四年级-数学小实验.doc

四年级 数学小实验
四年级 数学小实验
育翔小学 陈一
实验一：实验内容：四年级“平行四边形和梯形”
—垂直与平行：点到直线距离，垂线段最短。
学校

年(班)级
四年级
时间

实验名称
最短距离的探究。

实验器材：米尺、铁架台、具有伸缩性长绳、
长50厘米（宽度为1厘米）塑料泡沫板、三角板、量角器、大头钉。

我的猜测： 垂线段最短。
步骤：
1.将可伸缩性长绳系在铁架台上端，系绳点标记为点A，将塑料泡沫板水平置于铁架台台架上。
2.将绳子拉至泡沫板上，用大头钉钉住，量角器测量长绳与泡沫板形成的角度，并同时记录长绳拉伸的长度。
3.填写实验研究记录单。

观察到的现象：当长绳与泡沫板形成的角度为90度时，长绳的长度最短，即点A到泡沫板的距离垂线段最短。
结论：我认为点到直线距离垂线段最短。
实 验 研 究 记 录 单
次数
1
2
3
4
5
6
长度

角度

实验二：实验内容：四年级上册 角的度量
放大后的角度数会变吗？
学校

年(班)级
四年级
时间

实验名称
放大后的角度数会变吗？

实验器材：放大镜 、量角器。

我的猜测： 变大。
步骤：
1.让放大镜靠近观察的物体，观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。
2. 记录放大镜和实物间的距离，同时用量角器测量所呈象的角度。

观察到的现象： 放大后的角度数不会发生改变。

结论：我认为我认为角的边是由射线组成，放大镜放大的是角的边，角的开口大小并没有改变。
实 验 研 究 记 录 单
次数
1
2
3
4
高度
（放大镜距离实物的高度）

角度