物理解题失分类型分析.doc

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物理解题失分类型分析

一、对可能出现的情况不进行逐个分析而失分
例1..把重8N、体积为1.0×10-3 m3的物体投入水中，当物体静止时，物体的状态和所受浮力是（ ）
A．漂浮，F浮=10N B．悬浮，F浮=8N
C．漂浮，F浮=8N D．沉在水底，F浮=10N ①
分析：当考生看到此题时，立即就会想到用阿基米德原理公式求解，因此，选了D。这就犯了考虑不周的错误。此题可以用以下两种方法考虑：（1）假设物体全部浸没，此时它受到的浮力为：F浮= ρgV排=1.0×103 kg/m3×10N/ kg×1.0×10-3 m3=10N>G，所以物体会上浮，上浮的最终结果是漂浮，此时F浮= G. =8N。（2）求出物体的密度再与水的密度进行比较，ρ物<ρ水，所以物体会漂浮，F浮=8N。
答案是C。
二、不深入思考，习惯主观猜测而失分
例2. 下列说法正确的是（ ）
A. 人推桌子未动，所用推力小于摩擦力
B. 物体受平衡力的作用，可能保持静止状态
C. 运动的物体有惯性，静止的物体无惯性。
D. 射出去的箭是由于惯性力的作用。
分析：A.考生想：用力推桌子，没有推动肯定是由于推力太小，推力小于摩擦力造成的，一猜就是A。实际上桌子没有被推动，只能说明它处于平衡状态，在水平方向上受平衡力作用，所用推力应等于摩擦力。
B. 物体受平衡力的作用，可能保持静止状态和匀速直线运动状态。
C. 惯性是物体的一种属性，任何物体在任何时候都有惯性。
D．惯性是一种性质，而不是力。
答案是B。
三、只凭单一条件就进行判断而失分
例三. 如图所示两只相同的试管内盛有等质量的液体，甲管竖直放置，乙管倾斜放置，两管中的液面相平，则两管中的液体对试管底的压强的大小关系是（ ）
A. P甲＝P乙 B. P甲＞P乙
C. P甲＜P乙 D. 以上情况都有可能

分析：考生不注意分析两种液体的密度而选了A。液体的压强是由液体的密度和液体的深度共同决定的。题目中只告诉了液体的深度相等，密度的大小需要分析。由于液体的质量相等，从图中可以看出甲管中的液体体积小于乙管中体积，这样甲管中的液体密度就大于乙管中的液体密度，根据液体的压强公式p＝ρgh可以看出，甲管中的液体对试管底的压强比乙大，应选B。

四、不能正确领悟基础知识而失分
例4. 在校运动会上，潇湘参加了铅球比赛。他用200N的力将重为50N的铅球投到了10m远处。关于他投球做功情况下列说法正确的是 （ ）
A. 做功2000J B. 做功500J
C. 没有做功 D. 条件不足，无法判断

三、滥用过去的解题经验引起的失分
例3. 有一杠杆长2m，阻力F2＝50N，阻力臂L2＝0.4m，动力、阻力的方向都垂直于杠杆，则动力F1最小为：
A. 12.5N B. 10N
C. 50N D. 0
分析：有的学生读了题目后立即就画出了如图2所示的示意图，利用杠杆的平衡条件，代入数据算出了12.5N，选了A。可是，题目中要求的是最小的动力，须找到最大的动力臂，最大的动力臂应是整个棒的总长度L1＝2m（如图3），算出的正确答案应该是10N，应选B。

分析：有的学生读了题目后会错误选择A。原因是根本没有理解做功的两个必要因素。做功的两个必要因素是作用在物体上的力和物体在力的方向上通过的距离。铅球未离开潇湘的手时，铅球移动距离不确定；铅球离开潇湘的手后不再受到推力作用，运动是因为惯性；球由于重力下落距离不清楚，所以选Ｄ。

六、不深入探究物理过程的变化引起失分
例6. 如图5所示，电源电压保持12V不变，两个电阻R1、R2的阻值相等，当在AB两点间连入一个“6V 3W”的灯泡后，灯泡的实际功率将：
A. 等于3W
B. 大于3W
C. 小于3W
D. 无法确定

七、不善于联系实际问题引起的失分
例7. 用如图6所示的滑轮组，吊100袋水泥，每袋水泥的质量是50kg，绳子能承受的最大拉力是1200N，问至少要多少次才能吊完？（g＝10N/kg不计滑轮重及摩擦）（ ）
A. 9次
B. 13次
C. 11次
D. 12次
分析：考生的一般思路是先求100袋水泥的总重，再求出4股一次能吊起的水泥重，用总重除以一次吊起的水泥重，就得到了吊完过程如下：
100袋水泥的总重：G总＝mg＝100×50kg×10N/kg＝50000N
4股绳子一次能吊起的水泥重：G＝4×1200N＝4800N
吊完所需次数n＝10.4次
根据实际情况至少要11次才能吊完。选C。
而实际情况到底是怎样呢？由于水泥只能一袋一袋的装，这样就要先求出一次能吊的水泥重，再求出一次能吊的水泥的袋数，最后再求出吊的次数。
具体过程如下：
一次可吊水泥的重
G＝4×1200N＝4800N
一次可吊起的水泥的质量为
一次可吊水泥的袋数为9.6袋
根据实际情况只能吊9袋。
吊完水泥所需的次数为11.1次
根据实际情况至少要吊12次，应选D。
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