闭合电路欧姆定律说课.ppt

闭合电路的欧姆定律闭合电路的欧姆定律物理组 梁丽华2013-9-15.学情分析教学任务分析教学目标教法学法教学过程板书设计.学情分析教学任务分析教学目标教法学法教学过程板书设计.一、教学任务分析一、教学任务分析在教材体在教材体系中的地系中的地位位在教材体在教材体系中的作系中的作用用在高考中在高考中的地位的地位重点：电动势的概念；闭合电路欧姆定律的内容及其理解重点：电动势的概念；闭合电路欧姆定律的内容及其理解.学情分析教学任务分析教学目标教法学法教学过程板书设计.本节难点：电动势的概念，本节难点：电动势的概念，路端电压与电流（或外电阻）路端电压与电流（或外电阻）的关系。的关系。起点能力：具备一定的实验操作、观察和分析物理现象的能力，具备一定的逻辑推理能力学生在前面的学习中积累了一些有关电路分析的基本方法知识基础：理解部分电路欧姆定律、电功知识基础：理解部分电路欧姆定律、电功和电功率和电功率 二、学情分析二、学情分析.学情分析教学任务分析教学目标教法学法教学过程板书设计.情感态度与价值观情感态度与价值观过程与方法过程与方法【1】知道电动势的概知道电动势的概念，知道电源的电动势念，知道电源的电动势等于外电压和内电压之等于外电压和内电压之和和【2 2】理解闭合电路欧理解闭合电路欧姆定律及其公式，并能姆定律及其公式，并能熟练地解决有关的电路熟练地解决有关的电路问题问题 三、教学目标三、教学目标知识与技能知识与技能.情感态度与价值观情感态度与价值观过程与方法过程与方法知识与技能知识与技能【1 1】通过具体实验，通过具体实验，感悟探究物理规律的科感悟探究物理规律的科学思路和方法学思路和方法【2 2】通过电路问题的通过电路问题的分析，感悟逻辑推理的分析，感悟逻辑推理的方法方法 三、教学目标三、教学目标.情感态度与价值观情感态度与价值观过程与方法过程与方法知识与技能知识与技能通过教学示范作用，培养通过教学示范作用，培养学生实验探索和科学推理学生实验探索和科学推理的物理思维品质，由此进的物理思维品质，由此进一步认识物理思维方法；一步认识物理思维方法；通过能力训练，培养学生通过能力训练，培养学生创造性学习的思维品质，创造性学习的思维品质，能够变换、创设问题，从能够变换、创设问题，从中理性地体会物理思维方中理性地体会物理思维方法。法。三、教学目标三、教学目标.学情分析教学任务分析教学目标教法学法教学过程板书设计.教法设计教法设计启发探究实验演示在教学过程中充分体现教师与学生的主导与主体作用在教学过程中充分体现教师与学生的主导与主体作用。学法设计学法设计自主学习合作探究四、教法学法四、教法学法.学情分析教学任务分析教学目标教法学法教学过程板书设计.知识回顾知识回顾实验引入实验引入合作探究建构新知例题分析拓展应用 环节一环节一环节环节二二环节环节三三创设情境，建构概念 创设情境，自主探究创设情境，实验探究 五、教学过程五、教学过程.环节一环节一知识回顾知识回顾 实验引入实验引入.有针对性地复习，提有针对性地复习，提高学习新知识的效率。高学习新知识的效率。实验实验引入引入演示实验一：演示实验一：内电阻对输内电阻对输出电压影响出电压影响知识回顾：欧姆定律知识回顾：欧姆定律和电功率和电功率环节一环节一目的：设疑，引起学生探究欲望，目的：设疑，引起学生探究欲望，引入关键量引入关键量内阻内阻，得得出内阻对输出电压、电流的关系。出内阻对输出电压、电流的关系。.环节一环节一步骤：步骤：（1 1）先测量开路电压，）先测量开路电压，（2 2）接入灯炮，）接入灯炮，（3 3）再测量灯炮电压，）再测量灯炮电压，（4 4）撤去电阻再试？）撤去电阻再试？问题：问题：为什为什么灯炮没么灯炮没烧毁烧毁?什么什么原因导致原因导致输出电压输出电压大幅度降大幅度降低？低？R .环节一环节一器材：电池组器材：电池组(9V)(9V)、电阻、电阻(100(100)、电压表、小灯泡、电压表、小灯泡(2.5V)(2.5V)、导线若干导线若干 方式：演示实验（方式：演示实验（6 6分钟）分钟）设计意图：从实验出发，从设疑入手，激发学生解决问题的欲 望，让学生带着问题听课，以便达到最佳授课效果。.环环节节二二合合作作探探究究 建建构构新新知知欧姆定律欧姆定律认认探探归归例例.环环节节二二合合作作探探究究 建建构构新新知知欧姆定律欧姆定律认识电路认识电路探究探究1 1归归例例.环节二环节二内外电路认识内外电路认识外电路外电路:电源外部的电路电源外部的电路 (用电器和导线构成用电器和导线构成).一、闭合电路一、闭合电路用导线把电源、用用导线把电源、用电器连成闭合电路电器连成闭合电路.1.闭合电路的结构：闭合电路的结构：内电路内电路:电源内部的电路电源内部的电路.rERs外电路外电路内电路内电路.2、闭合电路中的电势变化、闭合电路中的电势变化ab在外电路，正电荷在恒定电场作用下：在外电路，正电荷在恒定电场作用下：正极正极 负极负极 电势降低电势降低在电源中，正电荷在非静电力作用下在电源中，正电荷在非静电力作用下:负极负极 正极正极电势升高电势升高电源内阻上电源内阻上 电势降低电势降低.环环节节二二合合作作探探究究 建建构构新新知知欧姆定律欧姆定律认识电路认识电路探究探究1 1归纳归纳例题例题.探究探究1：闭合电路中的电流：闭合电路中的电流I 和哪些因素有关和哪些因素有关实验二：外电阻对输出电压影响实验二：外电阻对输出电压影响器材：滑动变阻器（器材：滑动变阻器（小阻值小阻值）、电压表、电流表、）、电压表、电流表、干电池、导线干电池、导线 方式：学生分组操作（方式：学生分组操作（15分钟）分钟）目的：引出闭合电路欧姆定律，目的：引出闭合电路欧姆定律，得出外电阻（电流）和输出电压的关系。得出外电阻（电流）和输出电压的关系。.步骤：步骤：先测量开路电压先测量开路电压接入变阻器接入变阻器改变滑动变阻器的阻值，观改变滑动变阻器的阻值，观 察并记录电流和输出电压察并记录电流和输出电压问题：问题：闭合后电压表示数如何变化闭合后电压表示数如何变化?外电阻与两电表示数变化的关系外电阻与两电表示数变化的关系?.步骤：步骤：先测量开路电压先测量开路电压接入变阻器接入变阻器改变滑动变阻器的阻值，观改变滑动变阻器的阻值，观 察并记录电流和输出电压察并记录电流和输出电压设计意图：学生分组实验设计意图：学生分组实验锻炼学生的动手能力和分锻炼学生的动手能力和分析问题的能力。析问题的能力。.图像研究输出电压与通过图像研究输出电压与通过UI电流的关系电流的关系U UE E0 0I设计意图设计意图:让学生进一步学习图象法，这是物理学中分让学生进一步学习图象法，这是物理学中分析问析问 题的一种基本方法题的一种基本方法.（1 1）引导学生用描点的方法画出）引导学生用描点的方法画出U-IU-I图象。图象。（2 2）图象的纵轴截距物理意义：数值上）图象的纵轴截距物理意义：数值上 等于电动势的大小（等于电动势的大小（I=0 I=0 时，时，U=EU=E）。）。（3）有电流时，内、外阻都要分压。有电流时，内、外阻都要分压。(4)(4)外电阻越小，电流越大，输出电压外电阻越小，电流越大，输出电压越小。越小。.环环节节二二合合作作探探究究 建建构构新新知知欧姆定律欧姆定律认识电路认识电路探究探究1 1归纳归纳例题例题.归纳总结：归纳总结：闭合电路的欧姆定律：闭合电路的欧姆定律：1 1、公式、公式2、内容：、内容：闭合电路的电流跟电源的电动势成正比，闭合电路的电流跟电源的电动势成正比，跟内、外电路的电阻之和成反比跟内、外电路的电阻之和成反比.设计意图：由学生自己推导闭合电路欧姆定律，让学设计意图：由学生自己推导闭合电路欧姆定律，让学 生在自主活动中真正提高能力。生在自主活动中真正提高能力。（任何电路）（纯电阻电路）.理论验证设电源电动势为设电源电动势为E E，内阻为，内阻为r r，外电路的用电，外电路的用电器都是器都是纯电阻纯电阻为为R R，闭合电路的电流为，闭合电路的电流为I I。1 1、在时间、在时间t t内外电路中有多少电能转化为内内外电路中有多少电能转化为内能？能？E外外=I2Rt2 2、当电流通过内电路时，也有一部分电能转、当电流通过内电路时，也有一部分电能转化为内能，是多少？化为内能，是多少？E内内=I2rt3 3、电流流经电源时，在时间、电流流经电源时，在时间t t内非静内非静电力做多少功？电力做多少功？W=EqEIt4 4、根据能量守恒定律，以上各能量、根据能量守恒定律，以上各能量之间有什么关系？之间有什么关系？.理论验证 根据能量守恒定律，非静电根据能量守恒定律，非静电力做的功应该等于内、外电路中力做的功应该等于内、外电路中电能转化为其他形式的能的总和电能转化为其他形式的能的总和.总结路端电压随负载的变化由实验二总结再结合理论推导由实验二总结再结合理论推导R增大，增大，I ，路端电压，路端电压UR减小，减小，I，路端电压，路端电压U减小增大增大减小.环环节节三三例例题题分分析析 拓拓展展应应用用欧姆定律欧姆定律认识电路认识电路探究探究1 1归纳归纳例题例题.例题一例题一:R1=14，R2=9。当开关处于位置。当开关处于位置1时时,电流表读数电流表读数I I1=0.2A;当开关处于位置当开关处于位置2时时,电流表读数为电流表读数为I I2=0.3A.求电源求电源的电动势的电动势E和内电阻和内电阻r .E rE rR R1 1R R2 2S S1 12 2.例题二：例题二：已知电源电动势已知电源电动势E=6E=6伏特，内阻为伏特，内阻为r=0.5r=0.5欧姆，外电欧姆，外电阻为阻为R=4.5R=4.5欧姆，求欧姆，求 (1)(1)求电压表示数求电压表示数?(2)(2)求外电阻功率、内电阻功率求外电阻功率、内电阻功率 与电源总功率。与电源总功率。设计意图：设计意图：1、强化内阻、路端电压和电动势的概念。、强化内阻、路端电压和电动势的概念。2、比较区分内、外电阻功率和电源总功率。、比较区分内、外电阻功率和电源总功率。.学情分析教学任务分析教学目标教法学法教学过程板书设计.六、板书设计六、板书设计一、内电阻一、内电阻(r)与与电动势电动势(E)外电阻为定值，内电阻越大，电流越小，输出电压越低。外电阻为定值，内电阻越大，电流越小，输出电压越低。内电阻为定值，外电阻越大，电流越小，输出电压越高。内电阻为定值，外电阻越大，电流越小，输出电压越高。二、闭合电路欧姆定律二、闭合电路欧姆定律三、路端电压与电流（外电阻）关系三、路端电压与电流（外电阻）关系 四、电动势的物理意义四、电动势的物理意义五、闭合电路中的功率和能量转化五、闭合电路中的功率和能量转化E=U+Ir.谢谢大家！谢谢大家！唐山二中梁丽华.感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！