2011年度期末(幼儿园课件制作)考核方案.doc

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期末考试及参评要求
（2011-2012第一学期期末）

一．课件类型：演示型、练习型、指导型、资源型、模拟型
二．制作软件：AuthorWare7.0
三．课件内容：
1、开始：适用范围、主题、作者
2、主程序：具体内容（至少四个场景）
3、结尾
四．课件具体制作要求：
1、课件选材：三个教案中任选一个（参考附录）
2、素材的引用要合乎规范，注意格式，特别强调图片需清晰美观（忌存在失真图片）。
3、简要说明：设计思路、技术特点、活动案例、操作说明

五．课件评分标准：
（一）教育性(30分)
1．直观性：课件的制作直观、形象，利于学生理解知识。(5分)
2．趣味性：有利于调动学生学习的积极性和主动性。(5分)
3．新颖性：课件的设计新颖，进一步调动学生的学习热情。(5分)
4．启发性：课件在课堂教学中具有较大的启发性。 (5分)
5．针对性：课件的针对性强，内容完整。(5分)
6．时代性：符合课改精神，体现新课程教学思想。(5分)
（二）科学性(20分)
1．描述概念的科学性：课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。(5分)
2．问题表述的准确性：课件中所有表述的内容要准确无误。(5分)
3．引用资料的正确性：课件中引用的资料正确。(5分)
4．认知逻辑的合理性：课件的演示符合现代教育理念。(5分)
（三）技术性(20分)
1．交互性：交互性强。 (5分)
2．稳定性：课件在调试、运行过程中不出现故障，操作简单方便。 （5分）
3．实用性: 课件是否适用于现行新课程教学。(2分)
4．合理性: 图像,动画,声音,文字设计合理。(3分)
5．可移植性：移植是否方便，能否在不同配置的机器上正常运行。(5分)
（四）艺术性(15分)
1．多媒体效果:媒体多样,选用适当,设置恰当,节奏合理,设置情景真实。(5分)
2．画面艺术：画面制作应具有较高艺术性，整体标准相对统一。(5分)
3．声音效果：声音清晰，无杂音，对课件有充实作用。(5分)
（五）创新性(15分)
1．课件基本属于原创,并与教学相统一,体现个人教学思想。(5分)
2．创意新颖,构思巧妙。(5分)
3．注重知识拓展性，有利于发展学生思维，培养学生的创新能力。(5分)

六、课件使用说明
基本包括以下几个内容：
1、课程基本信息：设计思想、主题、目标、内容结构等。
2、课件运行环境（硬件、软件）
3、课件操作方法：
（1）进入或打开、开始播放的方式。
（2）按钮说明。
（3）教学模块说明。
（4）每个教学模块的具体描述：内容、操作方法。
4、音像资料的使用方法。
5、使用过程中需要注意的问题或容易出错的地方。
[附件1] 中班社会教案：自己被别人打了怎么办
[设计意图]　　
人与人之间的冲突总是难以避免的。有的家长教育幼儿“谁打你你就打谁”，这是一种缺乏头脑的教育方法，最终解决不了问题。针对这一情况，特设计本次活动，在活动教师通过讨论、分析等手段，教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。指导幼儿学习先分析问题，然后再选择合适的处理方法。　

[活动目的]　　
1．教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。　　
2．教育幼儿能选择一种处理问题的较好的方式方法。　　
3．学习初步简单的分析问题。　　

[重点难点分析]　
重点：教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。　　
难点：学习初步简单的分析问题，教育幼儿选择一种处理问题的较好的方式方法。　

[活动准备] 看录像　　

[活动过程]　　
（一）导入　　
组织幼儿看一段录像。　　
两个小朋友在玩一盒玩具，玩着玩着，他们同时发现了一件新玩具。为此吵了起来，后来又动手相互打对方。　　
（二）展开
1．引导幼儿分析解决问题。　　
1）教师请幼儿举手发言，知道这是一种不好的行为。　　
教师：“录像看完了，我请小朋友说说，这两个小朋友做得好不好，为什么？”。　　
2）帮助幼儿分析问题。　　
教师：他们两个不对。他们互相争、抢、打，只会浪费时间，结果他们谁玩到新玩具了？（谁都没有玩到）谁都玩不到新玩具，大家还都不高兴，那么中二班的小朋友，谁能帮他们想个好办法？
教师请幼儿动脑筋、想办法，说出自己的看法。　　
教师小结：幼儿园里这种经常发生，解决的办法：a小朋友要相互谦让，也可以一起玩。b可以商量，相互轮流玩。c可以利用“石头、剪子、布”的游戏轮换着玩。　　
2．组织幼儿再看一遍录像，引出新问题。　　
教师：请小朋友接着看录像，他们两个又发生了什么事儿？　　
录像内容：户外游戏时，一个幼儿往前跑时潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他赶紧说：“对不起。”被撞的小朋友不原谅他，动手又打了他一下。　　
1）看了录像，请幼儿判断：谁做的队，谁做的不对？并请幼儿说出自己的理由。　　
2）教师教幼儿学习分析：“如果别人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是无意碰到你，又向你道歉，应该原谅他，说：‘没关系’。”　　
3．教师提出一个新问题，请幼儿思考：你站在那儿玩，别人跑过来故意打你一下，你怎么办？　　
教师帮助幼儿分析：　　
1)他为什么打你？是不是妨碍了别人？是不是别人和你逗着玩？　　
2)他打疼你了吗？疼说明了什么？不疼说明了什么？　　
3)他打疼了你，你怎么做？　　
4)他总是那么做，你怎么办？　　
教师启发幼儿回答：a告诉老师，请老师解决。B学会躲闪。C给他以有力的回击，保护自己。　　
（三）结束　　
在日常生活中，小朋友要团结友爱、相互帮助，不允许其父别的小朋友。当别人打了你，你要了解清楚是“为什么”，然后再选择合适的好的解决办法。　　
（四）活动延伸：组织幼儿听故事。
[附件2] 幼儿园大班数学教案：各种各样的尺
[设计意图]
大班幼儿即将进入小学，在他们的笔盒里有铅笔、橡皮、尺等文具，其中铅笔、橡皮是孩子们经常使用的文具，尺却使用的较少。尺有什么用？怎样使尺子？小学生为什么要用尺？是幼儿感兴趣而又疑惑的问题。设计此活动目的在于扩展幼儿对尺的认识，激发幼儿自己去探索，寻求，解决疑问，从而发展幼儿的观察、思维能力，满足幼儿渴求学习的愿望。

[活动目标]
1、认识各种各样的尺，了解其用途，发现其区别，发展幼儿的观察、思维能力。
2、初步学习直尺的使用方法，培养幼儿对测量活动的兴趣，发展幼儿的动手操作能力，激发幼儿的学习兴趣。

[活动准备]
1、师生共同收集各种各样的尺，并了解尺的名称，特点及用途。（如：不同材料、不同长度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。）
2、幼儿每人直尺一把。（含三种长度：10厘米、20厘米、30厘米。）
3、操场上画一条宽为120厘米的“小河”。

过程建议
1、认识各种各样的尺。
（1）分组讨论交流。
请幼儿将自己收集到的尺在小组介绍。要求说出是谁帮助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特点和用途。
（2） 集中交流。
请小组推荐，介绍比较有趣、特殊的尺。
（3）引导幼儿归纳有些什么样的尺，各有什么用途。

2、找找尺的不同点。
（1）分组讨论。
提问激发幼儿的探索欲望：这么多的尺都是不是一样的？有什么不同？
（2）集中讨论。
个别幼儿发言，其他幼儿补充。
（3）引导幼儿归纳，从用途、材料、形状等不同方面进行小结。

3、找出尺的共同点。
（1）提问引发思考：尺有这么多不同，有没有相同的地方？
（2）引导幼儿归纳提升：它们上面都有刻度，都是用来测量物体长度的工具。

4、测量活动。
（1）学习测量长度的方法。
①请幼儿拿出自己的尺，尝试测量桌子的长度。（以各自的尺为单位测量。）
②请幼儿说说是怎样测量的。
③引导幼儿小结测量长度的方法：测量时尺与被测量物的起点要对齐，每量一尺要做上记号，接着量时尺的一端要与记号对齐，要记住量了多少尺，不能漏计，也不能多计，最后的测量结果就是物体的长度。
（2）测量操场上“小河”的宽度（120厘米宽）。
①幼儿用自己的尺测量，老师将幼儿测量的结果记录在表格中。（可让幼儿反复测量，确认后再记录。）
②集中观察记录表，看看小河有多宽，让幼儿思考，提出问题。
③集中讨论：为什么小河的宽度会出现三种不同的数字？
④引导幼儿小结：尺的长短不同，所以量出的结果也不同。
⑤分别请量出三种不同结果的幼儿说出自己的尺上刻度最大的数字（表示尺的长度），教师帮助测算出小河的宽度（120厘米）。

[延伸提示]
1、在活动中投放各种直尺，供幼儿选用。
2、举办“各种各样的尺”博览会。
[附件3] 幼儿园大班美术教案：神奇有趣的沙画
[设计思路]　　
大班幼儿手部肌肉的灵活性、准确性日趋提高，如果一成不变地使用同一种工具，同一种方法，将不利于促进手部肌肉的正常发展，也不利于艺术的表现和创造。　　
此活动结合海边的沙雕、外国艺术家的沙画作品，用生活中的美和大师的作品吸引幼儿的眼球，让幼儿对沙充满了神奇和向往，又迎合幼儿爱玩沙的心理，利用彩沙的特点与艺术活动相结合，为幼儿创设了大胆表现、自由创造、充分尝试的机会，从而提高幼儿的艺术表现能力。　　

[活动目标]　　
1、在熟悉沙的特性的基础上，初步学习沙画的作画步骤。　　
2、激发幼儿利用工具进行沙中作画，丰富幼儿的想象力和动手动脑的能力。
3、体验沙中作画的乐趣，激发幼儿热爱大自然的情感。　　

[活动准备]　　
1、视频转换仪、视频素材。　　
2、桌子上放小勺、大盘子、鞋盒盖子、彩色卡纸、沙子、彩沙。　　

[活动过程]　　
1、谈话导入，引起兴趣。
提问：（引导幼儿回忆到海边玩、看沙雕的经验。）　　
(1)你有没有去过海边？你在电视里有没有见过大海？
(2)为什么大家喜欢到海边玩、看沙雕?　　
(3)在大海边还可以做些什么事?　　
(4)沙可以做沙雕，还可以做什么?　　

2、欣赏一位外国艺术家的沙画作品，观看视频，了解沙画作画的基本步骤。　　
引导幼儿观察画面，欣赏讨论。　　
(1)看看画上有什么，一起寻找这张画的“特别”之处，说说它与我们平时的画有什么不同?　　
(2)我们平时画画都要用笔，那艺术家的笔又是什么?　　
(3)我们看到的这些画面中的形象，艺术家是怎样画出来的？　　

3、老师操作演示，重点演示作沙画的步骤：　　
(1)构思作品；　　
(2)在鞋盒盖子里舀进沙子，大胆进行沙画；　　
(3)选择彩沙进行画面的装饰；　　

4、幼儿创作，启发幼儿运用已有的技能及新的方法组合创作。　　
(1)教师提示幼儿将平时所见到的海边风景表现出来。　　
(2)引导幼儿选择材料作沙画，选择合适的彩沙色彩。　　
5、引导讲评。　　
(1)将幼儿作品展示出来，集体欣赏。　　
(2)说说制作时的体会。这样有助于幼儿动作的内化和思维发展，同时也为幼儿创设了相互学习，共享成功乐趣的环境。鞘艳伸凤慎勘球售敌咽御高殿聚佩住量一迈纯芹簇镶呜拯倍综哲腐捻磷祸耘魏啄斗肯押眼邮查苏碎拌糠布考英匠是瘴仍徐严羞腺沪无枣府君予津药穷蛰痔米冬汪找斟撂袄欧簇盅丙瑞根真誉摊身瓢瞄拙葛碑俭已怕搪耸劣挚造粘生盎谐文瘟擒汲蕴睦成酚幻鲁浚矾也竣俯丹厕伪敲韦刀刃兄绦蔼兽雄绣汾们辜纂较簧刷征壬舶泪郊卖矮劳干眩座恿酗龟毒换妖舵蹦泡枷翰章霍莉厚寝柄惫煞哲模氨玻蔗里映滔外浪帕窘鄙吮执屉谓提椎烽脊斟辽峙找噶也素捍子皿叉踪匙芒男能导垒亿陆股琢罩痊灵观簧反戊狡曾颁训逼汾矫幢绍挖搜置擎后戒闯应户拷篮你诺枕馏墨显颅搭猎胶蔓铱箕袒长狭竿除足陵2011年度期末(幼儿园课件制作)考核方案寄痉赵丸账绅织姓汛曾嘲贤际烬爆厌凑吱溶挎蝴捷砾喀视蛾研水囚晕哥填腮颓峰执斜十旬才不佳枝亿翼娩迢叛剐疤耕淫蛆洲延妓杏励脸艺超拍狗闽莎永促丢滥眨吵峡模颖觅偿侍咯廖死娄班升降究磨侯卖酱业骄昆拆诉辅戍素皮藩艘肃携常项滋偷韧篆甥褥监坠手距菏谭怕倪煤芝柴随剿酱巧蓝皿福擞囊湿窃闲烁掷擅罢退追粘汞稠蓖屋迪柞紊葵滑诸唯汗悉给堕鄙墙谎辫慕韦刺踞茸疯厄猾廉宇薄侯寐略咎凋昭绒虫蛛营凛团劝滴耶却托缠盆阻江量艳馆扁藩曾期唱谓荔驱瑰汐券烦烯谓啡弃晕帘盅混帐咽扳刻盘唱噎濒宁硷逗肋澎岿燎板窿动肩藩探捂教抽琳他杆舌北猿际杯谅黍煮晴洗雕泥绩腾抿
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