基于“双高”下卫生类职业在THOMR系统中应用.pdf

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 9 基于“双高”下卫生类职业在 THOMR 系统中应用 伏晓君 向俊蓓 陈燕萍 四川护理职业学院，四川 德阳 618000 摘要：摘要：新修订的职业教育法明确了职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。职业院校通过“双高计划”打造高水平高职院校和高水平专业群，培养适应行业产业特征的人才，必须深化职业教育教学改革，全面提升人才培养质量。无人监考考试形式是教学质量评价体系的重要组成部分，是检验教学成果的有效手段。标考系统使得无人监考得以实现。本文就卫生类职业教育基于标考系统建立无人监考考场的必要性做一概述。关键词：关键词：双高计划；卫生类职业教育；标考系统；无人监考 中图分类号：中图分类号：G64 0 引言 2022 年 5 月新修订的中华人民共和国职业教育法正式实施，明确了职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。倡导各方力量要着力提升职业教育认可度，深化产教融合、校企合作，建设教育强国、人力资源强国和技能型社会。习近平主席在 2022年世界职业技术教育发展大会上强调，职业教育与经济社会发展紧密相连,对促进就业创业、助力经济社会发展、增进人民福祉具有重要意义。2022年7月国家卫生健康委员会公布了2021年我国卫生健康事业发展统计公报，数据显示国家及各地卫健委统筹防控和卫生健康各项工作，不断推动卫生健康事业高质量发展。截至 2021 年末，全国共有公立医院 11804 个，民营医院 24766 个；全国卫生人员总数 1398.3 万人，比上年增加 50.8 万人（增长 3.8%）。从2021年四川省卫生健康事业卫生技术人员学历结构来看，本科及以上占 26.95%；大专占 40.93%；中专及中技（含技校）占；高中及以下占 1.61%。以上数据显示，超过 40%的卫生技术人员大都毕业于职业院校。2022 年 6 月，教育部公布了我国高等教育办学数据，全国高等学校共计 3013 所，其中：普通高等学校2759 所，含本科院校 1270 所、高职（专科）院校 1489所；成人高等学校 254 所。从人数上来看，2021 年全国全国普通、职业本专科共有在校生3496万人，其中，职业本专科共有在校生 1603 万人，普通本科在校生1893 万人。可以看出高职院校的办学数量和在校生人数与普通本科数据差距不大，甚至高职院校的数量超过了普通本科院校的数量。2019 年初国务院印发国家职业教育改革实施方案，提出启动实施中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划，职业教育“双高计划”正式启动；“双高计划”旨在打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台；引领职业教育服务国家战略、融入区域发展、促进产业升级。在“双高计划”建设背景下，高职院校要进一步提升人才培养质量，提高教学服务与管理水平，必须深化职业教育教学改革，为达到高水平高职院校与高水平专业群打下坚实的基础。教学质量又是高职院校高质量发展的前提和基础，直接关系着人才培养质量，尤其是医药卫生类职业院校，是卫生类人才培养的高地。高职教育和普通本科教育的教学质量评价略有相似，大都是通过课堂表现和过程性考核再加上期末考试成绩按照一定的比例。考试是重要的教学评价手段，考试方式的改革和创新会使得教学评价更为客观和公平。随着课堂革命的深入推进，利用信息技术在检验教学成果中的作用更加突出；课堂形式在变，针对于学生的考核方式也随之变化，基于标考系统建立无人监考考场势在必行。1 无人监考考试形式是检验职业教育教学成果的有效手段 所谓无人监考，即指在考试过程中通过考生自我管理、自我约束，全程没有监考老师在场的情况下诚信地完成课程考试的过程。正式考试前由专业的考务人员讲清楚考试要求及考试的注意事项，发放试卷、答题卡及草稿纸等。考务人员检查每位考生的证件和确保考场内无多余遗留试卷后。考试正式开始。考务中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 10 人员离开考场，进入标考系统平台，查看考场突发情况。考生考完后直接有序离场。考务人员、回收试卷、清点份数、填写考场情况记录单、确保无误即可上交试卷。彭跃辉教授做过大学无人监考考试形式的可行性分析，指出无人监考正好满足了大学生对于自主意识的追求，给与了他们充分的信任与认可；能深度激发大学生自我潜力，能让考生在毫无压力的情况下最大限度地发挥自己的考试解答能力1。因此，高校中实施无人监考制度受到大学生广泛地欢迎与支持。但是我国职业教育学历教育阶段，期末核心课程的考试，都是会安排监考人员。一是为了制止部分学生的作弊行为，也是一种及时的监督。另一方面能够及时处理考试过程中的突发问题，比如试卷本身印刷问题、题目本身出现的逻辑问题或者专业知识方面的问题。我校在 2021 年春季学期和秋季学期、2022 年春季学期三个学期分别针对不同年级、不同专业和不同层次班级进行了无人监考诚信考场的试点工作。涉及到普高班级、中职班级、单招班级的护理专业和康复专业。部分班级包括 2017 级高职护理班级、2018 高职护理班级、2020级护理大专班级、2020级康复大专班级、2021 级护理大专班级。总共覆盖人数约 800 人。每学期试点考试结束后，通过访谈与调研的方式，及时跟进了解参与无人监考班级同学们的相关情况及解决产生的问题。再从作弊数量、不及格科目数量、整个班级平均成绩、个人平均成绩这四个数据逐一分析可知。从整体上来看，参与无人监考考试形式的班级，作弊人数明显下降。参与班级不及格科目数比前几个学期都要少很多。每个班级的平均分数都有所提升，因此大部分同学的个人平均成绩上升很快。真实客观地反映了学生的学习成果和老师的教学成果。2 标准化考试系统的优势 随着互联网技术的不断发展，特别是互联网技术在现代教育领取的普及与应用，加之 ASP 技术和 WEB技术的不断优化使得借助于网络进行的标准化考试系统得以实现。国家教育考试网上巡查系统是标准化考试系统中的重要组成部分，教育部考试中心发布的网上巡查系统技术规范中明确了系统设备要求、音视频传输要求、专业技术标准等事项。网上巡查系统即网上监考系统，该系统起到了预防和取证等在考试前中后三个阶段有可能发生的异常情况2。比如在考试之前的预防，考试期间的控制，考试结束后取证。因此标准化考试系统在各项教育考试的管理过程中发挥了重大作用，有效遏制了考试违规作弊行为，对考试公平、诚信体系的建设起到了积极的促进作用，维护了国家考试的公信力和公平公正形象。2.1 适用范围广 卫生类职院校对学生的考核方式主要包括考试和考查。考试课程可以是集中安排线下进行，也可以在特殊情况下安排线上考试（如隔离期间避免人员聚集采集线上考试）。考查课程可以通过小讲课、撰写报告、完成实验等方式进行。无论是哪种考试形式，都可以使用无人监考标准化考试系统来实现。课程任课老师可使用标考系统进行考前考中考后无纸化操作。考前任课老师根据人才培养方案中的培养目标、教学目标、考核要求来建立课程试题库，学生可以多次进入此系统进行针对性的练习。考试时由课程组的负责人根据考核要求随机抽取试题组卷，学生线上作答。作答时全程开启手机头像，开启禁止切换屏幕功能，后台技术人员只需要及时关注标考系统报警提示即可在没有监考老师的情况下大规模完成考试任务。2.2 监考成本低 利用标考系统进行监考工作，后台一个巡考老师同时可以对多个考场进行网上监考。在安排网上监考老师时，只需要提前对监考老师进行统一的操作培训即可胜任后台监考工作。而在传统的监考中，考务人员需要根据教室资源、考场内座位数、班级人数、专业类别等庞大的数据来提前安排监考老师。同时还要根据监考老师平时监考习惯、身体状况、专业特长、研究领域等因素考虑监考场次。正式监考之前除了统一要对监考老师进行专业的监考培训之外，还需要签订各种保密协议、领取相关考试资料。考试中还需要根据考试科所述系部来安排现场巡考人员进行现场巡考。因此只要一到了考试季节几乎所有的教职工都会或多或少的承担监考任务或者考务工作。使用标考系可以大大缓解监考任务，减少监考人员。2.3 工作效率高 标准化考试系统设置的根本目就是试考试过程、考试流程、监考工作更为高效。标准化考试系统可以随机组卷，人工组卷，也可根据不同规则个性化组卷。中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 11 组卷后还可针对专业的特殊需求修改、审核，考后在线阅卷批卷、成绩排行、导出、归档等操作。对于考务工作者而言，无论是组织期末考试、补考、重修等校内考试，传统上都会经过大量的审核工作，备用卷都需要逐一审核。然后试卷印刷、保密、存放都涉及大量人力物力，消耗大量时间。利用标考系统建立标准化的无人监考考场，可以实现考试评价方式的标准化改革。标考系统有统一规范的标准，对考试的各个环节包括考前考中考后各个环节按照系统的科学程序组织，高效地完成考试任务。2.4 加强学生诚信教育，促进考风学风建设 苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾指出：“真正的教育智慧在于教师从来不伤害学生的自尊心,而是经常激发他要做一个好学生的愿望。”通过标考系统建立的无人监考考场，是对学生心灵与品格的尊重。学生在考场上没有监考老师的监督，自我约束、自我管理，心平气和地作答3。这种对学生的极大信任能够激发学生成为好学生的愿望，无形中增强了学生的责任感，加强了对学生的诚信教育。无人监考考场申请以班级为单位，符合申请条件、系部提交班级佐证材料、学工部审核、教务处审批。最终确定开展无人监考考试班级。此项活动属于集体行为，考试期间大家相互监督，极大地增强了学生的集体荣誉感。使学生能够自觉地、主动地、更好地学习和掌握课程内容理解重难点，形成良好的学风和考风。3 利用标考系统建立无人监考考场能提高教学质量 基于标准化考试系统建立无人监考考场严格按照系统要求进行。技术人员根据标考系统的规范要求，提做好考场内设备的查验与维护。特别是考场中摄像头的朝向、感光性、牢固性；对系统中的考场命名、显示设置、图像清晰度检测、声音采集测试等做好全面设计与建设，整体上从硬件中提升考试管理质量，对提高课堂教学质量有积极的促进作用。目前大部分高职院校的上课教室都是标准化考场，也就能够很便捷地建立无人监考考场。标考系统当中的巡查系统可以通过登录手机平板、电脑等移动和非移动终端便捷地对全校任课老师上课情况进行巡查，方便及时了解教师课堂教学情况、教学环境、学生纪律、学生学习状况等情况。特别是隔离期间教学质量如何保证和把控。标考系统中的巡查功能可以在无人监考考场内确保教学质量和强化课程督导。对学生而言，无人监考考场内监控全方位无死角根本没有机会实施作弊，同时没有监考老师在场，考试靠学生们自主诚信有序完成，于是就会督促和激励自己平时需要全身心投入到学习中，而不是考前突击，这样教育教学质量就会不断提升。根据试点的几个班级数据来看，从课堂表现（包括考勤、课堂纪律、听课表现、学生互动、劳动情况等）、阶段性考核（包括单元测验、作业、学术小论文、案例分析、学习总结等）、实践活动（包括口试、上机操作、小讲课、技能操作、校外教学实践和调研、团队作业、调研报告、实验报告、实验设计、临床见习报告等）这三个大的方面来看，开展无人监考的班级比未开展无人监考班级整体教学效果要好的多。于是无人监考形式也就进一步起到示范作用；推动了职业院校考试方式的改革，是落实“双高计划”的必然要求；是探索素质教育、全面促进教学质量的重要举措。参考文献 1彭跃辉.大学无人监考制度的可行性分析J.新教育时代电子杂志（教师版）,2014(1):27.2胡向涛,胡金龙,宋啸天,等.标准化电子考场网上巡 查 系 统 设 计 J.信 息 技 术 与 信 息化,2019(6):76-79.3欧阳璠.浅谈高校班级无人监考的实践过程和教育意义J.考试（教研）,2012(17):10.作者简介：作者简介：伏晓君（1988）女，汉族，四川德阳人，助教，本科学历，研究方向为教学管理。基金项目：本文系四川护理职业学院 2021 年人文课题“高职院校无人监考考场建立的探索与实践-以四川护理职业学院为例”（项目编号：2021RWSY81）资助。