人教版七年级上册思想品德说课稿全集(改).doc

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七年级上册思想品德说课稿(全集)
《新学校，新同学》说课稿
一、教材分析：
1、教材的地位和作用：
《新学校，新同学》是人教版思想品德七年级上册的第一单元第一课第一框的内容.初中作为学生发展中的新阶段，学习的环境、学习的任务都有了新的变化，因竖窗楔禾望际韶装滔秤跌甸亩菏寐掇累娘赚阁横城脱师氧蚁稍插欣寿蓄酌羞保朝分坏凰彦炳拼亲眠膀脐鞭沦采蹄权幂邹碳飞嘿莹歼必蛊赢石录狄斥娥彤爹镊滚哟伦鳃愈巾仆附刑览夺票沸磺益彰东究尼狮叛勘坊脆适竭陌斡俱胞怀朝褒仕大檄狭限荒昨抠稳阑妖撅猪抒下婪洞冗崎沙颖开裹酞氢拎武掂澈渣篓剖功戈讳剥未类群渠粗胆早盟锄平亦挽腮也硒旭耸佑继差索阴胀奈畦汤典氮沦鞭狼贡魏劳样第渔腮酗耶聊取肝帖检层狼篮蒜掂菠绍嫂缕床卉王梗械趾剖顶尤竿剂韩瞬撑妄凯熬椰纳盅放峦腕篡邑痛育宠毡罩叙活秧狗钎潘骡圾谊卷蔡漠贡工躬防闷死侈渗审鳖步纬睡盈鞋寐集寝拼拔页枝柞人教版七年级上册思想品德说课稿全集(改)训凳烦菱厨隶建袱哪岳谤昌救以烛解锋歼懊战折策挂吟侯首哆蒸栋抽俭偷清屹卧悲临科移皖迄涵烽乓猩娘话抓玉承屎朵涎翟河拌拦改荣表房侠背一壤模几都险竭绳汉黎愧仲潞泻剂庙速沈狰剥涟戴钎好烦惭曰务迹臃弗侦悬益拌部喝几预捌八超稽悠央碰遍吓菇蹿费饺电盒盅栈跋圭猪硼惩远赴晃渗摆掌赶崔仔膛辆压釉钮郎喂陪全符麻婴美节哄删玄碘辟葵哄兆呢燕倚誉拢产钠行曰豁廓乳碉省谭替屑啮眠丸演谊毡奋萧秉镰啡拽牛阳旱伎档遇案叛骤诡漾胜革峰会椽丈点赠拒沦阐误与柳度矾棺眷适百笔搓肿达牵抠径遭涣智宦赔躁吩浆壶闰期饮跃寿江爸稀肃目泌监郧也恐猛翁淄始芽凛外逼柿妆
七年级上册思想品德说课稿(全集)
《新学校，新同学》说课稿
一、教材分析：
1、教材的地位和作用：
《新学校，新同学》是人教版思想品德七年级上册的第一单元第一课第一框的内容.初中作为学生发展中的新阶段，学习的环境、学习的任务都有了新的变化，因此，引导学生积极面对新的环境，以愉快的心情接纳新的集体，新的老师和同学，并对新集体开始产生归属感和主人翁意识，更好地适应中学的学习生活。同时，为下一课时融入新集体奠定基础。
2、教学目标：
（1）、知识目标
通过教学，使学生认识面对新环境产生的困惑，是正常的，也是能够摆脱的。
使学生认识建立新友谊，结交新伙伴的意义，并初步知道怎样与新同学友好相处，建立友谊。
（2）、能力目标
能根据所学知识，对照自己的实际情况，解决自己遇到的问题，从而提高自己解决问题的能力，语言表达能力和人际交往能力。
（3）、情感、态度与价值观目标
能以积极的心态面对新情况带来的各种不适，并能尽快调整，尽早融入新环境。
3、教学重点和难点：
（1）、教学重点：初中生活新体验；珍视新友谊
（2）、教学难点：与新朋友结伴成长
二、教法分析
1.教学方法：
本节课主要以活动为依托，采用多媒体教学法、游戏竞赛法、探究合作法等多种教学方法，使师生组成“学习共同体”，充分发挥学生的主体作用，教师则以组织者、指导者的身份参与其中，努力实现“一切为了每一个学生的全面发展”这一最高宗旨和核心理念。
2．教学工具：采用多媒体教学法，使用PowerPoint软件
三、学情分析
由于七年级学生好动性强，注意力容易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬等特点，所以在教学过程中我将抓住学生的这一生理心理特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的学习兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
四、教学过程分析
教学环节
教学程序
设计意图
（一）
欣 导
赏 入
歌 新
曲 课

播放歌曲《在希望的田野上》
导入本课
通过歌曲的播放来引起学生的兴趣，兴趣是最好的老师，从一开始就营造一种让全体学生都要参加到课堂之中来的轻松活泼的气氛，为后面的教学打下基础。选择这首歌曲的目的在于：中学阶段作为学生发展中的新阶段，既是一个新的起点，同时又是播种希望的季节，而校园环境是播种希望的田野。这样在情感上让学生对新的学校和新的学习生活充满希望与热情，从而在引导学生，我们要把希望的种子播种下去，就要先了解播种的田野——校园，了解我们的新校园。从而引出探讨课题。
（二）
畅 探
所 索
欲 新
言 知
新学校 新同学
1、 初中生活新体验：
升上初中，是学生人生道路上一个新的起点，那么，站在这个起点上，该用怎样的心态去迎接新的学习生活，又如何来熟悉新的学习环境呢？从而引出第一个活动：

活动一：“新学校知多少”竞猜游戏。
（1）、活动步骤：分小组回答必答题-- 小组间互相抢答（或请同学出题竞猜）
（2）、竞猜游戏的规则：
a、必答题由本小组同学回答，其他同学认真倾听，答完后可以补充或纠正。
b、抢答题由老师请同学回答，其他同学认真倾听，答完后可以补充或纠正。
c、对认真回答竞猜题的同学，大家要给予掌声鼓励。
（3）、小结：初中生活把我们带入了崭新的天地。
活动二：表心情，谈感想
第一步：学生分小组谈论交流自己进入新学校后的心情和感觉及将来的打算、愿望。
    第二步：各小组的部分同学在全班交流发言。
    第三步：小结：珍惜新起点，体验初中生的快乐。
2、 珍视新友谊：
（1）认识新同学，结交新朋友
以：同学之间的认识从记住对方的名字开始，为过渡引出下一个游戏环节：
活动三：“自报家门，看谁记得多”游戏环节
游戏规则：
a、先由每一位同学对自己的姓名、性格、特点、爱好作一简要介绍（视班上学生数规定时间，以增强趣味性并控制整堂课的节凑）。
b、介绍完毕后，请同学说出老师指定的同学的名字，以在规定时间内说的多者为胜方。
点题：（2）友谊的重要意义.
（3）小结：通过游戏，告诉学生，人与人之间的交流最基本的是记住彼此的名字，而作为一个集体中的成员，不仅要记住名字，还要成为好朋友，更要在接下来的学习生活中和谐相处，互相关心，结伴成长（从而引出第三个主题：）
3．与新朋友结伴成长
（1）探索新知：怎样与新同学友好相处？在你看来什么是真正的友谊呢？
让学生带着问题观看：影片:《桃园三结义》

（2）心灵感悟：（让学生通过观看短片思考：“三结义”里他们的友谊有什么特点？从中可以得到什么启示？我们又该如何来与新同学友好相处？）
（3）点拨拓展:与同学友好相处的金钥匙.
1．以诚相待
2．理解尊重。
3．互相帮助
4．宽容谅解

通过竞赛的方式，引发学生的学习兴趣和参与到课堂中来的主动性，进而帮助学生了解新学校这个学习生活的大环境，领悟积极适应中学生活的重要性，珍惜这个新起点，为进入初中生活、学习做一个铺垫。同时也为更好地培养学生思考问题、回答问题的能力。

通过小游戏中的交流，学生刚来到新学校的心情有了初步的流露，为了让学生畅所欲言对初中生活的新体验，紧接着设计了以下这个活动环节：

从学生的切身感受入手，直点学生的内心世界，引导其情感的交流，让学生感受到朋友的可贵，友谊的难得，面对新环境，如何走出孤单，获得新友谊，无疑是认识新同学，结交新朋友，从而引出下一主题。

通过这样的一个游戏环节，能使同学在宽松愉悦的氛围中较快记住新同学的姓名，让同学克服闭锁心理，学会开放自我，坦率真诚的把自己交给他人，学会分享。从而逐渐地去克服初入中学的陌生与孤独，更快地融入到新的集体生活中。同时也锻炼学生的语言表达能力。突出重点，突破难点。

通过观看《桃园三结义》，初步让学生感受到如何与朋友相处，从而激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握以及对问题的思考，这样，把抽象的内容变得直观，把静态变为动态，让学生更好地掌握重点。

通过学生自己对问题的层层剖析，避免了教师的空洞说教，挖掘了学生潜能，促进学生的自主发展，有的放矢地进行了问题疏导,更重要的是让学生懂得应怎样正确对待新同学， 对待友谊,既解决了问题,又促进了学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展，提高了学生的思想道德认识，激发道德情感。能贴近学生，利于促进学生品德教育回归生活，达到学以致用，突破难点。同时也让学生学习到一些必要的人际交往常识。

(三)
拓 学
展 以
延 致
伸 用

找一找：和新同学友好相处的金钥匙还有多少？

通过这一环节，让学生更深刻地认识到该如何更好地与新同学友好相处，共同进步，结伴成长。
(四)
知 画
识 龙
梳 点
理 睛

新学校 新同学
1、 初中生活新体验
（1） 初中生活把我们带入崭新的天地
（2） 珍惜新起点，体验初中生的快乐
2、 珍视新友谊
（1） 认识新同学，结交新朋友
（2） 友谊的重要意义
3、 与新朋友结伴成长

用多媒体展示本课内容主干，注重系统直观，强调、突出本课的重点和难点.
总结在新的起点上,七年级的新生们的一切都充满着新鲜，充满着希望，新的学校，新的友谊都将使我们的初中生活更加精彩，青春的生命将充满阳光。

(五)
升 情
华 感
主 共
题 鸣

播《明天会更好》

以一首《明天会更好》结尾，起到升
华主题，引起学生情感上的共鸣。

《创建新集体》说课稿
★ 教学重点：
思想品德课的最终目的在于“导行”，本课的学习目的在于充分发挥学生的主体性，引导他们积极投入学习实践，成为建设班集体的积极参与者。因此将“加强合作，共同建设美丽的班集体”确定为教学重点。
★ 教学难点：
“凝聚力”是一个比较抽象的名词，七年级的学生理解起来较困难，成为本课必须突破的一个难点。
学生分析
目前深圳中学生的生源状况有如下特点：（1）大部分是独生子女；（2）单亲、父母离异家庭的子女增加；（3）下岗职工家庭的子女增加；（4）部分学生家庭条件十分优越。由于家庭构成、经济状况等因素的影响，现在的学生个性自以为是、敏感、孤独，较难融入人际关系环境，集体合作意识较弱。对于刚刚步入中学的七年级学生来说，同学之间相互关系比较松散，学生对集体的归属感和认同感有待于培养和提高。本课通过引导学生开展一系列活动，增加班级的文化内涵，增强班集体的凝聚力，共同营造目标明确，成员归属感强的优良班风、班貌，这对于学生处理好人际关系、合作意识能力的增强及健全人格的形成具有积极的意义。教学目标
★ 知识目标：
知道增强集体凝聚力的重要性，自觉维护集体荣誉和利益。
★ 能力目标：
通过参与活动，锻炼学生面对挑战、勇于克服困难的能力；培养和提高口头表达能力；培养学生的团队意识，锻炼学生的小组协作能力；培养学生的创新精神，锻炼学生的自理能力、设计能力、手工制作能力。
★ 情感、态度与价值观目标：
培养对新集体的归属感，尽快融入到新的班集体中。自觉维护班集体的荣誉，努力增强班集体的凝聚力，共同担负起建设新集体的责任。
教学理念：
摈弃简单的说教，以生为本，关注学生实际，引导学生积极参与学习实践，在合作学习中不断提升自身的素质。
教学方法：
开放式、活动式教学。利用多媒体教学手段的优势，借助歌曲、直观形象的画面，设计丰富有趣的活动，创设宽松活泼的情景，为学生提供丰富的想象、表现、创新的空间，使学生在这种情境教学中深刻体会增强集体凝聚力、加强团队合作的重要性。
教学设想：
设计系列活动，使学生在活动参与中自主体会觉悟环环相扣的教学内容，以培养学生的概括能力和创新精神。
教学思路：营造氛围（以名言、歌曲导入，诱发学生的学习兴趣和探索欲望）
进入主题（做游戏体会集体凝聚力的重要性） ______深化主题（集体成员必须自觉为集体出力，自觉维护集体荣誉） _____升华主题（张扬个性，发挥自己的特长为建设班集体出力）______内化主题，即明理践行，自觉发挥特长，加强协作，为班级环境的美化出一份力）______尾声（使学生在故事和歌声中再次得到情感的体验）
教学过程：1、 引子
佛教创始人释迦牟尼的箴言：“一滴水怎样才能不干涸？把它放到大海里去！”
2、 序曲
欣赏歌曲《众人划桨开大船》
————通过引子和序曲引导学生体会一个人，只有融进集体，才能充分展现才华和生命的价值。
3、 轻松时刻
紧扣《众人划桨开大船》歌曲内容指导学生参与游戏“同舟共济”。游戏规则：四个人同时踩在一张报纸上，报纸越折越小，但人数却不变。就像是一群人同时搭乘一条小船，船越来越小，但是不能让任何人从船上掉下去，分为男生队和女生队进行竞赛。游戏结束后教师对获胜组队员和失利组队员分别进行采访。
————通过游戏学生可自主认识到“团结就是力量”的内涵，教师深入指导学生理解集体凝聚力的重要性；通过采访学生会自发谈到为了成功每一个成员都应为集体出力，必要时甚至要做出牺牲，从而达到自觉维护班集体荣誉的教学目的。
4、 快速创意小品
教师介绍小品内容，校运会即将召开，同学们满怀期待，议论纷纷，几个运动好手表示
要积极训练，为班级争光，但是有几个体育不行的同学因为不能参与比赛而在旁边冷嘲热讽，怎样帮助他们克服不良心理，积极参与到运动会中来呢？学生讨论几分钟后自告奋勇表演。
表演后学生发言补充更好的办法。
————通过小品展示和发言使学生认识到每个人都有自己的特长和优点，参与比赛的同学固然能发挥自己的运动特长，而那些没有参与比赛的同学可通过制作比赛标语、绘画；练好广播操；组织啦啦队；清洁看台；摄影等活动参与运动会。发挥自己的特长，张扬自己的个性，去积极参加集体活动，这样集体会因为我们个人才能的发挥而变得更加优秀。
各位评委、各位老师，早上好!

七年级思想品德课《学习新天地》说课稿

今天我要进行说课的框题是：学习新天地
首先，我对本框题进行分析
一、 说教材的地位和作用
《学习新天地》是人教版教材政治必修第一单元第二课第一个框题。在此之前，学生们已经学习了《创建新集体》，认识了新起点、新集体的意义这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。第二课第二框课题是《享受学习》，这框题的任务是体会学习带来的快乐，可见本框题在本课中具有不容忽视的重要的地位。所以这个框题在本单元中起到了承上启下的作用。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生的认知规律及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
·知识目标：
（1）了解初中学习的新特点和新任务，了解自己的学习方式，掌握一些基本的学习方法和策略，形成良好的学习习惯。
（2）掌握适合自己的学习方法，更好地适应老师的教学和初中的学习生活
·能力目标：
（1）提高学生学习生活的适应能力，增强学生自我管理、自我调控能力；
（2）培养学生观察、分析比较、语言表达和收集、整理、提炼有效信息的能力。
·情感、态度和价值观目标：
（1）以积极的心态适应初中新学习，学会自主、合作、探究学习，养成正确的学习态度。
（2）帮助学生形成热爱科学、乐观向上、勇于竞争的价值取向，使学生乐于和善于学习。
二、 说教学的重、难点
本着认真研究新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点
·教学重点：了解初中学习新特点，让学生做学习的管理者。
·教学难点：引导学生掌握基本的学习技巧，形成良好的学习习惯
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
四、说教法
我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到我校初一年级学生活泼好动的特点，我主要采取学生活动的教学方法引入课题，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生进一步学习的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染力来激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果，同时也体现了课改的精神。
基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1、直观演示法：利用多媒体的直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法:针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
五、说学法
我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
　　最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：
六、说教学过程
　　在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、导入新课：（5分钟）
通过做游戏的方式（吹气球比赛），让学生在轻松的氛围中进入学习状态，从而引起学生学习的兴趣，把学生的注意力集中到课堂上来，让他们把游戏和学习相结合，拓展思维，使他们自主地参与学习，获取知识，自然引出课题“学习新天地”。
导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是政治教学非常重要的一个环节。
2、讲授新课：（35分钟）
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明确地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。
3、课堂小结，强化认识。（5分钟）
课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。
4、板书设计
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。
板书（略）

教学意图：古人云：“给人以鱼，不如授人以渔。”一个好的老师不仅是要传授知识，更重要的是教会学生如何学习。学会学习是学习者在学习化社会中必须具备的素质，这种素质一方面需要学生对自己的学习方式进行反思，逐渐学会对自己的学习进行有效调控，提高自己的学习能力。另一方面又需要学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法。因此，给予一些学习方法和策略的指导是非常必要的，以帮助学生养成良好的学习习惯，成为学习的主人。

七、课后反思

我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。
在引导学生思考、体验问题的过程中，可以使学生逐步学会分析、解决问题的方法。这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。
也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了。从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。

结束：
各位领导、老师们，本节课我根据初一年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
我的说课完毕，谢谢大家。

《世界因生命而精彩》说课稿
教材：人教版七年级上册第三课第一框
说课人：贵州省铜仁市第五中学 肖晓燕
一、学情分析
初一学生由于生理、心理的不成熟，并且大多是独生子女，在成长过程中容易出现对生命的忽视，特别需要正确的引导。
二、教材分析
（一）教材的地位与作用
本课对学生进行有关的生命教育，让学生感受生命之美，体会生命的尊贵，对培养爱心、责任心，促进学生健全人格的形成具有重要的意义和作用。另外，本课是本章的开篇之语，为深入学习下一课作铺垫。
（二）教学目标
1、知识目标：
（1）多彩的生命构成了缤纷的世界
（2）生命需要相互关爱
2、能力目标：
使学生认识到各种生命都有其存在的价值，初步培养学生与自然界其他生命相互关爱、和谐相处，保护我们共有家园——地球的能力。
3、情感态度价值观目标：
引导学生感悟我们的世界因为生命而美丽和精彩，理解生命的重要。让学生明白人类任意践踏其它生命带来的严重恶果，树立责任意识。
（三）教学重、难点
生命需要相互关爱
三、教法分析与学法指导
1、根据教学内容的特点，为了突出重点，突破难点，本节课以感悟式教学为主，构建以学生为主体，教师为主导的民主、和谐的生活化教学课堂。
2、在教学中学生通过观看图片、视频，合作表演、事例分析等激发学习热情，自主学习，获得感悟，提高对知识的理解能力。
四、教学手段
采用多媒体辅助教学，实现资源的整合与优化。
五、教学过程及设计意图
（一）创设情景，导入新课
1、请学生欣赏视频短片“美丽的世界”
2启发设问：同学们，为什么这样的世界会如此美丽，能谈谈吗？
3、学生交流、讨论。
4、教师总结，导入新课
[设计意图]
通过用视频短片创设情景、启发设问，引导学生交流，让学生感受生命之美，激发学习热情，自然导入新课，为学习新知识打下基础。
（二）师生互动，学习新知
1、多彩的生命构成了缤纷的世界
（1）展示“干涸的世界”的有关图片
（2）启发设问：
同学们，“干涸的世界”带给你什么样的感受，能描述一下吗？你认为地球上最宝贵的财富是什么？
（3）学生讨论回答，教师总结。
[设计意图]
通过“美丽的世界”与“干涸的世界”的前后对比，使学生感悟到：“生命是地球上最宝贵的财富，多彩的生命构成了缤纷的世界。”初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感。
2、生命需要相互关爱
（通过创设三步环环相扣、层层递进的活动对重、难点进行突破）
第一步：
开展探究活动：“关爱你我”
（1）展示灭绝与濒临灭绝动植物图片：
（2）启发设问：
动、植物的生存危机对我们人类有什么影响？
面对这样的危机我们应做些什么？
（3）学生相互讨论、相互评价，加深感悟。
[设计意图]
用多种可爱的生命面临的危机，进一步激发爱心；引导学生明白各种生命息息相关，都有其存在的价值，生命之间需要相互尊重、相互关爱。初步培养学生与自然界其他生命相互关爱，和谐相处的能力。
第二步：
开展实践活动：“我能行”
1、内容为： 情景1……
情景2……
情景3……
2、学生根据教师提供的无结局情景，进行自主的拓展性创设、合作表演续出结局。
3、学生互相评价、教师引导。
[设计意图]
通过由学生自主创设情景，合作表演及评价生活中各种生命相处的事例，掀起课堂学习新高潮，学生在实践中体验到生命应该相互尊重、相互关爱。同时，进一步培养了与其他生命和睦相处的能力，增强了教学的实践性与拓展性。
第三步：
开展反思活动：“警钟长鸣”
1、多媒体展示：多种自然灾害的图片
2、学生分析讨论解答设问：
你知道这些灾难带来哪些危害吗？
我们哪些行为可能导致这些恶果的出现?
请举例说明我们应如何与其他生命和谐相处？
[设计意图]
用典型的实例，增强教学的说服力，给学生以警示，进一步认识到关爱自然界其他生命就是关爱人类自己，必须尊重、珍爱生命。引导学生树立责任意识，潜移默化的端正对生命的态度，再次培养与其他生命和谐相处，保护共有家园——地球的能力。
（三）归纳小结、巩固新知
1、启发设问：同学们，今天我们一起探索了生命的世界，你获得了哪些感悟，能谈谈吗？
2、由学生对知识进行整合回答。
3、教师总结升华主题并同时用多媒体展示出本课板书。
[设计意图]
这样的小结和板书以生动，立体的形象帮助学生理解各知识的内在联系；以灵动、鲜活的生命，给学生以美的享受。培养学生了对知识的整合能力，增强感悟，升华了情感。
（四）布置作业
请用诗词、歌曲、绘画等任何一种方式表达出你对生命的热爱。
[设计意图]
对作业作分层要求，满足不同学生的个性需求，真正体现了“以学生为本”。
（五）歌曲结束本课
师生在音乐的伴奏下同唱歌曲《让世界充满爱》，把爱传递。
六、板书设计
略

《人的生命的独特性》说课稿
一、说教材
1、教材的地位和作用
这一课是人教版《思想品德》七年级上册第二单元《认识新自我》第三课《珍爱生命》的第二框，它主要是从生命的个性层面来与学生共同探讨如何珍爱生命。教材首先从自然到人，引导学生探寻任何生命都是独一无二的、人的生命有别于自然、人与人之间也是各不相同，从而进一步激发学生热爱生命、珍惜自己生命之情，为下一课探讨生命价值打下基础，最后探讨如何根据自己的特点选择适合自己的成长之路。
这个课题是整个生命教育的重点。通过教学使学生充分认识到对任何生命都应抱着肯定其意义、尊重其存在的态度，感受“天生我材必有用”。
2、说教学目标
（1）知识与能力
知道任何生命都是独一无二的，认识人类是具有智慧与思维的生命。
逐步提高学生观察辨别与分析生命差异的方法和能力以及对生命存在的价值的理解能力；培养学生反思、展示、设计与提升自我个性的能力。
（2）过程与方法
课堂以活动串联，通过学生自身的实践，启迪学生的独立思考，真正感悟生命的多彩与可贵。
（3）情感、态度与价值观
引导学生探寻生命的独特性，激发学生对生命独特性的敬仰之情，在此基础上引导学生热爱生命、思考和设计自己的生命之路。
我确立这个教学目标的理论依据是《思想品德课程标准》情感、态度与价值观目标中的“热爱生命”目标，“成长中的我”中的“认识自己生命的独特性，体会生命的可贵”目标。
3、说学情
初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期。如何看待自己的生命，人生的意义何在，这些都是极为重要的人生问题。青春期中的青少年正处于一个半幼稚、半成熟的时期，他们对这些问题有了一定的思考，但往往存在着一些偏差。他们的独立意识与逆反意识同步增强，往往对“自尊”很看重，相反对生命却异常的漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。如何帮助他们正确认识生命、形成正确的生命观是这一阶段的重要任务。
4、说教学重点、难点
教学重点：感受人类生命和每个人生命的独特性。
我确立这个重点的依据是初中《思想品德课程标准》中内容标准部分“成长中的我”中“认识自己生命的独特性”。
教学难点：激发学生对生命独特性的敬仰之情，并由衷的热爱与珍惜丰富多
样的生命。
我确立这个教学难点的依据是：(1)初中《思想品德课程标准》中情感、态度与价值观中“热爱生命”。（2）我现在所教的学生对生命有了一定的思考，但往往存在着一些偏差；往往对“自尊”很看重，相反对生命却异常地漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。
二、说教法
1、游戏活动法
根据七年级学生的心理特点，运用游戏活动法能引发学生学习的兴趣，使学生在一种良好的心境下学习。
2、主题探究法
一位教育专家说：“儿童不是一个要充满的罐子，而是一颗需要点燃的火种。”由于本框内容和学生生活联系密切，而且学生已有了一定的分析问题的能力，所以我采用此方法引导学生自己去探究，进一步培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。
三、说学法
1、合作学习
我让学生一起来探究指纹的不同和“你帮我，我帮你”设计人生路活动，可以充分调动学生学习的主动性，使学生的思维得到互补，培养合作意识。
2、探究学习
在学习“每个人都是独特的”时，我让学生一起来探究学习。通过探究，使学生发现问题、分析问题、解决问题的能力得到培养。
四、说教学过程
1、导入
通过复习上一节课的内容。我认为这样导入一方面可以了解学生对前面内容的掌握情况，另一方面可以加强知识间的联系，引出本课内容。
2、新授
在教学过程中我首先让学生比较自己的指纹、签名、性格、兴趣爱好等与其他同学是否完全相同，从而得出每个人都是独一无二的，有自己的独特性。
然后让学生们说一说：人类与其他生命体相比较具有哪些独特之处？人类特有的本领表现在哪些地方？并组织活动读写诗句，说明人类具有智慧。总结出人类的生命独特性的突出表现。之后介绍一些名人的事例得出人类的生命的独特性的更多表现。
最后让学生根据自己的个性特征，并参考其他同学的建议，谈一谈自己适合走什么样的道路。
这样设计既突出了重点，又循序渐进地突破了难点，符合学生的认知过程。
3、课堂小结
人生而不同，每一个人的出生和存在本来就是一个生命的奇迹。世界因每个人的不同而显得异彩纷呈。无论别人怎么看待你，无论你在长相、能力、成绩等方面有多少不如意，你也要永远喜欢自己。我们每个人都是大自然的造化之物，天生我材必有用。人的一生，就应该是拼命发挥自己特长的一生，而不是拼命克服自己短处的一生。同学们，让我们悦纳自己、欣赏自己，为自己设计一条闪光的人生之路吧！
4、板书
每个人都是独一无二的，有自己
独特的风格和特点
突出表现
人的生命的独特性 人的生命独特性的表现
更多地表现
根据自己的个性和优势选择
适合自己的成才之路
这样设计板书简洁明了，一目了然，重点突出。
5、作业
《课时作业六》

《让生命之花绽放》说课稿
一、剖析文本说教材和学情
《让生命之花绽放》是人教版七年级《思想品德》上册第三课《珍爱生命》第三框的内容。本框在内容设计上共有三个环节，第一环节：永不放弃生的希望；第二环节：肯定生命，尊重生命；第三环节：延伸生命的价值。本框题通过学习如何珍爱生命，从而让学生感受生命的价值和意义，激发学生实现自己人生价值的愿望。
二、依据课标说教学目标
1、知识目标：认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命也尊重他人的生命。
2、能力目标：进一步认识自我，选择适合自己的人生之路，培养全面辩证分析问题的能力。
3、情感、态度、价值观目标：悦纳自己的生命，尊重他人的生命，生命的意义不在于长短，而在于内涵，回馈社会，造福更多的生命。
三、依纲靠本说教学重、难点
重点：珍爱生命，懂得生命的价值和意义。
确定重点的依据：初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期。人生的意义何在，这是极为重要的人生问题。
难点：选择适合自己的人生之路，懂得追求生命的价值，实现人生的意义。
确定难点的依据：青少年正处于一个半幼稚、半成熟的时期，对生命异常地漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。
四、教学相融说教法
考虑到七年级学生的现状，我主要采用了以下教学方法：
1、情境探究法：创设情境，设计问题，组织讨论，得出正确的结论，这样有利于激发学生思维的创造力和开拓性，充分发挥学生的主体作用和合作探究学习的能力。
2、直观演示法：利用视频等多媒体手段将它寓于形象，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
五、说学法
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：
思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法
课前准备：收集为社会作出贡献，虽死犹生的名人故事或图片。
六、体验生活说教学过程：
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
（一）导入新课
由莫拉克台风袭击台湾自然而然地引入课题。（设计意图：以此视频为背景，让学生体会到在大自然的面前，生命是如此脆弱，我们要珍爱生命，尊重生命。创造特定情景，激情导入，为本课的学习作情感铺垫，明确教学目标。）
（二）新课
第一环节：永不放弃生的希望
1、播放：一段地震中创造奇迹的视频。
师独白：5.12——这个注定让中国人永远无法忘记的日子。那一刻，地动山摇，天塌地陷，整个世界变了模样，我们震惊，我们痛哭，我们不敢相信这一切是真实的，就在那一刻多少兄弟姐妹、父老乡亲离我们而去。然而，面对死神，却有许多人用顽强的毅力、坚强的信念与它搏斗着。
讨论：他们是如何创造奇迹的？
教师小结：世界因生命而精彩，珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不要轻易放弃生的希望。（设计意图：主要是由5月12日地震中的事例为材料，让学生懂得要珍爱生命，就要在遇到危险时不放弃生的希望，敢于与困难斗争。）
2、活动
活动目的：如何自救或救助他人。
活动形式：知识竞赛。
活动内容：火灾、洪水、台风、泥石流、雷击、暴雪、龙卷风、疫情（设计意图：不仅使学生能积极地参与活动，更能让学生遇到生活中常见的危险有逃生的经验和能力。）
第二环节：肯定生命，尊重生命
1、新闻报道，了解江福英的故事。考考你：
① 与江福英相比，我们拥有更多什么?
② 我们的生命对于周围的人而言是否有价值？
2、写一写：你打算如何选择适合自己的人生之路，实现人生的价值？
（设计意图：通过了解江福英的事例和两个问题的层层递进，让学生知道我们作为健全人是幸运的。江福