一年级上册教材分析.ppt

一年级教材分一年级教材分析析山东省滨州市教学研究室山东省滨州市教学研究室 徐大有徐大有 教学内容教学内容n数与代数数与代数:20以内数的认识和以内数的认识和加减法加减法 第一、三、五、七单元第一、三、五、七单元n统计与概率：统计与概率：分类比较分类比较 简单简单统计图表统计图表 第二、八单元第二、八单元n空间与图形：空间与图形：立体图形认识立体图形认识 方位与图形方位与图形 第四、六单元第四、六单元n 实践活动实践活动 找找周围的数找找周围的数 大蒜有几瓣大蒜有几瓣教材编写特点教材编写特点n选取生活化、生动有趣的素材选取生活化、生动有趣的素材n两条线构成知识链条两条线构成知识链条 情景线情景线 问题线问题线n采用采用“板块式板块式”编排方式编排方式 n注重培养解决问题的能力注重培养解决问题的能力n体现算法多样化体现算法多样化n重视学习评价重视学习评价应关注的几个问题应关注的几个问题n本册教学重点是什么？本册教学重点是什么？n怎样保护学生的问题意识？怎样保护学生的问题意识？n怎样用好情景图？怎样用好情景图？n怎样指导学生评价？怎样指导学生评价？一 快乐的校园 10以内数的认识以内数的认识教学内容教学内容n读、写读、写1010以内的数以内的数n数数1010以内的数以内的数n1010以内数的顺序以内数的顺序n1010以内以内基数、序数基数、序数意义意义n数的组成数的组成n认识符号认识符号、，比较大小、，比较大小教学目标教学目标n能正确地数数、读数、写数能正确地数数、读数、写数n知道数的组成知道数的组成n掌握数序，能区分几个、第几个掌握数序，能区分几个、第几个n会用符号描述数的大小会用符号描述数的大小教材地位教材地位n认识多位数的基础认识多位数的基础n学习学习1010以内加减法的基础以内加减法的基础编写特点编写特点n知识分层认识知识分层认识n分块编排分块编排n借鉴传统经验借鉴传统经验教学建议教学建议（一）（一）n突出教学重点突出教学重点n丰富课程资源丰富课程资源n设计数学活动设计数学活动 操作活动：操作活动：数物说数按数数物数物说数按数数物 画圆圈画圆圈 点点子点点子 摆物比较摆物比较 游戏活动：游戏活动：伸手指游戏伸手指游戏 暗箱取物游戏暗箱取物游戏 比多少游戏比多少游戏 找朋友游戏找朋友游戏 比赛活动比赛活动教学建议（二）教学建议（二）信息窗信息窗1n充分观察情境图充分观察情境图n充分数数是基础充分数数是基础n抽象数的意义是重点抽象数的意义是重点由物到数由数到物由物到数由数到物n经历数的组成的抽象过程经历数的组成的抽象过程n写数是难点写数是难点 记字形讲要领比异同记字形讲要领比异同 练难点练难点信息窗信息窗2 2n经历数的抽象过程经历数的抽象过程n多种方式区分几个和第几个多种方式区分几个和第几个n找相邻数练习强化数序找相邻数练习强化数序n重视数的组成教学重视数的组成教学信息窗信息窗3 3n重视学具操作重视学具操作量的多少到数的大小的中介量的多少到数的大小的中介体会一一对应的比较方法体会一一对应的比较方法n 适当进行猜数训练适当进行猜数训练信息窗信息窗4 4n采取活动化的方式创设情境采取活动化的方式创设情境n经历符号化的过程经历符号化的过程n适当认识适当认识0 0的扩充意义的扩充意义二二妈妈的小妈妈的小帮手帮手n 分类与比分类与比较较n教学内容教学内容分类分类：指定标准自定标准指定标准自定标准比较比较：多少：多少 大小大小 轻重轻重 高矮长短高矮长短 远近远近 宽窄宽窄 粗细粗细 厚薄厚薄（两个物体的不同属性）（两个物体的不同属性）教学目标教学目标n能按指定标准或自定标准对物品进能按指定标准或自定标准对物品进行分类行分类n会比较物品的多少、大小、轻重、会比较物品的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄厚薄教材特点教材特点n选取学生所熟悉的素材、富有童趣选取学生所熟悉的素材、富有童趣的素材的素材n联系已有生活经验联系已有生活经验n注重动手实践和合作交流注重动手实践和合作交流教学建议（一）n引导学生联系生活经验，放手让学生自引导学生联系生活经验，放手让学生自主学习主学习n注意引导学生合作和交流注意引导学生合作和交流n让学生在充分的操作活动中得到分类、让学生在充分的操作活动中得到分类、比较方法的体验比较方法的体验教学建议教学建议(二二)信息窗一n引导学生观察情境图,唤起学生的生活经验指导学生观察:谁的衣服、什么样的衣服、什么颜色的衣服整理的必要性整理的生活经验n通过充分交流使学生体验分类方法的多通过充分交流使学生体验分类方法的多样性样性鼓励学生提出分类的标准鼓励学生提出分类的标准交流评价分类方法交流评价分类方法n联系现实素材，让学生在活动中体验分联系现实素材，让学生在活动中体验分类方法类方法同学分类文具分类花草树木分类同学分类文具分类花草树木分类n指导学生在自主练习中扩展知识指导学生在自主练习中扩展知识益鸟、益虫害鸟、害虫益鸟、益虫害鸟、害虫动物脚印动物脚印交通工具交通工具保护环境保护环境信息窗二n引导学生在充分观察情境图的基础引导学生在充分观察情境图的基础上提出关于比较的问题上提出关于比较的问题有什么有什么比什么比什么n让学生在交流和评价中体会比较的让学生在交流和评价中体会比较的方法，比较的相对性方法，比较的相对性n联系现实素材，让学生在大量的活联系现实素材，让学生在大量的活动中比较、体验动中比较、体验同类的两个物体：比一个属性比多个同类的两个物体：比一个属性比多个属性属性不同类的两个物体：比同一个属性不同类的两个物体：比同一个属性同类的三个物体：比一个属性（同类的三个物体：比一个属性（相对性）相对性）直觉比较推理比较精确比较直觉比较推理比较精确比较二、走进花果山二、走进花果山 10以内数的加减法以内数的加减法一、单元教学目标一、单元教学目标n初步体会加、减法的意义初步体会加、减法的意义n正正确确、熟熟练练地地口口算算1010以以内内数数的的加减法加减法n会口算会口算1010以内的两步加减式题以内的两步加减式题二、教材编写特色n以以数数学学活活动动的的形形式式来来呈呈现现，体体现现数数学学学学习习是是学学生生经经历历数数学学活活动动过过程程的的课程新理念。课程新理念。n选选取取的的素素材材来来源源于于学学生生的的现现实实生生活活，生动有趣、可读性强。生动有趣、可读性强。n知识内容的整合幅度大，为教与学知识内容的整合幅度大，为教与学提供了较大的空间。提供了较大的空间。n突出了加、减法的意义。突出了加、减法的意义。四、教学建议四、教学建议信息窗1n学会用三句话表达信息学会用三句话表达信息n重视理解加法意义重视理解加法意义 直观操作直观操作 语言表达语言表达 解释算式解释算式信息窗信息窗2n重视算法多样化，指导择优重视算法多样化，指导择优n适当引导探索规律适当引导探索规律n重视解决问题指导重视解决问题指导n适当总结适当总结0 0的加法的算法的加法的算法n借助游戏性练习加大练习量，适借助游戏性练习加大练习量，适时整理加法时整理加法信息窗信息窗3n观察、表达过程观察、表达过程n重视理解减法意义重视理解减法意义信息窗信息窗4n重视算法多样化，注意指导重视算法多样化，注意指导择优择优n适当总结适当总结0 0的减法的算法的减法的算法n借助解决问题强化减法意义借助解决问题强化减法意义n体会加减法之间的关系体会加减法之间的关系信息窗信息窗5n适时总结计算顺序适时总结计算顺序n指导记忆中间得数指导记忆中间得数 画一画记一记画一画记一记 直读中间得数加（减）第三个数直读中间得数加（减）第三个数信息窗信息窗6n适时总结计算顺序适时总结计算顺序n指导记忆中间得数指导记忆中间得数 画一画记一记画一画记一记 直读中间得数加（减）第三个数直读中间得数加（减）第三个数数学广场数学广场探索简单规律探索简单规律n指导自主探索指导自主探索n重视交流重视交流n不作统一要求不作统一要求回顾整理回顾整理n自主整理自主整理n指导交流指导交流n用好两张表用好两张表教学中应关注的几个问题教学中应关注的几个问题n学生学会了怎么办？学生学会了怎么办？n课堂上练习内容不足怎么办？课堂上练习内容不足怎么办？围绕重点、难点扩充练习n学生不会提出问题怎么办？学生不会提出问题怎么办？提不出问题提不出有价值的问题四、谁的手儿巧四、谁的手儿巧-认识图形认识图形教学内容教学内容n长方体、正方体、圆柱、长方体、正方体、圆柱、球的认识球的认识教学目标教学目标n知道这些形体的名称知道这些形体的名称n能辨认和区别这些形体能辨认和区别这些形体教材编写特点教材编写特点n选取现实性素材，激发兴趣选取现实性素材，激发兴趣n重视操作活动，突出抽象过重视操作活动，突出抽象过程程教学建议教学建议n加强操作加强操作n多感官参与，充分感知多感官参与，充分感知n不拔高知识技能目标不拔高知识技能目标n发展空间观念，不作统一要求发展空间观念，不作统一要求海鸥回来了 1120各数的各数的认识认识 教材分析教材分析教学内容教学内容数数数数 计数单位计数单位“十十”的认识的认识数位认识数位认识数的组成数的组成写数写数十几加减几十几加减几n知识基础及教材地位知识基础及教材地位 基础基础：10以内数的认识以内数的认识 10以内数的加减法以内数的加减法 地位地位：100以内数的认识基础以内数的认识基础 100以内加减法基础以内加减法基础编写特点编写特点n素材具有现实性和童趣素材具有现实性和童趣n重视操作活动重视操作活动教学建议教学建议n信息窗信息窗1 11.1.突出计数单位突出计数单位“十十”的教学的教学2.2.操作活动操作活动3.3.用好计数器用好计数器4.4.圈圈“1010”练习练习5.5.2 2重视估计重视估计6.6.补充十加几的练习补充十加几的练习信息窗信息窗2n自主探索算法自主探索算法n体现算法多样化体现算法多样化n加强对比练习加强对比练习六六、有趣的游戏、有趣的游戏 图形与位置图形与位置教学内容教学内容方位方位：左右：左右 上下上下 前后前后 反正反正 位置位置：从两个位置看物体：从两个位置看物体编写特点编写特点n尊重生活经验尊重生活经验n素材有童趣素材有童趣教学建议教学建议借助经验借助经验重视体验重视体验联系实际联系实际2020以内进位加法和退位减法以内进位加法和退位减法教学内容教学内容解决问题解决问题2020以内数的进位加法以内数的进位加法2020以内数的退位减法以内数的退位减法教学目标教学目标n掌握进位加、退位减的计算掌握进位加、退位减的计算方法方法n能正确地口算能正确地口算n能解决简单的实际问题能解决简单的实际问题知识基础与地位知识基础与地位n基础基础：1010以内数的加减法以内数的加减法 11 112020各各数的认识数的认识n地位：地位：多位数四则计算的基础多位数四则计算的基础 口算的核心内容口算的核心内容编写特点编写特点n素材具有现实性、趣味性素材具有现实性、趣味性n呈现呈现“块状块状”知识知识n重视算法多样化重视算法多样化n重视解决问题的教学重视解决问题的教学教学建议教学建议n信息窗信息窗1 寻求解决问题策略寻求解决问题策略 自主探索交流算法自主探索交流算法 延迟择优加强对比延迟择优加强对比信息窗信息窗2n强化强化“凑十法凑十法”n解决问题教学要展开过程解决问题教学要展开过程n加大综合练习量加大综合练习量信息窗信息窗3n自主探索交流算法自主探索交流算法n重视解决问题的指导重视解决问题的指导n延迟择优延迟择优信息窗信息窗4n强化强化“想加算减想加算减”法法n适当扩充练习适当扩充练习信息窗信息窗5n重视解决问题策略教学重视解决问题策略教学n方法思考过程逐步压缩方法思考过程逐步压缩信息窗信息窗6n指导学生获取有用信息指导学生获取有用信息n加强综合练习加强综合练习n多样化练习形式提高计算速多样化练习形式提高计算速度度数学广场数学广场简简单组合单组合n联系生活经验联系生活经验n借助直观操作思考借助直观操作思考n不作统一要求不作统一要求回顾整理回顾整理n自主整理自主整理n寻求规律寻求规律我 又 换 牙 -统统 计计n象形统计图象形统计图n简单统计表简单统计表教学内容教学内容教学目标教学目标n初步了解统计的意义初步了解统计的意义n会看象形统计图和简单统计表会看象形统计图和简单统计表n能根据图表回答简单问题能根据图表回答简单问题n能完成简单统计表能完成简单统计表编写特点编写特点素材具有现实性素材具有现实性重视展现统计全过程重视展现统计全过程教学建议教学建议n在活动中体验统计全过程在活动中体验统计全过程n合作完成图表合作完成图表n适当进行数据分析教学适当进行数据分析教学九、雪山乐园-总复习教学内容教学内容n2020以内数的认识与加减法以内数的认识与加减法n分类与比较分类与比较n图形与位置图形与位置n统计统计教学目标教学目标n进一步理解巩固知识进一步理解巩固知识n进一步体会知识之间的联系进一步体会知识之间的联系n综合运用知识解决简单的实际问综合运用知识解决简单的实际问题题n认识系统回顾整理知识的方法认识系统回顾整理知识的方法编写特点编写特点n借助富有童趣的素材承载全册知借助富有童趣的素材承载全册知识识n分类整理分类整理n自主整理自主整理教学建议教学建议n有序观察提出问题有序观察提出问题n自主整理引导交流自主整理引导交流n查缺补漏针对训练查缺补漏针对训练