人教版五年级语文上册《27青山处处埋忠骨》.ppt

27 青山处处埋忠骨青山处处埋忠骨第二课时5/11/20241人教版五年级语文上册 主席主席勋鉴勋鉴：今晨今晨,我我“志司志司”指挥部遭敌机狂轰指挥部遭敌机狂轰滥炸，洪学智、毛岸英将我送入安全地域。滥炸，洪学智、毛岸英将我送入安全地域。尔后，岸英又返回指挥部取作战图。慌中尔后，岸英又返回指挥部取作战图。慌中未能劝告住他，致使被敌机汽油弹击中。未能劝告住他，致使被敌机汽油弹击中。主席的爱子、我们主席的爱子、我们“志司志司”的好参谋岸英的好参谋岸英同志为了人民的事业光荣殉职同志为了人民的事业光荣殉职 5/11/20242人教版五年级语文上册从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里。5/11/20243人教版五年级语文上册 当年，地下党的同志们冒着生命危险找当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把孩子送到他身边。后来岸英去到了岸英，把孩子送到他身边。后来岸英去苏联留学。在国外的大学毕业后，他又亲自苏联留学。在国外的大学毕业后，他又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英布都平平安安回到自己身边来了吗！这次英布都平平安安回到自己身边来了吗！这次怎么会怎么会 毛泽东回忆起岸英和自己的一次次分离毛泽东回忆起岸英和自己的一次次分离及其原因，从中反映出岸英的成长经历。前及其原因，从中反映出岸英的成长经历。前三次的分离都平平安安的回到了父亲的身边，三次的分离都平平安安的回到了父亲的身边，这一次，儿子真的不能回来了吗这一次，儿子真的不能回来了吗?毛泽东感到毛泽东感到震惊，简直不敢相信也不愿意相信这是真的，震惊，简直不敢相信也不愿意相信这是真的，表现了毛泽东的无比悲痛。表现了毛泽东的无比悲痛。5/11/20244人教版五年级语文上册主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。“然而，这种想法很快被打消了就尊重朝鲜人民的意愿吧。”5/11/20245人教版五年级语文上册秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，岸英难道真的不在了？父子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报稿放在上面。5/11/20246人教版五年级语文上册青山处处埋忠骨何须马革裹尸还5/11/20247人教版五年级语文上册毛岸英在俄当翻译毛泽东和毛岸英毛泽东和毛岸英铁铁骨骨铮铮铮铮的的毛毛岸岸英英5/11/20248人教版五年级语文上册课文记叙了毛泽东在得知爱子毛岸英为国捐躯的消息后的心情和所作出的决定，歌颂了（1）毛泽东崇高的国际主义精神。（2）毛泽东以身作则，不搞特殊的高尚情操。（3）毛泽东为革命事业献出一切的崇高品质和无产阶级革命家的博大的胸怀。5/11/20249人教版五年级语文上册毛主席在得知毛岸英牺牲的消息后，毛主席在得知毛岸英牺牲的消息后，是什么心情是什么心情?从哪里看出的从哪里看出的?(1)“从收到这封电报起，毛泽东整从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支又一支整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里。次，还是原封不动地放在那里。”(2)“岸英岸英!岸英岸英!主席用食指按主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。”岸英从小就颠沛流离，在父亲身边并没有多少岸英从小就颠沛流离，在父亲身边并没有多少时间时间.慈父毛泽东此时已是近慈父毛泽东此时已是近60岁的老人了，老岁的老人了，老来痛失爱子，使他悲痛欲绝。来痛失爱子，使他悲痛欲绝。动作描写动作描写语言描写语言描写5/11/202410人教版五年级语文上册当当“彭老总请求将遗体运回国彭老总请求将遗体运回国”“金日成要求把岸金日成要求把岸英葬在朝鲜英葬在朝鲜”时，毛主席是什么心情时，毛主席是什么心情?从哪里看出从哪里看出的的?(1)“主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋.”(2)“儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧!”主席想。然而，这种想法很快被打消了。他像是自我安慰的说道：“我的儿子死了，我当然很悲痛，可是，战争嘛，总是想死日人的。朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗?他们就不想再见一见儿子的遗容吗?岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”这里可以看出：（毛主席作为一国的领袖、国家的主这里可以看出：（毛主席作为一国的领袖、国家的主席，他强忍悲痛，一切从大局出发，理智地处理了自席，他强忍悲痛，一切从大局出发，理智地处理了自己的情感。己的情感。)神态描写神态描写心理描写心理描写语言描写语言描写5/11/202411人教版五年级语文上册当毛主席要在电报记录稿上签字时，当毛主席要在电报记录稿上签字时，他是什么心情他是什么心情?从哪里看出来的从哪里看出来的?(1)“主席下意识地踌躇了一会儿主席下意识地踌躇了一会儿.”(2)“主席黯然的目光转向窗外，主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电文稿右手指指写字台，示意秘书将电文稿放在上面放在上面.”毛岸英是毛泽东一家为了中国革命毛岸英是毛泽东一家为了中国革命胜利而牺牲的六位烈士中的一位，毛主胜利而牺牲的六位烈士中的一位，毛主席在做最后的决定时，心底又流露出对席在做最后的决定时，心底又流露出对亲人的无比眷恋。亲人的无比眷恋。5/11/202412人教版五年级语文上册 大弟弟毛泽民(18961943)，经过长征后到达陕北，任财政部长，在新疆被敌人杀害。小弟弟毛泽覃(19051935)，任红军师长、军政委，在瑞金作战时牺牲。妻子杨开慧(19011930)，在长沙做地方党的工作，被反动派逮捕，壮烈就义。堂妹毛泽莲(19061929)，任游击队队长，在掩护同志们撤退时，被敌人杀害。大儿子毛岸英(19221950)，幼年同母亲一起坐过牢，解放后到朝鲜前线参加抗美援朝，光荣牺牲。侄子毛楚雄(19271946)，毛泽覃之子，随部队打游击，不幸牺牲，年仅19岁。5/11/202413人教版五年级语文上册当毛主席在记录稿上签字时，他是什么当毛主席在记录稿上签字时，他是什么心情心情?从哪里看出的从哪里看出的?(1)“第二天早上，秘书来到毛主席的卧室.毛主席已经出去了，放在枕头上的电文稿写着一行醒目的大字：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”，这铮铮的言语下，这铮铮的言语下，是毛主席那宽阔的胸怀和那深深的慈父之情。是毛主席那宽阔的胸怀和那深深的慈父之情。（2）电文稿下是被泪水打湿的枕巾。这是本文的最后一句话，把它单独一句话作为文章的结这是本文的最后一句话，把它单独一句话作为文章的结尾。透过这句话，我们仿佛看到了漫漫长夜，一位慈爱尾。透过这句话，我们仿佛看到了漫漫长夜，一位慈爱的父亲躺在床上辗转反侧，仿佛还可以听到这位父亲在的父亲躺在床上辗转反侧，仿佛还可以听到这位父亲在床上失声痛哭。老年丧子谁不哀痛！此时此刻，千言万床上失声痛哭。老年丧子谁不哀痛！此时此刻，千言万语，都变得苍白无力，以这句话收笔，留给我们深深的语，都变得苍白无力，以这句话收笔，留给我们深深的震撼：毛泽东是平凡的，更是伟大的！震撼：毛泽东是平凡的，更是伟大的！5/11/202414人教版五年级语文上册“忠骨忠骨”指忠臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士的指忠臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士的遗体。遗体。“何须何须”指为什么要，含有指为什么要，含有“用不着，不用不着，不用用”的意思。的意思。“马革裹尸马革裹尸”就是用战马的皮把尸就是用战马的皮把尸体裹起来。这句话的意思是革命者既然把整个身体裹起来。这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否把尸体运回家乡心都献给了祖国，至于死后是否把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，既然长眠于异国的土地上安葬，那倒无需考虑，既然长眠于异国的土地上又有何妨。又有何妨。这里既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了这里既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛泽东对儿子遗体安葬问题的态度，既尊重朝毛泽东对儿子遗体安葬问题的态度，既尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。他无产阶级革命家的博大胸襟。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。5/11/202415人教版五年级语文上册 二十年后，主席走完了人生最二十年后，主席走完了人生最后的历程。身边的工作人员在整理后的历程。身边的工作人员在整理主席遗物时却意外发现平时对个人主席遗物时却意外发现平时对个人生活物品基本不上心的主席的衣橱生活物品基本不上心的主席的衣橱里叠得整整齐齐的一叠衣物。那是里叠得整整齐齐的一叠衣物。那是两件棉衣、一双袜子、一顶军帽和两件棉衣、一双袜子、一顶军帽和一条毛巾。原来这是岸英的遗物一条毛巾。原来这是岸英的遗物5/11/202416人教版五年级语文上册 岸英吃过苦，流过血，打过仗，又经过岸英吃过苦，流过血，打过仗，又经过了农村和工厂的锻炼，新中国多么需要这样了农村和工厂的锻炼，新中国多么需要这样的好苗子啊！的好苗子啊！周恩来周恩来 男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳，男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女子手中邪？何能卧床上在儿女子手中邪？东汉马援东汉马援 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。清代龚自珍清代龚自珍5/11/202417人教版五年级语文上册青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。“忠骨忠骨”指忠臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士的指忠臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士的遗体。遗体。“何须何须”指为什么要，含有指为什么要，含有“用不着，不用用不着，不用”的的意思。意思。“马革裹尸马革裹尸”就是用战马的皮把尸体包裹起来。就是用战马的皮把尸体包裹起来。这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。这里既是对毛岸英即使长眠于异国的土地上又有何妨。这里既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛泽东对儿子遗体安葬问题烈士的高度评价，又表明了毛泽东对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。5/11/202418人教版五年级语文上册 透过这一句话，我们仿佛看到了什么？透过这一句话，我们仿佛看到了什么？听到了什么？请你展开想像写一个片断，抓听到了什么？请你展开想像写一个片断，抓住主席的动作、神态等，把那一个难眠之夜住主席的动作、神态等，把那一个难眠之夜的情景，具体描写出来。的情景，具体描写出来。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。5/11/202419人教版五年级语文上册学习描写人物的方法 通过对毛泽东通过对毛泽东动作、语言、神态动作、语言、神态的细的细致刻画来反映人物的内心世界。致刻画来反映人物的内心世界。通过写自己的语言，动作，神态等通过写自己的语言，动作，神态等方面，来表现做某一件事时的踌躇方面，来表现做某一件事时的踌躇心理。心理。5/11/202420人教版五年级语文上册5/11/202421人教版五年级语文上册