人教版七年级上册思想品德导学案.doc

第一课　珍惜新起点导学案
巡检中学 秦守华
一、链接新课标
1、此案对应的是《思想品德》课标“成长中的我”中的内容目标1—2和1—6。
2、①强调联系生活实际。在教学中，要面向丰富多彩的初中生活，开发和利用学生已有的小学生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握初中生活，提高学习适应能力。
②引导学生自主学习。在教学中，积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发学习的愿望，提升自我成长的需求。
③注重学生的情感体验和道德实践。在教学中，不断创造条件，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验，感悟和理解初中生活的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。
二、导学总体设想及依据
导学理念：坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的“学”,在开放性教学中,结合学生的个人知识、直接经验和真实体验。构建“自主—探究---合作”的学习模式。
导学思路：本框内容分目，首先学习第一课第一框第一目“初中生活新体验”。学生从小学到初中是人生的一个重要转折。中学和小学相比，无论在同学、老师、校园环境，还是在课程设置上都有很大变化，这些变化给七年级新生带来新鲜感，让学生体验初中新生活，珍惜新起点。其次以活动课的形式，学习第二目“珍视新友谊”和第三目“与新朋友结伴同行”。因为在进入中学最初的阶段，能否处理好人际关系，也是能否适应中学生活的问题。而在这一方面可能存在比较明显的个体差异，有的能迅速地和同学建立良好的人际关系，有的也许历时三年也未能建立起来。因此对这一时期的学生进行相关知识的辅导是十分必要的。
三、导学特色：
用活动课的形式，让学生在课堂上展示他们在初中生活中的新体验和新感受，充分调动学生积极性，让学生参与教学，寓教于乐。
四、导学目标
（一）知识目标：
1、了解自己所在学校，了解中学与小学不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。
2、认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。
3、认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。
（二）能力目标
1、面向新的学习生活，适应新的学习环境，提高生活适应能力。
2、培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。
（三）情感态度与价值观目标
1、充分认识展现在自己面前的初中生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。
2、通过活动感受积极交往的乐趣，珍惜同学友谊，克服自我封闭的心理，积极培养热情开朗的性格，主动积极与同学、朋友交往。
五、导学重点、难点
重点：感受初中生活新环境，珍惜新起点
难点：通过积极的交往在同学中建立友谊。与同学结伴成长
六、教法及教具
教法：图例、事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等　　教具：多媒体课件

第一框 新学校，新同学
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
【导学目标】
1、 了解自己所在学校、班级、同学和老师
2、 初步知道中学与小学的不同之处
3、 对新的学校和班级产生一定的归属感和主人公意识。
4、 调整自己的心态，对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。
【学案】
一、初中生活新体验
校 名：__________________ 校 训：__________________
校 风: __________________ 学 风: __________________
开设课程: ________________ 多少班级：________________
最喜欢的校园一角：________________ 校园里的新鲜事：__________
二、珍视新友谊
活动：我的名片
姓名：____________ 性格: __________
特长：____________ 爱好：____________
住址：____________ 生日：____________
最喜欢的运动：___________ 最喜欢的人：_______
最喜欢的一句名言：________________ 我的愿望:__________
三、与新朋友结伴成长
1、找一找，与同学友好相处的金钥匙。
与同学相处，应该做到 ：

2、论一论，友谊有什么重要意义？

总结：通过这节课，我们认识了很多新的同学，结交了新的朋友，认识了新同学之后，我们将在这个班级中共同学习和生活，并且呢一起在学习生活中分享成长的快乐。
老师希望在以后的日子里能够和谐相处，共同进步，在新的起点上共创新的辉煌。
【练习巩固】
1、进入初中对同学们来说意味着一个新的起点，这里“新起点”主要指（ ）
A、新同学 B、新老师 C、初中生活学生自身成长的新起点 D、新环境
2.在新集体里，我们会有许多不认识的新同学。面对新面孔，我应该（ ）
A、从记住对方的名字开始，结交更多的新朋友
B、只要学习好，别人就会主动和我交朋友
C、只和小学同学交往，这样才能建立起长久的友谊
D、万事不求人，有没有朋友无所谓
3．我们踏入一个新的班级，将认识更多的新同学结识更多的新朋友，并一起在学习生活中分享成长的快乐，所以我们要：
A．共同度过三年时间 B．珍视新友谊
C．忘记过去的友谊 D．不要结识太多朋友
4．阅读歌词《水远是朋友》：千里来寻是朋友，朋友多了路好走，以诚相见，心诚则灵，让我们从此是朋友……结识新朋友，不忘老朋友，多少新朋友变成老朋友，天高地也厚，山高水长流，愿我们到处都有好朋友…… 。思考并回答下列问题
①写出我能记住的新同学，新朋友的名字。

②摘录三条与“友谊（朋友）”相关的格言警句。（自己试着编写一条）

【活动探究】
1． P4活动：进入初中,我们遇到哪些新鲜事？
答：①宽大的运动场和设施齐全的体育器具，使我们体育运动有了可靠保障；②装备齐全的理化生实验室，让我们大开眼界；③设备先进的微机室和校园网，让我们驰骋在知识的海洋里；④先进的卫星地面接收装置和空中课堂，让我们感受到远程教育的魅力等。
2. P5活动：进入新的环境,你有什么样的感觉?
答:①.美丽清新的校园环境,让我感到心情舒畅、充满活力;②初中课程增多了,我感到学习压力增大,但我有信心搞好学习,提高成绩;③学校、班级中认识的同学很少, 我感到比较孤单,但我相信自己在新的环境中能结识更多的好朋友等。

【导学反思】

第二框 创建新集体
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
【导学目标】
1、懂得共同目标的重要性
2、初步知道怎样创建优秀的新集体，知道团结协作的意义
【学案】
一、 自学内容（请认真阅读教材，独立完成填空）
1、 如何创建一个优秀的班集体？
（1）要有 ，前进的动力。
当我们有了 后，我们就拥有了团结奋斗的不懈动力。
（2）要 ， ， 。
彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的 。每个人都能在班级中找到 ，谁都无法代替。
（3）要 ，互助前行。
2、完成教材（完成在课本上，课前检查）P7“用三个词描绘你最喜欢的班级、并说出自己的理由。” P7“看看我有哪些才智能为集体的建设弹奏出美妙的“音符””
（1）P 7活动：(1) 用三个词描绘出你喜欢的班级，并说出自己的理由。答：①目标一致，团结互助，诚信友爱、勤学守纪，进取创新等。②理由：因为在这样的班集体中我们有共同的目标，能凝聚集体成员的智慧和力量，团结协作，共同努力，从而为建设优秀的班集体献计出力。
我希望生活在诚信有爱、勤奋好学、团结合作的班集体中。因为在这样的集体中，我们目标一致，各尽其能，发挥所长，团结协作，互助前行，这样能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。因此，我们都愿意生活在一个团结互助、诚信友爱的集体中。
（2）P 7活动：看看我有哪些才智能为集体的建设弹奏出美妙的“音符”
例：我很热心，所以我可以做班级的收信员。
答：①我学习刻苦认真，成绩优异，所以我可以做班上的学习委员，协助老师抓好本班的学习。②我纪律性强，能严格自律，所以我可以做班上的纪律委员，管理好班上的组织纪律。③我粉笔字写得好，所以我可以参加班级黑板报设计工作。
二、师生互动、精讲点拨
有人认为，彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。但是，为了班级的共同目标，我们就不能保持自己的个性。你认为对吗？

三、课堂小结，知识巩固（板书设计）
确定共同的奋斗目标——前进的动力
创建新集体 各尽所能、发挥所长，奉献集体
团结协作，互助前行
四、课堂练习：
1．进入新的学校，要创建新的班集体，你认为以下建议中哪一项不正确？（　　）
A．树立共同的目标 B．各尽其能，发挥所长，奉献集体
C．团结协作，互助前行D．只要每个同学都是最优秀的，那么班集体自然就是最优秀的2、 “千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用”这句话给我们的启示是 （ ）
A、建设一个优秀的班集体要有共同的目标
B、建设一个优秀的班集体需要很多人
C、班集体成员人心各异，照样能成大事
D、只要人人都是学习尖子，就能建设优秀班集体
3、“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。”没有班集体中人与人之间的团结协作，个人的智慧就难以发挥作用。体现的道理是 （ ）
A、蝼蚁之穴，溃千里之堤 B、花要叶捧，人靠人帮
C、人多力大推山倒，众人拾柴火焰高 D、有志者事竟成
4、“班级的美丽在于我们每个人的独特性。”以下说法符合这一观点的是 （ ）
A、每个人都能在班级中找到自己的位置
B、班集体建设需要每个人贡献自己的智慧和热情
C、每个人发挥聪明才智能为班集体建设弹奏出美妙的“音符”
D、每个人都应各尽其能吧，发挥所长，奉献集体。
【活动探究】
讨论P 8活动：
（1）这个班级曾面临哪些困难？
答：①学校设施很差，生活艰苦；②班级同学知识水平参差不齐，教学进度很难一致等。
（2）这个班成为一个优秀的集体，靠的是什么？
答：①老师们孜孜不倦的敬业与奉献精神；②班级同学有强烈的集体荣誉感，大家患难与共，团结协作，互助前行。
（3）你可能也有过在优秀班集体中生活的经历,在这样的集体中生活,你有何感受?不妨与大家一起分享你的体验。
答：在优秀的班集体生活：①能使我们目标一致，各尽其能，团结协作，互助前行；②能营造和谐的人际关系，建立真挚友情，增强班级凝聚力，提高个人活动效率，培养自己各方面的能力；③能使自己不断健康成长，让青春充满阳光，也使集体更加优秀。

【导学反思】

第二课　把握学习新节奏导学案
巡检中学 秦守华
第一框 学习新天地
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
【导学目标】
（1）了解初中学习的新特点
（2）了解自己的学习方式，教师的教学风格，做学习的管理者
（3）培养学习兴趣，不断引发学生的学习需要；及时调整学习习惯，提高自己的成就动机，增强学生的学习自信心
【课堂助学】
活动一：初中学习新特点
项目
小学
初中
课程门类

学习时间

学习方法

学习目标

上课方式

活动二：做学习的管理者
请阅读课本第12页材料，交流讨论下列问题：
（1）、进入初中后，你是否出现过与他们类似的情况？谈谈自己的感受，

（2）、针对同学中提到的困惑，你有哪些好的建议？

（3）、反思：通过大家的讨论和交流，你能总结一下搞好初中学习的有效方法和策略有哪些吗?

活动三：了解自己的学习方式
请阅读课本第14页和15页的内容：
（1）、找一找自己的学习方式，并向同学们介绍。

（2）、同学们介绍了自己的学习方式，对你有何启发？
活动四：了解教师的教学风格
请阅读课本第16页的材料，讨论交流下列问题：
（1）、仿照课本样例，列出你的任课老师的教学风格
教师
教 学 风 格

（2）、你赞成李明的做法吗？如果你是李明，你会怎么办？请说明理由。

【巩固与提升】
1.进入初中，我们的学习具有的新特点是 ( )
A.学习的内容全部是新的 B.新的老师教给我们知识 C.我们在新的学习环境中 D.在课堂上学习更多的知识，并运用已获得的知识和能力，学习课堂上学不到的知识
2. 许多同学上了七年级后感到很苦恼，“要学这么多门功课，在校时间也长了，太累了！”你认为他们之所以感到学习很辛苦的主要原因在于 ( )
A.老师、家长的辅导太少 B.没有克服困难的毅力
C.没有自己喜欢的科目 D.缺乏科学的学习方法和策略
3.“方法出效益”。同学们在学习的过程中，除了了解自己的学习方式外，还要( )
A.想办法适应老师的教学风格 B.要求老师来适应自己的学习
C.照搬其他同学的学习方法 D.请家教多做题弥补不足
4.进入初中以来，我遇到了一个“拦路虎”，那就是“时间不够用了”。每天我总是忙忙碌碌，似乎连喘气也不行，回家后，经常感觉时间流逝的太快。
（1）造成同学感到时间紧的原因有哪些？

（2）针对同学的疑问，请你帮他提出合理的有效方法。（提示：从学习的观念、管理、方法等角度回答。）

总结：今天我们一起讨论了关于学习的一些话题，从中你是否有些收获呢？在人生的道路是，初中生活是最美好难忘的，让我们一起珍惜初中的学习生活，以积极乐观的态度面对每一天，为我们的未来打好基础！
【活动探究】
1、P11活动：
（1）你能说出初中和小学在学习方面有哪些不同吗？
答：①学习的科目增多了，难度加大了，需要我们科学安排时间，有计划地学习；②老师讲课的方法变了，速度可能快了，需要我们改进听课方法，学会听讲；③独立意识增强了，父母不再陪做作业，督促自己学习了；④自主学习时间增多,提倡我们进行自主、合作、探究等学习方式。
（2）比起小学学习，初中学习的特点是：①知识领域扩展，知识面扩大，不仅学习的科目增多了，还可以阅读更多的课外书籍；②获取知识的途径和方法增多了，不仅可以在课堂上学到更多的知识，而且可以运用已获得的知识和能力学习一些课堂上学不到的知识；③需要独立自主的学习等。
2．P12活动：你对初中的学习生活有什么感受？
答：①初中的学习科目增多了，难度加大了，老师讲课的方法也变了，尽管我努力学习，但成绩还是不如小学时好。或：初中的学习科目增多了，难度加大了，但我根据老师的要求制定了学习计划，合理安排时间，现在成绩依然很好；②我独立意识逐步增强，知道如何安排学习了，所以父母不再经常陪我做作业，督促自己学习了；③我的自主学习时间增多了，我可以安排更多的时间学习自己喜欢的科目，阅读更多课外书籍等。
3．P16活动：
（1）李明是以什么标准来确定自己的学习喜好？
答：李明是以自己是否喜欢老师讲课的方式来确定自己的喜好。数学老师讲课有意思，他就喜欢数学，语文老师讲课他不大喜欢，就对语文没有什么兴趣。
（2）如果李明这样继续下去，会有什么后果？
答：如果李明这样继续下去，会出现严重偏科现象，他数学成绩会越来越好，语文成绩却会下降。如果任其发展，有可能对自己全面发展，特别是对语文方面的知识带来严重影响。
（3）如果你是李明，你会怎么办？
答：我会及时改变这样的学习方式，结合语文老师的教学特点，找到适应自己特点的学习方式，提高语文成绩，努力学好各门功课，做到全面发展，综合提高。

【导学反思】

第二框 享受学习
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
【导学目标】
1、 懂得学习是一个苦乐交织的的过程，认识到学习既是权利又是义务。
2、 体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；
3、 激发学生强烈的求知欲和学习的热情，对学习充满兴趣，树立终身学习的意识。 
【学案】
一、感受学习，激发兴趣
1、学习在你心目中的颜色＿＿＿＿＿你所用的颜色代表了什么情绪或态度＿＿＿＿

学习中有乐
1、
2、
3、
学习中也有苦
1、
2、
3、
○在学习中，我难忘的快乐瞬间是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，因为当时＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以我快乐。
２、世界上每一个适龄儿童都有和我们一样的学习机会和条件吗？

情景设计，感受失学的痛苦 （参考资料：相关链接）
想一想: 相关链接材料给我们的启示是什么？

二、探索世界奥秘
(1)  人类探索世界奥妙获得了巨大成就
◎ 你还知道哪些人类探索世界获得的成就
◎ 思考一下，你是怎样知道这些答案的？
◎ 如果不学习，你能知道答案吗？
(2)世界还有许多未知领域需要我们去探索  
埃及金字塔是怎样建成的？恐龙是怎样灭绝的？太阳系究竟是如何起源和演化
○每个人现在还不明白的问题，看看全班同学一共提出多少个问题？（每人最少说一个）
三、巩固练习
（一）明辨是非
1．学习中有苦更有乐，苦乐交织。（ ）
2．学习能使我们获得更多的知识，但并不能提高我们的精神境界。（ ）
3．把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。（ ）
（二）选择
4．下面对学习中的“乐”分析不当的是（ ）
A．当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候 B．当我们听不懂老师讲的课，完不成作业的时候C．当我们通过学习，发现自己潜能的时候 D．当我们的好奇心在学习中获得满足的时候
5．孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”这句话给我们的启示是（ ）
A．学习过程只有苦，没有乐 B．正确看待学习中的苦与乐
C．学习中只有享受和快乐，没有苦 D．学习具有重要性
6．“学习是一种享受”的意思是（ ）
A．我们享有上学的权利，也可以随时放弃 B．可以逃避体力劳动
C．我们有上学的机会和条件 D．这是一句反话，实际学习是受罪
7．进入初中，我们的学习是（ ）
A．一种责任和义务 B．一件苦不堪言的差事
C．人成长的需要 D．人生苦乐交织的一种快乐洋溢的享受
【活动探究】
1、P18活动：

学习中有乐
①我的好奇心在学习中得到满足；②经过认真思考，找到一道数学题的解答方法；③期末考试成绩优异，得到父母和老师表扬；④参加作文比赛在全校获奖；⑤学习生物使我初步了解世界的奥妙等。

学习中也有苦
①一道题尚未弄懂，又发现了新问题；②初中科目增加了，课外作业量大了；③经常做这门功课想着那门，结果都没做好；④识记英语单词感到困难等。
在学习中，我难忘的快乐瞬间是期末考试成绩优异，得到父母和师生的赞扬，因为当时我真正感受到一份耕耘，一份收获，成绩来之不易，体验到学习有苦更有乐，所以我快乐！
2、P20活动：（1）回忆你小时侯不能理解的一个问题，它是海水为什么会涨潮和落潮？
（2）而你现在已经明白了，你是什么时候懂得其原因的？
答：进入初中学习地埋知识后才懂得，海水的潮起和潮落主要是因为地球的自转和月球等天体对地球的吸引力所致。
（3）再想想，你是怎样知道答案的？
答：学习初中地理和查阅课外书籍（或上网查阅），积极询问老师等。
（4）如果不学习，你能知道答案？
答：不能。我们应珍惜初中三年的学习机会，把握好初中的学习生活，打好将来我们终身学习的坚实基础。
【导学反思】

第三课　 珍爱生命导学案
巡检中学 秦守华
第一框 学习新天地
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
【导学目标】
1、热爱自然，关注其他生命 。
2、了解生命的意义与价值。
3、懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、关爱。
一、基础知识梳理
1、_______是地球上最珍贵的财富，世界因________的存在而变得生动和精彩。
2、我们要________生命，_________生命。
二、思考
人类应该怎样和其他生命相处？

三、探究活动
1、活动一：说说校园里的生命。
2、活动二：说说校园外的生命。
3．活动三：讲述人与其他生命之间爱的故事，分析人与其他生命为什么应和谐相处？
4、活动四：人与其他生命应如何和谐相处？（小组合作解决）
5、活动五：我们中学生该怎么做？
四、巩固与反思
1．你认为下列行为中哪些做法与“关爱生命”相违背（ ）
①周末到森林中打猎 ②到餐馆吃野生动物 ③不践踏草坪、花卉 ④保护珍稀动植物
A．①②③ B．①② C．③④ D．①②③④
2．地球上最珍贵的财富是（ ）
A．金钱 B．地位 C．友情 D．生命
3．我们每一个人应关爱与呵护周围的生命，特别是要关爱呵护（ ）
A．弱小生命 B．珍稀野生动植物 C．所有野生动植物 D．已灭绝动植物
4．如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就要（ ）
①将其他生命赶跑 ②去关爱与呵护周围的生命 ③高高在上，因为人类的生命是宝贵的④关爱社会、关爱自然
A．①② B．②④ C．②③④ D．①②③④
5．人类只是一个地球，尊重地球就是尊重生命，保护环境，就是保护我们人类自己。在日常生活中，我们的一举一动都可能对地球造成伤害，下列行为不可取的有（ ）
①到餐馆吃野生动物的肉 ②随手乱扔电池 ③使用一次性快餐盒 ④使用太阳能热水器 ⑤随处燃放烟花爆竹
A．①②③④⑤ B．①②④⑤ C．①②③⑤ D．①②④
【活动探究】
1、P24活动：
（1）没有生命的世界会是什么样？看到这两幅图片，我感到地球上的生命丰富多彩，生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动和精彩。如果没有生命，世界将会变得荒凉、贫瘠、死气沉沉。
（2）地球上的生命都具有顽强生命力，我更喜欢绿色植物（或动物），因为它使我们看到绿地青山，闻到清新空气，百花芳香，感受到万物欣欣向荣，世界充满生命力和无穷希望，人类和大自然更好地和谐相处。
2．P25活动：读了这篇短文，你有什么感想？小月真的爱她的小动物吗？
答：（1）感想：生命是顽强的，也是脆弱的。有时，我们一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害，也有可能由于无知，对一个生命特质缺乏了解，伤害了一个生命。因此，我们要生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每个人，去关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物。
（2）小月不是真爱她的小动物。因为从表面上看，是小月觉得小水母可爱而购买，而实质上是她图打扮，想买那条水母项链坠，结果由于不懂得水母喂养知识，而伤害了一条小生命，是不可取的。
3．P26活动 ：你知道沙尘暴肆虐的原因吗?由此你想到了什么?
答(1)原因:人们不合理的开发和利用自然资源,践踏了地球上的生命,破坏了人类赖以生存和发展的生态环境.
(2)感想:①地球上的生命丰富多彩,每种生命都有其存在的意义与价值,各种生命息息相关,需要相互尊重,相互关爱；②随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己；③我们每个人都应尊重自然，保护环境，使人与自然和谐相处。

【导学反思】

第二框 人的生命的独特性导学案
巡检中学 秦守华
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
【导学目标】
1、知道每种生命都具有独特性；
2、认识、悦纳自己的生命，体会自我生命的独特性。
一、自主学习，基础知识梳理
1、每个人都是独一无二的，有自己独特的_______和_______.
2、人的生命独特性最突出表现在_________________________。
3、人的生命独特性更多表现在，人的_________________________________的多样性。
二、课堂助学
1．活动一：展示“独特的我”
2．活动二：说说人类生命的独特性。人的生命与其他生物的生命相比，又有哪些独特性呢？要求学生以小组为单位进行讨论发言。
3．活动三：说说人类的文明成果。思考：人类运用思维和智慧创造了什么？
4、活动四：我的理想，选择适合自己特点的成材之路，增强自尊自信，更加热爱生命。
三、巩固与反思
1．“虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍，人也可以遨游海洋”。这句诗说明我们人类（ ）
A．只有想像力 B．更具智慧 C．很爱吹牛 D．想到就能做到
2．观察一下你周围同学的指纹、签名、性格、兴趣爱好之后，判断下列观点，正确的是（ ）
A．人和其他生命相比有自己的性格 B．每个人都是独一无二的，有自己的特点和风格
C．人和其他生命相比有自己的兴趣爱好D．人和其他生命相比有自己的人生道路
3．人的生命独特性突出表现在（ ）
A．想像力 B．智慧 C．个性品质 D．外貌
4．人的生命独特性更多地表现在（ ）
①个性品质 ②财富多少 ③人生道路 ④实现人生价值的方式和途径
A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④
四、材料分析题
著名物理学家杨振宁赴美留学时，立志要写出一篇实验物理论文。他来到艾里逊实验室，不久却传出笑谈：“凡是有爆炸的地方一定有杨振宁！” 杨振宁痛苦地认识到：自己的动手能力比别人差！被誉为氢弹之父的泰勒博士一直关注着他：“我认为你不必坚持一定要写一篇实验论文。”杨振宁认真思考了两天，终于接受了泰勒的建议。从此，他把主攻方向转入理论物理研究领域。1956年他与李政道教授合作，提出了“弱相互作用中宇称不守恒”定律。他们因此而共获1957年诺贝尔物理学奖，成为全球华人的骄傲。杨振宁教授对物理学的发展作出了杰出的贡献。
1、杨振宁教授对物理学的发展作出了杰出贡献，说明了人的生命独特性突出表现在哪些方面？

2、杨振宁教授放弃从事实验物理研究而改为理论物理研究，从而取得成功，给你什么启示？

3、如何根据自己的个性，选择适合自己的成才之路？

老师真诚的祝福：祝愿所有同学在今后的学习、生活中更加热爱生命、珍惜生命，尽情地展示自己的个性、特长和能力，开拓美好的未来，实现美好的理想。
【活动探究】
1．P 28活动：除了上述之外，人还可以怎样？试着续写下去。
答：如：①虽然生活在地球，人可以飞往月球等其它星球；②虽然远古人类住窝棚、山洞，但现代人已经住上了高楼大厦；③虽然远古人类没有文字，缺乏科技，但现代人已掌握了高度发达的科学技术等。
2．P28活动：（1）你如何根据自己的特点，选择适合自己的成才之路？
答：①每个人的性格品质、人生道路，实现人生道路的方式和途径具有多样化；②我们要根据自己的个性特长、兴趣爱好，发挥自己的优势，选择一条适合自己的成才之路，从而展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。
（2）你帮我，我帮你，为同学的个性化选择当参谋。
答案略。可根据各自的个性特点、优势特长，从职业、为人等方面互提建议，设计适合自己的人生道路。

【导学反思】

第三框 让生命之花绽放导学案
巡检中学 秦守华
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

【导学目标】
1、我们该怎样珍爱自己的生命?
2、生命的价值是什么?怎样提升生命的价值?
一、自主学习，基础知识梳理
1、珍爱生命的人，都不会轻易放弃__________。
2、每个人对_____ ________和________都有价值。
3、幸福快乐的生活从___________开始。
4、生命的意义在于__________________。
5、我们该怎样珍爱自己的生命？

6、怎样提升生命的价值？

二、课堂助学
1．活动一：欣赏一首诗《我还有一只脚》，感受生命的可贵。
2．活动二：学会自救的方法：把全班同学分四个组，分别是：紧急呼救组、防火自救组、溺水自救组、地震自救组。每个组的同学进行自救方法的讲解和演习。
三、巩固与反思
1．多彩的生命构成了缤纷的世界，世界因生命而精彩，因此，我们要尊重生命、珍爱生命。珍爱生命就要（ ）①锻炼身体，保持健康 ②不宰吃动物 ③保护生态环境 ④敢于同疾病作斗争 ⑤面对凶恶歹徒，不作无谓的牺牲 ⑥及时享受短暂、宝贵的生命
A．①②③④ B．③④⑤⑥ C．①③④⑤ D．①②④⑥
2．每个人的生命都是有价值的。实现人生的意义，追求生命的价值，应该（ ）
A．从明天做起 B．从干一番大事业做起
C．从进入初中以后做起 D．从现在做起，从一点一滴的小事做起
3．吴欲同学给自己的生命箴言是：人活着，不应该追求生命的长度，而是追求生命的质量。对“生命的质量”的正确理解是（ ）
A．生活条件的优越 B．生活的艰辛和曲折
C．生命的价值和意义 D．生活的快乐和悲伤
4．提升生命的价值最主要的是（ ）
A．延长生命的时间 B．绝不放弃生的希望 C．多享受社会财富 D．为社会多作贡献
四、分析说明题
有的人活着 /他已经死了；/有的人死了 /他还活着。
（1）为什么说“有的人活着／他已经死了；有的人死了／他还活着。”？

（2）请你举出5个虽死犹生的模范人物。 

（3）怎样才能使自己的生命价值得以提升呢？ 

（4）请说出你的生命箴言。

【活动探究】
1、P29活动：当遇到如此艰难的抉择时，你能果断地选择求生吗？
答：能。因为：①生命是地球上最宝贵的财富，世界因生命而精彩；②珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，始终坚信活着就好，坚持就是胜利，决不轻言放弃生的希望。
2．P30活动：必备的求生知识，是我们在紧急情况下保护生命所必需的。
（1）你知道本地区的急救电话、报警电话、消防电话吗？
答：急救电话—120；报警电话—110；消防电话—119。
（2）房屋着火了，你知道怎样保护自己吗？
答：①及时拨打报警电话，并迅速脱离危险区；②用湿毛巾捂住口鼻迅速脱离现场；③用湿被裹住自己脱离现场等。
（3）发生地震时，你该怎么办？
答：①迅速离开高大建筑物或高大树木，脱离危险区域；②跑到空旷地方，以防人身受到伤害。
（4）遭到歹徒抢劫时，你该怎么办？
答：①进行力量对比，做出正确判断；②利用周围环境，可采用“恐吓法”，及时脱身；③采用呼救法，机智求助他人；④可暂时妥协，事后报案；⑤记住歹徒相貌特征，了解其去向；⑥巧妙与歹徒周旋，寻求救助时机；⑦及时拨打“110”报警；⑧及时报告老师和家长；⑨实施正当防卫，讲究智斗等。
（5）你知道在紧急情况下怎样呼救吗？
（6）遇到溺水者，你知道如何救助他吗？
3．P30活动：一个生命来到世界上，还会给人带来哪些快乐和幸福？
答：每个人的生命都是有价值的。每个人都能够为他人带来快乐，为他人减轻痛苦，为家乡和社会做出贡献。因此，我们应体会到自己生命的价值，追求生命的意义，脚踏实地，从现在做起，从一点一滴小事做起，实现人生的意义。
4．P30活动：（1）又如：①老师工作很辛苦，我努力学习，模范守纪，使老师少操心；②失学儿童渴望读书，我尽力提供必要的物质帮助等。
（2）①如果父母不在身边，我的生活会因无人照顾而杂乱无章、放任自流。 ②如果朋友不在身边，我的生活会变得孤单寂寞、枯燥无味。③如果没有医生呵护我们的健康，我们的生活会因患病得不到医治而万分痛苦。 ④如果没有农民种田，我们的生活会变得饥寒交迫，失去生存的保障。⑤如果没有解放军战士保家卫国，我们的生活会失去安宁和谐，国家和社会将失去稳定等。
结论：每个人对他人、国家和社会都有价值。我们在肯定自己的价值，悦纳、珍爱自己生命的同时，也要尊重、善待他人的生命。
5．P31活动：为什么油漆匠要少算工钱？为什么比尔要多付工钱？
答：因为：①他们深深懂得世界上没有十全十美的生命，即使不幸的生命也需要得到肯定、尊重；②他们在肯定、悦纳、珍爱自己生命的同时，也同样尊重、善待对方的生命；③他们在自己生命遭遇不幸时不轻言放弃，不丧失生的希望，在他人生命遇到困境需要帮助时，更是尽自己所能伸出援助之手。
6．P32活动：我的生命简言：①生命的意义不在于长短，而在于内涵；②珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，不断延伸生命的价值；③生命中可能会刮风下鱼，但我们可以在心中拥有自己的一缕阳光；④天并不都是蓝的，云也并不都是白的，但生命的花朵却永远是鲜艳的。
【导学反思】

第四课 欢快的青春节拍导学案
巡检中学 秦守华
第一框 走进青春
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
【导学目标】
1、 以积极乐观的心态迎接青春期的到来，正视自己青春期的种种变化。
2、如何面对青春期生理和心理的变化。
3、了解青春期基本的生理和心理常识以及排解烦恼的办法。
【导学重难点】
重点：了解青春期基本的生理知识以及由生理变化引起的一系列心理变化。
难点：学会克服青春期烦恼，悦纳青春、热爱青春。
【导学准备】
1、阅读、预习课本34页——38页内容
2、将自己小时候的照片与现在的照片进行对比，看一看在你身上发生了哪些神奇变化，思考一下这些变化说明了什么？
一、课堂助学：
第一环节：变化知多少
根据课前的准备和老师的提示，说说自己或是身边的朋友升入中学后在身体、心理方面的变化。（2分钟时间思考后在班内发言、交流）
青春期身体的变化：

青春期心理的变化：

第二环节：烦恼有多少
小组交流：进入青春期后，同学们有哪些成长的烦恼呢？对本组成员的发言进行总结，然后以小组为单位在全班交流（提示：可以从青春期身体发育带来的困惑进行讨论，也可以从自己生活、成长，比如：在家里的，在学校的以及同学的交往在这些方面遇到了哪些烦恼进行交流。）（小组交流并做好记录，5分钟后以小组为单位在全班交流。）
青春期身体发育带来的困惑：

青春期生活中、交往中的烦恼：

第三环节：青春不烦恼
小组探究：如何正确面对青春期的烦恼，并讨论出排解烦恼的办法。（小组合作，做好讨论记录，小组讨论5分钟后做课堂展示。）
二、当堂训练：
1．青春期是人一生中身体发育的关键期。这一时期身体变化很大。下列不属于这一时期变化的是（      ）
A．身体外型发生的变化  B．身体内部器官的完善
C．性机能的成熟 D．乳牙的替换
2．小强已经上七