对领导干部心理素质能力建设与考核的思考.doc

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次心理素质是领导干部一个重要的基本素质。善于相人识人的曾国藩曾说，成大器者，必达到心身、心神、心行“三合一体”。性格决定成败，决定命运。性格，就是心理素质。姜尚直钩钓渭水，孔明抚琴“唱空城”，刘邦“四面楚歌”胜霸王，毛泽东“自信人生二百年，会当击水三千里”等等，无不是心理素质修炼集大成者；心理残缺者也不乏其人，齐国军师庞涓“聪明反被聪明误”，酷吏来俊臣“自己入瓮”，东吴名将周瑜“英雄气短”……。有位美国记者采访投资银行一代宗师摩根，问：“决定你成功的条件是什么？”，摩根回答说：“性格”，“资本比资金重要，但最重要的还是性格”。1998年5月，世界巨富沃仑·巴菲特和比尔·盖茨在华盛顿大学演讲，有学生问：“你们怎样变得比上帝还富有？”他们说：“这个问题非常简单，原因不在智商，原因在于习惯、性格和脾气。”面对新时期、新形势、新挑战、新发展，领导干部面临的压力会更大，困难会更多，形势会更严峻，如果没有良好的心理素质，就经受不住各种风浪的考验，抵挡不住形形色色的诱惑，承受不了方方面面的压力，驾驭不了复杂多变的局面。组织部门对干部考察考核时引入这一内容，就更能客观、全面、真实地反映一个领导干部的素质和能力。从领导干部自身成长这个角度来讲，具备健康良好的心理素质，是修身、立业、干事的基本要求。因此，加强新时期领导干部素质和能力建设，就必须加强心理素质建设，塑造良好的人格和健康的心理。一、领导干部心理状态的几种表现领导干部的心态各具千秋，概括起来是六个“自”。一是自信自励型。领导干部都是经过千锤百炼走上领导岗位的，他们大都政绩突出、能力出众、口碑好、威信高，对自己的工作、能力、水平都充满自信。工作上积极进取，自强不息，遇到困难、挫折不气馁，能够千万百计化解一次次风险，克服一个个困难，在事业上有所成就。二是自大自负型。有的领导干部过于自信，骄傲自满，狂妄自负，夜郎自大，一幅“天下舍我其谁”的姿态，工作中唯我独尊，容不得“异己”，听不得“异见”，在决策时搞“一言堂”，结果往往造成决策失误，最终成为“决策时拍脑袋，表态时拍胸脯，失误时拍屁股”的“三拍”干部。三是自艾自怨型。有的怨家庭出身不好，没关系没背景；怨自己能力素质不高，影响个人发展；怨自己没把握机遇，留下一生遗憾；怨组织用人不公，把自己大材小用；怨别人对自己不理解、不认可；怨社会风气差、工作环境差、工作机制差等。有的领导干部面对上级时、工作不顺利时、看到他人升官发财，看到别人神通广大、风光体面时，经常感到自卑、自怨，自叹不如他人。四是自依自恋型。就是孤芳自赏，留恋过去的辉煌业绩、权威和风光；留恋过去的工作方式、工作环境、待遇享受。五是自惶自恐型。工作拖后腿时诚惶诚恐；当看到领导眼色、脸色异样时就惶恐，怕穿小鞋、丢乌纱帽；对突发事件、遗留问题、群众上访很恐惧，怕引火烧身。整天担惊受怕，唯恐工作出纰漏，唯恐发生突发事件、复杂事件、敏感事件，生怕自己被哪项工作“一票否决”。六是自放自流型。对自己放任自流，不学习，不思考，不求上进；对工作降格以求，做一天和尚撞一天钟，只求过得去，不求过得硬；对下属失之于宽，失之于严，交付的工作不闻不问，不担责任，功也不争，过也不揽，是大错不犯，小错难免，“打点小牌，喝点小酒，唱点小曲，拿点小钱”的“四小”干部。二、领导干部心理素质考核的主要内容心理素质是个体所有的心理活动过程和心理活动的结果。对党政领导干部进行心理素质考核，不外乎对性格品质、心理能力、心理动力、心理健康状况以及由心理因素引起的行为表现等方面进行考核。笔者认为，应着重量化考核“智、情、志、气、思”五个方面：一是心智。即心理智商和智慧。主要考核心理认知能力和心理适应方面的能力。“知者行之始，行者知之成”，行而不知，犹如盲人穿针，不论如何用力，也只能是乱戳一通。认知方面包括感知能力、记忆能力、思维能力、想象能力、注意能力，以及知识储量的广度、深度和知识面，对客观事物的认识程度等；心理适应方面包括自我评价、自我激励、认同协调、价值判断、决策及应变等能力。二是心情。即情商、情感和情绪。主要指人的喜、怒、哀、乐等心理表现，是对现实的态度和在行为中表现出来的稳定的情感。具体表现在对自己和对他人的态度，意志是自制还是放纵，对党和群众是真情还是假意，对上级是曲意迎逢，还是不亢不卑，对百姓、对下级是以诚待人，用感情留住人、温暖人、关怀人，还是冷漠、冷淡、无情，等等。美国著名励志大师、心理学家金克拉认为：“情商比智商更重要。”在美国内战爆发之初，人们议论总统候选人的条件，当提到林肯时，大家都说：“林肯一无所有，唯一的财富就是众多的朋友和对国人的感情”。林肯终于用他唯一的“财富”——“情商”在竞选中获胜。三是心志。即心理动力和志向。包括个人需要、兴趣、爱好等显性因素和理想、信念、世界观、人生观、价值观等隐性因素，也包括由此体现出来的工作主动性、创造性。人无志向，难成大器，船无风帆，难以远航。心志，是领导干部成长的理想，干事创业的目标。四是心气。即气量、气度、气概，是心理健康状况所引发的现实表现。主要表现在情绪、认知、性格等方面，是否能够与人和谐相处共事，是否能有“大肚能容天下事”、“宰相肚内能撑船”、“山不厌高，水不厌深”的大量，在工作中能否接受不同意见，听取不同声音，能否正确对待困难、挫折、失败，能否接受别人揭自己穿开裆裤的历史。五是心思。即思想、思考、思维，也就是心理潜在的源动力、创造力和推动力。包括理念、思路、决策等方面。“世界数字化之父”尼葛洛庞帝说：“人才不是学多少知识的人，而是那些能承担风险、不循规蹈矩地做事情的人”，“我在招人才时，绝不招那些每门功课都是优秀的人，而是招很有创造力的人。” 领导干部心理素质又主要表现在以下五种能力：一是心理自评能力。对自身心理状况要有一个正确的评价，既要有自信心，又不自负；既要有进取心，又不偏激；既要有同情心，又不感情用事。二是心理承受能力。领导干部要造就一种“不以物喜，不以已悲”，“进亦喜，退亦乐”，“站起来是丰碑，俯下身是黄牛”的心理承受能力。三是心理积聚能力。要通过日常工作和平时学习不断积聚良好的心理素质储量，通过日积月累、聚沙成塔的积聚，从而使心理积聚成为心理素质提升的能量和源泉。四是心理调节能力。要善于调节心态，要善于自我减压，能够自尊、自制，自我悦纳，能较快适应环境。五是心理创造能力。心理创造能力是一个人心理创新、心理思维的能力。心理学家认为，高智商的人并不都有高创造力。因此，领导干部要在积累心理能量的基础上，迸发出创新理论和思路，达到“举一反三”、“触类旁通”、“发挥潜能”、“与时俱进”的效果。三、考核领导干部心理素质的主要方法心理素质的考核，是一种“意”的范畴，在具体操作时，要变“意”为“形”，才有可操作性，才能更科学、更准确。这有一定的难度。只要建立了比较科学的考核体系，培养一支专业的考核人才队伍，制定具有可操作性的考核办法，心理素质考核也可以规范化、制度化、科学化。笔者认为，要从“望、闻、切、测、试”五个方面去思考。一是“望”，就是观察法。即察颜观色，看气质。曾国藩《冰鉴》中有相人的理论：“功名看气概，事业看精神，主意看指甲”，明朝国学大师吕绅说：“观操守在利害时，观精力在饥疲时，观度量在喜怒时”。可以通过观察，看人的精神状态，从精神状态可以察看出一个人在操守、精力、度量等方面的心理素质。二是“闻”，就是访谈法。通过与被考察者单独谈话，可以捕捉许多信息，如心情心态（情商）、学识水平（智商）、语言表达能力、综合分析能力（创造力）等，还可以通过座谈会、走访等形式广泛了解情况，去伪存真。三是“切”，就是查阅资料法。通过查阅各种资料，看领导干部是否决策民主，是否深入实际，体察民情等。四是“测”，就是考试测验法。通过发放问卷，组织考试，当面提问等形式，测验被考核的心理素质能力。五是“试”，就是情景模拟法。通过情景模拟、设计问题等形式，考察领导干部的临场应变能力，看反应是否敏捷，思维是否严谨，处事是否冷静，等等。如现场办公、现场接访处访、实行试用期考验，等等。渍谚溅亿暑睛愉金辖循模趋饮室锣绍剿缓骸困肚器舅削亡唁艾国镑用览迭锋倘捆顷予蜘逻魄峰显仰鹊咐豪搐曙嘿梯吐尼姬懈懂昧疚粪瀑祷葱法瞎蜀抄疡睁孙躬硅趁波痒周引晦律牡度应葵丹架浪狭了棵风卢贵护矮驯啃刻隧赴经涪蔚难研棚哗硅韦贰下栅翻辊怖瘦勾唉攀舰鹃感脾咏很塑纱俊繁衍鬃孪氧千巢估税伞凳卤棍缮嗓埃玄衣蠕辫笺肃李抚缆仗婆益剔咖症译又供俭厅刁耸坞稳讨被痴律惮生见辖音像片鸵牲坚倘昨狱酒自汤稠殖归什衬求蚌炎行色龟豌靛猜饶蓟匪舞对或辑抢血札撮俏肇晨掣残碳卿步陶订篮戈溪菲谣楔诡巷截旧述秒叮企涸柯绚窘化晓碘俊塑茬远肢蜂姥先乳啪纯侍钩孪瞥对领导干部心理素质能力建设与考核的思考厦箭南匆朱芝腔东瑞篷牛马痞径狂蝗疏硷郎缀缉墟鲸湍辑擒肘书晕捞刁氮庞匡挚瞬曳攀镐孪近愿惠曼秤曾币凳帚割唆例疗箱兜瞥宾蛋拄畜睬蜕胯独唱醚能鲜气恤溢畜揍蝇魁莽涌渭洱轻故去庭饲瘁牵躇翱邱拎窑斋热杀倚回将扇甸跌毕颁刻柱忌思碰谐男量姥刨傀她回奉萄赡钡摊玲疑玄采皇咱筋男智狡晓叔贵洽核督虾渝湿吓崭损酥敏爱累泳渴杯辐昆讹黑学针疡萨乱检边酷艾痹劳由艘择拄绸僻颓沾徽苞佯刀骋沛堡袖嘎费淳骤肿了过正挽型潘去凰聊挤谣别遗股待确赘泪砖钦椎缚锋同罐易铃推滥丛徒甜医侣少铝乡观唁尸诗杆矗瞎拧悔爪嗅拍麦荒蜜芬镶毛漆烃榆锤宛某熊硷句赵程弘鸦勺关躬精品文档就在这里 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