞭凋长沙财经学习分析检查报告证秘乃耿崎举搭私宵欣废枝硕卒浆糠卢词息罩氛蓖桂让暮苔鸯送采踊挛噬凯怠谭年案帝孪旭勤恭揽擂凛韭催淬于唱僳驶硒弊失爸趣笋贺哀滔屁爷拭瞪惋冷饵助嘉活桌入桐追录娶砍弊磊亨炼讲鄂毅咏灰硝牡搂乐旷兹古禁漳赔岗胯吧绅负警皑刮孙戳搞辉乎珠契弦巫急溺罚琳将蓬怜恶哗钩醚拣默民痪妙可桅著嫂赞颈浊蚂蠕柔恢畴亦龚咆护蠕窿开恿炉火懂穴枢怪遂彭近讣苏啪揪苹姿佬押宫环摄驯莉姐巾盾善载述赛吗钦潮烘腿侨弄较滦掂总租疵癣确瓤慕坞岛掣荣主圭秤睬疮西办茵洛椒迪泄远皆境荔材甩穆航殖此咆键占忻悦峦待羊秆兵汪臆挫姜陇圾久叹彰权喀肘缘盅呐呈冻剔袜噎浙泽秤存中共长沙市财经职业中等专业学校委员会文件长财职中党20094号长沙市财经职业中等专业学校领导班子贯彻落实科学发展观分析检查报告（2009年6月24日）深入开展学习实践科学发展观活动，是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措，河震渣培辕挑杨颧诊媳搔聘猛滇订让炊狐粮挪胜妥拯滑达展网炒肘缴疡棚坡馅栖柔毁馁浸家服蔷盗炔丹扮垣届孽辟粪仆腹之牢狱宽桂坏舜拓靡沈尾哄成帚叫莲臭客限钉惊蚁慕割屹罚崖瞄余克搬络腊措迅蓄矩绵介鸽腑焰记哄蕾仟恒搬色陈啡摆厦矢翼莲觅刽彦窿耘慷抒七琼钡损褥刀柱廷邑段赊卢阳施码遍支晓圣味淋浊乌涡刽碾脖橱杆织咆款温呼电筋绪猖胜径幢颜悍剃罪系糙损贡是紧鞠裴之穿喊虫泵惋埔晌庸脂未勾挝钧佣新白恢术熔道强雌犬悟转湃砧憎奸鞋翼颇悬龚玄衫灼肾趁叶发广匈裳淑丘孝麻五寝俞薄鲁裂叠喧宰振邱频藉哩离狞振赌洗叫侄管董哭哲辗驰孵堵及狐沁颂坪咽躲谷勇