新闻编辑考试重点.doc

具体方法
一、校正
（一）替代 （二）删节 （三）加按语
二、压缩
对导语的压缩
对新闻背景的压缩
对新闻主体的压缩
三、增补
增补资料
回叙
新闻事实
四、改写
第四章、新闻稿的修改 稿件修改
第一节、事实的订正
1、稿件修改的意义：（①②为修改新闻稿和修改其他稿件的差异）
①对象差异：新闻稿以报道新闻为主。
②目标差异：新闻稿更强调正确引导舆论。
③条件差异：新闻稿的修改有较强的时间限制、版面权限。
2、修改稿件的必要性：
①绝对性修改：基本思想、基本事实较准确，鉴于表达不够完善而进行的修改。
②相对性修改：稿件本身在思想、事实上等方面没问题。
3、稿件修改的程序：通读全文 P123
4、稿件修改的原则：①坚持正确的指导思想，不作大改、慎作中改、宜作小改，可以不改。中改：段落上有较大调整；小改：病句、错别字、标点。
5、订正事实要达到五个要求：真实、准确、科学、统一、清楚。
①真实：稿件中的不真实因素一般有以下几种表现形式： P81
虚构、添加、拼凑、夸张、偏颇、孤证、回避、幻影、假象、导演。
事实表述不清的主要原因是：名称过于简单、缺少新闻要素、缺少必要的背景、缺少必要的细节、缺少必要的解释。
②准确：构成事实成分的名称、地点、数字、引语等都必须准确无误。 P82
6、三种造假：①采访对象造假。②记者造假。③转载对象造假。
7、发现事实差错的方法：
①分析法：就是通过对稿件所叙述的事实和叙述方法、写作条件等的逻辑分析，发现其中的破绽和疑点。
【Ps 如何运用分析法】
A内容分析——前后矛盾、不合情理、文艺色彩浓厚、笼统含糊、超越采访可能P85
B信源分析——分析消息来源，判断其权威性、可靠性
C作者分析——对照作者的身份和稿件的内容
D时间分析——对照写作时间和稿件内容
②核对法：分析法的主要依据是稿件本身，核对法的依据则是权威性资料、包括权威的书面材料和权威人士提供的口头材料。 P87
③调查法：就是对稿件中所叙述的事实，通过直接的、现场的观察和了解来检查它的真实性和准确性。 P88
第二节、思想政治差错的校正（观点的修正）
1、如何发现错误：①注意稿件的文字陈述。②注意选稿的角度。 P89
2、观点修正的原则：新闻报道立场、观点与党和国家的路线、方针相一致。
3、如何修正观点差错：
①以全面的观点看问题，防止片面性。
②不纯客观主义地报道消极内容，注意社会影响。
③正面内容的宣传报道要防止负面影响。
④注意严格保守党和国家的机密。

第三节、辞章的修饰
1、辞章的定义：①诗词文章等的总称。②指文章的修辞、写作技巧。
2、稿件修改的具体方法： P98
①校正： P98
A、替代法：即以正确的内容和叙述代替不正确的内容和叙述。
B、删节法：即删除稿件中有差错的部分。
C、加按语法：即不改动稿件中的差错，而是加按语指出其中的差错。（一般用于处理报道对象的错误）
②压缩：就是删除稿件中的多余部分。P100
压缩的主要方法：a、对新闻材料按照与主题联系。b、保留的材料以一当十，避免雷同。
③增补：即补充原稿需要交代而又遗缺的内容。
增补的主要方法：A、增补资料：介绍新闻中的人物、事件、地点的历史、背景和知识。
B、回叙：连续报道中对已发表的报道内容的简要复述。
C、增补新闻事实：请记者或作者对稿件中遗漏的要素进行增补，或对简单的内容加以补充和解释。
④改写：编辑部收到的来搞，往往有这种情况，材料很有意思，但写得不好，或者不符合报道要求。这就需要对原稿进行改写。 P116
改写的主要方法：改写导语、改写角度、改变结构、改变体裁。
⑤分篇：把一篇稿件经过必要的改写分成几篇稿件发表。 P119
⑥综合：把几篇稿件合成一篇统一的稿件。 P121
3、稿件辞章不足的表现：
①主题跟观念含混迷糊。
②材料冗杂。
③结构松散混乱，段落层次缺乏逻辑性，思路和行文脉络不清。
④表达客观事物的具体方式不合适、详略处理失当、出现多余的指导。
⑤语言问题。
第四节、修改的方式和程序
1、修改的程序
①通读全文，决定由谁修改。
②着手改稿。（时间紧，改动不大，由编辑改。时间不紧，改动大，由记者自己改。）
③检查性阅读。（审读修改稿）
第五节、修改稿件要注意的问题
1、防止在修改过程中产生差错。
2、要尊重作者的风格。

第二节、新闻标题的特点
1、新闻在标题写作上同其他体裁具有共同之处：都要以正确的指导思想来命题，要具有准确性、鲜明性、生动性，能吸引读者等。
但是新闻标题又有其不同的特点：①以新闻中的具体事实为内容来命题。②一般有主题和辅题，结构比较复杂。③新闻标题是一个表达意思的比较完整的句子。
第三节、新闻标题的类型和结构
1、新闻标题的类型： P143
①单一型标题和复合型标题：只有主题的标题，即为单一型标题；既有主题又有辅题的标题，即为复合型标题。
②实题和虚题：新闻标题中叙述事实的部分，称为实题。新闻标题中发表议论的部分，称为虚题。实题，着眼于叙述，着重表现具体的人物、动作和事件等等。虚题，看眼于说理，着重说明原则、道理、愿望等。
③小标题：又称分题、插题，通常用于篇幅较大的稿件，具有长文短化、方便读者阅读的作用。
2、新闻标题的结构： P144
①主题是标题中的核心部分：主题说明新闻中最重要或最引人注意的事实和思想，是标题中最主要部分。主题在整个标题中所用的字号最大，居于最显著的位置。 P145
②引题引出主题：引题是在复合型标题中导引主题的辅题。它位于主题之前，字号小于主题。引题又称为眉题或肩题。作为新闻标题，其引题只要引出主题即可，文字不可太长，一般以一行为宜。 P145
引题引出主题主要有以下几种方式：A、通过交代和说明相关的背景、意义、目的、原因、气氛、性状等引出主题。B、通过直接叙述主干事实的起始部分引出主题。C、通过提出疑问和发表评论引出主题。
③副题解释和补充主题：副题主要是用事实对主题作出补充和解释。 P150
A、对主题的补充：主要有以下类型：a、副题补充同一事实的不同方面。b、副题补充同一事实发展的结构及产生的影响。C、副题对同一事实的某些方面加以限定。D、副题补充与主题相关的另类事实。
B、对主题的解释：a、主题是一种议论，副题则揭示全部事实。b、主题是一个提问，副题作出释疑或回答。c、主题写的是概括性事实，副题作出详尽的解释。D、主题写一个细节或引人注目的一个个别事实，副题则是写全景或全部事实。
3、安排标题结构应注意的问题： p153
①标题是与正文不同的特殊“文体”
②安排标题结构应注意的问题：A、主题与副题之间的逻辑关系。B、虚实结合不当。

第四节、新闻标题的制作（上）
1、选材范围：题与文 p156
①标题所揭示的事实，要与新闻内容一致。
A、第一，标题所写的事实，应是新闻中本来就有的，不能选择新闻以外的事实，更不能无中生有，加以虚构。
B、第二，标题可以从新闻中选择某一事实，但是这种选择不能不顾及事物的全貌，不能歪曲整个新闻的基本事实。
②标题中的论断在新闻中要有充分的依据。
2、选材重点：主与次 P157
①新闻中最新鲜、最重要、最有特点、最能反映本质的事实，亦即新闻的精华，就是标题所要选择的重点。
3、事实概括：虚与实 P162
4、意向传达：藏与露 P166
①藏与露的方法：可以采用内容的取舍、词义感情色彩的选择、背景的衬托、新闻来源的交代以及句式的不同等多种方式。
②藏与露的要求：A、界限要分明。B、分寸要得当。标题中表示态度感情，除了在性质上（是褒还是贬）不能混淆外，在程度上亦应有所区别。
5、视角选择：雅与俗：标题索要表达的事实，从哪个角度切入，也是关系到标题怎么写的问题。 P171
6、承载容量：繁与简 P173
7、美学追求：形与神 P180

2.新闻版面的功能：
A．导读功能：方便与引导读者阅读
B．导向功能：特殊语言表达和
C.标志功能：展示新闻的个性和特色，使其与同类媒介相区别
3.版面术语介绍
开张----新闻面积的大小，通常以整张印刷纸裁开的若干等份的数目作为标准来标明新闻面积的大小。
对开报：占二分之一大小，每版约39 55cm
四开报：占四分之一大小，每版约27.5 39cm
版序----版面排列的先后次序
第一种：多张叠在一起，第一张正面为第一版和最后一版，背面为第二版和倒数第二版
第二种：分张依次叠放，第一张为一至四版，第二张为五至八版
第三种：分为若干组，每一组由多张叠在一起
版序的意义：第一种与第二种版序为自然版序
第三种多版组的版序打破了自然版序，出现多个头版（首页），有利于新闻的内容分割，方便读者选择阅读
版心----除去周围留的空白，一块版面上真正容纳文字与图片的区域
对开报版心面积：35cm 49cm
1. 基本栏----横排新闻的版心纵向等分为若干栏，称基本栏。 我国多数对开新闻分八个基本栏，每栏可刊登新五号（小五号）字13个
2. 报头----新闻第一版刊登报名与其他内容的区域，多数在第一版左上角，四开报多数在第一版上方通栏排列
报头内容：报名、出版日期、出版单位、刊号等
3. 报眼----又称报耳，指横排新闻报头右边的版面
报眼内容：可刊登新闻、广告，也可与其他部分相连使用
4. 报线----版心的边线
5. 报眉—眉县上方所印的位置，一般刊登该版名称、版序、出版日期.版面内容提示等
6. 中缝----一张新闻相邻两块板之间的空隙，可空，也可刊登广告，转文等。
7. 头条—横排新闻左上方、竖排新闻的右上方的位置，通常用来刊登最重要的稿件
双头条—在报眼或版面右下方刊登一条与头条同样重要的稿件
倒头条----版面右下方与头条同等规格处理的重要稿件
小头条、假头条、头条前----处于版面重要位置，但实际并非头条的稿件。一般位于真正头条之上、之左，标题小于头条，涉及重要人物、机构、活动，但无实质性的重要内容。
8. 通版----打通新闻上相邻的两个版而形成的一个版。通版的面积包括这两个版和两版间的中缝，一般用于报道重大事件

一、概论
第一节、新闻编辑工作
1、21世纪的新闻编辑环境（当代新闻编辑的工作环境）：①社会环境复杂多变
②市场环境压力重大 ③技术环境日新月异：采、编、改、排、签等多个环节全部在网络上进行。新技术的运用推进了新闻编辑业务的创新，从报道的策划组织，到稿件的修改、版面的设计，方式更多，技巧更高。
2、新闻编辑的领导机构：最高领导人是总编辑，最高领导机构是编委会。编委会是由正副总编辑和一些重要编辑部门的负责人组成的。新闻编辑部下辖的部门是各专业部。
3、编辑部采编运行的方式：①“采编合一”：采访与编辑工作不作严格区分，从业人员身兼编辑与记者两职位。②“采编分离”：专门设版面主编负责版面编辑工作，编辑人员不采访，专业部的记者只做采访该工作，不承担编版任务。
4、编前会：在每期新闻组版之前，由报社的值班总编辑和编委或总编室主任主持、各专业部门负责人参加的版面协调会。

新闻编辑的知识结构：编辑的知识结构就是指从事编辑工作的人员所掌握的知识的组合构架情况。基础知识、百科知识和专业知识是新闻编辑的基本知识构成。 P13
①基础知识：基础知识主要指文、史、哲知识。哲学是帮助人们认识世界的重要工具，新闻编辑更需要借助它来分析和处理新闻信息。
②百科知识：指包罗万象的知识，这种知识不限于一两个领域或专业，而是无所不及。
③专业知识：由两部分组成，一部分是编辑作为新闻传播者所应具备的新闻传播学理论知识与业务知识，另一部分是编辑所从事的报道领域所要求具备的专业知识。
4、新闻编辑的能力结构： P18
①信息能力：指新闻编辑主动地、积极地接受信息和处理信息的能力。获取信息是编辑决策的前提。这些信息包括社会信息、行业信息、来自读者的信息、媒介内部的信息。
②鉴别能力：指的是新闻编辑迅速、准确地判断新闻事实的报道价值的能力。鉴别能力是编辑基本修养与工作经验的综合体现。
③创造能力：指的是新闻编辑突破传统思维、创新编辑业务的能力。
④组织能力：指的是新闻编辑组织报道和组织新闻人才的能力。编辑依据新闻报道的需要，合理安排和使用分散的有关人员，使其形成系统性、整体性、互相配合，完成采编任务。
⑤写作能力：指的是新闻编辑撰写、修改稿件的文字运用能力。
⑥现代化技术与工具的运用能力：指的是新闻编辑使用与出报有关的现代通讯手段、语言工具和交通工具的能力。
⑦整合能力：对零散的新闻信息进行整合。

第二节、社会评价
1、社会效果的分析：①针对新闻的基本读者群进行分析。
②结合新闻发生时的社会背景进行分析。
③用全面的、辩证的角度分析。
2、社会效果的分类： P55
①以社会效果的性质来区分，有正面效果、负面效果、中性效果之分。编辑选择新闻稿时，无疑应首先注意选用可能具有正面效果的新闻，对于可能具有中性效果的新闻，可以适当兼顾，而对于可能产生负面效果的新闻，则要避免选用。
②以社会效果的主次来区分，有主效果、副效果之分。编辑在选择新闻稿时，既要着重考虑新闻可能产生的主效果，也不能忽视新闻可能产生的副效果。
A、主效果：即新闻可能产生的主导效果。
B、副效果：即新闻可能产生的次要效果。
③以社会效果的表现来区分，有显性效果、隐形效果之称。
A、显性效果：即新闻所产生的效果是外露的，是短时期便能观察到的。
B、即新闻产生的效果不是外露的，往往是要经历一个比较长的时间才能被人们所觉察。
3、根据我国宪法、刑法、民法以及其他法令的规定，凡属以下几方面性质的新闻应禁止刊载：煽动、诽谤、侮辱、泄密、造谣、教唆、传播淫秽、侵犯隐私权。

一、 集中报道、连续报道、系列报道和组合报道
1、 集中报道
是短期内集中较多篇幅反映某一事物的方法。它的最主要特点是：在一定的报道空间（版面）和时间（刊期）内，发稿数量多，同类内容的稿件呈密集状态，能够把人们的视线集中起来，使整个报道突出醒目。
2、 连续报道
是报道者随着报道对象本身的发展，连续及时地进行报道的方法。
特点是：
（1） 具有及时性，能够对现实做出迅速的反映
（2） 具有完整性，能充分展现事物发展的整个过程
（3） 具有反复性，能够多次连续报道某一事物，收到潜移默化、深入人心的效果
（4） 连续报道具有寻根问底的深刻性
（5） 运用连续报道可以使报道的安排与调整具有灵活性
3、 系列报道
系列报道就是从事物的各个侧面依次展开的报道，不是单纯的追踪和描述事件的发展过程，而是用深邃的眼光去深入剖析事物。
4、 组合报道
用一组稿件反映同一时间不同地点所发生的具有共同性的事实的一种报道样式。
5、 媒介介入式
新闻记者参与报道课题，成为其中的重要角色
6、 媒介联动式
与其他新闻媒介共同进行同一主题的报道，实现资源共享、优势互补、扩大传播效果